Trường: THCS …….
Họ và tên giáo viên: ……
Tổ: Khoa học xã hội

thuvienhoclieu.com

Ngày soạn:…/…/…
CHỦ ĐỀ 6. THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG VÌ CỘNG ĐỒNG.
(Số tiết: 03)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau chủ đề này, HS sẽ:
- Tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân đạo và vận động người thân, bạn bè
tham gia.
- Thể hiện được hành vi giao tiếp, ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động
cộng đồng.
- Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người, không đồng tình với những hành vi kì
thị về giới tính, dân tộc, địa vị xã hội.
- Giới thiệu được những truyền thống đáng tự hào của địa phương mình.
2. Về năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể
hiện sự sáng tạo.
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao
đổi công việc với giáo viên.
* Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề một cách triệt
để, hài hòa.
3. Phẩm chất
- Bồi dưỡng tình cảm cộng đồng, tôn trọng sự khác biệt, ứng xử có văn hóa nơi
cộng cộng.
- Có trách nhiệm vì cộng đồng đóng góp cho cộng đồng bằng hững việc làm cụ
thể.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- SGK, Giáo án.
- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
- Giấy nhớ các màu khác nhau.
- Máy tính, máy chiếu (nếu có).
2. Đối với học sinh
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần)
theo yêu cầu của GV.
- Nghiên cứu trước các nội dung của chủ đề.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Tiết 1
Hoạt động 1. Tìm hiểu những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
thuvienhoclieu.com

Trang 1

thuvienhoclieu.com

Hoạt động 2. Thực hiện một số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo.
a. Mục tiêu: giúp HS nhận diện được những những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo,
có những việc làm để tham gia hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
b. Nội dung:

-

Tìm hiếu về những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.

Những hành động thể hiện những việc làm thiện nguyên, nhân đạo.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (2-3p)
a, Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
b, Nội dung: GV trình bày vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
c, Sản phẩm học tập: HS lắng nghe và tiếp thu kiến thức.
d, Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học. Trong
thời gian 3 phút, lần lượt viết tên thầy cô giáo và các bạn trong lớp học.
+ Đội nào viết được nhiều, đúng tên các việc làm tốt thì đội đó giành được chiến
thắng.
- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ và tham gia trò chơi.
- GV dẫn dắt HS vào hoạt động: Để nắm rõ hơn làm thế nào để phát triển được
những việc làm tố, lan toả những hành động đẹp và giải quyết được những vấn đề nảy
sinh, chúng ta cùng thực hiện những hoạt động trong tiết học ngày hôm nay
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1. Tìm hiểu những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
a. Mục tiêu: giúp HS nhận diện được những những hoạt động thiện nguyện, nhân
đạo.
b. Nội dung:

- Tìm hiếu về những

hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1. Kể tên một số hoạt động thiện nguyện, 1. Kể tên một số hoạt
nhân đạo ở địa phương.
động thiện nguyện,
nhân đạo ở địa phương.
- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
Những hoạt động thiện
- GV trình chiếu hình về các họat động thiện nguyện nguyện, nhân đạo:
(như yêu cầu trong phần chuẩn bị) và trao đổi với HS - Giúp đỡ người già neo
xem các em đã biết gì, biết ai; sau đó GV giới thiệu lại đơn.
cho HS.
- Chăm sóc gia đình
GV phỏng vấn nhanh HS về những việc làm tốt em đã thương binh, liệt sĩ.
làm, - GV mời một số HS chia sẻ: Theo em, điểm khác - Tổ chức Tết Trung thu
giữa việc làm tốt trong gia đình và ở ngoài xã hội là gì ?
thuvienhoclieu.com

Trang 2

thuvienhoclieu.com

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hồ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2 nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
+ HS ghi bài.

cho thiếu nhi.
- Quyên góp ủng hộ đồng
bào bị thiên tai.
- Tham gia các diễn đàn
về quyền con người
…

