1

TRƯỜNG THCS HOẰNG ĐẠO
MÔN: Hoạt động trải nghiệm- HN
LỚP 6- NĂM HỌC: 2023- 2024

Họ và tên giáo viên:

Ngày soạn:… …tháng 9 năm 2023
Ngày dạy: ……tháng 9 năm 2023 lớp: 6A,6B

CHỦ ĐỀ 1: TRƯỜNG HỌC CỦA EM
TRƯỜNG HỌC MỚI CỦA EM
Thời gian thực hiện: 06 tiết
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức: Tìm hiểu những thông tin cơ bản về ngôi trường mới mà em theo
học.
2. Về năng lực:
+ Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập
+ Giao tiếp với hợp tác: Hình thành kĩ năng kết bạn với những người bạn mới; hợp tác
với các bạn trong lớp và các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ học
tập.
+ Giải quyết vấn đề sáng tạo: Tự xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp
+ Thích ứng với cuộc sống: Tự tin và thích ứng với môi trường học tập mới.
+ Tổ chức và thiết kế hoạt động: Lập kế hoạch hoạt động.
3. Về phẩm chất:
+ Yêu nước: Yêu quý và tự hào về trường, tự hào là HS của trường; yêu quý, trân
trọng và có ý thức giữ gìn công trình, cảnh quan sư phạm của nhà trường.
+ Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động, chăm sóc môi
trường mình đang học: Xanh- sạch- đẹp
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Hướng dẫn HS tìm hiểu những thông tin về trường trung học cơ sở mà các em theo
học.
- Chuẩn bị giấy A4, A0, giấy nhớ, giấy màu, giấy bìa, bìa cứng, bút dạ, bút bi, bút chì,
bút màu, ghim, hồ dán…
- Những lá thăm ghi tên các hoạt động trong nhà trường.
2. Đối với HS: sgk, dụng cụ học tập, đọc trước bài học theo hướng dẫn của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

2

TUẦN 1- TIẾT 1: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Tìm hiểu về trường học mới của em
a. Mục tiêu:
- Nhận thức được ý nghĩa của ngày khai giảng và cảm thấy tự hào, hạnh phúc khi
được thầy cô, các anh chị chào đón.
- Tự tin tham gia lễ khai giảng và có ấn tượng tốt đẹp về ngày khai giảng.
b. Nội dung: GV cùng BGH tổ chức lễ khai giảng, HS trật tự, chú ý lắng nghe, quan
sát.
c. Sản phẩm: Trình tự diễn ra buổi lễ khai giảng.
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động 1: Lễ khai giảng của chúng em
- GV cùng BCH tổ chức trình tự lần lượt các nghi lễ của buổi lễ khai giảng:
1. Đón tiếp đại biểu
2. Lễ điều hành: Rước cờ, ảnh Bác, các đội danh dự, đại diện các khối lớp.
3. Lễ đón HS lớp 6: HS lớp 6 được tập trung ở địa điểm thuận lợi cho việc di chuyển,
tay cầm cờ, hoa. Theo lời giới thiệu của người dẫn chương trình, GVCN và đại diện
HS lớp 8 hoặc 9 dắt tay, hướng dẫn các em HS lớp 6 đi vào trên nền nhạc đến vị trí
ngồi quy định. HS lớp 6 tự tin, vui tươi đi theo hàng, vẫy cờ chào thầy cô và các anh
chị trong trường khi đi qua khán đài.
4. Lễ chào cờ
5. Đại diện GV phát biểu thể hiện sự hưởng ứng và cam kết thi đua trong năm học
mới.
6. Đại điện HS cam kết thi đua học tập và rèn luyện tốt; đại diện HS lớp 6 phát biểu
cảm tưởng được đón chào và học ở ngôi trường THCS.
7. Đại biểu chúc mừng GV và HS.
8. Tặng quà cho HS có hoàn cảnh khó khăn trong trường (nếu có).
Hoạt động 2: Văn nghệ chào mừng ngày khai giảng
a. Mục tiêu: Thể hiện được cảm xúc vui vẻ, hảo hứng đón chào năm học mới.
b. Nội dung: Chương trình văn nghệ có thể linh hoạt đầu, sau tiếng trống khai trường
hoặc cuối chương trình.
c. Sản phẩm: Thưởng thức các tiết mục văn nghệ.
d. Tổ chức thực hiện:
- Đội văn nghệ của trường và các tiết mục văn nghệ đặc sắc của các lớp lần lượt biểu
diễn.
- Đại biểu, thầy cô và học sinh cùng hưởng ứng nhiệt tình tạo nên không khí vui tươi
của ngày khai giảng năm học mới.

