TUẦN 23
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3 (Tiết 155)
Chủ điểm 11. NIỀM VUI THỂ THAO
BÀI 1: ĐỌC: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG
(TIẾT 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Kể được tên và nói về một môn thể thao; nêu được phỏng đoán của bản
thân về nội dung bài đọc qua tên bài và tranh minh họa.
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa ;
bước đầu đọc phân biệt được lời các nhân vật và lời người dẫn chuyện với giọng
phù hợp; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu bài.
- Hiểu được nội dung bài đọc: Kể về cuộc chạy đua của ngựa con và lời
khuyên cần cẩn thận, chu đáo, không được chủ quan khi làm bất cứ việc gì, cho
dù là việc nhó nhất .
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học tập, yêu trường, yêu lớp
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách tiếng Việt 3, tập 2
- Tranh ảnh, video clip về một số môn thể thao, hoat động thể thao, dụng cụ
thể thao.
- Thẻ từ, bảng phụ hoặc máy chiếu ( màn hình tương tác ) ghi các từ khó, câu
dài , đọan từ: Ngựa con thích lắm..... đến nhất định sẽ thắng mà !
2. Học sinh :
- Sách tiếng Việt 3, tập 2
- Sách có truyện về thể thao, phiếu đọc sách ghi chép về truyện đã đọc
- Dụng cụ học tập

III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm
c. Cách tiến hành :
- HS nghe GV giói thiệu tên chủ điểm , từ đó nêu cách hiểu hoặc suy nghĩ về
tên chủ điểm Niềm vui thể thao.
- GV cho HS xem tranh hoặc video clip các môn thể thao ở trường (nếu có),
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi Tiếp sức theo nhóm để kể tên, nói về các
môn the thao em biết.
- GV cho HS quan sát tranh minh hoa bài đọc , liên hệ với nội dung khởi động,
nêu phỏng đoán về nội dung bài đọc.
- GV giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc : Cuộc chạy đua trong rừng
B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (28 phút)
B.1 Hoạt động Đọc
1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
a. Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ
nghĩa, hiểu nghĩa từ trong bài.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đọc cá nhân (từ khó, câu) , nhóm
(đoạn).
c. Cách tiến hành :
a. Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài. (giọng người dẫn chuyện vui, thay đổi theo diễn biến
câu chuyện , nhấn giọng ở những từ ngữ thể hiện thái độ của ngựa con, sự hào hứng
của muôn thú, không khí của cuộc đua, giọng người cha ôn tồn , trìu mến; giọng
ngựa con tự tin, pha vẻ ngúng nguẩy, giọng hổ :rõ, vang )
b. Luyện đọc từ, câu
- GV yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu
- GV nghe và chỉnh sửa lỗi các em phát âm sai.
- GV yêu cầu HS tìm từ khó có trong bài,
- Gạch dưới những âm vần dễ lẫn: vòng nguyệt quế, sửa soạn, chải chuốt,
hươu, sốt ruột, tập tễnh,…
c. Luyện đọc đoạn
Chia đoạn:
- GV hỏi: Bài văn này chia làm mấy đoạn ?
- GV kết luận : Bài văn được chia làm 4 đoạn
Đoạn 1: Ngày mai ......nhà vô địch.
Đoạn 2 : Ngựa cha........sẽ thắng mà .