Nhiệm vụ 2. Chỉ ra ý nghĩa của hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo đối với cộng đồng
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận,
trao đổi và trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra ý nghĩa của
hoạt động thiện nguyện, nhân đạo đối với cộng đồng.
- GV hướng dẫn HS:
+ Mỗi HS sủ dụng giấy ghi chép.
+ Các nhóm treo sản phẩm lên bảng.
- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được qua phần
trình bày của các nhóm và cá nhân.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận về cách phát triển mối quan hệ hòa đồng
với thầy cô giáo và các bạn.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội
dung mới.
Hoạt động 3. Chia sẻ cảm xúc khi tham gia các hoạt
động thiện nguyện, nhân đạo.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

2. Chỉ ra ý nghĩa của
hoạt động thiện nguyện,
nhân đạo đối với cộng
đồng
- Tạo ra nhưng mối quan
hệ tốt đẹp giữa mọi
người.
- Giúp cộng đồng vượt
qua những khó khăn thử
thách.
- Phát triển đời sống,
kinh tế, văn hóa, xã hội.
…

-

3. Chia sẻ cảm xúc khi
tham gia các hoạt động
thiện nguyện, nhân đạo.

GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của mình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 1 phút.
- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS khi cần.
Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trả lời.
- GV mời một HS khác bổ sung.

thuvienhoclieu.com

Trang 3

thuvienhoclieu.com

Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 2. Thực hiện một số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo.
a. Mục tiêu: giúp HS biết và thực hiện được một số việc làm phù hợp để tham gia hoạt
động thiện nguyện, nhân đạo.
b. Nội dung:Nhận biết được một số việc làm phù hợp để tham gia hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Nhiệm vụ 1. Lựa chọn tham gia các hoạt động
thiện nguyện, nhân đạo phù hợp.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các cặp và yêu cầu HS dựa vào
sgk: Chỉ ra các việc làm thiện nguyện, nhân đạo phù
hợp với trẻ em.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và ghi ra giấy trong 3p
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang
nội dung mới.
Nhiệm vụ 2. Thực hiện tham gia hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo luận,
trao đổi và trả lời câu hỏi: Em hãy chỉ ra những việc
làm của em để tham gia các hoạt động thiện nguyện,
nhân đạo đối với cộng đồng.
- GV hướng dẫn HS:
+ Mỗi HS sủ dụng giấy ghi chép
+ HS dán các tờ giấy lên bảng.
- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được qua
phần trình bày của các nhóm và cá nhân.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận về các việc làm thực hiện tham gia
hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
thuvienhoclieu.com

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Lựa chọn tham gia các
hoạt động thiện nguyện,
nhân đạo phù hợp với trẻ
em.
Một số cách tha gia hoạt
động thiện nguyện, nhân đạo:
- Đóng góp tiền, hiện vật.
- Thu gom đồ đã qua sử
dụng.
- Trực tiếp tham gia các công
việc:
+ Phân loại, xử lí, đóng gói
các hiện vật, đồ dùng.
+ Vận chuyển gửi hàng trực
tiếp hoặc trao tặng.
+ Giúp đỡ…
2. Thực hiện tham gia hoạt
động thiện nguyện, nhân
đạo
- Nuôi heo đất mỗi ngày cho
hoạt động từ thiện.
- Tập hợp tất cả các đồ dùng
của mình và nhà mình không
sủ dụng nữa.
- Thu gom các vật dụng, đồ
dùng trong cộng đồng…

Trang 4

thuvienhoclieu.com

Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học
tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang
nội dung mới.
Hoạt động 3. Trao đổi về ý nghĩa đối với bản thân
khi tham gia các hoạt động thiện nguyện, nhân
đạo.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

3. Trao đổi về ý nghĩa đối
với bản thân khi tham gia
các hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo.
- Tăng cường khả năng giao
- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của mình.
tiếp.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Học thêm những kĩ năng
HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 1 phút.
tốt.
- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS khi cần.
- Bồi dưỡng ý thức, trách
Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
nhiệm của công dân đối với
- HS trả lời.
xã hội.
- Rèn luyện thể chất, tinh
- GV mời một HS khác bổ sung.
Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học thần…
tập
GV nhận xét, kết luận.
Tiết 2
Hoạt động 3. Vận động người thân, các bạn tham gia hoạt động thiện nguyện,
nhân đạo.
Hoạt động 4. Giao tiêp, ứng xử có văn hoá khi tham gia các hoạt động trong cộng
đồng
Hoạt động 5. Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.
a. Mục tiêu: giúp HS thấy được ý nghĩa của những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo,
có cách ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động trong cộng đồng, tôn trọng sự
khác biệt
b. Nội dung:

-

Vận động người thân tham gia những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.