3

TIẾT 2: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC:
Cảm xúc khi trở thành học sinh lớp 6.
Hoạt động 1: Cảm xúc khi trở thành học sinh lớp 6
a. Mục tiêu: HS nói lên được những cảm xúc của mình trước khi trở thành HS lớp 6.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Cảm xúc khi trở thành học
- GV tổ chức cho HS chia sẻ về nội dung sau:
sinh lớp 6
+ Em cảm thấy như thế nào khi trở thành HS
- Vào lớp 6 em cảm thấy vừa vui
lớp 6?
mừng nhưng cũng rất lo lắng, hồi
+ Những cảm xúc của bản thân trong ngày đầu hộp…
đến học ở một môi trường mới? (ví dụ: hồi hộp, - Cảm xúc của bản thân trong
hào hứng, lo lắng…)
ngày đầu đến môi trường mới: hồi
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
hộp, hào hứng, lo lắng…
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 phút.
- GV quan sát HS thảo luận.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời HS chia sẻ trước lớp những cảm xúc
ấy của mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: Những cảm xúc khi trở
thành HS lớp 6 thật đáng trân trọng. Bên cạnh
niềm tự hào, háo hức thì cũng xen lẫn những
hồi hộp, băn khoăn… Tất cả những cảm xúc ấy
cùng là những kỉ niệm đẹp của ngày đầu đến
trường sẽ là những kí ức không thể nào quên.
Hoạt động 2: Giới thiệu về trường học mới của em
a. Mục tiêu: HS giới thiệu về ngôi trường trung học cơ sở mà em đang theo học.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, trả lời câu hỏi.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ trường học mới.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV – HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM

4

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia nhóm, mỗi nhóm 4 người
- GV cho các nhóm thảo luận và sử dụng sơ đồ
tư duy để giới thiệu về ngôi trường trung học cơ
sở mà các em đang học.
- GV hướng dẫn, gợi ý các nhóm HS thảo luận
theo các nội dung sau:
+ Một vài nét cơ bản về lịch sử của trường
+ Một tả cảnh quan, khuôn viên của nhà trường
+ Điều gì ở trường làm em ấn tượng nhất?
+ Những cảm nghĩ, mong muốn về ngôi trường
mới?...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS tiếp nhận, thảo luận trong vòng 5 - 7 phút.
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- Kết thúc thời gian thảo luận, GV mời đại diện
các nhóm trình bày kết quả thảo luận của nhóm
mình trước lớp.
- GV và các bạn HS trong lớp đặt câu hỏi cho
nhóm vừa trình bày.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: Mỗi môi trường đều có
truyền thống xây dựng và phát triển cùng với
những đặc điểm của riêng mình. Tham gia với
hoạt động tìm hiểu nhà trường sẽ giúp các em
thêm yêu quý ngôi trường mà mình theo học.
Mỗi HS có quyền tự hào về ngôi trường mà các
em theo học. Chúng ta cần có những hành động
thiết thực góp phần giữ gìn và xây dựng nhà
trường.

2. Giới thiệu về trường học mới
của em
- Lịch sử hình thành của trường.
- Mô tả về trường: địa chỉ trường,
các tòa nhà, lớp học, khung cảnh
xung quanh trường…
- Những ấn tượng, cảm xúc về
ngôi trường mới.

