Trường TH2 Tân Lâm Hương
TUẦN 19
Tiếng Việt
CHỦ ĐỀ 5: SỐNG ĐỂ YÊU THƯƠNG
Bài 1: Hải Thượng Lãn Ông (3T)
Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 8 tháng 1 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ văn bản Hải Thượng Lãn Ông. Biết nhấn
giọng vào những từ ngữ chứa thông tin quan trọng;biết ngắt nghỉ hơi theo dấu câu.
- Lắm được ý chính mỗi đoạn trong bài.
- Hiểu điều tác giả muốn nói bài đọc: Hải Thượng Lãn Ông chỉ là một thầy thuốc
hết lọng thương yêu và chăm sóc người bệnh và còn là một tấm gương sáng về ý thức
tự học để trở thành thầy thuốc giỏi,một bậc danh y của nước ta.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, yêu thương ,chia sẻ,
giúp đỡ những người gặp khó khăn trong cuộc sống.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc diễn
cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các câu
hỏi và hoạt động nhóm.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài đọc, biết yêu thương, chia sẻ, giúp đỡ những
người gặp khó khăn xung quanh mình.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Mục tiêu:
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

1

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức khởi động bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa.
- Chủ đề một là gì ?
- Chủ đề một là gì ?
- Chủ đề một là gì ?
- Chủ đề một là gì ?
Mời 4 học sinh tham gia trải nghiệm: Phát 4 phiếu ngẫu nhiên cho 4 em, sau đó
mời 4 em đứng nêu. Ai đúng sẽ được tuyên dương.
- GV dùng tranh minh họa để khởi động vào bài mới.
2. Khám phá
- Mục tiêu: Đọc đúng và đọc diễn cảm bài Hải Thượng Lãn Ông, biết nhấn giọng
vào những từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong bài thơ.
- Cách tiến hành:
HĐ 1: Đọc đúng
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng ở những từ ngữ giàu sức
gợi tả, gợi cảm.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn
cảm các lời thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 4 đoạntheo thứ tự
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: nổi tiếng,lên kinh đô,trèo đèo,lội suối,…
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
Bên cạnh việc làm thuốc,/ Hải Thượng Lãn Ông cũng dành nhiều công sức nghiên
cứu,/viết sách,/để lai cho đời nhiều tác phẩm lớn,/có giá trị về y học,/văn hóa/và lịch
sử.//
- GV gọi 4 HS đọc nối tiếp bài văn
-HS làm việc các nhân:Đọc thầm bài một lượt.
GV nhận xét việc đọc của cả lớp.
HĐ 2: Đọc diễn cảm
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

2

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm ngắt, nghỉ đúngtừng câu văn theo cảm xúc của
tác giả: Đoạn 1,2 đọc với giọng đọc với giọng nhẹ nhàng.
- Mời 4 HS đọc nối tiếp các khổ thơ.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau
cho đến hết).
- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương
HĐ 3: Tìm hiểu bài
- GV gọi HS đọcphầng chú giải SGK.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk.Đồng thời vận dụng linh
hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Hải Thượng Lãn Ông là ai?Ví sao ông quyết học nghề y?
*GV mời 1 HS đọc câu hỏi trước lớp,cả lớp đọc thầm.
+ Câu 2: Hải Thượng Lãn Ông đã học nghề y như thế nào?
+ Câu 3: nêu chi tiết cho thấy ông rất thương người nghèo?
+ Câu 4: Vì sao Hải Thượng Lãn Ông được coi là một bậc danh y của Việt Nam?
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV nhận xét và chốt: Hải Thượng Lãn Ông chỉ là một thầy thuốc hết lòng
thương yêu và chăm sóc người bệnh và còn là một tấm gương sáng về ý thức tự học để
trở thành thầy thuốc giỏi,một bậc danh y của nước ta.
3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được các sự việc qua lời kể của nhân vật. Hiểu suy nghĩ cảm xúc của
nhân vật dựa vào lời nói của tác giả.
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua bài văn: Hải Thượng Lãn Ông là một tấm
gương sáng về ý thức tự học hỏi.
- Cách tiến hành:
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

