UBND QUẬN NGŨ HÀNH SƠN
TRƯỜNG MẦM NON HOÀNG ANH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Số: 338 /KH-MNHA

Ngũ Hành Sơn, ngày 17 tháng 9 năm 2024

Độc lập- Tự do- Hạnh phúc

KẾ HOẠCH
Thực hiện công tác giáo dục năm học 2024-2025
Thực hiện Công văn số 801/PGDĐT-GDMN ngày 05/9/2024 của Phòng
GD&ĐT quận Ngũ Hành Sơn về “Hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ đối với
GDMN năm học 2024-2025”;
Thực hiện Kế hoạch số 282/KH-MNHA ngày 28/8/2024 của Trường
Mầm non Hoàng Anh về kế hoạch công tác trọng tâm năm học 2024-2025;
Thực hiện kế hoạch số 333/KH-MNHA của Trường Mầm non Hoàng Anh
ngày 16/9/2024 về kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học 2024-2025.
Căn cứ vào tình hình thực tế tại trường và những kết quả đã đạt được
trong năm học 2023-2024. Bộ phận chuyên môn xây dựng kế hoạch thực hiện
công tác giáo dục năm học 2024 - 2025 như sau:
I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH CỦA TRƯỜNG
1.Thuận lợi
- Trường Mầm non Hoàng Anh luôn nhận được sự quan tâm cảu UBND
quận Ngũ Hành Sơn, sự chỉ đạo chuyên môn sát sao của phòng GD&ĐT quận
Ngũ Hành Sơn.
- Nhà trường phân công chuyên môn phù hợp với năng lực của từng giáo
viên. Giáo viên đảm bảo định biên 02 giáo viên/lớp.
- 100% giáo viên được tham gia tập huấn chương trình chăm sóc giáo dục
mầm non do Sở, phòng, cụm chuyên môn và nhà trường tổ chức.
- Trường có đội ngũ giáo viên trẻ khoẻ, nhiệt tình, yêu nghề mến trẻ, năng
động, sẵn sàng nhận và hoàn thành nhiệm vụ được giao. 100% đã đạt trình độ
chuẩn và trên chuẩn. Có tinh thần trách nhiệm cao trong công việc.
- Chương trình giáo dục nhà trường có độ mở, xây dựng dựa trên thực tế tại
trường, tại địa phương nên thuận lợi để cán bộ quản lý, giáo viên có sự sáng tạo
trong việc lựa chọn các kiến thức, sắp xếp nội dung chương trình phù hợp đặc
điểm của trường, của lớp.
- Tất cả giáo viên đều được trang bị đầy đủ các loại tài liệu và hồ sơ liên
quan đến chương trình chăm sóc giáo dục mầm non.

2

- Nhà trường đã đầu tư một số cơ sở vật chất cho các cơ sở cũng như trang
bị các loại đồ dùng tương đối đầy đủ tới các lớp.
2. Khó khăn
- Trường còn có 2 điểm trường, điểm trường khu Bá Tùng diện tích đất chật
nên sân chơi nhỏ ảnh hưởng đến việc tổ chức các sự kiện, hội thi, lễ hội cho trẻ.
- Một số đồ chơi ngoài trời đã bị xuống cấp, cần phải cải tạo và sửa chữa.
Đồ chơi thiết bị dành cho độ tuổi 6-18 tháng chưa đầu tư đầy đủ, đầu tư chưa
phù hợp. Trường chưa có các phòng chức năng.
- Một số giáo viên còn ngại thay đổi, ngại sai và tinh thần tự học, tự rèn
chưa cao.
- Một số lớp thiết bị CNTT chưa hiện đại nên việc ứng dụng Công nghệ
số vào trong các hoạt động còn hạn chế.
II. CÁC ĐIỀU KIỆN TRIỂN KHAI THỰC HIỆN TRONG NĂM
2024-2025
1. Quy mô số lượng
- Số CBQL tham gia chỉ đạo chương trình: 03 người. Trong đó trình độ
đào tạo: 100% trên chuẩn, 02 trình độ thạc sĩ QLGD.
- Số nhóm lớp tham gia chương trình CSGD mầm non : 18 nhóm lớp
- Số giáo viên thực hiện chương trình CSGD mầm non : 37 GV
Trong đó: Trên chuẩn (ĐH): 37/35, đạt tỷ lệ 100%
2. Về cơ sở vật chất- trang thiết bị
- Cơ sở vật chất:
+ Trường thoáng mát, sạch sẽ, môi trường xanh- sạch-đẹp và an toàn
+ Các lớp có diện tích đảm bảo cho việc tổ chức thực hiện chương trình.
+ Các lớp học thông thoáng, sạch sẽ đảm bảo ánh sáng.
+ Các lớp học đã lắp đặt hệ thống điều hòa, Camera.
+ Bàn ghế đúng quy cách, có đầy đủ đồ dùng phục vụ bán trú.
+ Nhà trường đã trang bị thêm các trang thiết bị phục vụ cho việc ứng
dụng CNTT vào tổ chức các hoạt động như: Tivi, Máy vi tính, loa, kết nối
internet cho hầu hết các lớp trong toàn trường.
- Biểu bảng, đồ dùng học liệu:

