TUẦN 15
Toán
THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM VẼ HAI ĐƯỜNG THẲNG
SONG SONG ( Tiết 2)
Thời gian thực hiện: Ngày 11 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực
* Năng lực đặc thù:
- Vẽ được 2 đường thẳng song song bằng thước kẻ và ê - ke.
- Thông qua hoạt động vẽ đường thẳng song song, củng cố lại kĩ năng vẽ đường
thẳng vuông góc.
* Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp
toán học, sử dụng đồ dùng học tập.
2.Phẩm chất: chăm chỉ, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, phiếu bài tập..
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV cho HS tham gia trò chơi “ Gà con
- HS tham gia chơi, chia sẻ.
qua cầu” , hỏi:
+ Hai đường thẳng nào song song với nhau? + Đường thẳng AN và BM.
+Đâu là điểm nằm ngoài đường thẳng AB?

+ Điểm H.

+ Đường thẳng song song có đặc điểm như
thế nào ? (Câu hỏi mở)
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học,
ghi tên bài.
2. Luyện tập, thực hành:
Hoạt động
Bài 1.
- GV chiếu hình ảnh, yêu cầu HS quan sát
và trả lời:
+ Trong tranh có đường thẳng nào, điểm
nào ?

- HS nêu.

- HS trả lời.

+ Làm thế nào để vẽ 1 đường thẳng song
song với AB và đi qua H ?
+ YC HS thảo luận nhóm đôi tìm cách vẽ 1
đường thẳng song song với AB mà đi qua
H.
+ Gọi 1 – 2 nhóm lên chia sẻ trên bảng lớp.
- GV nhận xét.
- GV thực hành vẽ từng bước và giảng giải
trên bảng lớp.
- Gọi HS nhắc lại và thực hành vẽ vào vở.
- Yêu cầu HS nêu sự khác biệt của đường
thẳng AB ở phần b so với phần a.
- GV yêu cầu HS thực hành vẽ vào vở. 2
HS lên bảng thực hành.
- GV và HS nhận xét.
Bài 2.
- GV nêu từng bước vẽ. Yêu cầu HS vẽ vào
vở.
- Yêu cầu HS lên bảng chia sẻ về kết quả
của mình.
- GV tuyên dương, khen ngợi HS.
- GV trình chiếu và nêu lại cách vẽ.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài yêu cầu làm gì?

- HS thảo luận.
- Đại diện nhóm chia sẻ.

- HS nhắc lại
- HS trả lời.
- HS thực hiện vẽ vào vở.
- HS lắng nghe.

- Nối tiếp HS nêu.
- 2-3 HS nêu.

- HS đọc.
- Vẽ đường chạy trên sân thể
dục..
- YC HS kiểm tra lại dụng cụ thực hành của - HS thực hiện.
nhóm mình
- Yêu cầu HS tập hợp theo nhóm 6, cầm “
- HS thực hành vẽ theo nhóm.
bản thiết kế” là bài tập 2 đã hoàn thành ra
sân thể dục của trường để vẽ đường chạy.
- Các nhóm kiểm tra kết quả của nhau.
- HS đánh giá bạn.
- GV nhận xét, khen ngợi.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- YC HS nêu các vật thật, bộ phận của đồ
vật trong lớp có dạng song song với nhau.

- HS nêu.

- Mời học sinh lên xếp thành 2 hàng song
- HS xếp hàng.
song với nhau.
- HS trả lời.
- Gọi HS nêu lại cách vẽ 2 đường thẳng
song song bằng ê – ke và thước kẻ.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
_______________________________________
Toán
HÌNH BÌNH HÀNH
Thời gian thực hiện: Ngày 12 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực
* Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được hình bình hành thông qua hình ảnh trực quan.
- Mô tả được đặc điểm của cạnh hình bình hành.
- Thực hiện được việc lắp ghép tạo hình.
* Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp
toán học, sử dụng công cụ học tập.
2.Phẩm chất: chăm chỉ, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, phiếu,bộ thẻ tangram...
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV cho HS hát và vận động theo bài hát “ - HS thực hiện.
Gà gáy”:
+ Bài hát vừa rồi nhắc đến con vật nào?
+ HSTL: con gà.
+ Làm thế nào để tạo thành được 1 con gà
từ bộ đồ dùng nhỉ ?
+ GV dẫn dắt vào bài mới.
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học,
ghi tên bài.

+ HS nêu dự đoán.
- HS nêu.
- HS lắng nghe.

2. Hình thành kiến thức mới:
Khám phá
Bài 1.
- YC HS dùng bộ đồ tangram xếp thành
hình con gà từ các hình cơ bản.
- Mời một vài nhóm chia sẻ trước lớp.
- Dựa trên sản phẩm của HS, GV đặt câu
hỏi về các hình cơ bản tương ứng với từng
bộ phận trên con gà.
- GV hỏi bộ phận của con gà tương ứng với
hình bình hành:
+ Đuôi con gà có dạng hình gì ?