3

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
HĐ 1: Luyện đọc lại
- GV Hướng dẫn HS luyện đọc.
+ Mời 2 HS nối tiếp.
+ Mời HS nhóm 4.
+ Mời HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các đoạn.
+ Mời HS đọc toàn bài trước lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Tự mình tìm tòi,học hỏi.Trân
trọng,yêu thương giúp đỡ những người khó khăn trong cuộc sống.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như trò chơi, hái hoa,...sau bài học để
học sinh khắc sâu kiến thức.
- GV viết: Đoạn 1,đoạn 2 , đoạn 3, đoạn 4 và 4 phiếu. Mời 4 học sinh tham gia
trải nghiệm: Phát 4 phiếu ngẫu nhiên cho 4 em, sau đó mời 4 em đọc. Ai đọc diễn cảm
hay sẽ được tuyên dương.
- Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tiếng Việt
Luyện từ và câu: Câu
Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 8 tháng 1 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt

KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

4

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
- Biết được câu là một tập hợp từ,thường diễn đạt một ý trọn vẹn,các từ trong câu
được sắp xếp theo một trật tự hợp lí,chữ cái dấu câu phải viết hoa,cuối câu phải có dấu
kết thúc câu
- Tìm được câu thông qua việc quan sát các sự vật xung quanh.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội
dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu về câu,vận
dụng bài đọc vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lựcgiao tiếp trong trò chơi và hoạt
động nhóm.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết yêu quý bạn bè và đoàn kết trong
học tập.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Powerpoint.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơiđể khởi động bài học.
+ Câu 1:Tìm1 danh từ chỉ cây cối.
+ Câu 2: Tìm1 danh từ chỉ sự vật.
+ Câu 3: Tìm1 danh từ chỉ hiện tượng.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dùng tranh minh họa để khởi động vào bài mới.
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

5

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
2. Khám phá
- Mục tiêu:
+ Biết được cấu tạo của câu dựa vào hai tiêu chí hình thức của câu,chữ cái đầu
câu viết hoa và kết thúc câu có dấu chấm.
+ Tìm được câu thông qua việc quan sát các sự vật xung quanh.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
HĐ 1: Tìm hiểu về câu
Bài 1:Đoạn văn dưới đây có mấy câu?Nhờ đâu em biết như vậy?
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung:
-HS làm việc nhóm đôi.
Anh em tôi ở cùng bà nội từ bé.Những đêm hè,bà thường trải chiếu ở giữa sân
gạch.Bà ngồi đó xem chúng tôi chạy nhảy,nô đùa đủ trò.Bà biết nhiều câu chuyện cổ
tích.Chúng tôi đã thuộc long nhữngx câu chuyện bà kể.Chẳng hiểu vì sao chúng tôi
vẫn thấy háo hức mỗi lần được nghe bà kể.
- GV mời các nhóm trình bày.
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương.
Bài 2. Xếp các kết hợp từ dưới đây,cho biết trường hợp nào là câu,trường hợp nào
chưa phải là câu.Vì sao?
-GV nêu yêu cầu bài tập.
-GV cho HS tham gia trò chơi.
- GV phổ biến luật chơi: cho 2 đội tham gia chơi, mỗi đội 7 bạn, mỗi bạn 1 thẻ
chữ và bấm thời gian cho 2 đội gắn thẻ đúng vào đúng ND cột đội nào nhanh và đúng
sẽ thắng cuộc.
- GV mời các nhận xét phần trình bày của các nhóm.
- GV nhận xét, tuyên dương đội thắng cuộc.
* KL: + Ngoài những hình thức thì câu phải diễn đạt một ý chọn ven,chúng ta có
thể hỏi và trả lời được các câu hỏi liên quan đến câu.
+ Để người khác hiểu được mình thì ta phải nói hoặc viết câu có đầy đủ ý.
Bài 3: Sắp xếp các từ ngữ thành câu.Viết câu vào vở.
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

6

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
- GV hướng dẫn học sinh làm theo 2 bước;*Sắp xếp từ và .*viết lại thành câu.
- Cho hs làm việc theo nhóm 4.