3

+ Trang bị đầy đủ tài liệu bồi dưỡng chuyên môn, sách tham khảo cho giáo
viên.
+ Hỗ trợ một số đồ dùng dạy học, đồ chơi phù hợp với chương trình giáo
dục Mầm non theo từng chủ đề. Ngoài ra còn bổ sung các loại truyện tranh để
xây dựng góc thư viện cho các lớp và nhà trường.
3.Tài liệu thực hiện
- Cán bộ quản lý
+ Các văn bản chỉ đạo triển khai thực hiện chương trình của các cấp
+ Tài liệu bồi dưỡng hè 2024
+ Sách Chương trình GDMN theo Thông tư 51/TT- BGD&ĐT sửa đổi, bổ
sung một số nội dung của Chương trình GDMN ban hành kèm theo TT
17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành Chương trình Giáo dục Mầm non và sách hướng dẫn
thực hiện Chương trình GDMN của từng độ tuổi
+ Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục mầm non sau sửa
đổi, bổ sung (04 quyển tài liệu)
+ Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chế độ sinh hoạt cho trẻ trong các cơ sở
giáo dục mầm non.
+ Bé thực hành các hoạt động steam cho các độ tuổi.
+ Tài liệu hướng dẫn xây dựng chương trình nhà trường.
+ Tài liệu hướng dẫn, xây dựng sử dụng bộ công cụ đánh giá việc thực
hiện Chương trình giáo dục mầm non.
- Giáo viên
+ Sách Chương trình GDMN theo Thông tư 51/TT- BGD&ĐT sửa đổi, bổ
sung một số nội dung của Chương trình GDMN ban hành kèm theo TT
17/2009/TT-BGDĐT ngày 25 tháng 7 năm 2009 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và
Đào tạo về việc ban hành Chương trình giáo dục mầm non.
+ Sách hướng dẫn thực hiện Chương trình GDMN của độ tuổi mà giáo
viên trực tiếp giảng dạy.
+ Các loại kế hoạch hướng dẫn thực hiện Chương trình GDMN
+ Tài liệu bồi dưỡng chuyên môn hè 2024
+ Tài liệu BDTX

4

+ Tài liệu Hướng dẫn thực hiện Chương trình giáo dục mầm non sau sửa
đổi, bổ sung (04 quyển tài liệu)
+ Tài liệu Hướng dẫn thực hiện chế độ sinh hoạt cho trẻ trong các cơ sở
giáo dục mầm non.
+ Tài liệu Hướng dẫn lập kế hoạch cho trẻ trong các cơ sở giáo dục mầm
non.
+ Tài liệu hướng dẫn, xây dựng sử dụng bộ công cụ đánh giá việc thực
hiện Chương trình giáo dục mầm non. (Tổ trưởng chuyên môn)
+ Bé thực hành các hoạt động steam cho các độ tuổi.
III. NHIỆM VỤ CỤ THỂ TRONG NĂM HỌC 2024-2025
Chủ đề trong năm học 2024 - 2025 của nhà trường: “Kỷ cương trách
nhiệm, đổi mới và sáng tạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo
dục trẻ” gắn kết với việc nâng cao chất lượng thực hiện Chuyên đề “Xây dựng
trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021 - 2025”
1. Phát triển Chương trình giáo dục nhà trường, đổi mới hoạt động
chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non
Nội dung:
- Tập trung phát triển Chương trình giáo dục nhà trường theo quan điểm
giáo dục toàn diện, tích hợp lấy trẻ làm trung tâm. Lựa chọn, đổi mới bổ sung
những nội dung, phương pháp giáo dục phù hợp với quan điểm, mục tiêu của
Chương trình GDMN để phát triển chương trình giáo dục nhà trường có chất
lượng, bảo đảm tính khoa học, thiết thực, hiệu quả, phù hợp với văn hóa, điều
kiện của địa phương, của nhà trường, khả năng và nhu cầu của trẻ, theo quy định
của pháp luật.
- Hướng phát triển của nhà trường sẽ thực hiện trong năm học linh hoạt
ứng dụng các PPGD tiên tiến: Steam, Montessori, Reggio emilia trong các hoạt
động GD của trẻ.
- Hình thành, phát triển năng lực giao tiếp bằng tiếng Anh theo nhu cầu và
khả năng của trẻ; góp phần chuẩn bị tốt hơn cho việc học tiếng Anh ở bậc tiểu
học, bước đầu giúp trẻ làm quen với các phương tiện, kĩ thuật, công nghệ với
phương châm giáo dục “Chơi bằng học, học mà chơi”.
- Tập trung các giải pháp thực hiện có trọng điểm Chủ đề “Kỷ cương
trách nhiệm, đổi mới và sáng tạo, nâng cao chất lượng chăm sóc, nuôi dưỡng và
giáo dục trẻ” phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường và chủ động, linh
hoạt, sáng tạo gắn kết các tiêu chí của Chuyên đề “Xây dựng trường mầm non