5

TIẾT 3: SINH HOẠT LỚP
Cảm nhận về tuần học đầu tiên
a. Mục tiêu: HS chia sẻ về những suy nghĩ , cảm xúc của mình trong tuần học đầu
tiên ở trường trung học cơ sở.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS suy nghĩ, chia sẻ cảm xúc
c. Sản phẩm: HS chia sẻ cảm xúc của mình
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV ổn định lớp, tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp đôi về những cảm nhận của mình
sau tuần học đầu tiên tại ngôi trường mới theo những gợi ý sau:
+ Hãy chia sẻ những cảm xúc của em sau tuần học đầu tiên tại ngôi trường mới?
+ Vì sao lại có những cảm xúc ấy?
+ Điều gì khiến em ấn tượng nhất/ hài lòng nhất trong tuần học vừa qua? Vì sao?
+ Những cảm nhận của em sau tuần học đầu tiên ở trường trung học cơ sở khác gì so
với hồi em học ở trường tiểu học?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS suy nghĩ trong vòng 5 – 7 phút
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số cặp HS lên chia sẻ trước lớp
- GV cùng xây dựng nội quy lớp học.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: Những trải nghiệm đầu tiên ở trường trung học cơ sở luôn là
những kí ức không thể nào phai. Những trải nghiệm ấy có thể bao gồm cả những điều
tốt hoặc chưa tốt, những điều khiến em hài lòng hoặc chưa hài lòng nhưng chúng sẽ
trở thành một phần không thể thiếu trong cuộc đời HS của các em. Hãy trân trọng
những cảm xúc ấy.

6

Ngày soạn:……tháng
Ngày dạy: ……tháng

năm 2022

năm 2022 lớp: 6A,6B

TUẦN 2- TIẾT 4: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Tìm hiểu về truyền thống nhà trường
Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu
nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu
để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh
biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:
- HS điều khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.
Hoạt động 2: Chơi trò chơi “ Ai biết nhiều hơn?”
a. Mục tiêu: Thể hiện được những hiểu biết của bản thân về truyền thống nhà trường.
b. Nội dung: chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
- TPT mời ba HS lên sân khấu chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.
- TPT viết lên ở chính giữa ba tấm bảng đen cụm từ “Truyền thống trường em” và
khoanh tròn lại. Sau đó ba em HS ghi các từ, cụm từ nói về truyền thống nhà trường
xung quanh cụm từ “Truyền thống trường em” trong vòng 2 phút.
- Em nào viết được nhiều từ và đúng hơn sẽ được nhận phần thưởng.
- Cả trường chú ý theo dõi, cổ vũ, động viên.
Hoạt động 3: tìm hiểu về truyền thống nhà trường
a. Mục tiêu:
- Nêu được các truyền thống tốt đẹp của nhà trường và ý nghĩa của những truyền
thống đó;
- Xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc phát huy truyền thống nhà
trường.
b. Nội dung: ti tìm hiểu truyền thống nhà trường.
c. Sản phẩm: HS tham gia cuộc thi.
d. Tổ chức thực hiện:

7

- Người điều khiến giới thiệu BGK cuộc thi.
- Các đội thi vào vị trí để chuẩn bị thi. BGK nêu thể lệ thi, cách chấm điểm, quy định
thời gian chuẩn bị để trả lời, thang điểm cho từng loại câu hỏi để các đội thi cùng biết.
- Người dẫ chương trình lần lượt nêu yêu cầu và từng câu hỏi thi. Các đội thi cùng
nhau suy nghĩ, thảo luận trong 1 phút để đưa ra câu trả lời cho mỗi câu hỏi. Đội nào
có tín hiệu trước (bằng cách cắm cờ hoặc lắc chuông) thì sẽ được quyền trả lời. Nếu
trả lời chưa đúng thì đội khác có quyển thay thế. Nếu không có đội nào trả lời đúng
thì mời khán giả trả lời. Nếu không có kết quả đúng thì BGK nêu đáp án.
* Bộ câu hỏi:
- Trường mình được thành lập vào ngày, tháng, năm nào? Y nghĩa tên của trường?
- Hãy nêu tên 5 truyền thống của trường.
- Hãy kể những danh hiệu chính mà trường đã đạt được kể từ khi thành lập.
- Hãy kể tên các thầy, cô giáo là hiệu trưởng, phó hiệu trưởng của trường hiện nay.
- Trong những truyền thống của trường mình, theo bạn truyền thống nào là tiêu biểu
nhất? Vì sao?
- Theo bạn, làm thế nào để phát huy truyền thống nhà trường?
- Lớp bạn đã làm được những gì để góp phần phát huy truyền thống nhà trường?
- Bài hát nào có từ nói về mái trường?
Đáp án: Bài “Trường em xinh, làng em đẹp” (sáng tác: Phan Trần Bảng)...
- Bài hát nào có từ “cô giáo em”?
Đáp án: Bài “Đi học” (nhạc: Bùi Đình Thảo - lời thơ: Hoàng Minh Chính)...
- Bài hát nào có từ “lớp”?
Đáp án: Bài “Lớp chúng ta đoàn kết” (sáng tác: Mộng Lân)....
Hoạt động 4: Văn nghệ
a. Mục tiêu: Thể hiện được thái độ tự hào về truyền thống nhà trường.
b. Nội dung: HS các lớp biểu diễn văn nghệ
c. Sản phẩm: các tiết mục văn nghệ
d. Tổ chức thực hiện:
- Các lớp được phân công chuẩn bị tiết mục văn nghệ lần lượt lên biểu diễn.
- Toàn trường cổ vũ, động viên.

