Tuần

5

LỊCH BÁO GIẢNG NĂM HỌC 2024-2025 TUẦN 5
Nội dung bài dạy
Thứ/ngày
Tiết Lớp Môn
C2/7/10/2024 3

3A

TNXH

C3/8/10/2024 3

3B

CN

3

3A

TNXH

4

3A

CN

S4/9/10/2024

Bài 4: Ôn tập chủ đề gia đình
(T2)
Bài 3: Sử dụng quạt điện (t1)
Bài 5: Hoạt động kết nối với
cộng đồng (T1)
Bài 3: Sử dụng quạt điện (t1)

TB, ĐD
dạy học
MT, ti vi
MT, ti vi
MT, ti vi
MT, ti vi

1

TUẦN 5
TN&XH (3A)

Thứ 2 ngày 7 tháng 10 năm 2024

Bài 4: ÔN TẬP CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH (T2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
-Chọn một số sự kiện và nói về sự thay đổi của gia đình qua các mốc thời gian khác
nhau.
- Thể hiện tinh thần trách nhiệm, làm được một số việc để phòng tránh hỏa hoạn và giữ
vệ sinh xung quanh nhà, chia sẻ các việc làm đó với bạn.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt
động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý những người trong gia đình, họ hàng, biết
nhớ về những ngày lễ trọng đại của gia đình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Bài giảng Power point, máy tính, ti vi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV mở bài hát “Cả nhà thương nhau” để khởi - HS nghe và hát theo.
động bài học.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2

2. Thực hành:
- Mục tiêu:
+ Chọn một số sự kiện và nói về sự thay đổi của gia đình qua các mốc thời gian
khác nhau.
+ Làm được một số việc để giữ gìn vệ sinh xung quanh nhà,phòng tránh hỏa hoạn
khi ở nhà và chia sẻ các việc làm đó với bạn.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Chọn và giới thiệu một số hình
ảnh của gia đình em qua các mốc thời gian
khác nhau. (Làm việc nhóm)

-GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm 4
- GV nêu yêu cầu học sinh sử dụng một số hình
ảnh của gia đình theo thời gian(Nếu có), hoặc có
thể vẽ tranh hoặc kể bằng lời.
+ Hình ảnh đó chụp vào khoảng thời gian nào?
Nội dung của hình ảnh là gì?
+ Sự thay đổi của gia đình qua các hình ảnh là gì?
+Cảm xúc của em vế mỗi sự kiện/ hình ảnh đó
như thế nào?
- Gọi một số học sinh đại diện trình bày.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.

-Thảo luận nhóm 4: Học sinh
đọc yêu cầu, mỗi học sinh chia
sẻ nhóm về các sự kiện lớn của
gia đình dựa trên một số hình
ảnh hoặc dựa vào trí nhớ...

- Một số học sinh trình bày.
- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

Hoạt động 2. Chia sẻ với bạn về một số việc
làm hàng ngày để phòng tránh hỏa hoạn và giữ
vệ sinh xung quanh nhà. (làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu. Sau đó hành thảo - Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu
luận nhóm đôi và trình bày kết quả.
cầu bài và tiến hành thảo luận.

- Gọi một số học sinh đại diện trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.

- Đại diện các nhóm trình bày:
- Đại diện các nhóm nhận xét.
3

- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
- Cách tiến hành:

-GV yêu cầu học sinh đọc nội dung “Bây giờ,em - Học đọc cá nhân.
có thể”.
- Yêu cầu học sinh quan sát hình chốt và nói về - Quan sát hình.
nội dung của hình.
+ Hình vẽ gì? Các bạn trong hình đang nói gì?
-Trả lời.
+Em đã thực hiện việc vẽ sơ đồ các thành gia
đình họ nội họ ngoại chưa?
- Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- Nhận xét bài học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Thứ 3 ngày 8 tháng 10 năm 2024
Công nghệ (3B)

Bài 3: SỬ DỤNG QUẠT ĐIỆN (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện.
- Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng.
- Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử
dụng.
4

