1

UBND HUYỆN ĐỒNG XUÂN
TRƯỜNG TH XUÂN LÃNH 1

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ
SÁCH GIÁO KHOA CÁC MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
LỚP 5 NĂM HỌC 2024 – 2025
Họ và tên : Đặng Ngọc Hùng.
Chức vụ:
Tổ trưởng.
Đơn vị: Trường Tiểu học Xuân Lãnh 1
Là thành viên trong Hội đồng lựa chọn sách giáo khoa lớp 5 - Năm học 2024-2025
NỘI DUNG:
A. NHẬN XÉT MÔN:
TOÁN.
I. Bộ sách: Kết nối tri thức với cuộc sống
1. Nhận xét, đánh giá về sách giáo khoa

a) Hình thức: Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, tạo được sự hứng
thú với học sinh.
Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, có sự cân đối, hài hòa giữa kênh hình
và kênh chữ, có tính thẩm mỹ cao.
b) Cấu trúc: Cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện cho tổ/ nhóm chuyên
môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục
của nhà trường.
c) Nội dung: Sách có nhiều nội dung luyện tập được thiết kế dạng trò chơi, giúp

học sinh hứng thú học tập và tạo điều kiện cho giáo viên dễ dàng lựa chọn hình thức tổ
chức tiết học.

d) Các bài học, chủ đề: Mỗi chủ đề được phân chia thành các bài học. Mỗi bài học được
tổ chức theo tiến trình hướng đến việc khám phá, phát hiện, thực hành, vận dụng những kiến
thức, kĩ năng trọng tâm của bài học và phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh lớp 5.
e) Chất lượng: Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ,

đóng cuốn chắc chắn, đẹp, chuẩn về màu sắc…); có thể sử dụng nhiều năm
2. Tính phù hợp với địa phương: Sách phù hợp với điều kiện dạy và học ở
địa phương; đảm bảo các tiêu chí lựa chọn sách theo Điều 3 của Thông tư số
27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ GD&ĐT.
II. Bộ sách: Chân trời sáng tạo
1. Nhận xét, đánh giá về sách giáo khoa
a) Hình thức: Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, tạo được sự hứng
thú với học sinh. Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, có sự cân đối, hài
hòa giữa kênh hình và kênh chữ, có tính thẩm mỹ cao.
b) Cấu trúc: Cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện cho tổ/ nhóm chuyên
môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục
của nhà trường.

2

c) Nội dung: Mỗi bài học trong sách Toán 5 thường bao gồm các thành phần cơ bản: Mở
đầu, Hình thành kiến thức mới, Luyện tập, Thực hành; Vận dụng và trải nghiệm. Các câu
hỏi/nhiệm vụ trong phần mở đầu được thiết kế dựa trên mục tiêu bài học và vốn kiến thức đã có
của học sinh, sẽ tạo ra một kênh dẫn nhập giúp học sinh hứng thú học tập, khám phá, tìm hiểu
kiến thức mới. Sau đó, học sinh sẽ được củng cố, hoàn thiện kiến thức, kĩ năng vừa lĩnh hội và
huy động, liên kết với kiến thức đã có để áp dụng vào giải quyết vấn đề trong phần Luyện tập,
thực hành. Cuối cùng, học sinh được vận dụng các kiến thức, kĩ năng vừa học vào giải quyết các
vấn đề có tính chất thực tiễn.
d) Các bài học, chủ đề: Mỗi chủ đề được phân chia thành các bài học. Mỗi bài học được
tổ chức theo tiến trình hướng đến việc khám phá, phát hiện, thực hành, vận dụng những kiến
thức, kĩ năng trọng tâm của bài học và phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh lớp 5. Cuối
mỗi chủ đề học sinh được tham gia hoạt động thực hành và trải nghiệm thông qua bài “Em vui
học Toán”.
e) Chất lượng: Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ,

đóng cuốn chắc chắn, đẹp, chuẩn về màu sắc…); có thể sử dụng nhiều năm
2. Tính phù hợp với địa phương: Sách phù hợp với điều kiện dạy và học ở
địa phương; đảm bảo các tiêu chí lựa chọn sách theo Điều 3 của Thông tư số
27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ GD&ĐT
III. Bộ sách: Cánh diều
1. Nhận xét, đánh giá về sách giáo khoa