8

TIẾT 5: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
- Trò chơi Đoán ý đồng đội
- Khám phá các hoạt động của nhà trường.
Hoạt động 1: Trò chơi đoán ý đồng đội
a. Mục tiêu:
+ HS nhanh nhạy, linh hoạt trong việc thể hiện sự hiểu biết của mình về các hoạt động
trong nhà trường.
+ Giúp HS thấy thoải mái, thư giãn, vui vẻ, nâng cao tinh thần đoàn kết, sự thấu hiểu
nhau hơn giữa các thành viên trong lớp.
b. Nội dung: GV hướng dẫn HS chơi trò chơi
c. Sản phẩm: Thái độ tham gia trò chơi của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Trò chơi đoán ý đồng đội
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- HS tham gia các chơi trò chơi
- GV trình bày luật chơi:
- Kết luận:
+ Một bạn trong nhóm bốc thăm tên một hoạt
+ Tham gia các hoạt động cùng
động ở trường và mô tả hoạt động đó bằng
bạn sẽ giúp chúng ta hiểu nhau
hành động, không sử dụng lời nói.
hơn.
+ Hết 1 phút mà nhóm chơi không có câu trả
+ Chúng ta hãy tích cực tham gia
lời, thành viên của các nhóm còn lại có thể đưa vào các hoạt động cùng bạn bè để
ra câu trả lời. Nếu câu trả lời đúng thì đội đó
xây dựng tình bạn gắn bó.
giành được điểm.
- GV lần lượt mời từng nhóm lên chơi trò chơi.
- Sau khi chơi xong, GV yêu cầu các nhóm trả
lời câu hỏi: Từ trò chơi trên, em rút ra được
điều gì?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lắng nghe thể lệ và tham gia chơi trò chơi.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV kết thúc lượt chơi, GV tổng kết điểm,
khen thưởng nhóm có nhiều câu trả lời đúng
nhất.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập

9

- GV nhận xét, đánh giá quá trình HS tham gia
trò chơi, chuyển sang nội dung mới.
Hoạt động 2: Khám phá các hoạt động của nhà trường
a. Mục tiêu: HS trình bày sự hiểu biết của mình về các hoạt động trong nhà trường.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ về hoạt động của nhà trường
c. Sản phẩm: Những điều HS chia sẻ.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
2. Khám phá các hoạt động của
- GV chia HS thành các nhóm, sử dụng kĩ
nhà trường
thuật “khăn trải bàn” để tổ chức cho các nhóm - Ví dụ bảng mẫu:
thảo luận.
Tên hoạt
Thời
Địa điểm
- GV giao nhiệm vụ thảo luận cho các nhóm:
động
gian
Chia sẻ sự hiểu biết của em về các hoạt động
Tham gia
Thứ
Thư viện
của nhà trường và trình bày kết quả thảo luận
sinh hoạt
năm
trường
theo gợi ý:
Câu lạc bộ
Tên hoạt động Thời gian
Địa điểm
đọc sách
Sinh hoạt
Thứ
Khuôn
Tham gia sinh Thứ năm
Thư viện
câu lạc bộ
bảy
viên
hoạt Câu lạc
trường
ghi ta
trường
bộ đọc sách
Sinh hoạt
Thứ tư Phòng
câu lạc bộ
đoàn đội
Tiếng anh
- Các nhóm thảo luận theo gợi ý:
+ Lần lượt từng thành viên nêu ý kiến về thông
tin các hoạt động của nhà trường mà mình tìm
hiểu được.
+ Nhóm trưởng tổng hợp ý kiến của các thành
viên trong nhóm.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Các nhóm tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận
- GV quan sát HS thảo luận, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- Đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo
luận của nhóm mình.