- HS thực hiện theo nhóm 4.
- HS 2 – 3 nhóm chia sẻ.
- Nhóm khác nhận xét.

- GV giới thiệu tên hình mới : hình bình
hành.
- GV chiếu hình bình hành trên nền vở ô li.
- YC HS chỉ ra các cặp cạnh đối diện. GV
nhận xét và nêu lại.
- YC HS dùng thước kẻ đo độ dài các cặp
cạnh đối diện và so sánh chúng.

- HS quan sát.

- YC HS nêu đặc điểm nhận biết hình hình
hành.
- GV kết luận: Hình bình hành có 2 cặp
cạnh đối diện song song và bằng nhau.
- Gọi HS nêu lại.
3. Thực hành, luyện tập.
Hoạt động

- 2 - 3 HS nêu.

Bài 1.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- YC HS xem hình trong SGK và chọn
hình.
- Gọi HS nêu đáp án.
- Gọi HS nhận xét.
- GV chốt đáp án: Các hình A,C,E là hình
bình hành. YC HS đối chiếu đáp án.
- GV khen ngợi HS.
Bài 2.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- YC HS thảo luận nhóm đôi để tìm đỉnh C
bị con vật nào che mất.

- HS quan sát.
- HS nêu các cặp cạnh đối diện.
- HS thực hiện.

- HS lắng nghe.
- HS nêu

- HS đọc.
- HS thực hiện.
- HS thực hành vẽ theo nhóm.
- HS đánh giá bạn.
- HS lắng nghe.

- HS đọc
- HS thảo luận.

- Gọi đại diện nhóm nêu đáp án. Nhóm
- Đại diện nhóm chia sẻ.
khác nhận xét.
- GC chiếu hiệu ứng trình chiếu các con vật - HS lắng nghe.
dịch chuyển ra khỏi các đỉnh.
- GV chốt đáp án: Đỉnh C bị con gà che
mất.
Bài 3.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- HS đọc
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Hình ABCD và CDEG là những hình gì ? - HS trả lời.
( Hình bình hành)
+ Hình bình hành có các cặp cạnh có đặc
điểm gì ? ( song song và bằng nhau)
+ Các cặp cạnh nào song song với nhau ?
+ Độ dài các cạnh nào bằng nhau ?
- YC HS làm bài tập vào phiếu.
- HS làm phiếu.
- Gọi HS lên bảng chữa bài. HS khác nhận - 2 – 3 HS lên chữa bài. Mỗi
xét.
HS 1 phần.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
- HS lắng nghe.
+ AB//CD//EG, AD//BC, DE // CG
+ Cạnh AB = CD = EG = 3 dm
- Hỏi: Bài tập vừa rồi, chúng ta đã được
- HS trả lời.
củng cố kiến thức nào ? ( Về đặc điểm hình
bình hành, cạnh hình bình hành.)
- GV khen ngợi HS.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Ai là
- HS nêu.
triệu phú?”
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- HS trả lời câu đố của trò chơi.
- Gọi HS trả lời các câu hỏi của trò chơi có
nội dung nhắc lại đặc điểm của hình bình
hành.
- HS trả lời.
- GV tổng kết trò chơi.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
________________________________________
Toán

HÌNH THOI
Thời gian thực hiện: Ngày 13 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Năng lực
* Năng lực đặc thù:
- Nhận biết được hình thoi thông qua hình ảnh trực quan.
- Mô tả được đặc điểm của cạnh hình thoi.
- Thực hiện được việc lắp ghép tạo hình.
* Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp
toán học, sử dụng công cụ học tập.
2. Phẩm chất: chăm chỉ, cẩn thận.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, bộ thẻ tangram, phiếu...
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- GV cho HS hát và vận động theo bài hát “ - HS thực hiện.
Chicken dance”:
+ Tặng cho HS một món quà và đố HS đó
+ HS nêu dự đoán.
là hình gì ?
+ GV dẫn dắt vào bài mới.
- GV giới thiệu bài, nêu mục tiêu tiết học,
- HS lắng nghe.
ghi tên bài.
2. Hình thành kiến thức mới:
Khám phá
Bài 1.
- GV đưa 1 chiếc la bàn ra cho HS quan sát. - HS quan sát.
- Đố HS nêu tên đồ vật.
- YC HS đoán hình nam châm kim chỉ của
- HS nêu.
la bàn có dạng hình gì ?
- GV mời HS nêu.
- GV giới thiệu tên hình mới : hình thoi.
- GV chiếu hình thoi trên nền vở ô li.
- YC HS chỉ ra các cặp cạnh đối diện. GV
nhận xét và nêu lại.