- GV mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
* KL: Các từ ngữ trong câu phải được sắp xếp theo một trật tự hợp lý thì mới có
nghĩa.
- GV rút ra ghi nhớ:
+ Câu là một tập hợp từ,thường diễn đạt một ý chọn vẹn.
+ Các từ trong câu được sắp xếp theo một trật tự hợp lý.
+ Chữ cái đầu câu phải viết ho,cuối câu phải có dấu kết thúc câu.
3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Viết được câu thông qua việc quan sát các sự vật xung quanh.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Bài 4. Dựa vào tranh để dặt câu
- GV mời HS đọcyêu cầu của bài.
- GV mời HS làm việc theo nhóm 4.(HS có thể dặt các câu khác nhau).
- GV mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

7

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai nhanh – Ai đúng”.
+ GV chia lớp thành 4 nhóm,phát phiếu cho các nhóm.
+ 4 nhóm thi viết 3 câu nêu cảm xúc của mình về Hải Thượng Lãn Ông.
+ Đội nào đặt được nhiều hơn,nhanh hơn sẽ thắng cuộc.
- Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao quà,..)
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tiếng Việt
Tìm hiểu cách viết đoạn nêu tình cảm,cảm xúc
Thời gian thực hiện: Thứ 2 ngày 8 tháng 1 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc.
- Biết tìm câu văn nêu tình cảm,cảm xúc trong đoạn văn.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết yêu thương
chia sẻ,giúp đỡ những người gặp khó khăn trong cuộc sống.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội
dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu đặc điểm và
nội dung đoạn văn, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lựcgiao tiếp trong trò chơi và hoạt
động nhóm.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết trân trọngtình cảm của mọi
ngườixung quanh ta.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

8

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơiđể khởi động bài học.
+ Câu 1: Đặt một câu hỏi.
+ Câu 2: Đặt một câu kể.
+ Câu 3: Đặt một câu cảm.
+ Câu 4: Đặt một câu khiến.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dùng tranh minh họa hoặc dựa vào trò chơi để khởi động vào bài mới.
2. Khám phá
- Mục tiêu:
+ Biết các đặc điểm của đoạn văn về nội dung và hình thức.
+ Biết tìm đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc trong bài văn.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Bài 1: Đọc các đoạn văn và thực hiện yêu cầu
- GV cho HS đọc thầm đoạn văn và các yêu cầu bên dưới.
- GV mời 1 HS đọc đoạn văn trước lớp.
- GV mời 1 học sinh đọc yêu cầu.
- GV mời cả lớp làm việc chung:
a. Tìm phần mở đầu,triển khai và kết thúc của đoạn văn.
b. Tìm nội dung tương ứng với từng phần của đoạn văn.
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

9

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
c. Tìm trong phần triển khai nội dung của đoạn.
- GV mời một số HS trình bày.
- Mời cả lớp nhận xét nhận xét. GV nhận xét chung và chốt nội dung:
Bài 2.Trao đổi về những điểm cần lưu ý khi viết đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc.
- GV yêu cầu HS đọc thầm lại đoạn văn.
- GV cho học sinh làm việc nhóm 4.
+ Đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc gồm có mấy phần? Đó là những phân nào?
- GV mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương
Qua bài tập 1và 2 các em đã Biết tìm đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc trong bài
văn. (về các hình thức lẫn nội dung). Các em sẽ được tìm hiểu về cách viết đoạn văn
theo các chủ đề khác nhau trong các tiết học tiếp theo.
- GV mời HS nêu ghi nhớ của bài.
*Ghi nhớ:
Viết đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc cần nêu được tình cảm,cảm xúc đó là gì và
được biểu lộ như thế nào.Đoạn văn thường có 3 phần: mở đầu, triển khai, kết thúc.
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai là người sáng tạo”.
+ GV chuẩn bị một số tờ giấy A0 (tùy theo số lượng nhóm).
+ Chia lớp thành 4-5 nhóm (tùy số lượng HS)
+ Giao cho mỗi nhóm một vật như: các loại quả hay các loại đồ dùng,… nhóm có
nhiệm vụ thảo luận và viết 1 đoạn văn có câu chủ đề đầu tiên và khoảng 3-4 câu giới
thiệu hoặc tả về đồ vật đó. Nhóm nào làm đúng (đạt trên 50%) thì sẽ được nhận vật đó
luôn.
- GV nhận xét tiết dạy.
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