Những hành động đúng đắn có văn hóa khi tham gia các hoạt động cộng đồng.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 3. Vận động người thân, các bạn tham gia hoạt động thiện nguyện,
nhân đạo
a. Mục tiêu: giúp HS thấy được ý nghĩa của những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo
b. Nội dung:

-

Vận động người thân tham gia những hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
thuvienhoclieu.com

Trang 5

thuvienhoclieu.com

d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Nhiệm vụ 1. Thảo luận về các biện pháp vận
động người thân, các bạn tham gia hoạt động
thiện nguyện, nhân đạo.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Thảo luận về các biện
pháp vận động người thân,
các bạn tham gia hoạt động
thiện nguyện, nhân đạo.
- Giải thích hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo và ý nghĩa
của hoạt động đối với bản
thân, đối với cộng đồng
- Chỉ dẫn rõ ràng cách thức
tham gia.
- Tự mình tham gia hắng hái
để làm gương.
- Giới thiệu về những người
đang tham gia hưởng ứng.

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các cặp và yêu cầu HS dựa
vào sgk: Thảo luận về các biện pháp vận động
người thân, các bạn tham gia hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và ghi ra giấy trong 3p
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2. Đóng vai vận động người thân, các 2. Đóng
vai vận động
bạn cùng tham gia hoạt động thiện nguyện, người thân, các bạn cùng
nhân đạo theo tình huống.
tham gia hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo theo tình
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
huống.
- GV cho tình huống:
- Giải thích hoạt động thiện
TH 1. Nhà trường phát động phong trào Lá lành nguyện, nhân đạo và ý nghĩa
đùm lá rách, thầy hiệu trưởng mong muốn mời của hoạt động đối với bản
phụ huynh cùng tham gia để nâng cao hiệu quả thân, đối với cộng đồng
của phong trào. Bố mẹ Lan rất ít khi tham gia các - Chỉ dẫn rõ ràng cách thức
hoạt động của nhà trường tổ chức.
tham gia.
TH2. Lớp em tổ chức buổi dọn dẹp rác thải trên - Tự mình tham gia hắng hái
biển để bảo vệ môi trường. Hầu hết các bạn đều để làm gương.
thực hiện tốt, nhưng riêng bạn thư thì tỏ ra thờ ơ, - Giới thiệu về những người
không muốn làm vì sợ bẩn.
đang tham gia hưởng ứng.
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo
luận đóng vai là người thân để vận động tham gia.
Nhóm 1,2 làm tình huống 1; Nhóm 3,4 làm tình
huống 2.
- GV hướng dẫn HS:
+ Mỗi HS sủ dụng giấy Ghi chép nội dung rình
bày của nhóm, HS trình bày, các cách vận dụng
phương pháp ở phần 2
- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được qua
thuvienhoclieu.com

Trang 6

thuvienhoclieu.com

phần trình bày của các nhóm và cá nhân.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận về các việc làm thực hiện tham gia
hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Hoạt động 3. Thực hành vận động người thân,
các bạn tham gia một hoạt động thiện nguyện,
nhân đạo.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

3. Thực hành vận động
người thân, các bạn tham
gia một hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo.
- GV yêu cầu HS thực hành vận động người Các thông tin cần chuẩn bị:
thân, các bạn tham gia một hoạt động thiện - Tên hoạt động thiện
nguyện, nhân đạo.
nguyện, nhân đạo..
- Mục đích của hoạt động.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Thành phần tham gia hoạt
HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 1 phút.
động.
- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS khi cần.
Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Thời gian tiến hành hoạt
động.
- HS trả lời.

- GV mời một HS khác bổ sung.

Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 4. Giao tiếp, ứng xử có văn hoá khi tham gia các hoạt động trong cộng
đồng
a. Mục tiêu: giúp HS biết cách ứng xử có văn hóa khi tham gia các hoạt động của
cộng đồng
b. Nội dung: Giao tiêp, ứng xử có văn hoá khi tham gia các hoạt động trong cộng
đồng
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Nhiệm vụ 1. Thảo luận về các hành vi giao tiếp
ứng xử có văn hoá khi tham gia các hoạt động
trong cộng đồng.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
thuvienhoclieu.com

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Thảo luận về các hành vi
giao tiếp ứng xử có văn hoá
khi tham gia các hoạt động
trong cộng đồng.
Trang 7

thuvienhoclieu.com

- GV chia lớp thành các cặp và yêu cầu HS dựa
vào sgk: Thảo luận về các hành vi giao tiếp ứng
xử có văn hoá khi tham gia các hoạt động trong
cộng đồng.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và ghi ra giấy trong 3p
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2. Thể hiện cách ứng xử phù hợp
trong các tình huống.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho các tình huống:
+ TH 1. An cùng Linh và thầy giáo đến bệnh viện
thăm bạn trong lớp ốm.
+ TH 2. Sáng Chủ nhật trường của Bảo tổ chức
dâng hương tại đài tưởng niệm Các anh hùng liệt
sĩ. Bảo thấy phần lớn mọi người đều trật tự xếp
hàng chờ đến lượt mình. Có nhóm bạn cười đùa,
chạy dẫm lên cỏ để chen ngang lên phía trước.
TH 3: Vân và Nam hẹn nhau đến thư viện đọc
sách. Nam đề nghị mua ít bánh kẹo và nước ngọt
đến để vừa đọc sách vừa ăn.
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo
luận, trao đổi và trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết
trong những tình huống 1 em phải làm gì? Ở tình
huống 2, 3 em có đồng tình với nhóm bạn học sinh
đó không? Em sẽ làm gì trong tình huống này?
- GV hướng dẫn HS: HS sủ dụng ghi lại ý kiến của
cả nhóm trong 1p và trình bày
- Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận Thể hiện cách ứng xử phù hợp
trong các tình huống.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển

thuvienhoclieu.com

- Xếp hàng khi sử dụng dịch
vụ công cộng.
- Ưu tiên cho người cao tuổi,
trẻ em, phụ nữ mang thai…
- Giữ gìn vệ sinh chung và trật
tựu nơi công cộng.
- Không đi xe đạp hàng hai,
hàng 3…
- Mặc trang phục lịch sự, phù
hợp với môi trường giao tiếp.

2. Thể hiện cách ứng xử phù
hợp
- TH 1:
- TH 2:
- TH 3:

Trang 8

sang nội dung mới.

thuvienhoclieu.com

Hoạt động 5. Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.
a. Mục tiêu: giúp HS thấy được ý nghĩa của việc tôn trọng sự khác biệt giữa mọi
người
b. Nội dung:
Tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Nhiệm vụ 1. Chỉ ra những việc làm tôn trọng sự 1. Chỉ ra những việc làm tôn
khác biệt
trọng sự khác biệt
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Sự khác biệt về hoàn cảnh.
- GV chia lớp thành các cặp và yêu cầu HS dựa - Sự khác biệt về văn hóa.
vào sgk: Chỉ ra những việc làm tôn trọng sự khác - Sự khác biệt về sở thích.
biệt.
- Sự khác biệt về năng khiếu.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận và ghi ra giấy trong 3p
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2. Thực hiện những việc làm thể hiện 2. Thực hiện những việc làm
tôn trọng sự khác biệt của em với mọi người.
thể hiện tôn trọng sự khác
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
biệt của em với mọi người.
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo Tôn trọng, không nhạo báng,
luận, trao đổi và trả lời câu hỏi: em hãy chỉ ra không làm trò cười, khuyến
những việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệt của khích…
em với mọi người.
- GV hướng dẫn HS:
- GV yêu cầu HS: Nêu những điều rút ra được qua
phần trình bày của các nhóm và cá nhân.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS thảo luận về các việc làm thực hiện những
việc làm thể hiện tôn trọng sự khác biệtvới mọi
người.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
thuvienhoclieu.com