- Nhận biết và phòng tránh được những tình huống mất an toàn khi sử dụng quạt điện.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Sử dụng quạt điện phù hợp với điều kiện thời tiết để bảo vệ
sức khỏe và hỗ trợ việc học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nhận ra những tình huống mất an toàn trong
sử dụng quạt điện nói riêng và sử dụng đồ dùng điện trong gia đình nói chung và đề xuất
được các giải pháp phù hợp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nhận biết và mô tả được các tên gọi, kí hiệu công nghệ
của các bộ phận trên quạt điện, trình bày, mô tả được về một loại quạt điện. Có thói quen
trao đổi, giúp dỡ nhau trong học tập; biết cùng hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng
dẫn của thây cô.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Ham học hỏi, tìm tòi để mở rộng hiểu biết và vận dụng kiến thức
đã học về quạt điện vào cuộc sống hằng ngày trong gia đình.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn quạt điện nói riêng và đồ dùng
điện trong gia đình nói chung. Có ý thức tiết kiệm điện năng trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, máy tính, ti vi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu câu đố lên bảng, yêu cầu 1-2 HS đọc - HS lắng nghe.
và giải câu đố để khởi động bài hoc.
Có cánh không biết bay
Chỉ quay như chong chóng
Làn gió xua cái nóng
Mất điện là hết quay
(Là cái gì)
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi phán đoán về - Thảo luận nhóm đôi.
đáp án.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm trình bày.
(Đáp án: Quạt điện)
- GV nhận xét, tuyên dương.
5

- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được một số loại quạt điện thông dụng.
+ Nêu được tác dụng và mô tả được các bộ phận chính của quạt điện.
+ Xác định vị trí đặt quạt; bật, tắt, điều chỉnh được tốc độ quạt phù hợp với yêu cầu sử
dụng.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tác dụng của quạt điện. (làm
việc nhóm)
- GV chia sẻ các bức tranh 1 và nêu câu hỏi. Sau - Học sinh đọc yêu cầu bài và trình
đó mời học sinh quan sát và trình bày kết quả.
bày:
+ Em hãy quan sát hình 1 và cho biết bạn nhỏ
đang sử dụng quạt điện để làm gì?
+ Bạn nhỏ dùng quạt điện để quạt cho
bớt nóng.

- GV chia sẻ các bức tranh 2 và nêu câu hỏi. GV
phát cho các nhóm các thẻ tên tương ứng với mỗi
loại quạt: quạt hộp, quạt trần, quạt bàn, quạt
treo tường. Sau đó cho HS thảo luận nhóm 2 và
trình bày kết quả.
+ Em hãy sắp xếp các thẻ tên dưới đây tương
ứng với mỗi loại quạt trong hình 2. (GV có thể
sưu tầm thêm một số loại quạt điện khác)

- Học sinh thảo luận nhóm và trình
bày:

Đáp án: Quạt hộp - d, quạt trần - a,
quạt bàn - b, quạt treo tường - c.

+ Em hãy quan sát kiểu dáng của mỗi loại quạt
6

điện trên, nêu vị trí lắp đặt của mỗi loại quạt điện
trong gia đình.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1 và mời HS đọc lại.
*Kết luận: Quạt điện tạo ra gió, giúp làm mát.
Quạt điện có nhiều loại với nhiều kiểu dáng khác
nhau. Ngoài ra, những chiếc quạt có kiểu dáng
đẹp còn được dùng trang trí cho không gian
phòng khách (phòng ăn, phòng ngủ,… thêm sang
trọng.
Hoạt động 2. Một số bộ phận chính của quạt
điện. (làm việc nhóm 2)
- GV yêu cầu HS quan sát hình 3. GV phát cho
các nhóm các thẻ tên tương ứng với của các bộ
phận quạt điện như trong hình: cánh quạt, lồng
quạt, hộp động cơ, tuốc năng, thân quạt, các nút
điều khiển, đế quạt, dây nguồn. Sau đó cho HS
thảo luận nhóm 2 và trình bày kết quả.
+ Em hãy gọi tên các bộ phận tương ứng của
quạt điện theo bảng dưới đây:

+ HS trả lời.

- Đại diện các nhóm nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

- Học sinh chia nhóm 2, đọc yêu cầu
bài và tiến hành thảo luận.

- Đại diện các nhóm trình bày:
Đáp án: cánh quạt - 2, lồng quạt - 1,
hộp động cơ - 6, tuốc năng - 5, thân
quạt - 7, các nút điều khiển - 3, đế
quạt - 4, dây nguồn - 8.