10

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
- GV yêu cầu Hs nhắc lại nội dung chính ở bài 1.
- Nhắc lại Thế nào là câu?
- Nhắc lại ghi nhớ cách viết đoạn văn nêu tình cảm ,cảm xúc.
- Dặn dò bài về nhà đọc trước bài 2.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tiếng Việt
Bài 2: Vệt phấn trên mặt bàn (4T)
Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 9 tháng 1 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
- Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Vệt phấn trên mặt bàn.
- Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời miêu tả tâm trạng của mỗi nhân vật trong câu
chuyện.
- Nhận biết được sự việc xảy ra trong câu chuyện gắn với thời gian và địa điểm cụ
thể;hiểu được suy nghĩ,cảm xúc của nhân vật thể hiện qua hình dáng ,điệu bộ ,hành
động.
- Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện.Tình cảm bạn bè là tài sản vô
giá,cần biết nâng niu,trân trọng. Trong lớp học có thể có bạn gặp khó khăn nào đó.Cần
biết thông cảm với những khó khăn của bạn và tìm cách giúp đỡ.trong câu chuyện Vệt
phấn trên mặt bàn ,lúc đầu Minh đã bực mình vì bị Thi Ca đụng tay khi cậu đang viết.
Nhưng khi biết Thi Ca phải đi viện chữa tay bị đau thì cậu đã rất hối hận về việc mình
làm và cảm thấy rất thương bạn.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Biết nâng niu,chia sẻ suy nghĩ,
của mình.Biết thể hiện sự trân quý tình cảm bạn bè.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc
diễn cảm tốt.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

11

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lựcgiao tiếp trong trả lời các câu
hỏi và hoạt động nhóm.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài văn, đồng cảmvà giúp đỡ bạn bè.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác luyện đọc, trả lời các câu hỏi.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơiđể khởi động bài học.
+ Đọc diễn cảm đoạn1(Hải Thượng Lãn Ông sinh năm bao nhiêu?).
+ Đọc diễn cảm đoạn 2(Ông làm nghề gì?)?
+ Đọc diễn cảm đoạn 3(đối với người nghèo ông thể hiện việc làm gì?
+ Đọc diễn cảm đoạn 4 Ông đã công hiến gì cho nước nhà?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài mới:
+ Hôm trước các em đã được học bài “Hải Thượng Lãn Ông”. Vậy các em có
thích bài này không? Vì sao?
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá
- Mục tiêu:
+ Đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện Vệt phấn trên mặt bàn.
+ Biết đọc diễn cảm phù hợp với lời miêu tả cảm xúc của mỗi nhân vật trong câu
chuyện.
- Cách tiến hành:
HĐ 1: Đọc đúng
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