5

lấy trẻ làm trung tâm, giai đoạn 2021-2025” hướng tới tổng kết 05 năm thực
hiện chuyên đề.
Tổ chức thực hiện các Tiêu chí xây dựng trường mầm non LTLTT theo Kế
hoạch.
- Thực hiện xây dựng, sử dụng Bộ công cụ đánh giá việc thực hiện
Chương trình GDMN của nhà trường
Chỉ tiêu phấn đấu:
- 100% giáo viên nắm vững Chương trình giáo dục mầm non được sửa
đổi bổ sung theo Thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT, Thông tư số 51/2020/TTBGDĐT.
- 100% giáo viên được trang bị đầy đủ các loại tài liệu, hồ sơ để nghiên
cứu thực hiện chuyên đề.
- 100% trẻ được trang bị đầy đủ và sử dụng tốt các loại vở bài tập theo
quy định của chương trình và đạt được trên 98% mục tiêu giáo dục đối với từng
độ tuổi.
- Phấn đấu tỷ lệ chuyên cần toàn trường đạt trên 97%.
- Thực hiện đúng chương trình thời gian biểu, vận dụng linh hoạt và sáng
tạo trong đổi mới phương pháp giáo dục.
- Tổ chức nhiều hoạt động để đánh giá sự phát triển trẻ
- 100% số lớp thực hiện theo nguyên tắc “Trẻ là trung tâm - toàn diện tích hợp - trải nghiệm”, trẻ được thực hành, trải nghiệm trong tất cả các nội dung
giáo dục tại trường. 100% giáo viên chú trọng giáo dục hình thành và phát triển kỹ
năng sống phù hợp với độ tuổi của trẻ, đảm bảo tính khoa học và sáng tạo, phù hợp
với tình hình thực tế của trẻ từng nhóm, lớp.
- 100% giáo viên xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt
động tập thể như: Hội thi, liên hoan, giao lưu, thăm quan ngoại khóa...; tăng
cường cho trẻ được thực hành trải nghiệm, tiếp xúc với thiên nhiên, tăng cường
hoạt động múa hát (dân vũ), giao lưu tập thể, hoạt động nhóm nhằm phát triển
toàn diện cho trẻ.
- 100% giáo viên tiếp tục thực hiện các hoạt động giáo dục phát triển tình
cảm, kỹ năng xã hội cho trẻ; Giáo dục an toàn giao thông; Giáo dục kỹ năng
sống. Thực hiện lồng ghép giáo dục dinh dưỡng và chăm sóc sức khỏe với giáo
dục phát triển vận động cho trẻ; Giáo dục bảo vệ môi trường, giáo dục thích ứng
và ứng phó với biến đổi khí hậu, nâng cao ý thức tiết kiệm năng lượng, bảo vệ
an toàn bản thân và môi trường sống, giáo dục về giới cho các lớp 4 và 5 tuổi.