Đoạn 3 : Cuộc thi đã đến ......xuất phát
Đoạn 4 : Tiếng hô ......nhỏ nhất
- Luyện đọc câu dài,
- GV yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn tìm câu văn dài:
- GV hướng dẫn HS ngắt , nghỉ hơi; bảng phụ ghi câu văn dài
- GV đọc mẫu ( hoặc HS ) nghe HS đọc và sửa sai
Hình ảnh chú hiện lên/ với bộ đồ nâu tuyệt đẹp,/ với cái bờm dài/ được chải
chuốt/ ra dáng một nhà vô địch.//
Bỗng/ chú có cảm giác/ vướng vướng ở chân và giật mình thảng thốt:/ một cái
móng lung lay/ rồi rời hẳn ra.//
Ngựa con/ rút ra được bài học quý giá:/ đừng bao giờ chủ quan,/ cho dù/ đó/ là
việc nhó nhất./
- Luyện đọc từng đoạn:
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn nhóm 4( 4')
- GV tổ chức cho HS đọc tiếp sức
- GV nêu tiêu chí nhận xét
- GV nhận xét , sửa sai, động viên, khen ngợi HS
d. Luyện đọc cả bài:
- GV yêu cầu vài HS đọc luân phiên cả bài...
- GV nhận xét , sửa sai, động viên, khen ngợi HS
2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (12 phút)
a.Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời được các câu hỏi có trong nội dung bài.
b.Phương pháp, hình thức tổ chức: thực hành, vấn đáp, thảo luận nhóm, cá
nhân , …
c. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu 1 HS đọc to đoạn 1 ,
- GV nêu:
Ngựa con thích lắm. Chú tin chắc sẽ giành được vòng nguyệt huế.
Vậy các em hiểu vòng nguyệt huế là gì ? ( SHS)
Câu 1 : Ngựa con làm gì trước khi tham gia cuộc chạy?
- GV chốt ý đúng , gọi HS nêu lại
- Hỏi : Các em hiểu chải chuốt nghĩa là gì nào?
- GV chốt : Chải chuốt là sửa sang, tô điểm công phu, cầu kì cho hình thức bên
ngoài
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 , trả lời câu hỏi 2
Câu 2 Ngựa cha nói gì với con?
- GV chốt ý đúng , gọi HS nêu lại
- Hỏi : Các em hiểu móng là gì ? (SHS)

- GV nêu : Trong khi ngựa cha nói thì Ngựa con mắt không rời bóng mình
dưới nước , ngúng nguẩy đáp:
Vậy các em hiểu ngúng nguẩy nghĩa là gì ? (Ngúng nguẩy là vùng vằng,
tỏ ra giận dỗi, không vừa lòng.)
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 3 , trả lời câu hỏi 3
Câu 3: Những vận động viên nào tham gia cuộc chạy cùng ngựa con?
- GV chốt ý đúng , gọi HS nêu lại
- GV nêu: Thỏ trắng, thỏ xám thận trọng ngấm ngía các đối thủ.
Vậy em hiểu đối thủ là gì ? ( SHS)
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 4 , trả lời câu hỏi 4
Câu 4: Vì sao ngựa con thua cuộc?
- GV chốt ý đúng , gọi HS nêu lại
- GV nêu : Ngựa con bước vào vạch xuất phát ,Tiếng hô “Bắt đầu” vang lên.
Các vận động viên rần rần chuyển động.
Vậy các em hiểu vận động viên là gì ? (SHS)
- GV nêu thêm : Các vận động viên rần rần chuyển động là Các vận động viên
rầm rầm chuyển động.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi ( 2 phút) để trả lời câu hỏi 5
Câu 5: Theo em, sau cuộc đua, ngựa con sẽ nói gì với cha? Vì sao?
- GV chốt ý đúng , gọi HS nêu lại
Hỏi : Các em hiểu chủ quan là gì nào ? ( chủ quan là nhận thức không xuất
phát từ thực tế mà xuất phát từ ý thức của bản thân)
Các em hiểu ân hận là gì ? ( băn khoăn, day dứt và tự trách mình đã xảy
ra việc không hay)
- Gọi 1HS đọc bài
- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc
- GV kêt luận nội dung bài đọc: Kể về cuộc chạy đua của ngựa con và lời
khuyên cần cẩn thận, chu đáo, không được chủ quan khi làm bất cứ việc gì, cho
dù là việc nhó nhất .
* Hoạt động vận dụng: (4 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết
sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, cá nhân
c. Cách tiến hành :
- Liên hệ bản thân :
- Giáo dục HS :
- Chuẩn bị: luyện đọc lại bài , đọc một truyện thể thao viết vào phiếu đọc sách
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:

.............................................................................................................
.............................................................................................................
.............................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3 (Tiết 156)
Chủ điểm 11. NIỀM VUI THỂ THAO
BÀI 1: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG
(Tiết 2 Luyện đọc củng cố, đọc mở rộng )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa ;
bước đầu đọc phân biệt được lời các nhân vật và lời người dẫn chuyện với giọng
phù hợp;
- Hiểu được nội dung bài đọc: Kể về cuộc chạy đua của ngựa con và lời
khuyên cần cẩn thận, chu đáo, không được chủ quan khi làm bất cứ việc gì, cho
dù là việc nhó nhất .
- Tìm đọc một truyện về thể thao, viết được phiếu đọc sách; chia sẻ với bạn
điều em học được.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học tập, yêu trường, yêu lớp
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách tiếng Việt 3, tập 2
- Tranh ảnh, video clip về một số môn thể thao, hoat động thể thao, dụng cụ
thể thao.
- Sách có truyện về thể thao, ….
2. Học sinh :
- Sách tiếng Việt 3, tập 2
- Sách có truyện về thể thao, phiếu đọc sách ghi chép về truyện đã đọc