Trang 9

thuvienhoclieu.com

học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Tiết 3.
Hoạt động 6. Thể hiện thái độ không đồng tình với các hành vi kì thị về giới tính,
dân tộc, địa vị xã hội
Hoạt động 7. Giới thiệu những truyền thống tự hào ở địa phương
Hoạt động 8. Đánh giá kết quả trải nghiệm.
a. Mục tiêu: giúp HS hiểu được sự khác biệt và có thái độ đúng đắn về sự khác biệt:
giới tính, dân tộc, địa vị xã hội; những truyền thống tự hào ở địa phương
b. Nội dung:
- Thể hiện thái độ không đồng tình với các hành vi kì thị về giới tính, dân tộc, địa vị
xã hội
- Giới thiệu những truyền thống tự hào ở địa phương
- Đánh giá kết quả trải nghiệm.
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động 6. Thể hiện thái độ không đồng tình với các hành vi kì thị về giới tính,
dân tộc, địa vị xã hội
a. Mục tiêu: giúp HS hiểu được sự khác biệt và có thái độ đúng đắn về sự khác biệt:
giới tính, dân tộc, địa vị xã hội;
b. Nội dung:
- Thể hiện thái độ không đồng tình với các hành vi kì thị về giới tính, dân tộc, địa vị
xã hội
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Nhiệm vụ 1. Bày tỏ ý kiến về các hành vi kì thị
về giới tính, dân tộc, địa vị xã hội Bước 1: GV
chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các cặp và yêu cầu HS đưa ra
ý kiến về những việc làm sau:
1. Tổ chức nhiều hoạt động giúp bạn khuyết tật
hòa nhập với các bạn trong lớp.
2. Tham gia các buổi sinh hoạt về chủ đề chống
phân biệt, kì thị giới tính.
3. Khích lệ bạn tự tin với những nét đẹp riêng của
mình.
4. Chỉ làm quen giao lưu với những bạn có hoàn
cảnh gia đình giống mình.
5. Bình luận nhận xét về hình thể của các bạn
trong lớp.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
thuvienhoclieu.com

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Bày tỏ ý kiến về các hành
vi kì thị về giới tính, dân tộc,
địa vị xã hội.
- Đồng tình với những việc
làm 1,2,3. Vì đó là việc làm
đúng thể hiện thái độ tôn trong
sự khác biệt. chính sự khác
biệt làm nên một thế giới
phong phú.
- Không đồng tình với việc
làm 4,5. Vì đó là những hành
động thể hiện thái độ không
đúng đắn, phân biệt, không
hòa đồng.

Trang 10

thuvienhoclieu.com

- HS trả lời vào phiếu học tập trong 2p
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Nhiệm vụ 2. Thiết kế và giới thiệu những sản
phẩm thể hiện thái độ không đồng tình với
những hành vi kì thị.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia HS thành các nhóm, yêu cầu HS thảo
luận, trao đổi và trả lời câu hỏi: Em hãy Thiết kế
và giới thiệu những sản phẩm thể hiện thái độ
không đồng tình với những hành vi kì thị.
- GV hướng dẫn HS:
+ Tìm và chọn ý tưởng.
+ Lựa chọn các hình thức thể hiện: tranh vẽ, video
clip, bài thuyết trình…
+ Thiết kế và tọa sản phẩm.
+ Giới thiệu nội dung và ý nghĩa của sản phẩm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm tùy vào khả năng có thể lựa chọn
những cách thể hiện khác nhau.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Hoạt động 3. Chia sẻ cảm xúc của em khi mọi
người tôn trọng sự khác biệt.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

2. Thiết kế và giới thiệu
những sản phẩm thể hiện
thái độ không đồng tình với
những hành vi kì thị.
- Thuyết trình
- Vẽ tranh
- Làm video clip – tuần sau
nộp sản phẩm

3. Chia sẻ cảm xúc của em
khi mọi người tôn trọng sự
khác biệt.
- Tạo nên một xã hội tốt đẹp,
- GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của mình.
phong phú.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Mọi cá nhân được phát triển
HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 1 phút.
bản thân.
- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS khi cần.
Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận - Tạo nên sự đoàn kết, gắn kết
cộng đồng
- HS trả lời.
thuvienhoclieu.com

Trang 11

- GV mời một HS khác bổ sung.