+ Những mô tả nào sau đây tương ứng với bộ
+ Bật tắt và điều chỉnh tốc độ quay
phận nào của quạt điện?
của cánh quạt: các nút điều khiển
+ Bảo vệ cánh quạt và an toàn cho
người sử dụng: lồng quạt
+ Chứa động cơ quạt: hộp động cơ
+ Tạo ra gió: cánh quạt
+ Nối quạt với nguồn điện: dây nguồn
+ Giữ cho quạt đứng vững: đế quạt
+ Giúp thay đổi hướng gió: tuốc năng
7

+ Đỡ động cơ và cánh quạt, có thể
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
điều chỉnh độ cao của quạt: thân quạt
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- Đại diện các nhóm nhận xét.
- GV chốt nội dung HĐ2 và mời HS đọc lại:
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
*Kết luận: Quạt điện thường có những bộ phận - 1 HS nêu lại nội dung HĐ2
chính như: cánh quạt giúp tạo ra gió; lồng quạt
giúp bảo vệ cánh quạt và an toàn cho người sử
dụng; hộp động cơ chứa động cơ của quạt; tuốc
năng (bộ phận điều khiển) giúp thay đổi hướng
gió; thân quạt đỡ động cơ và cánh quạt, có thể
điều chỉnh độ cao của quạt; các nút điều khiển
(bộ phận điều khiển) để bật, tắt và điều chỉnh tốc
độ quay của cánh quạt; chân đế giúp cho quạt
đứng vững; dây nguồn nối với nguồn điện.
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Xác định và nêu được một số sản phẩm công nghệ và đối tượng tự nhiên.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Thực hành quan sát và nêu tên
một số bộ phận chính của một chiếc quạt điện.
(Làm việc nhóm 4)
- GV mời các nhóm quan sát một số chiếc quạt - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu
điện (loại quạt bàn nhỏ) và cho HS trực tiếp chỉ bài và tiến hành thảo luận.
ra các bộ phận chính trên những chiếc quạt điện.
+ Em cùng bạn quan sát và gọi tên những bộ
phận chính của một chiếc quạt điện?
- Đại diện các nhóm trình bày những
sản phẩm công nghệ và đối tượng tự
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
nhiên mà nhóm vừa quan sát được.
*Giới thiệu thông tin: GV giới thiệu thêm một - Các nhóm nhận xét.
số thông tin về các mẫu quạt điện hiện đại: quạt - HS lắng nghe.
điện không cánh và quạt điện điều khiển từ xa.
- GV chốt HĐ3 và mời HS đọc lại.
* Kết luận: Quạt điện thường có những bộ phận
chính như: hộp động cơ, cánh quạt, thân quạt, đế - HS lắng nghe.
quạt, lồng quạt, bộ phận điều khiển và dây - 1 HS nêu lại nội dung HĐ3.
8

nguồn.

4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS đọc bài mở rộng “Cái quạt điện” - HS đọc bài mở rộng.
để củng cố bài học.
Quay tít ngày đêm chẳng nghỉ ngơi
Xua tan nóng nực giúp cho đời
Không lo mỏi cánh, mòn bi trục
Chỉ muốn bình tâm, rạng nụ cười.
Nâng giấc ngủ sâu khi dưỡng sức
Đắp bồi sinh lực lúc trời oi
Nhắc ai bảo dưỡng, tra dầu mỡ
Đừng để quạt hư bảo quạt tồi.
- GV giao nhiệm vụ HS về nhà sưu tầm tranh - HS lắng nghe, về nhà thực hiện.
ảnh hoặc tìm đọc thêm những bài văn, bài thơ,
bài hát … viết về cái quạt điện.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
.......................................................................................................................................
Thứ 4 ngày 9 tháng 10 năm 2024
TN&XH (3A)

Bài 5: HOẠT ĐỘNG KẾT NỐI VỚI CỘNG ĐỒNG (T1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
- Nêu được tên và ý nghĩa của một đến hai hoạt động kết nối với xã hội của trường học
và mô tả được hoạt động đó .
- Nhận xét được sự tham gia của HS trong các hoạt động kết nối.
- Tích cực, có trách nhiệm khi tham gia hoạt động kết nối trường học với cộng đồng.
9

- Có ý thức tuyên truyền, vận động các bạn cùng tham gia.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn
thành tốt nội dung tiết học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các hoạt
động học tập, trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình… trong các hoạt động học tập.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất nhân ái: Có biểu hiện yêu quý, đùm bọc và giúp dỡ những người có hoàn
cảnh khó khan hơn mình
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point, máy tính, ti vi
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS quan sát tranh Hình 1 để khởi động - HS quan sát.
bài học.

+ GV nêu câu hỏi: Mọi người trong hình 1 đang + Hình 1 : Người dân tham gia
trang trí bức tường trong khu dân
làm gì ?
10

cư.
- HS trả lời.