6

- 100% thực hiện tốt công tác tuyên truyền với phụ huynh về công tác
phối hợp CS&GD trẻ và ủng hộ nguyên vật liệu để XDMT học tập cho trẻ.
- Xây dựng kế hoạch tổ chức cho trẻ được tham gia học các lớp năng
khiếu: tiếng Anh, mỹ thuật, aerobic đảm bảo các điều kiện, nội dung, phương
pháp, hình thức phù hợp với trẻ mầm non và đảm bảo chất lượng. Nhà trường
hợp đồng với công ty TNHH TMDV và năng khiếu Mỹ Lộc cho trẻ làm quen
với tiếng Anh, mỹ thuật; Công ty TNHH – MTV Nam phương cho trẻ học
Aerobic.
- 100% các nhóm lớp có góc tuyên truyền, phổ biến kiến thức nuôi con
theo khoa học cho phụ huynh.
- 100% các nhóm lớp tham gia hội thi “Thiết kế môi trường giáo dục sáng
tạo, tổ chức khai thác hiệu quả hoạt động giáo dục thể chất đối với trẻ mẫu gaios
và trẻ nhà trẻ”
- 100% các lớp Mẫu giáo tham gia chương trình “Tôi yêu Việt Nam”
tháng 12/2024; 100% trẻ khối 5 tuổi tham gia hội thi “Trạng nguyên nhí” vào
tháng 4/2025.
- 100% các lớp mẫu giáo được tham gia các hoạt động vui chơi, dã ngoại,
trải nghiệm theo kế hoạch.
- 100% Giáo viên đăng ký tham gia hội thi giáo viên giỏi cấp trường, 50%
giáo viên đăng ký tham gia giáo viên giỏi cấp quận.
- Xây dựng công tác chỉ đạo điểm:
+ Tiếp tục đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục, tổ chức hoạt động
chăm sóc giáo dục trẻ theo phương châm “học thông qua vui chơi, trải nghiệm”,
gắn kết việc quan sát thực chất, theo dõi trẻ hàng ngày với lập kế hoạch giáo dục
và tổ chức hoạt động giáo dục. Chú trọng đầu tư xây dựng môi trường trong và
ngoài lớp, phân công thực hiện mô hình điểm tại các lớp mỗi độ tuổi (Trẻ 2, Trẻ
4, Bé 1, Nhỡ 1, Lớn1). Xây dựng tốt môi trường giáo dục để trẻ thể hiện năng
lực cá nhân và giúp trẻ phát triển toàn diện.
+ Chuyên đề về “Ứng dụng các PPGD tiên tiến Steam, Montessori,
Reggio emilia trong tổ chức hoạt động GD” tại lớp Lớn 1, Bé 1, Nhỡ 1.
+ Chuyên đề “Giáo dục kỹ năng bảo vệ sức khoẻ, phòng chống dịch
Covid-19” cho trẻ,“Kỹ năng tự bảo vệ bản thân và phòng cháy, chữa cháy”, “Kỹ
năng đảm bảo an toàn cho bản thân khi tham gia giao thông”... tại các lớp Lớn 5,
Nhỡ 2, Bé 2

7

+ Chuyên đề lĩnh vực“Chăm sóc nuôi dưỡng, VSATTP”nhà trẻ: Nhà trẻ
2, Nhà trẻ 4.
- Phấn đấu cuối năm học xếp loại thi đua các nhóm lớp như sau:
+ Xếp loại tốt: 8/18 đạt tỷ lệ 44 %;
+ Xếp loại khá: 7/18 đạt tỷ lệ 38,5 %;
+ Xếp loại ĐYC: 3/18 đạt tỷ lệ 16,5 %;
Phấn đấu không có lớp nào không đạt yêu cầu.
Biện pháp thực hiện:
- Tiếp tục triển khai thực hiện Kế hoạch số 529/KH-PGDĐT về Chuyên
đề xây dựng trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm giai đoạn 2021-2025.
- Tổ chức hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ đúng quy định và hướng dẫn của
Bộ GDĐT tại Thông tư số 51/2020/TT-BGDĐT, tài liệu hướng dẫn thực hiện
Chương trình GDMN và các tài liệu hướng dẫn tổ chức giáo dục được Bộ GDĐT
thẩm định, ban hành
- Chỉ đạo, hướng dẫn, hỗ trợ giáo viên trong toàn trường phát triển
Chương trình giáo dục nhà trường phù hợp với văn hóa, điều kiện địa phương,
nhà trường, khả năng và nhu cầu của trẻ; Giao quyền chủ động cho giáo viên các
lớp dưới sự định hướng của lãnh đạo nhà trường lựa chọn các chủ đề, nội dung
phù hợp, sát với tình hình thực tế và nhu cầu của trẻ; tôn trọng sự sáng tạo của
giáo viên trong thiết kế xây dựng tổ chức hoạt động giáo dục cho trẻ, trong đó
CBQL-GV phải mạnh dạn, năng động và thay đổi tư duy trong việc áp dụng các
hình thức, phương pháp, mô hình giáo dục tiên tiến dạy học theo dự án….. tổ
chức các hoạt động giáo dục thể chất, giáo dục nghệ thuật tại các phòng chức
năng phù hợp với điều kiện của nhà trường. Tăng cường tổ chức cho trẻ hoạt
động trải nghiệm, phát triển vận động ngoài thiên nhiên, phòng chức năng, khu
vui chơi để trẻ có cơ hội tương tác nhóm, cá nhân, tổ, cụm giúp trẻ nhanh nhẹn
và linh hoạt trong mọi kỹ năng sống; tăng cường hỗ trợ chuyên môn cho các
nhóm, lớp độc lập.
Tiếp tục đẩy mạnh xây dựng môi trường giáo dục, tổ chức hoạt động
chăm sóc giáo dục trẻ theo phương châm “học thông qua vui chơi, trải nghiệm”,
gắn kết việc quan sát thực chất, theo dõi trẻ hàng ngày với lập kế hoạch giáo dục
và tổ chức hoạt động giáo dục. Chú trọng đầu tư xây dựng môi trường trong và
ngoài lớp, phân công thực hiện mô hình điểm tại các lớp mỗi độ tuổi (Trẻ 2, Trẻ
4, Bé 1, Nhỡ 1, Lớn1). Xây dựng tốt môi trường giáo dục để trẻ thể hiện năng
lực cá nhân và giúp trẻ phát triển toàn diện