thuvienhoclieu.com

Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV nhận xét, kết luận.
Hoạt động 7. Giới thiệu những truyền thống tự hào ở địa phương
a. Mục tiêu: giúp HS hiểu được những truyền thống tự hào ở địa phương
b. Nội dung: Thể hiện thái độ tự hào về quê hương của mình
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN - HỌC SINH
Nhiệm vụ 1. Giới thiệu những truyền thống tự
hào ở địa phương.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành các cặp và yêu cầu HS dựa
vào sgk: em hãy giới thiệu những truyền thống tự
hào ở địa phương em.
- GV gợi ý: truyền thống hiếu học, truyền thống
tôn sự trọng đạo; truyền thống biết ơn; truyền
thống tương thân tương ái…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS trả lời vào phiếu học tập trong 2p
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện các nhóm trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới..
Nhiệm vụ 2. Chia sẻ những việc làm và cảm xúc
khi góp phần phát huy những truyền thống tự
hào ở địa phương
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Giới thiệu những truyền
thống tự hào ở địa phương
- Truyền thống hiếu học,
- Truyền thống tôn sự trọng
đạo;
- Truyền thống biết ơn;
- Truyền thống tương thân,
tương ái…

2. Chia sẻ những việc làm và
cảm xúc khi góp phần phát
huy những truyền thống tự
hào ở địa phương.
- GV yêu cầu HS: Chia sẻ những việc làm và - Những việc làm góp phần
cảm xúc của em khi góp phần phát huy những phát huy truyền thống tự hào
của địa phương:
truyền thống tự hào ở địa phương.
+ Quyên góp sách cho câu lạc
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
bộ.
HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 1 phút.
+ Tham gia điều hành câu lạc
- HS làm bài ra phiếu bài tập.
bộ.
- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS khi cần.
Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận + Tuyên truyền về văn hóa
đọc sách.
thuvienhoclieu.com

Trang 12

- HS trả lời.
- GV mời một HS khác bổ sung.

thuvienhoclieu.com

Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV nhận xét, kết luận
Hoạt động 3. Trao đổi về ý nghĩa đối với bản
thân khi tham gia các hoạt động thiện nguyện,
nhân đạo.
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

-

GV yêu cầu HS chia sẻ cảm xúc của mình.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 1 phút.
- GV quan sát HS thảo luận, hồ trợ HS khi cần.
Bưóc 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

- HS trả lời.
- GV mời một HS khác bổ sung.

+ Kêu gọi unhr hộ, giúp đỡ
những bạn có hoàn cảnh khó
khăn
…
- Cảm xúc: Vui, tự hào, yêu
quê hương…
3. Trao đổi về ý nghĩa đối
với bản thân khi tham gia
các hoạt động thiện nguyện,
nhân đạo.
- Tăng cường khả năng giao
tiếp.
- Học thêm những kĩ năng tốt.
- Bồi dưỡng ý thức, trách
nhiệm của công dân đối với xã
hội.
- Rèn luyện thể chất, tinh
thần…

Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV nhận xét, kết luận.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu: Khảo sát cuôi chủ đê.
b. Nội dung: học sinh tự đánh giá về những việc đã làm được với chủ đề đã học
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện
Hoạt động 8. Đánh giá kết quả trải nghiệm.
GV yêu cầu HS làm ra phiếu học tập và thu lại đánh giá
Lựa chọn mức độ phù hợp cho mỗi nội dung đánh giá
NỘI DUNG

1. Chỉ ra được ý nghĩa của hoạt động thiện nguyện đối
với bản thân và mọi người.
2. Tham gia một số hoạt động thiện nguyện, nhân đạo.
3. Vận động được người thân, bạn bè tham gia các hoạt
động thiện nguyện, nhân đạo.
4. Thực hiện được các hành vi giao tiếp ứng xử có văn
hóa khi tham gia các hoạt động cộng đồng
5. Thể hiện tôn trọng sự khác biệt của mọi người
6. Thể hiện được thái độ không đồng tình với các hành vi
kì thề về giới tính, dân tộc, địa vị xã hội
7. Giới thiệu được các truyền thống đáng tự hào ở địa
thuvienhoclieu.com

