BÀI 27. ÔN TẬP CHỦ ĐỀ CON NGƯỜI VÀ SỨC KHOẺ
(1 tiết)

1. Yêu cầu cần đạt
1.1. Năng lực khoa học tự nhiên

– Vẽ được sơ đồ tư duy củng cố kiến thức về chủ đề Con người và sức khoẻ.
– Nêu được một số nội dung chính của chủ đề: đặc điểm của nam và nữ, sơ đồ quá trình hình
thành cơ thể người, một số việc cần làm để chăm sóc sức khoẻ tuổi dậy thì và phòng tránh bị xâm
hại.
1.2. Năng lực chung
– Năng lực tự chủ và tự học trong việc tổng kết bài học và hoàn thành các nhiệm vụ được phân
công ở trường, lớp.
– Năng lực giao tiếp và hợp tác trong tiến hành tạo sản phẩm, thảo luận.
– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo thông qua thiết kế sơ đồ tư duy, xử lí tình huống,…
1.3. Phẩm chất chủ yếu
– Trách nhiệm: Tuân thủ các quyền được an toàn của trẻ em.
– Trung thực trong tiến hành và báo cáo kết quả thảo luận.
– Chăm chỉ: Ham hiểu biết, tìm hiểu về các vấn đề xâm hại tình dục ở trẻ em, quyền được an
toàn của trẻ em,…
2. Đồ dùng dạy học
Hoạt động
Khởi động

GV

HS

Trò chơi “Ai tinh mắt?”.

Sơ đồ hoá chủ đề Con người và – Giấy A1 (8 tờ).
sức khoẻ
– Bút màu, bút chì (2 bộ).
– Kệ treo tranh (8 cái).
– SGK trang 94.

– Bút màu, bút chì (mỗi nhóm).
– SGK trang 94.

Cùng làm bộ sưu tập

– Bút vẽ, màu tô (theo nhóm).
– SGK trang 94.

SGK trang 94.

3. Các hoạt động dạy học
3.1. Hoạt động khởi động (5 phút)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi cho HS nhớ lại những kiến thức đã học trong chủ đề
Con người và sức khoẻ để dẫn dắt vào bài học.
b) Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp trò chơi.
c) Tiến trình tổ chức hoạt động:
Hoạt động của GV
– GV tổ chức cho HS tham gia trò chơi “Ai tinh
mắt?”. GV chiếu các chữ cái để HS sắp xếp tạo
thành từ/cụm từ có nghĩa tương ứng với nội
dung liên quan đến chủ đề Con người và sức
khoẻ.
(1) C/N/O/G/N/Ơ/I/Ư
(2) P/H/T/A/R/T/Ê/I/N
(3) N/A/T/O/N/A
(4) T/D/Â/H/I/Y
(5) H/Â/X/M/A/I
– GV tổ chức cho HS thi đua trả lời.
– GV tổng kết và khen ngợi HS.
– GV dẫn dắt: Qua 5 từ mà các em vừa tìm
được, đã nhắc lại các nội dung chính của chủ đề
Con người và sức khoẻ. Hôm nay, chúng ta sẽ
cùng nhau ôn lại kiến thức của toàn chủ đề qua
bài học “Ôn tập chủ đề Con người và sức
khoẻ”.

Hoạt động của HS
– HS tham gia trò chơi, sắp xếp các chữ cái để
tạo thành từ/cụm từ có nghĩa tương ứng

(1) CON NGƯỜI
(2) PHÁT TRIỂN
(3) AN TOÀN
(4) DẬY THÌ
(5) XÂM HẠI
– HS trả lời cá nhân.
– HS lắng nghe

d) Dự kiến sản phẩm
HS tham gia trò chơi tích cực, sắp xếp đúng thứ tự các chữ cái để tạo thành các từ có nghĩa tương ứng.
3.2. Hoạt động 1: Sơ đồ hoá chủ đề Con người và sức khoẻ (15 phút)
a) Mục tiêu: HS vẽ được sơ đồ tư duy củng cố kiến thức về chủ đề Con người và sức khoẻ; nêu
được nội dung cốt lõi, quan trọng của chủ đề.
b) Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp thực hành, phương pháp dạy học hợp tác,
kĩ thuật sơ đồ tư duy, kĩ thuật phòng tranh.