- HS quan sát.
- HS quan sát.
- HS nêu các cặp cạnh đối diện.

- YC HS dùng thước kẻ đo độ dài 4 cạnh và - HS thực hiện.
so sánh chúng.
- YC HS nêu đặc điểm nhận biết hình thoi.
- GV kết luận: Hình thoi có 2 cặp cạnh đối
diện song song và 4 cạnh bằng nhau.
- Gọi HS nêu lại.
3. Thực hành, luyện tập.
Hoạt động
Bài 1.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- YC HS xem hình trong SGK và chọn
hình.
- Gọi HS nêu đáp án.
- Gọi HS nhận xét.
- GV chốt đáp án: Các hình A,C là hình
thoi. YC HS đối chiếu đáp án.
- GV khen ngợi HS.
Bài 2.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- YC HS thảo luận nhóm đôi để tìm quy
luật và hình cần điền.
- Gọi đại diện nhóm nêu đáp án và giải
thích quy luật. Nhóm khác nhận xét.
- GV chốt đáp án: Hình còn thiếu là hình
thoi màu xanh.
Bài 3.
- Gọi HS đọc đề và nêu yêu cầu của đề.
- GV đặt câu hỏi gợi ý:
+ Các cặp cạnh trong hình thoi cần phải như
thế nào ?
+ Độ dài các cạnh thế nào ?
- YC HS làm vào phiếu cá nhân.
- Gọi HS lên bảng chữa bài. HS khác nhận
xét.
- GV nhận xét, chốt đáp án.
+ Nối M với R, R với P.
Đáp án đúng là B: Bốn điểm M, N , P, R
- Hỏi: Bài tập vừa rồi, chúng ta đã được
củng cố kiến thức nào ? ( Về đặc điểm hình

- 2 - 3 HS nêu.
- HS lắng nghe.
- HS nêu

- HS đọc.
- HS quan sát.
- HS nêu.
- HS nhận xét.
- HS lắng nghe.

- HS đọc
- HS thảo luận.
- Đại diện nhóm chia sẻ.

- HS đọc
- HS trả lời.
- HS làm phiếu.
- 2 – 3 HS lên chữa bài. Mỗi
HS 1 phần.
- HS lắng nghe.
- HS trả lời.

thoi, cạnh hình thoi)
- GV khen ngợi HS.
4. Vận dụng, trải nghiệm:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “ Gà con - HS nêu.
qua cầu”
- GV nêu luật chơi, cách chơi.
- HS trả lời câu đố của trò chơi.
- Gọi HS trả lời các câu hỏi của trò chơi có
nội dung nhắc lại đặc điểm của hình thoi.
- GV tổng kết trò chơi.
- HS trả lời.
- Nhận xét tiết học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
___________________________________________
Toán
LUYỆN TẬP ( 108 – 109 )
Thời gian thực hiện: Ngày 14 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Nhận biết một số đặc điểm của hình thoi, từ đó phân biệt được hình thoi với một
số hình đã học.
- Thông qua hoạt động vẽ và gấp hình để củng cố kỹ năng nhận dạng hình thoi và
thể hiện một số đặc điểm của hình thoi.
* Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp
hợp tác.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, miếng ghép BT2.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Mở đầu:
- Nêu đặc điểm của hình thoi?
- HS trả lời: Hình thoi có hai
cặp cạnh đối diện song song và
4 cạnh bằng nhau.
- GV giới thiệu - ghi bài.

2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài toán cho biết điều gì?

- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu HS dùng ê ke để kiểm tra.
- Gọi 1 Hs lên bảng làm bài

- GV nhận xét chung, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài yêu cầu làm gì?
a. Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để trả lời.
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả.
- Gọi Hs nhận xét
b. Yêu cầu Hs thực hành ghép
- Gọi Hs nhận xét
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài yêu cầu làm gì?
- Yêu cầu Hs thảo luận nhóm 4
- GV gọi HS nối tiếp trả lời

- Gọi Hs nhận xét
- GV nhận xét HS.
Bài 4:

- HS đọc.
- Cho hình thoi ABCD. Hai
đường chéo AC và BD của hình
thoi cắt nhau tại điểm o
- Dùng ê ke để kiểm tra xem hai
đường chéo có vuông góc với
nhau hay không?
- HS thực hiện.
- HS lên kiểm tra và trả lời: Hai
đường chéo AC và BD có vuông
góc với nhau.

- HS đọc.
- Chọn câu trả lời đúng
- Hs thảo luận
- HS báo cáo.
a. Hình B
- HS nhận xét
b. Hs thực hành ghép, 1 Hs lên
bảng làm bài.
- HS nhận xét

- HS đọc.
- Hãy tìm thêm một số hình ảnh
thực tế có dạng hình thoi.
- Hs thảo luận
- HS trả lời: cánh diều, câu đối
trang trí, hoa văn chiếu trúc, đồ
chơi….
- HS nhận xét
- Hs lắng nghe.

- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài yêu cầu làm gì?

- GV yêu cầu Hs làm việc cá nhân
- Gv đi kiểm tra, giúp đỡ Hs
- Gọi Hs lên trưng bày sản phẩm
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá và tuyên
dương Hs.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Nêu đặc điểm của hình thoi?
- Nhận xét tiết học.

- HS đọc.
- Hãy gấp giấy theo các đường
nét đứt như hình dưới đây rồi cắt
được một hình thoi.
- HS thực hành gấp, cắt hình
thoi.
- Hs lên bảng

- HS nêu.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
________________________________________
Toán
LUYỆN TẬP CHUNG
Thời gian thực hiện: Ngày 15 tháng 12 năm 2023
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
* Năng lực đặc thù:
- Biết kiểm tra được hai đường thẳng vuông góc hoặc song song với đường thẳng
cho trước.
- Biết vẽ đường thẳng đi qua một điểm và song song hoặc vuông góc với đường
thẳng cho trước ( bằng thước kẻ và ê ke ).
- Thông qua hoạt động xếp hình để củng cố kỹ năng nhận dạng hình thoi.
* Năng lực chung: năng lực tư duy, lập luận toán học, giải quyết vấn đề, giao tiếp
hợp tác.
* Phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi, 4 hình ở BT1.
- HS: sgk, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1. Mở đầu:
- Nêu đặc điểm của hình thoi?

- Vẽ đoạn thẳng AB song song với đoạn
thẳng CD.
- Gv nhận xét.
- GV giới thiệu - ghi bài.
2. Luyện tập, thực hành:
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài toán cho biết điều gì?

- Bài yêu cầu làm gì?
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm bàn,
dùng các hình đã chuẩn bị ghép lại để tìm
ra sản phẩm của Việt.
- Gọi Hs trả lời
- Gọi Hs nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài yêu cầu làm gì?

- HS trả lời: Hình thoi có hai cặp
cạnh đối diện song song và 4 cạnh
bằng nhau.
- 1 hs lên bảng làm bài.

- HS đọc.
- Biết Việt dán hình bình hành sau
khi dán hình vuông và trước hình
tam giác.
- Hỏi hình nào dưới đây là sản
phẩm của Việt?
- HS thảo luận
- HS trả lời: sản phẩm của Việt là
hình B
- Hs nhận xét

- HS đọc.
- Quan sát hình sau, hãy chỉ ra
a. Hai đoạn thẳng song song với
nhau.
b. Hai đoạn thẳng vuông góc với
nhau.
a. Yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 để trả lời. - Hs thảo luận
- Yêu cầu HS báo cáo kết quả.
- HS báo cáo.
a) Hai đoạn thẳng song song với
nhau: EG // HK
- Gọi Hs nhận xét
- HS nhận xét
b. Yêu cầu Hs dùng ê ke để kiểm tra
- Hs làm bài
- Gọi Hs trả lời.
b) Hai đoạn thẳng vuông góc với

- Gọi Hs nhận xét
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
Bài 3:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
a. Bài yêu cầu làm gì?

- Yêu cầu Hs quan sát mẫu, thực hành vẽ
vào vở. 1hs lên bảng làm bài.

nhau: EG vuông góc với GH
- HS nhận xét

- HS đọc.
a) Vẽ đường thẳng AB và điểm H
không nằm trên đường thẳng AB
(theo mẫu)
b) Vẽ đường thẳng CD đi qua
điểm H và vuông góc với đường
thẳng AB.
c) Vẽ đường thẳng EG đi qua điểm
H và song song với đường thẳng
AB.
- Hs làm bài.

- Gọi Hs nhận xét
- GV nhận xét, khen HS.
Bài 4:
- Gọi HS đọc yêu cầu.
- Bài yêu cầu làm gì?

- HS nhận xét
- Hs lắng nghe.

- GV yêu cầu Hs thảo luận nhóm 2, thực
hành làm bài.

- HS thực hành.

- Gọi đại diện nhóm trả lời cách làm

- Hs trả lời.

- HS đọc.
- Lấy các que tính xếp thành hình
bên. Di chuyển 2 que tính để được
2 hình thoi.

- Gọi Hs nhận xét.
- Gv nhận xét, đánh giá và tuyên dương
Hs.
3. Vận dụng, trải nghiệm:
- Nêu đặc điểm của hình thoi?
- Nhận xét tiết học.

- Hs nhận xét.

- HS nêu.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
...............................................................................................................................
________________________________________
BGH ký duyệt ngày 11/12/2023

Đặng Kim Hải