- Dụng cụ học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: trò chơi
c. Cách tiến hành
- GV tổ chức HS chơi trò chơi chuyền điện
- Tổng kết trò chơi, động viên, khen HS
- GV dẫn dắt HS vào bài học
B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (28 phút)
B.1 Hoạt động Đọc (15 phút)
3. Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố
a. Mục tiêu: Giúp học sinh diễn cảm bài đọc
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, thực hành, đàm thoại, trực
quan, vấn đáp, thảo luận.
c.Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài, xác định giọng đọc
- GV chốt giọng đọc và 1 số từ ngữ cần nhấn giọng
- Giáo viên đọc mẫu lại đoạn từ Ngựa con thích lắm …sẽ thắng mà .
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc nhóm đôi, trước lớp
- GV nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm , giọng đọc của học sinh.
- Tổ chức cho HS thi đọc phân vai trước lớp
- GV nêu tiêu chí nhận xét, gọi HS nhận xét
B.2 Hoạt động Đọc mở rộng (13 phút)
a. Mục tiêu: Viết được Phiếu đọc sách , chia sẻ với bạn về truyện đã đọc
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, thực hành, đàm thoại, trực
quan, vấn đáp, thảo luận.
c. Cách tiến hành:
GV hướng dẫn HS xác định yêu cầu bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu
- GV nhấn mạnh yêu cầu
- GV hướng dẫn HS
+ Viết vào Phiếu đọc sách : tên truyện , tên tác giả, tên môn thể thao, lợi ích
của môn thể thao, nhân vật (hành động, việc làm,...).
+ Trang trí Phiếu đọc sách theo nội dung chủ điểm hoặc nội dung truyện em
đọc.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm hoàn thành và viết vào VBT.
- GV quan sát, giúp đỡ, hướng dẫn học sinh .–GV nghe , nhận xét.
* Hoạt động vận dụng: (2 phút)

a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết
sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại , hỏi đáp , cá nhân
c. Cách tiến hành :
- Hỏi nội dung bài đọc , giáo dục HS
- Chuẩn bị: Tập viết chữ hoa U, Ư
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
............................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3 (Tiết 157)
Chủ điểm 11. NIỀM VUI THỂ THAO
BÀI 1: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG
( Tiết 3 Viết chữ U, Ư )
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
-Viết dúng kiểu chữ hoa: U, Ư, tên d%a danh và
- Viết đúng câu úng dnng :
Ươm mầm cây bé xinh xinh
Sớm mai hé nụ trắng tinh hoa cười
Mai Nguyên
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất:
- Phẩm chất chăm chỉ qua hoạt động viết,
- Phẩm chất trung thực qua việc thực hiện các nội dung kiểm tra, đánh giá.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với
bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách tiếng Việt 3, tập 2