Mức 1
TỐT

Mức 2
KHÁ

Mức 3
CHƯA TỐT

Trang 13

thuvienhoclieu.com

phương.
Tổng

D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG. (Dựa theo ý 2 hoạt động 8 sgk)
Đề xuất những nội dung cần rèn luyện:
a. Mục tiêu: giúp HS vận dụng những kiến thức đã học vào thực tế
b. Nội dung: Thể hiện thái, hành vi ưng xử đúng đắn, có văn hóa, có lòng tự hào về
các truyền thống của địa phương
c. Sản phẩm: câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện
- Vẽ tranh thể hiện thái độ không đồng tình với những hành vi kì thị (giới tính, dân tộc,
địa vị xã hội) và những cảnh đẹp của quê hương
- Thời gian hoàn thành: 1 tuần sau nộp sản phẩm
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương pháp đánh giá
Công cụ đánh giá
Ghi chú
Đánh giá thường xuyên - Vấn đáp.
- Các loại câu hỏi vấn
(GV đánh giá HS,
- Kiểm tra thực hành, đáp, bài tập thực hành.
HS đánh giá HS)
kiểm tra viết.
- Phiếu hỏi.

Trường: THCS YÊN HỒNG- Ý YÊN

Họ và tên giáo viên:

Tổ: Khoa học tự nhiên

Nguyễn Thị Nhung

Ngày soạn:23,24,25/ 5/ 2022
Ngày dạy:…/…/….....
CHỦ ĐỀ 7: GÓP PHẦN GIẢM THIỂU HIỆU ỨNG NHÀ KÍNH
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Nêu được nguyên nhân gây ra hiệu ứng nhà kính
- Chỉ ra được ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự sống trên Trái Đất.
- Tuyên truyền đến mọi người xung quanh về ý nghĩa việc bảo vệ môi trường thiên
nhiên, giảm thiểu hiệu ứng nhà kính.
- Thực hiện được các hành vi, việc làm bảo vệ di tích, danh lam thắng cảnh tại những
nơi đến tham quan.
thuvienhoclieu.com

Trang 14

thuvienhoclieu.com

- Thiết kế được sản phẩm tuyên truyền bảo vệ môi trường.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Giải quyết được những nhiệm vụ học tập một cách độc lập, theo nhóm và thể hiện sự
sáng tạo.
- Góp phần phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác qua hoạt động nhóm và trao đổi
công việc với giáo viên.
* Năng lực riêng: Có khả năng hợp tác giải quyết những vấn đề được đặt ra trong buổi
tọa đàm một cách triệt để, hài hòa.
3. Phẩm chất
- Nhân ái: HS biết yêu thiên nhiên
- Trung thực: HS thể hiện đúng thái độ của bản thân khi tìm hiểu về hiệu ứng nhà kính
và các biện pháp giảm thiểu hiệu ứng nhà kính
- Trách nhiệm: HS có ý thức bảo vệ môi trường tự nhiên
- Chăm chỉ: HS chăm chỉ trong việc học chủ đề, biết vượt qua khó khăn để học tập tốt
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với giáo viên
- Tranh ảnh, tư liệu về nguyên nhân và những ảnh hưởng của hiệu ứng nhà kính đến sự
sống trên Trái Đất
- SGK, SGV Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp lớp 7.
- Hình ảnh, video clip liên quan đến hoạt động.
- Máy tính, máy chiếu (Tivi)
- Phiếu học tập, giấy A0, thẻ màu, giấy nhớ
2. Đối với học sinh
- Tìm đọc, ghi lại thông tin nổi bật của những hoạt động làm ảnh hưởng đến môi
trường tự nhiên
- Chuẩn bị thông điệp về giảm thiểu tác động của hiệu ứng nhà kính
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
thuvienhoclieu.com

Trang 15

1. Ổn định tổ chức : KTSS lớp.

thuvienhoclieu.com

2. Kiểm tra bài cũ.
- KT sự chuẩn bị bài của HS.
3. Bài mới.
A. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU (5 phút)
1. Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho học sinh và từng bước làm quen bài học.
2. Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò trơi Tiếp sức.
3. Sản phẩm học tập: HS tham gia trò chơi.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức.
- GV phổ biến cách chơi và luật chơi:
+ Chia lớp thành 2 đội, mỗi đội cử 10 bạn xếp thành 2 hàng trong lớp học. Trong thời
gian 3 phút, lần lượt viết những hoạt động, việc làm ảnh...