10

- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu
hỏi cho nhóm trình bày.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: Tìm hiểu các hoạt
động của nhà trường sẽ giúp các em có sự lựa
chọn các hoạt động phù hợp với khả năng, sở
thích và thời gian của bản thân. Trên cơ sở đó,
các em sẽ xây dựng kế hoạch để tham gia một
cách hiệu quả.
TIẾT 6: HOẠT ĐỘNG SINH HOẠT LỚP
- Kế hoạch hoạt động của lớp em
a. Mục tiêu: HS xây dựng kế hoạch hoạt động của lớp liên quan đến các lĩnh vực:
học tập, vui chơi, giải trí, văn hóa – văn nghệ, thể dục – thể thao, góp phần xây dựng
truyền thống gia đình.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ hoạt động của lớp.
c. Sản phẩm: Những chia sẻ của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
DỰ KIẾN SẢN PHẨM
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
3. Kế hoạch hoạt động của lớp
- GV chia lớp thành 4 nhóm
em
- GV cho mỗi nhóm cùng thảo luận để xây
- Kế hoạch hoạt động của lớp
dựng kế hoạch hoạt động của lớp liên quan đến (bảng dưới)
4 lĩnh vực: học tập, vui chơi, giải trí, văn hóa –
văn nghệ, thể dục – thể thao theo gợi ý: (sgk)
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- Mỗi nhóm đề xuất 4 bạn trong nhóm mình
tham gia điều phối bốn lĩnh vực hoạt động
chung của lớp.
- GV quan sát, hỗ trợ HS khi cần.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- Đại diện mỗi nhóm lên trình bày kế hoạch
của nhóm mình.

11

- GV và HS của các nhóm khác có thể đặt câu
hỏi cho nhóm trình bày.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV tổ chức cho lớp bình chọn kế hoạch khả
thi bằng hình thức giơ tay.
- GV đánh giá, kết luận: Mỗi nhà trường đều
có rất nhiều hoạt động. Tham gia đầy đủ các
hoạt động trong nhà trường là quyền lợi, trách
nhiệm của HS.

12

Ngày soạn:……tháng
Ngày dạy: ……tháng

năm 2022
năm 2022 lớp: 6A, 6B

THÍCH NGHI VỚI MÔI TRƯỜNG MỚI
Thời gian thực hiện: 06 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- HS nhận biết được những khó khăn gặp phải khi học ở môi trường học tập mới.
- HS nêu được những việc cần làm để chăm sóc bản thân phù hợp với môi trường học
tập mới.
2. Về năng lực: HS được phát triển các năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập. –
Giao tiếp và hợp tác: Tìm hiểu, làm quen và thể hiện cảm xúc với những người bạn
mới; hợp tác với các bạn trong lớp trong các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải
quyết nhiệm vụ học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm ra cách khắc phục những khó khăn ở trường học
mới.
- Thích ứng với cuộc sống: Khắc phục khó khăn ở trường học mới; chăm sóc và điều
chỉnh bản thân để thích ứng với môi trường học tập mới.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Làm thiếp và tổ chức hoạt động tặng thiếp, nói lời
khen, lời yêu thương với bạn bè.
3. Về phẩm chất:
- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt, thực hiện việc chăm sóc và điều chỉnh
bản thân.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Giấy A0, A4, giấy màu các loại, giấy nhớ.
- Bút dạ, bút chì màu, kéo, hồ dán, băng dính.
2. Đối với HS: sgk, vở ghi, dụng cụ học tập, đọc trước bài GV giao
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
TUẦN 3- TIẾT 7: SINH HOẠT DƯỚI CỜ HOẶC HĐ CÂU LẠC BỘ
Trải nghiệm khi tham gia các hoạt động của trường
a. Mục tiêu: HS chia sẻ về những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt
động ở trường.