8

- Tiếp tục thực hiện hiệu quả các hoạt động chuẩn bị cho trẻ 5 tuổi sẵn
sàng vào học lớp một đáp ứng yêu cầu liên thông với Chương trình giáo dục phổ
thông 2018. Nghiêm cấm tuyệt đối không dạy trẻ em mầm non học trước
Chương trình lớp 1; đẩy mạnh giáo dục kĩ năng sống xanh, bảo vệ môi trường,
ứng phó biến đổi khí hậu trong các cơ sở giáo dục mầm non gắn với thực hiện
Chiến lược Quốc gia tăng trưởng xanh của Bộ GDĐT.
- Tiếp tục xây dựng và khai thác hiệu quả kho tài liệu, học liệu, các
video trực tuyến dùng chung để hỗ trợ thực hiện Chương trình GDMN, đồng
thời hỗ trợ cha mẹ trẻ chăm sóc, giáo dục trẻ tại nhà phù hợp với điều kiện
của gia đình thông qua các ứng dụng zalo, viber, website nhà trường và các
ứng dụng công nghệ khác. Xây dựng các mô hình phối hợp giữa nhà trường với
gia đình, đoàn thể, tổ chức xã hội để tổ chức các sự kiện lễ hội, dinh dưỡng học
đường có hiệu quả tại các lớp.
- Đẩy mạnh ứng dụng môi trường số trở thành hoạt động giáo dục thiết
yếu, hàng ngày đối với mỗi giáo viên, nhà trường trong đổi mới phương pháp tổ
chức nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ. Tận dụng tiến bộ công nghệ để thúc
đẩy đổi mới sáng tạo trong hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ, nâng
cao chất lượng và cơ hội tiếp cận giáo dục, hiệu quả quản lý. Thực hiện đồng bộ,
hiệu quả việc ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác quản lý và trong việc
chăm sóc, giáo dục trẻ, bảo đảm tính thống nhất, khách quan, chính xác và kịp
thời.
2. Tổ chức hoạt động làm quen với tiếng Anh cho trẻ em mẫu giáo
- Tổ chức thực hiện chương trình Làm quen tiếng Anh cho trẻ 4, 5 tuổi
trong toàn trường theo tinh thần xã hội hóa để đáp ứng nhiệm vụ năm học 20242025.
- Làm tốt công tác phối kết hợp với phụ huynh và huy động đa dạng các
nguồn lực, đặc biệt là nguồn xã hội hóa để bảo đảm các điều kiện thực hiện
Chương trình theo quy định tại Thông tư số 50/TT-BGDĐT ngày 31/12/2020
của Bộ GDĐT về tổ chức thực hiện Chương trình làm quen với tiếng Anh dành
cho trẻ em mẫu giáo phù hợp với điều kiện của nhà trường theo quy định của
pháp luật, đáp ứng nhu cầu cho trẻ em mầm non làm quen với tiếng Anh; tổ
chức cho phụ huynh đăng ký cho trẻ tham gia hoạt động làm quen với tiếng
Anh.
- Xây dựng kế hoạch và tổ chức cho trẻ em mẫu giáo làm quen với tiếng
Anh theo hướng linh hoạt về hình thức, thời điểm phù hợp với điều kiện thực
tiễn của nhà trường, đáp ứng yêu cầu về mục tiêu, nội dung phương pháp và yêu
cầu cần đạt, đánh giá kết quả giáo dục quy định tại Thông tư 50/TT-BGDĐT.