12

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
- GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm nhấn giọng ở những từ ngữ miêu tả,thể hiện
tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.
- GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn
cảm các từ ngữ thể hiện tâm trạng cảm xúc của nhân vật trong câu chuyện.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: 3đoạn theo thứ tự:
+ Đoạn 1: từ đầu đến thật vui vẻ.
+ Đoạn 2: tiếp theo cho đến hết một tuần.
+ Đoạn 3: đoạn còn lại.
- GV gọi 3HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: xù long nhím,nắn nót,rắc rối,lốm đốm vân nâu,
…
- GV hướng dẫn luyện đọc câu:
Trong lúc Minh bặm môi/nắn nót những dòng chữ trên trang vở/thì hai cái cùi
chỏ/đụng nhau đánh cộp/làm chữ nhảy chồm lên,/rớt khổi dòng.//
- GV mời học sinh luyện đọc theo nhóm 2.
- GV nhận xét sửa sai.
HĐ 2: Đọc diễn cảm
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm toàn bài, nhấn giọng vào những từ ngữ thể
hiện cảm xúc của các nhân vật Nhưng cô bạn tóc xù toàn làm cậu bực mình.Đụng tay
mình rồi nè,…
- Mời3 HS đọc diễn cảm nối tiếp đoạn.
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học sinh đọc 1 đoạn và nối tiếp nhau
cho đến hết).
- GV theo dõi sửa sai.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp:
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương
HĐ 3: Tìm hiểu bài
- GV mời 1 HS đọc toàn bài.
- GV mời 1 HS đọc phần giải nghĩa từ
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

13

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
+ Tay mặt: là tay phải.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong sgk. Đồng thời vận dụng
linh hoạt các hoạt động nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòat động cá nhân,…
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Minh có suy nghĩ gì khi cô giáo xếp Thi Ca ngồi cạnh mình?
(GV Cho Hs làm việc nhóm 2)
Câu 2: Điều gì làm cho Minh bực mình khi ngồi cùng với Thi Ca?
Câu 3:Khi đang viết thì bị Thi Ca đụng vào tay,Minh đã làm gì?
Câu 4: Khi biết tn Thi Ca phải đi bệnh viện chữa tay Minh đã có những thay đổi
gì trong suy nghĩ và việc làm?
Câu 5:Tóm tắt câu chuyện bằng 7 – 8 câu.
- GV gợi ý:
+Nhan đề câu chuyện là gì?
+ Câu chuyện diễn ra ở đâu?
+ Nhân vật chính là ai?
+ Điều gì xảy ra với các nhân vật?
+Câu chuyện kết thúc thế nào?
-GV mời một số Hs tóm tắt.
- GV khen ngợi Hs kể tốt.
- GV giải thích thêm Câu chuyện muốn nói với chúng ta rằng những người bạn
luôn mang đến cho chúng ta những niềm vui trong cuộc sống.Hãy luôn trân trong và
nâng niu tình bạn mình có.
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV mời HS nêu nội dung bài.
- GV nhận xét và chốt: Tình cảm bạn bè là tài sản vô giá,cần biết nâng niu,trân
trọng. Trong lớp học có thể có bạn gặp khó khăn nào đó.Cần biết thông cảm với những
khó khăn của bạn và tìm cách giúp đỡ.
3. Luyện tập
- Mục tiêu:
+ Nhận biết được nghĩa của một số từ; tay mặt…
Tóm tắt được nội dung câu chuyện bằng 7-8 câu.
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

14

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
+ Hiểu điều tác giả muốn nói qua câu chuyện: biết nâng niu,chân quý tình bạn nó
là một tài sản vô giá.
+thông qua bài đọc HS tìm được tính từ chỉ đặc điểm của sự vật;tính từ chỉ đặc
điểmcủa hoạt động.
Thông qua bài đọc HS đặt câu về các nhân vật trong đó có sử dụng tính từ.
- Cách tiến hành:
HĐ 1: Luyện đọc lại
- GV Hướng dẫn lại cách đọc diễn cảm.
- Mời một số học sinh đọc nối tiếp.
- GV nhận xét, tuyên dương.
HĐ 2: Luyện tập theo văn bản
1. GV mời 1 HS đọc yêu cầu bài 1: Trong các từ in đậm dưới đây,từ nào là tính từ
chỉ đặc điểm của sự vật,từ nào là tính từ chỉ đặc điểm của hoạt động ?
-GV cho Hs làm việc theo nhóm 4.