- Chữ mẫu U, Ư hoa , video clip về hướng dẫn viết chữ U, Ư hoa
2. Học sinh :
- Sách tiếng Việt 3, tập 2
- Vở tập viết 3, tập 2 , bảng con
- Dụng cụ học tập khác
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: trò chơi : Ai nhanh, Ai đẹp!”
c. Cách tiến hành :
- GV cho HS viết bảng con chữ hoa O, Ô, Ơ, Q từ Quang Trung
- GV nhận xét , khen HS
B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (28 phút)
B.3 Hoạt động Viết
1. Hoạt động 1: Luyện viết chữ hoa: (12 phút)
a. Mục tiêu: Giúp học sinh viết đúng chữ U, Ư hoa, từ Uông Bí
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, viết mẫu, thực hành, đàm
thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận
c. Cách tiến hành:
1. Viết chữ hoa U, Ư
- Giáo viên hướng dẫn học sinh quan sát chữ mẫu, nêu quy trình viết chữ hoa
U.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh HS quan sát và so sánh chữ U hoa và chữ Ư
hoa.
- Giáo viên hướng dẫn học sinh HS quan sát GV viết mẫu và nêu quy trình
viết chữ Ư hoa.
- Giáo viên quan sát, chỉnh sửa chữ viết học sinh
2. Viết từ : Uông Bí
- GV gọi HS đọc từ ứng dụng
- Hỏi em hiểu từ Uông Bí là gì ?
- GV giảng giải : Uông Bí là thành phố thuộc tỉnh Quảng Ninh, Việt Nam,
nơi có phong trào chạy việt dã tiêu biểu của cả nước .
- GV nhắc lại quy trình viết chữ hoa và cách nối viết thường….
- GV yêu cầu HS quan sát Gv viết chữ mẫu, cách nối nét từ chữ U hoa sang
chữ ô , sang chữ ng , chữ B sang chữ i lưu ý cách cầm bút, tư thế ngồi viết.
- GV theo dõi quan sát, chỉnh sửa chữ viết học sinh.
- GV lưu ý cách cầm bút, tư thế ngồi viết.
- Yêu cầu HS viết chữ có chữ cái viết hoa và từ ứng dụng vào vở tập viết.

2. Hoạt động 2: Luyện viết câu ứng dụng (10 phút)
a. Mục tiêu: Giúp học sinh viết đúng chữ U, Ư hoa, hiểu nghĩa và viết đúng
câu ứng dụng
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, viết mẫu, thực hành, đàm
thoại, trực quan, vấn đáp, thảo luận.
c. Cách tiến hành:
- GV gọi HS đọc câu ứng dụng
- Yêu cầu HS nêu ý nghĩa câu ứng dụng
- GV giảng giải
- GV yêu cầu HS quan sát Gv viết câu ứng dụng
- GV theo dõi quan sát, chỉnh sửa chữ viết học sinh.
- GV lưu ý cách cầm bút, tư thế ngồi viết.
- GV yêu cầu HS đọc và tìm hiểu nghĩa của từ Ung Vǎn Khiêm (1910 –
1991, quê An Giang, là một nhà cách mang, từng giữ nhiều chức vụ cao cấp trong
chính phủ Việt Nam) và câu ứng dụ ng: Hang nǎm, Uông Bí thường tổ chức giải
chạy việt dã. (Chay việt dã là một môn thể thao chạy bộ, giúp nâng cao sức khoẻ,
tǎng sức bền, dẻo .
- Gọi HS nêu trong câu có chữ hoa nào ? Nêu cách viết chữ hoa vừa học,
- GV chốt lại cách viết chữ hoa , chữ thường có trong câu .
- GV theo dõi HS viết
- GV
* Hoạt động nối tiếp: (2phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết
sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: hỏi đáp, cá nhân gọi Kiểm vài vở tập
viết
c. Cách tiến hành :
- Đánh giá bài viết: GV nhận xét một số bài viết.
- Hỏi : Các em vừa luyện viết chữ , từ, câu ứng dụng gì ? Chữ viết hoa U, Ư
cao mấy ô li ?
- Chuẩn bị bài tiết sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3 (Tiết 158)
Chủ điểm 11. NIỀM VUI THỂ THAO

BÀI 1: CUỘC CHẠY ĐUA TRONG RỪNG
(Tiết 4 Luyện từ và câu)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b. Năng lực đặc thù
-Mổ rộng vốn từ về Thể thao; đặt được câu nêu đặc điểm của một dụng cụ
thể thao ; đặt thêm câu để hoàn thành được đoạn vǎn nói về lợ i ích của việc luyện
tập thể thao.
- Trao đổi được về những việc cần chuẩn bị để có thể tham gia một cuộc thi
đấu thể thao..
2. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học tập, yêu trường, yêu lớp
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách tiếng Việt 3, tập 2 , vở bài tập TV 3 , tập 2
- Tranh ảnh, video clip về một số môn thể thao, hoat động thể thao, dụng cụ
thể thao.
2. Học sinh :
- Sách tiếng Việt 3, tập 2, vở bài tập TV 3 , tập 2
- Dụng cụ học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: trò chơi
c. Cách tiến hành :
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi chuyền điện
- GV nhận xét, động viên , khen ngợi HS
B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (25 phút)
B.4 Hoạt động Luyện từ, luyện câu (20 phút)