c) Tiến trình tổ chức hoạt động:
Hoạt động của GV
– GV chia lớp thành các nhóm và giao nhiệm
vụ:
+ Vẽ hoặc viết những điều em đã học được từ
chủ đề Con người và sức khoẻ theo gợi ý ở
SGK trang 94 (GV lưu ý HS có thể sử dụng bút
màu sáp để trình bày cho rõ ràng và đẹp mắt).
+ Chia sẻ sản phẩm với bạn.
– Sau thời gian quy định, GV yêu cầu tất cả
các nhóm đính sản phẩm lên các kệ tranh xung
quanh lớp.
– GV tổ chức cho HS di chuyển trật tự để quan
sát và đọc thông tin trên sản phẩm của các
nhóm. Trong quá trình quan sát, HS trao đổi để
tiếp tục hoàn thành sơ đồ tư duy của nhóm và
đưa ra nhận xét cho các nhóm khác học tập, sửa
chữa.
– GV tổ chức cho HS trình bày sản phẩm trước
lớp và nhận xét lẫn nhau.
– GV tổng kết và khen ngợi các nhóm có sản
phẩm vừa khái quát được hết các kiến thức cốt
lõi của chủ đề Con người và sức khoẻ vừa có
tính thẩm mĩ và sáng tạo. GV chốt lại các kiến
thức cốt lõi bằng sơ đồ tư duy.

Hoạt động của HS
– HS chia nhóm và nhận nhiệm vụ.
– HS các nhóm cùng thảo luận để vẽ sơ đồ tư
duy trong thời gian quy định.

– HS các nhóm đính sản phẩm lên kệ tranh.

– Tất cả HS tạo thành vòng tròn và di chuyển
quan sát tranh, nêu nhận xét.

– HS đại diện nhóm trình bày sản phẩm trước
lớp. HS các nhóm khác nhận xét.
– HS lắng nghe và ghi nhớ.

d) Dự kiến sản phẩm:
– HS thực hiện theo nhóm 6.
– HS thực hành vẽ được sơ đồ tư duy khái quát hoá các kiến thức về chủ đề Con người và sức
khoẻ; chia sẻ với các bạn về sản phẩm của nhóm mình.
3.3. Hoạt động 2: Em tập làm tuyên truyền viên (15 phút)
a) Mục tiêu:
– HS tạo được sản phẩm để tuyên truyền đến mọi người về một trong các nội dung: “Tôn trọng
bạn cùng giới và khác giới”, “Chăm sóc sức khoẻ tuổi dậy thì”, “Quyền được an toàn”, “Phòng
tránh, ứng phó nguy cơ bị xâm hại tình dục”.
– HS phát triển năng lực làm việc nhóm, thuyết trình,…
b) Phương pháp và kĩ thuật dạy học: Phương pháp thực hành, phương pháp dạy học hợp tác.

c) Tiến trình tổ chức hoạt động:
Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

– GV chia lớp thành các nhóm và yêu cầu mỗi
nhóm lựa chọn một trong những nội dung sau:
+ Tôn trọng bạn cùng giới và khác giới.
+ Chăm sóc sức khoẻ ở tuổi dậy thì.
+ Quyền được an toàn.
+ Phòng tránh, ứng phó nguy cơ bị xâm hại
tình dục.
– GV hướng dẫn từng nhóm viết hoặc vẽ áp
phích về nội dung nhóm đã chọn hoặc được
phân công.
– GV mời một số đại diện của các nhóm lên
đóng vai là các tuyên truyền viên để tuyên
truyền đến bạn bè và người thân cùng thực
hiện.
– GV mời HS các nhóm khác nhận xét.

– HS chia nhóm và thực hiện nhiệm vụ theo sự
hướng dẫn của GV.

– HS thảo luận nhóm để cùng tạo sản phẩm từ
nội dung đã chọn.
– HS đại diện nhóm lên chia sẻ, đóng vai là các
tuyên truyền viên để tuyên truyền đến bạn bè và
người thân cùng thực hiện.
– HS các nhóm khác lắng nghe, nhận xét và
bổ sung.

d) Dự kiến sản phẩm:
– HS thực hành theo nhóm 6.
– HS tạo được sản phẩm để tuyên truyền đến bạn bè, người thân cùng thực hiện những
nội dung: “Tôn trọng bạn cùng giới và khác giới”; Chăm sóc sức khoẻ ở tuổi dậy thì”;
“Quyền được an toàn”; “Phòng tránh, ứng phó nguy cơ bị xâm hại tình dục”..