a) Hình thức: Sách giáo khoa Toán 5 – Cánh diều được biên soạn theo một cấu trúc hài
hoà, dễ đọc, dễ theo dõi. Mở đầu Chủ đề là hình ảnh nêu lên nội dung tổng quát ý nghĩa của mỗi
Chủ đề, gây hứng thú cho người đọc. Trong mỗi bài học, các mục được bố trí hài hoà, kênh hình
kênh chữ cân đối, có tính thẩm mỹ cao.
b) Cấu trúc: Sách giáo khoa Toán 5 – Cánh diều được biên soạn theo một cấu trúc hài
hoà, dễ đọc, dễ theo dõi. Mở đầu Chủ đề là hình ảnh nêu lên nội dung tổng quát ý nghĩa của mỗi
Chủ đề, gây hứng thú cho người đọc. Trong mỗi bài học, các mục được bố trí hài hoà, kênh hình
kênh chữ cân đối, có tính thẩm mỹ cao.
c) Nội dung: Nội dung mỗi bài học/ chủ đề trong sách giáo khoa được thể
hiện sinh động, thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn kỹ năng hợp tác, kích
thích học sinh tư duy sáng tạo, độc lập.
d) Các bài học, chủ đề: Sách bao gồm 4 chủ đề:
1) Ôn tập và bổ sung về số tự nhiên, phân số. Số thập phân.
2) Các phép tính với số thập phân.
3) Hình học và đo lường.
4) Thống kê và xác suất. Ôn tập cuối năm.
Mỗi chủ đề được phân chia thành các bài học. Mỗi bài học được tổ chức theo tiến trình
hướng đến việc khám phá, phát hiện, thực hành, vận dụng những kiến thức, kĩ năng trọng tâm
của bài học và phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh lớp 5. Cuối mỗi chủ đề học sinh
được tham gia hoạt động thực hành và trải nghiệm thông qua bài “Em vui học Toán”.

3

e) Chất lượng: Chất lượng sách giáo khoa đảm bảo yêu cầu (không bung,
sứt gáy; giấy in tốt, chống loá mắt, khổ sách đúng quy định, kênh chữ dễ
đọc; kênh hình màu sắc rõ ràng, thẩm mĩ, ...). Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy

in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ, đóng cuốn chắc chắn, đẹp, chuẩn về màu sắc…); có thể sử
dụng nhiều năm
2. Tính phù hợp với địa phương: Sách phù hợp với điều kiện dạy và học ở
địa phương; đảm bảo các tiêu chí lựa chọn sách theo Điều 3 của Thông tư số
27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ GD&ĐT
IV. Bộ sách: Bình Minh và sách Tập đoàn GD Đại Trường Phát
1. Nhận xét, đánh giá về sách giáo khoa
a) Hình thức: Sách giáo khoa được trình bày hấp dẫn, tạo được sự hứng
thú với học sinh. Kênh chữ chọn lọc, kênh hình gần gũi, có sự cân đối, hài
hòa giữa kênh hình và kênh chữ, có tính thẩm mỹ cao.
b) Cấu trúc: Cấu trúc sách giáo khoa thuận tiện cho tổ/ nhóm chuyên
môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá, phù hợp với kế hoạch giáo dục
của nhà trường.
c) Nội dung: Mỗi bài học trong sách Toán 5 thường bao gồm các thành phần cơ bản: Mở
đầu, Hình thành kiến thức mới, Luyện tập, Thực hành; Vận dụng và trải nghiệm. Các câu
hỏi/nhiệm vụ trong phần mở đầu được thiết kế dựa trên mục tiêu bài học và vốn kiến thức đã có
của học sinh, sẽ tạo ra một kênh dẫn nhập giúp học sinh hứng thú học tập, khám phá, tìm hiểu
kiến thức mới.
d) Các bài học, chủ đề: Mỗi chủ đề được phân chia thành các bài học. Mỗi bài học được
tổ chức theo tiến trình hướng đến việc khám phá, phát hiện, thực hành, vận dụng những kiến
thức, kĩ năng trọng tâm của bài học và phù hợp với trình độ nhận thức của học sinh lớp 5.
e) Chất lượng: Chất lượng sách giáo khoa tốt (giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ,

đóng cuốn chắc chắn, đẹp, chuẩn về màu sắc…); có thể sử dụng nhiều năm
2. Tính phù hợp với địa phương: Sách phù hợp với điều kiện dạy và học ở
địa phương; đảm bảo các tiêu chí lựa chọn sách theo Điều 3 của Thông tư số
27/2023/TT-BGDĐT ngày 28/12/2023 của Bộ GD&ĐT
B.CÁC Ý KIẾN KHÁC: (Nếu có)
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………….
Xuân Lãnh, ngày 16 tháng 4 năm 2024
Người nhận xét
(Ký ghi rõ họ và tên)

4

Đặng Ngọc Hùng.

Lưu ý: Mỗi môn 01 tờ, ngày giờ hoàn thành 15/4/2024
( in 1 bộ ký nộp và gửi qua gmail để tổng hợp )