+ Em đã tham gia hoạt động như vậy chưa ?
+ Em cảm thấy như thế nào khi tham gia các hoạt
động như thế?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
- HS lắng nghe.
2. Khám phá:
- Mục tiêu:
+ Nêu được tên và ý nghĩa của một đến hai hoạt động kết nối với xã hội của trường học
và mô tả được hoạt động đó.
+ Nhận xét được sự tham gia của HS trong các hoạt động kết nối.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1. Tìm hiểu các hoạt động ủng hộ
của trường Minh, Hoa. (làm việc cá nhân)
- GV chia sẻ Hình 2

- YC HS Quan sát hoạt động của trường Minh,
Hoa trong mỗi hình và cho biết :
Sau đó mời đại diện các nhóm trình bày kết quả
+ Các bạn đã tham gia hoạt động nào với cộng
đồng là gì? Hãy mô tả hoạt động đó

+ Ý nghĩa của các hoạt động đó ?

+ Nhận xét sự sự tham gia của các bạn ?

- Học sinh đọc yêu cầu bài và trình
bày :
+ Các bạn Minh, Hoa đang quyên
góp sách vở, đồ dùng học tập để
ủng hộ các bạn vùng lũ lụt.
+ Việc làm này thể hiện sự đùm
bọc, yêu thương đồng bào
bằng việc giúp đỡ, chia sẻ một
phần của mình với những người có
hoàn cảnh khó khăn.
+ Các bạn tham gia rất nhiệt tình,
hào hứng, tự giác và rất tích cực
11

- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt HĐ1: Những hoạt động này là những
hoạt động kết nối với cộng đồng. Những hoạt
đồng này thể hiên sự quan tâm, đùm bọc, yêu
thương đồng bào bằng việc giúp đỡ, chia sẻ một
phần của mình với những người có hoàn cảnh
khó khan hơn.
- Mời HS quan sát một số bức tranh tham gia
hoạt động kết nối cộng đồng .
Hoạt động 2. Tìm hiểu các hoạt động của
trường học. (làm việc nhóm đôi)
- GV chia sẻ hình 3 và nêu câu hỏi:
Sau đó mời đại diện nhóm lên trình bày kết quả.
+ Em thấy gì trong bức tranh ?
+ Em hãy nhận xét sự tham gia của các bạn như
thế nào ?
+ Những hành động tham gia cộng động sẽ có ý
nghĩa gì ?
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
- GV chốt lại nội dung và khuyến khích học sinh
tích cực tham gia các hoạt động kết nối cộng
đồng của nhà trường tổ chức
3. Luyện tập:
- Mục tiêu:
+ Kể được tên và ý nghĩa của hoạt động kết nối
được hoạt động đó.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Kể tên các và ý nghĩa của hoạt
động kết nối với xã hội của trường học.
- Gv tổ chức cho HS thảo luận chung cả lớp để
tra lời các câu hỏi sau:

- HS nhận xét ý kiến của bạn.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.
- 1 HS nêu lại nội dung HĐ1

- Học sinh quan sát hình 3, đọc yêu
cầu bài, thảo luận nhóm đôi và tiến
trình bày.
- Các bạn trong tranh tham gia
hoạt động đổi rác lấy quà
- Đổi rác lấy cây xanh
- Các bạn rất tích cực và hào hứng.
- HS trả lời
- HS nhóm khác nhận xét.
- Lắng nghe rút kinh nghiệm.

với xã hội của trường học và mô tả

- Học sinh đọc yêu cầu bài và tiến
hành thảo luận.
12

+ Kể tên những hoạt động kết nối với cộng đồng
của trường em ?

- HS trình bày
+ Ủng hộ các bạn miền Trung gặp
lũ lụt
+ Ủng hộ áo ấm cho bạn.
+ Đổi rác lấy quà, lấy cây xanh.
+ HS trả lời theo ý kiến riêng

+ Em đã tham gia hoạt động nào ? Em thích hoạt
động nào nhất ? Vì sao ?
- HS nhận xét.
- GV mời HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương, khuyến khích - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
học sinh tham gia những hoạt động kết nối với xã
hội của trường học
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV dặn HS về nhà kể với bố mẹ và người thân - HS lắng nghe và thực hiện theo
những hoạt động kết nối với xá hội của trường yêu cầu
em đã tham gia
- Cùng các bạn trong nhóm chuẩn bị tư liệu,
tranh ảnh,... về một hoạt động kết nối với cộng
đồng mà em và các bạn tham gia để giới thiệu
trước lớp
- Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
..................................................................................................................................
Công nghệ (3A):

Đã soạn ở thứ 2

13