9

Đẩy mạnh tạo môi trường giao tiếp ngôn ngữ tiếng Anh thông qua bài hát, nghe
kể truyện, đọc thơ, hoạt động trải nghiệm.
- Tăng cường công tác kiểm tra, giám sát, dự các hoạt động để việc tổ
chức làm quen với tiếng Anh có hiệu quả.
3. Công tác giáo dục hòa nhập tại trường
+ Tiếp tục triển khai, hướng dẫn giáo viên phát hiện sớm, can thiệp sớm,
đảm bảo giáo dục hòa nhập có chất lượng cho trẻ em có hoàn cảnh đặc biệt và
thực hiện Kế hoạch số 55/KH-UBND ngày 01/4/2021 của UBND thành phố ban
hành thực hiện Chương trình trợ giúp người khuyết tật trên địa bàn thành phố
Đà Nẵng giai đoạn 2021-2030.
+ Thực hiện hướng dẫn của Bộ GDĐT về quy trình quản lý và xây dựng
kế hoạch giáo dục cá nhân đối với trẻ khuyết tật học hoà nhập. Hỗ trợ giáo viên
thực hiện giáo dục hòa nhập có chất lượng cho trẻ khuyết tật.
+ Tổ chức tập huấn cho GV kỹ năng, nghiệp vụ về chăm sóc và nâng cao
chất lượng GD hòa nhập cho trẻ khuyết tật, thực hiện các chính sách ưu tiên
trong giáo dục cho trẻ khuyết tật học hòa nhập. Quan tâm tạo điều kiện để trẻ
khuyết tật được học hòa nhập, chủ động linh hoạt tổ chức hoạt động chăm sóc,
giáo dục cho trẻ khuyết tật.
4. Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ
- Tham gia và tổ chức các lớp tập huấn, hướng dẫn thực hiện Chương
trình GDMN đối với 100% giáo viên trong nhà trường. Chỉ đạo các tổ chuyên
môn đưa nội dung hướng dẫn thực hiện phát triển Chương trình GDMN sau sửa
đổi, bổ sung vào sinh hoạt chuyên môn.
- Tăng cường giao lưu, trao đổi, học tập kinh nghiệm phương pháp
GDMN tiên tiến của các trường MN chất lượng cao, trường điểm của thành phố,
nâng cao năng lực tổ chức hoạt động GD theo quan điểm GD toàn diện, tích
hợp, lấy trẻ làm trung tâm và tăng cường trải nghiệm cho trẻ.
- 100% CB,GV,NV được bồi dưỡng kỹ năng trong ứng xử, giao tiếp, kỹ
năng sử dụng CNTT, và nâng cao chất lượng trong công tác xây dựng kế hoạch
và thực hiện bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm
vụ phát triển giáo dục của nhà trường.
- Tổ chức cho CBQL,GV,NV nòng cốt đi tiếp thu các chuyên đề về phương
pháp tổ chức các hoạt động chăm sóc, nuôi dưỡng và giáo dục trẻ mầm non do
PGD&ĐT và sở GD&ĐT tổ chức. Đồng thời triển khai thực hiện tại trường cho
100% CBQL, GV, NV theo từng chuyên đề sau khi được đi tiếp thu của Phòng
và Sở GD&ĐT.