1. Hoạt động 1: Luyện từ (5 phút)
a. Mục tiêu:
b. Phương pháp, hình thức tổ chức
3.1. Mở rộng vốn từ Thể thao
1. Xếp các từ dưới đây vào nhóm thích hợp (SHS trang 63)
a. Môn thể thao
b. Dụng cụ thể thao
c. Hoạt động thể thao
- Gọi HS đọc BT 1
- GV nhấn mạnh yêu cầu BT
(GV có the cho HS quan sát tranh, video clip ve một số hoạt động thể thao
như bóng chuyền, cờ vua, thể dục dụng cụ, cầu lông dành cho thiếu nhi)
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi tiếp sức .
- GV nhận xét, sửa sai , khen đội thắng cuộc , động viên HS
(Ðáp án: a. Môn thể thao: bóng chuyền, cầu lông, cờ vua; b. Dụng cụ thể
thao: bàn cờ, quả bóng, vợt; c. Hoạt động thể thao: chuyền bóng, đánh cầu, đấu
cờ).
2. Hoạt động 2: Luyện câu (15 phút)
a. Mục tiêu: Giúp HS đặt câu câu nói về đặc điểm của một dụng cụ thể
thao và lợi ích của việc luyện tập thể thao.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại , trực quan, thảo luận
nhóm, cá nhân
c. Cách tiến hành :
3.2. Đặt câu nói về đặc điểm của một môn thể thao
2. Ðặt 1 – 2 câu nói về đặc điểm của một dụng cụ thể thao
- Gọi HS đọc BT 2
- GV nhấn mạnh yêu cầu BT
- GV cho HS quan sát mẫu (GV có thể gợi ý HS rút ra mẫu câu: Ai (cái gì,
con gì) thế nào?; có thể cho HS quan sát tranh ảnh/ vật thật một số dụng cụ thể
thao; gợi ý HS quan sát về hình dáng, kích thước, màu sắc và từ ngữ chỉ các đặc
điểm về hình dáng, màu sắc,… của dụng cụ).
- Gọi HS đặt câu
- GV hỏi , phân tích cấu tạo câu kiểu Ai thế nào ?
+ Trong câu : Chiếc vợt cầu lông mới tinh , nói đến cái gì ? (Chiếc vợt cầu
lông ); Chiếc vợt cầu lông thế nào ? ( mới tinh)
- GV nêu tiêu chí nhận xét , gọi vài HS trình bày
- GV nhận xét, sửa sai
3. Viết tiếp 3 -4 câu để hoàn thành đoạn văn nói về lợi ích của việc luyện

tập thể thao.
- Gọi HS đọc BT 3
- GV nhấn mạnh yêu cầu BT
- GV cho HS thảo luận nhóm nhỏ nói các lợi ích của việc luyện tập thể thao
- GV gới ý cho HS làm bài cá nhân, viết thêm 3 – 4 câu để hoàn thành đọan
vǎn.
- Gọi kiểm tra vài VBT của HS ,
- GV nêu tiêu chí nhận xét , gọi HS đọc bài
- GV nhận xét , sửa sai
B. Hoạt động Vận dụng: (5 phút)
a. Mục tiêu: giúp Hs biết chuẩn bị trước khi thi đấu thể thao
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại, thảo luận , các nhân
c. Cách tiến hành :
C. VẬN DUNG
Em cần chuẩn bị những gì để có thể tham gia một cuộc thi đấu ?
- Gọi HS đọc BT 3
- GV nhấn mạnh yêu cầu BT
- GV cho HS quan sát tranh minh hoa, Yêu cầu HS trao đổi nhóm ( 2 phút)
(GV khuyến khích HS liên hệ, mở rộng dựa vào hiểu biết của cá nhân).
- GV nêu tiêu chí nhận xét
- GV gọi HS trình bày
- GV nhận xét
- Cho HS chọn biểu tượng đánh giá phù hợp với kết quả học tập của mình.
- GV nhận xét tinh thần thái độ học tập của HS
- Chuẩn bị: Xem trước bài 2 . Cô gái nhỏ hóa “kình ngư”
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3 (Tiết 159)
Chủ điểm 11. NIỀM VUI THỂ THAO
BÀI 2: CÔ GÁI NHỎ HÓA “KÌNH NGƯ”
(Tiết 1)
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Chia sẻ được suy nghĩ về một búc tranh; nêu được phỏng đ oán về nội dung
bài đọc qua tên bài, khởi động và hình ảnh minh hoạ.

- Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ nghĩa ; bước
đầu đọc thể hiện giọng đọc văn bản thông tin; trả lời được các câu hỏi tìm hiểu
bài.
- Hiểu được nội dung bài đọc: Giới thiệu, tự hào với thành tích xuất sắc của
đoàn thể thao Việt Nam và của vận động viên bơi lội Nguyễn Thị Ánh Viên tại Ðại
hội thể thao Ðông Nam Á lần thứ 30 ở Phi-líp-pin.
- Luyện đọc lại đoạn : Ðóng góp lớn... đến nhiều Huy chương Vàng nhất của
kì Ðại hội.
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học tập, yêu trường, yêu lớp
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách tiếng Việt 3, tập 2
- Tranh ảnh, video clip về lễ khai mạc, đoàn thể thao Việt Nam diễu hành,
đội tuyển đá bóng nam, VĐV Vương Thị Huyền nhận HCV môn cử tạ, VĐV Ánh
Viên tham gia thi đấu tại SEA Games 30, về SEA Games 29, ASIAN Games 29.30
(Nếu có) .
- Thẻ từ, bảng phụ hoặc máy chiếu ( màn hình tương tác ) ghi các từ khó, câu
dài , đọan từ: “Đóng góp lớn ……nhiều huy chương vàng nhất của kỳ Đại hội”
2. Học sinh :
- Sách tiếng Việt 3, tập 2
- Dụng cụ học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Tạo cảm xúc vui tươi, kết nối với chủ đề bài học.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm
c. Cách tiến hành :
- GV cho HS quan sát tranh khởi động SHS trang 44
- GV yêu cầu HS thảo luận , chia sẻ suy nghĩ của em về bức tranh
- GV đặt 1 số câu hỏi gợi ý cho HS suy nghĩ qua hình ảnh về bối cảnh, nhân

vật, cảm xúc
- GV chốt lại, giới thiệu bài mới, ghi tên bài đọc : Cô gái nhỏ hóa “kình
ngư”
B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (28 phút)
B.1 Hoạt động Đọc (28 phút)
1. Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng (12 phút)
a. Mục tiêu: Đọc trôi chảy bài đọc, ngắt nghỉ đúng dấu câu, đúng logic ngữ
nghĩa, hiểu nghĩa từ trong bài.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đọc cá nhân (từ khó, câu) , nhóm
(đoạn) .
c. Cách tiến hành :
a. Đọc mẫu
- GV đọc mẫu toàn bài. (giọng Goi ý: toàn bài thông thả, tự hào; nội dung
nói về thành tích của VÐV Nguyễn Thị Ánh Viên đọc với giọng tự hào, trìu mến)
.b. Luyện đọc từ, câu
- GV yêu cầu học sinh đọc nối tiếp câu
- GV nghe và chỉnh sửa lỗi các em phát âm sai.
- GV yêu cầu HS tìm từ khó có trong bài,
- Gạch dưới những âm vần dễ lẫn: Phi-líp-pin, xuất sắc, siêu kình ngư ….
c. Luyện đọc đoạn
Chia đoạn:
- GV hỏi: Bài văn này chia làm mấy đoạn ?
- GV kết luận : Bài văn được chia làm 3 đoạn
Đoạn 1: Tại kì đại hội thể thao ........huy chương đồng .
Đoạn 2 : Đóng góp lớn.....huy chương vàng nhất của kỳ đại hội.
Đoạn 3 : Trong lễ bế mạc ......Đông Nam Á.
Luyện đọc câu dài,
- GV yêu cầu HS đọc thầm từng đoạn tìm câu văn dài:
- GV hướng dẫn HS ngắt , nghỉ hơi; bảng phụ ghi câu văn dài
- GV đọc mẫu ( hoặc HS ) nghe HS đọc và sửa sai
Trong lễ bế mạc/, Nguyễn Thị Ánh Viên/ đã được vinh danh/ với giải
thưởng dành cho vận động viên nữ xuất sắc nhất/ kì Ðại hội Thể thao lớn nhất
Ðông Nam Á.//,…
- Luyện đọc từng đoạn:
- GV yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn nhóm 3(4')
- GV tổ chức cho HS đọc tiếp sức
- GV nêu tiêu chí nhận xét
- GV nhận xét , sửa sai, động viên, khen ngợi HS