- Mời các nhóm trình bày.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
2.Đặt câu về một nhân vật trong bài đọc,trong đó có dùng tính từ.
- Gv cho học sinh làm bài các nhân.
GV thu một số vở nhận xét.
GV nhận xét tuyên dương những bạn làm tốt.
4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, nâng niu tình cảm
của bạn bè và những người xung quanh trong cuộc sống.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

15

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương

cầu.

- GV tổ chức trò chơi, để học sinh thi đọc diễn cảm bài văn.
- GV làm 3 thẻ,mỗi thẻ là nội dung củ một đoạn.HS lên lựa chọn và làm theo yêu
+ Đọc đoạn 1:
+ Đọc đoạn 2:
+ Đọc đoạn 3:
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Tiếng Việt
Tìm ý cho đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc về một người gần gũi,thân thiết
Thời gian thực hiện: Thứ 4 ngày 10 tháng 1 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết tìm ý cho đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc về một người gần gũi,thân thiết.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết đồng cảm,
chia sẻ và giúp đỡ bạn bè.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội
dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu đặc điểm
đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc, vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và
hoạt động nhóm.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, biết lắng nghe ý kiến của bạn nêu để
xem xét và thống nhất.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

16

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học
1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi hái hoa. GV chuẩn bị 4 bông hoa ghi 4 câu hỏi.
+ Câu 1: Đặt1câu chỉ đặc điểm của sự vật.
+ Câu 2: Đặt1câu chỉ hoạt động của sự vật
+ Câu 3: Nêu nội dung bài “vệt phấn trên bàn”
+ Câu 4: Tóm tắt nội dung câu chuyện.
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài mới:
+ Hôm trước các em đã được học bài “Vệt phấn trên mặt bàn”. Vậy các em có
thích bài này không? Vì sao?
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Hoạt động
- Mục tiêu:
+ Tìm hiểu được cách viết đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc (nêu lý do vì sao mình
thích câu chuyện đã đọc hoặc đã nghe).
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Đề bài:Viết đoạn văn nêu tình cảm,cảm xúc về một người gần gũi thân thiết.
Bài 1. Chuẩn bị, hướng dẫn tìm hiểu đề bài.
- Cho hs quan sát tranh.
- Đề bài yêu cầu điều gì?
- GV cho Hs làm việc cá nhân.
- GV mời một số HS trình bày.
- GV nhận xét chung.
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5
Giáo viên: Lê Thị Lan
17

Trường TH2 Tân Lâm Hương
- VD:Những đặc điểm nổi bật của người đó hoặc những kỉ niệmđẹp giữa em và
người đó;nhớ lại tình cảm,cảm xúc em dành cho người đó và cách em thể hiện tình
cảm cảm xúc.
Bài 2. Tìm ý
- GV mời 3 học sinh đọc hợi ý.
- GV cho làm việc cá nhân.
- GV quan sát hướng dẫn những HS cần hỗ trợ .
- GV nhận xét bài làm .
Bài 3.Góp ý chỉnh sửa
- GV gọi hs đọc gợi ý .
+ Các chi tiết về người gần gũi,than thiết có thực sự nổi bật và gây xúc động
không? Nên bổ sung hay lược bỏ chi tiết nào?
+ Bạn đã lựa chọn cách biểu lộ tình cảm,cảm xúc như thế nào?Có cần thay đổi gì
không?
* GV cho làm việc nhóm 2.
* GV cho HS làm việc cả lớp.
+ Mời 1 số HS đọc bài của mình trước lớp.
- GV nhận xét bài làm,góp ý và khen ngợi những bài làm tốt.
* GV cho HS làm việc cá nhân.
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Biết sử dụng câu
văn đúng, hay và phù hợp với hoàn cảnh để nêu tình cảm,cảm xúc của mình với mọi
người.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi “Ai nhanh ai đúng”.
- GV chia lớp thành 3 nhóm,phát cho mỗi nhóm 1 bông hoa.
+ Đoạn văn thường có mấy phần?
+ Nêu các phần của đoạn văn?
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