10

5. Tăng cường công tác ứng dụng CNTT
- Thúc đẩy chuyển đổi số trong nhà trường, đặc biệt trong công tác quản
trị, quản lí hoạt động giáo dục và nâng cao chất lượng hoạt động nuôi dưỡng,
chăm sóc, giáo dục trẻ em của nhà trường.
- Tăng cường các điều kiện đảm bảo triển khai ứng dụng công nghệ thông
tin và chuyển đổi số trong nhà trường.
- Phát triển học liệu số phục vụ nuôi dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em
trong nhà trường: Nâng cao chất lượng các kho học liệu số gồm bài giảng, phần
mềm mô phỏng, trò chơi, học liệu mở để chia sẻ dùng chung toàn trường; lựa
chọn các sản phẩm có chất lượng về các hoạt động nuôi dưỡng, chăm sóc giáo
dục trẻ để chia sẻ dùng chung thông qua các nền tảng số.
- Bồi dưỡng nâng cao năng lực số, phát triển kĩ năng số cho
CBQLGVNV nhà trường làm việc hiệu quả trên môi trường số; nâng cao năng
lực đội ngũ ứng dụng công nghệ thông tin trong tổ chức các hoạt động giáo dục
cho trẻ em, trong đó đặc biệt lưu ý công tác bồi dưỡng năng lực số hoá tài liệu,
học liệu và nội dung giáo dục, khả năng chủ động tham gia các khoá bồi
dưỡng, tập huấn online của giáo viên; đổi mới hoạt động sinh hoạt chuyên môn
về việc sử dụng được các phần mềm ứng dụng cơ bản trong chăm sóc, giáo dục
trẻ em và quản lí nhóm, lớp; triển khai hệ thống bồi dưỡng giáo viên đảm bảo
100% nhà giáo có hồ sơ và tài khoản sử dụng để tự bồi dưỡng một cách chủ
động, thường xuyên theo nhu cầu.
6. Tổ chức kiểm tra, giám sát quá trình thực hiện chương trình
- Tăng cường công tác kiểm tra chuyên môn, kiểm tra đột xuất theo kế
hoạch.
- Căn cứ vào những hướng dẫn của phòng GD&ĐT hằng tháng nhà trường
tổ chức họp thảo luận, đánh giá rút kinh nghiệm cho nội dung đã làm được và
chưa làm được để thực hiện có hiệu quả hơn cho những chủ đề tiếp theo.
- Tổ chức sơ kết, tổng kết đánh giá việc thực hiện chương trình, rút kinh
nghiệm và có những ý kiến đề xuất, chỉnh sửa về Phòng để chuẩn bị thực hiện
năm sau đạt hiệu quả hơn.
- Xây dựng và triển khai đánh giá Bộ công cụ thực hiện chương trình giáo
dục mầm non trong nhà trường theo đúng kế hoạch.
7. Một số hội thi, lễ hội trong năm
- Tháng 9/2024: Tổ chức sự kiện “Chào năm học mới”, lễ hội “Vui hội
trăng rằm”, thi trang trí tạo môi trường lớp học “ Lấy trẻ làm trung tâm”.

11

- Tháng 10/2024: Tham gia thi “ Giáo viên giỏi” cấp trường năm học
2024 – 2025; tổ chức tiệc buffet tại Bá Tùng; tổ chức sự kiện Halloween tại 2 cơ
sở.
- Tháng 11/2024: Thi tiết dạy tốt; Tổ chức Hội thi “Chế biến món ăn cho
trẻ”; tổ chức thi cờ vua khối lớp lớn; tổ chức sự kiện “ Bé yêu cô giáo”; tổ
chức Ngày hội sách; tổ chức tiệc buffet tại điểm trường khu Khái Tây.
- Tháng 12/2024: Tổ chức Giao lưu “Bé với chú Bộ đội”; tham gia Hội
thi “Thiết kế môi trường giáo dục sáng tạo, tổ chức khai thác hiệu quả hoạt động
giáo dục phát triển thể chất đối với trẻ nhà trẻ”cấp quận; tổ chức hội thi “Bé kể
chuyện hay”; tổ chức hoạt động trãi nghiệm làm bánh tại khối Nhỡ.
- Tháng 01/2025: Tham gia Hội thi “Giáo viên dạy giỏi ” quận năm học
2024 – 2025; Tổ chức lễ hội “Mùa xuân”; tham gia thi cờ vua cấp quận; tổ chức
hoạt động trãi nghiệm làm bánh tại khối Bé.
- Tháng 02/2025: Tổ chức Lễ Hội “Bé có hẹn với những chiếc lá xinh”. Tổ
chức hoạt động trãi nghiệm làm bánh tại khối Lớn.
- Tháng 03/2025: Tổ chức sự kiện theo chủ đề Ngày Hội của cô và mẹ,
cô giáo và bạn gái 8/3 và ngày Giải phóng Thành phố Đà Nẵng 29/3; tổ chức
hoạt động “Chợ quê”; Hội diễn Văn nghệ với chủ đề “ Giai điệu tuổi thơ”.
- Tháng 04/2025: Tổ chức hội thi “Bé khéo tay”; tổ chức giao lưu “Trạng
nguyên nhí” cấp trường. Ngày hội Giao lưu sân chơi "Khoa học ứng dụng
2024-2025”
- Tháng 05/2025: Tổ chức lớp học cầu nối và lễ ra trường cho các cháu
mẫu giáo Lớn; tổ chức Hội trại cho trẻ mẫu giáo lớn; Lễ bế giảng năm học 20142025.
* Biện pháp:
- Xây dựng kế hoạch tổ chức các sự kiện, lễ hội, hội thi triển khai cụ
thể đến từng lớp.
- Phân công cụ thể từng nhiệm vụ cho giáo viên chịu trách nhiệm.
- Báo cáo rút kinh nghiệm sau khi tổ chức các hoạt động.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG TRỌNG TÂM CHUYÊN MÔN
- Tổ chức các cuộc thi, tổ chức các chuyên đề, sinh hoạt chuyên môn theo
kế hoạch đầu năm học. Tham gia sinh hoạt theo cụm chuyên môn tích cực và
hiệu quả. Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên. Tham gia các
lớp tập huấn do ngành tổ chức. Tổ chức các chuyên đề tổ, chuyên đề nhà trường
theo kế hoạch.
- Dự giờ, xây dựng hoạt động mẫu, kiểm tra nội bộ, kiểm tra chuyên đề.