d. Luyện đọc cả bài:
- GV yêu cầu vài HS đọc luân phiên cả bài.
- GV nhận xét , sửa sai, động viên, khen ngợi HS
2. Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu (10 phút)
a. Mục tiêu: Giúp học sinh trả lời được các câu hỏi , hiểu nội dung bài.
b. Phương pháp,hình thức tổ chức: thực hành, vấn đáp, thảo luận nhóm, cá
nhân , …
c. Cách tiến hành:
- Gọi 1 HS đọc câu hỏi 1
- GV yêu cầu 1 HS đọc to đoạn 1 , TLCH 1
Câu 1 . Đại hội Thể thao Đông Nam Á lần thứ 30 được tổ chức ở đâu ?
Hỏi : Các em hiểu Ðai hội Thể thao Ðông Nam Á là gì nào? (Ðai hội Thể
thao Ðông Nam Á (tên tiếng Anh là SEA Games: sự kiện thể thao tổ chức hai nǎm
một lần, vói sự tham gia của các vận động viên từ các nước trong khu vực Ðông
Nam Á)
- GV chốt ý câu 2 , gọi HS lặp lại
- Hỏi : Các em hiểu Phi-lip-pin là gì nào?
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 1 , trả lời câu hỏi 2
Câu 2 : Đoàn Thể thao Việt Nam đã đạt được những thành tích gì ?
- GV chốt ý đúng , gọi HS nêu lại
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2 , trả lời câu hỏi 3
- GV nêu: Đóng góp lớn trong kì tích của đoàn Thể thao VN chính là “siêu
kình ngư” Nguyễn Thị Ánh Viên .
- Hỏi : Các em hiểu kì tích là gì ? “siêu kình ngư” là gì ? (SHS)
Câu 3: Nguyễn Thị Ánh Viên đã đóng góp gì cho bảng thành tích của Việt
Nam ?
- GV chốt ý đúng , gọi HS nêu lại
- GV yêu cầu HS đọc thầm đoạn 2, thảo luận nhóm đôi ( 3 phút) để trả lời
câu hỏi 4, câu hỏi 5
- Gọi Hs trình bày :
Câu 4: Người viết bản tin đã gọi Ánh Viên bằng từ ngữ nào ? Vì sao?
->GV chốt ý đúng , gọi HS nêu lại
Hỏi : Em hiểu tiểu tiên cá nghĩa là gì ?
(nàng tiên cá nhỏ),...
- GV đọc đoạn 3 , hỏi : Em hiểu vinh danh nghĩa là gì ?
(tôn vinh tên tuổi, công lao của một cá nhân hoặc một tập thể),
Câu 5: Em suy nghĩ gì sau khi đọc bản tin ?
-- GV chốt ý đúng , gọi HS nêu lại

- Gọi 1HS đọc cả bài
- GV yêu cầu HS nêu nội dung bài đọc
- GV kêt luận nội dung bài đọc, gọi HS đọc lại
- G V gọi HS nêu ý kiến , tự liên hệ bản thân
+ Đọc qua bài này bản thân em suy nghĩ gì ?
- GV liên hệ giáo dục HS
3. Hoạt động 3: Luyện đọc củng cố (6 phút)
a. Mục tiêu: Giúp học sinh diễn cảm bài đọc
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: Quan sát, thực hành, đàm thoại, trực
quan, vấn đáp, thảo luận.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung bài, xác định giọng đọc: thông
thả, tự hào; nội dung nói về thành tích của VÐV Nguyễn Thị Ánh Viên đọc với
giọng tự hào, trìu mến)
- GV chốt giọng đọc và 1 số từ ngữ cần nhấn giọng: kì tích, siêu kình ngư
Nguyễn Thị Ánh Viên, sáu HCV, hai HCB, giành nhiều HCV nhất…..
- Giáo viên đọc mẫu lại đoạn từ “Đóng góp lớn ……nhiều huy chương vàng
nhất của kỳ đại hội”
- Hướng dẫn học sinh luyện đọc nhóm đôi, trước lớp
- GV nghe và chỉnh sửa lỗi phát âm , giọng đọc của học sinh.
- Tổ chức cho HS thi đọc trước lớp
- GV nêu tiêu chí nhận xét, gọi HS nhận xét
* Hoạt động vận dung: (2 phút)
a. Mục tiêu: HS ôn lại những kiến thức, kĩ năng đã học, chuẩn bị bài cho tiết
sau.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: đàm thoại , hỏi đáp , cá nhân
c. Cách tiến hành :
- Hỏi nội dung bài đọc , giáo dục HS
- Chuẩn bị: Tập viết chữ hoa
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY:
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
.............................................................................................................................
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
MÔN: TIẾNG VIỆT - LỚP 3 (Tiết 160)
Chủ điểm 11. NIỀM VUI THỂ THAO
BÀI 2: CÔ GÁI NHỎ HÓA “KÌNH NGƯ”
(Tiết 2 Nói và nghe )