18

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
+ Đặt một câu nêu cảm xúc của mình với bạn?
- Mời các nhóm trình bày.
- Nhóm nào nhanh và đúng thì sẽ thắng cuộc và GV phát phần thưởng.
- GV Nhận xét, tuyên dương nhóm thắng cuộc.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
Tiếng Việt
Nói và nghe: Giúp bạn
Thời gian thực hiện: Thứ 3 ngày 9 tháng 1 năm 2024
I. Yêu cầu cần đạt
- Biết thảo luận để tìm giải pháp giúp một bạn có hoàn cảnh khó khăn.
- Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Tự tin, mạnh dạn,
biết trao đổi nhận xét trong giao tiếp.
- Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt nội
dung bài học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Tự tin, mạnh dạn, biết trao đổi nhận xét
trong giao tiếp.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Nâng cao kĩ năng nói và nghe trong giao tiếp.
- Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài học, nhận biết được tình cảm,cảm xúc của
mình về bạn bè xung quanh.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
- Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
II. Đồ dùng dạy học
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. Các hoạt động dạy học
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5

19

Giáo viên: Lê Thị Lan

Trường TH2 Tân Lâm Hương
1. Khởi động
- Mục tiêu:
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV giới câu chuyện“mười năm cõng bạn đi học” để khởi động bài học.
+ Đố các em bài nói nói về điều gì?
+ Vì sao lại phải cõng bạn?
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV nêu câu hỏi để dẫn dắt vào bài mới:
+ Vậy Vì sao ta lại giúp bạn?,…” thì bài học hôm nay cô mời chúng ta cùng tìm
hiểu qua bài “Giúp bạn” các em nhé.
2. Hoạt động
- Mục tiêu:
+ Biết nói trước nhóm, trước lớp về những đặc điểm nổi bật của mình và của bạn.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
HĐ 1: Chuẩn bị
- GV nêu yêu cầunói và nghe.
- GV cho Hs thảo luận nhóm
- GV yêu cầu tìm thiểu thông tin về các bạn ấy.
- GV nhận xét, tuyên dương những bạn chuẩn bị bài tốt.
HĐ 2: Thảo luận
- GV hướng dẫn HS thảo luận
- GV nêu yêu cầu thảo luận và Hs cử 1 bạn chủ trì,1 bạn thư kí ghi nội dung thảo
luận.
- GV nhận xét.
HĐ 3: Trao đổi góp ý
- GV mời cả lớp thảo luận nhóm 4 thực hiện các yêu cầu sau:
+ Các ý kiến trao đổi có ngắn gọn rõ rang không?.
+ Những người phát biểu có sử dụng điệu bộ,cử chỉ phù hợp không?
KHBD – Lớp 4 – Tuần 5
Giáo viên: Lê Thị Lan
20

Trường TH2 Tân Lâm Hương
+ Những người tham gia thảo luận có chú ý lắng nghe ý kiến của của người khác
không?
- GV mời các nhóm trình bày.
- GV mời các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng kiến thức từ bài học để vận dụng vào thực tiễn: Tự tin, mạnh dạn,
biết trao đổi nhận xét trong giao tiếp.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng cuộc thi “Ai là người hóm hỉnh”.
+ GV tổ chức cho lớp thành các nhóm, mỗi nhóm thảo luận và chọn một bạn đại
diện lên trước lớp nói những gì để vận động người thân cùng tham gia giúp đỡ một bạn
có hoàn cảnh khó khăn ở lớp hoặc ở trường em.
+ Mời các nhóm trình bày.
+ GV nhận xét chung, trao thưởng.
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà. Tìm đọc những câu chuyện về tình yêu thương giữa con
người với con người hoặc giữa con người với loài vật.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
....................................................................................................................................
...................................................................................................