12

- 100% giáo viên đến lớp chuẩn bị giáo án và đồ dùng dạy học, thực hiện
quy định soạn giáo án trước khi lên lớp.
- Phấn đấu tổ chức thao giảng, chuyên đề, dự giờ 100% giáo viên được
tham gia.
- 100% giáo viên ký cam kết thực hiện tốt qui chế chuyên môn năm học
2024-2025.
- Tổ chức các hội thi cho cô và trẻ theo kế hoạch trọng tâm của nhà
trường.
- Tham gia tốt các sự kiện, lễ hội, hội thi, các hoạt động trải nghiệm,
ngoại khóa do nhà trường và các cấp tổ chức trong năm học.
V. CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU TRONG NĂM HỌC 2024-2025
1. Phấn đấu chất lượng
- 100% trẻ đạt các mục tiêu theo Chương trình GDMN.
- Bé mầm non Xuất sắc thành phố: 01
- Bé mầm non xuất sắc: 112/536, tỷ lệ: 20%
- Bé mầm non học giỏi: 424/536, tỷ lệ: 80%
- Trẻ chuyên cần: + Khối lớn đạt 98% trở lên
+ Khối nhỡ đạt 97 %
+ Khối Nhà trẻ, bé đạt 92% đến 95%
+ Chiến sĩ thi đua cơ sở

: 10

+ Giấy khen của Chủ tịch UBND quận

:8

+ Giáo viên giỏi trường

: 33

+ Giáo viên dạy giỏi cấp quận

: 12

+ Giáo viên giỏi cấp thành phố

: 04 (bảo lưu)

+ Lao động tiên tiến

: 100%

+ Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ

: 10

+ Sáng kiến cấp trường

: 100% CB-GV viết SK

+ Sáng kiến cấp quận

: 8 sáng kiến

3. Tập thể
+ Trường: Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ, Tập thể lao động tiến tiến, Tập
thể Lao động xuất sắc. Bằng khen của UBND thành phố.

13

+ Chi bộ Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đạt Trong sạch vững mạnh tiêu
biểu.
+ Công đoàn Hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ đạt vững mạnh xuất sắc.
+ Chi đoàn hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ
+ Tập thể hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ (tổ chuyên môn): 03 tổ
IV. TỔ CHỨC THỰC HIỆN
1. Đối với lãnh đạo nhà trường
- Căn cứ vào kế hoạch của phòng Giáo dục & Đào tạo, kế hoạch thực hiện
nhiệm vụ năm học, kế hoạch phát trển Chương trình của nhà trường. Phó Hiệu
trưởng chuyên môn chủ động xây dựng kế hoạch công tác giáo dục năm học
2024-2025 cụ thể, phù hợp với điều kiện của địa phương và tình hình thực tế của
trường, của lớp phổ biến công khai trong tập thể giáo viên.
- Phân công trách nhiệm đảm bảo rõ người, rõ việc, rõ trách nhiệm. Thực
hiện nghiêm túc công tác dự giờ, thăm lớp theo quy định.
- Thường xuyên kiểm tra công tác giảng dạy, công tác đánh giá xếp loại đối
với người học. Kịp thời điều chỉnh để GV thực hiện tốt nhiệm vụ được giao.
- Tổ chức bồi dưỡng chuyên môn, BDTX cho 100% giáo viên.
2. Đối với tổ chuyên môn
Chủ động trong việc phối hợp với nhà trường, các tổ chức Đoàn thể trong
và ngoài nhà trường để thực hiện nhiệm vụ giáo dục đạt hiệu quả.
3. Đối với giáo viên
Xây dựng kế hoạch kế hoạch ở lớp, thực hiện theo phân công chỉ đạo của
nhà trường, chủ động trong các nhiệm vụ nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc
giáo dục và công tác.
Trên đây là Kế hoạch thực hiện công tác giáo dục năm học 2024- 2025
của Trường Mầm non Hoàng Anh./.
Nơi nhận :
- LĐ nhà trường; (Báo cáo);
- TTCM, các lớp (T/hiện);
- Lưu : VT, HSCM.

KT.HIỆU TRƯỞNG
P. HIỆU TRƯỞNG

Trần Thị Phương Lan