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù
- Ðóng vai, nói và đáp được lời chúc mừng của các vận động viên trong
đoàn thể thao Việt Nam với vận động viên Ánh Viên
- Nói về một dụng cụ luyện tập thể thao
2. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học : Tích cực tham gia hoạt động nhóm
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng
dụng vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
3. Phẩm chất
- Chăm chỉ: Chăm chỉ học tập, yêu trường, yêu lớp
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, có trách nhiệm với bản thân
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Sách tiếng Việt 3, tập 2
- Tranh ảnh, video clip về lễ khai mạc, đoàn thể thao Việt Nam diễu hành,
đội tuyển đá bóng nam, VĐV Vương Thị Huyền nhận HCV môn cử tạ, VĐV Ánh
Viên tham gia thi đấu tại SEA Games 30, về SEA Games 29, ASIAN Games 29.30
(Nếu có)
- Tranh ảnh về một số trò chơi vận động, về một số dụng cụ thể thao ( hoặc vật
thật) .
- Thẻ từ, bảng phụ hoặc máy chiếu ( màn hình tương tác )
2. Học sinh :
- Sách tiếng Việt 3, tập 2
- Dụng cụ học tập
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
A. Hoạt động khởi động: (5 phút)
a. Mục tiêu: Kể được tên một số trò chơi vận động và nói được cảm xúc
khi tham gia các trò chơi.
b. Phương pháp, hình thức tổ chức: trò chơi truyền điện
Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS kể được tên một số trò chơi vận động. Khi tham gia trò
chơi đó em cảm thấy thế nào ?
- Gv giảng giải, giới thiệu bài, ghi tựa , gọi Hs đọc lại tựa bài
B. Hoạt động Khám phá và luyện tập: (28 phút)

B.4 Hoạt động Nói và nghe (2 8 phút)
a. Mục tiêu:
b. Phương pháp, hình thức tổ chức
c. Cách tiến hành:
1. Ðóng vai, nói và đáp lời chúc mừng
- GV gọi HS đọc
- GV nhấn mạnh YC , hướng dẫn :
- GV yêu cầu HS HS thảo luận trong nhóm đôi : Ðóng vai, nói và đáp lời
chúc mừng của các vận động viên trong đoàn thể thao Việt Nam với vận động
viên Ánh Viên.
- GV gọi vài nhóm HS trình bày trước lóp.
- GV nêu tiêu chí nhận xét
- GV nhận xét.
2. Nói và nghe
2.1. Ðọc lời các nhân vật và trã lời câu hõi
- GV gọi HS đọc BT 1
- GV nhấn mạnh yêu cầu, gợi ý :
+ Tranh có mấy nhân vật?
+ Các nhân vật đang làm gì?
- GV tổ chức HS đọc lời các nhân vật trong tranh ( phân vai) và tra lời câu
hỏi trong nhóm đôi (3-5 phút)
- GV nêu tiêu chí nhận xét
- Gọi HS trình bày trước lớp , Nhận xét, khen HS
- GV nêu câu hỏi , gọi HS trả lời
+ Hai bố con trao đổi về điều gì?
+ Câu nào thể hiện cảm xúc của bạn nhỏ?
- GV có thể rút ra một vài lưu ý về cách nói về một dụng cụ thể thao (tên
dụng cụ , tên môn thể thao , đặc điểm của dụng cụ ,…).
2.2. Nói về một dụng cụ luyện tập thể thao
- GV gọi HS đọc yêu cầu BT 2, quan sát các gợi ý.
- GV tổ chức HS thảo luận nhóm đôi, nói về tác dụng ...