13

b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ trải nghiệm
c. Sản phẩm: Những chia sẻ của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS chia sẻ cặp đôi về những trải nghiệm của các em khi tham gia các hoạt
động ở trường theo những nội dung gợi ý sau:
+ Tên hoạt động đã tham gia
+ Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động
+ Cảm xúc của em khi tham gia các hoạt động ở trường
+ Lợi ích của việc tham gia các hoạt động ở trường.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực hiện chia sẻ.
- GV quan sát quá trình thực hiện của HS
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS lên chia sẻ trước lớp
- GV đưa ra ý kiến tư vấn cho HS để các em đạt hiệu quả cao hơn khi tham gia các
hoạt động ở trường.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận:
+ Tham gia các hoạt động ở trường sẽ giúp các em hiểu hơn về ngôi trường mà mình
đang theo học.
+ Tích cực tham gia các hoạt động ở trường cũng sẽ giúp các em khám phá những
tiềm năng của bản thân.
+ Chia sẻ những trải nghiệm của bản thân khi tham gia các hoạt động ở trường và
lắng nghe các bạn khác chia sẻ sẽ giúp các em rút ra những bài học cho riêng mình,
từ đó có kế hoạch hoạt động hiệu quả hơn.
TIẾT 8: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC:
Khắc phục khó khăn ở trường học mới.
a. Mục tiêu:
- HS chia sẻ được những khó khăn mình gặp phải khi vào học tại trường học cơ sở.
- Nêu được những cách khắc phục các khó khăn đó.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, tìm ra phương án khắc phục khó khăn ở
trường học mới.
c. Sản phẩm: Những phương án HS đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:

14

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV tổ chức cho HS chia sẻ theo cặp đôi về
những nội dung sau: Trình bày những khó
khăn mà các em gặp phải khi vào học tại
trường trung học cơ ở các lĩnh vực:
+ Trong hoạt động học tập
+ Trong giao tiếp với thầy cô, bạn bè
+ Trong việc thực hiện các nội quy của nhà
trường
+ Cách khắc phục những khó khăn đó
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS bắt cặp với bạn bên cạnh, thực hiện chia
sẻ.
- GV quan sát quá trình thực hiện của HS
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời một số cặp đôi HS lên chia sẻ trước
lớp.
- GV đưa ra ý kiến tư vấn cho HS để các em
đạt hiệu quả cao hơn trong quá trình học tập ở
ngôi trường mới.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
1. Khắc phục khó khăn ở trường
học mới
- Các em sẽ thấy có những sự khác
biệt ở trường trung học cơ sở sở
với trường tiểu học như: xuất hiện
một số môn học mới; kiến thức
khó hơn và nhiều hơn; cô và bạn
bè mới; nhà trường cũng đưa ra
những nội quy, những yêu cầu cao
hơn; điều này có thể khiến các em
gặp những khó khăn hoặc bỡ ngỡ.
- Việc nhận biết được những khó
khăn này sẽ giúp các em có kế
hoạch phục và dần dần chúng ta sẽ
thích nghi được với môi trường
mới.

TIẾT 9: SINH HOẠT LỚP
- Chăm sóc và điều chỉnh bản thân
a. Mục tiêu:
- HS biết được những việc cần làm để chăm sóc bản thân phù hợp với môi trường học
tập mới.
- HS biết cách điều chỉnh bản thân để phù hợp với môi trường học tập mới.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, tìm ra cách chăm sóc và điều chỉnh bản
thân ở trường học mới.
c. Sản phẩm: HS đưa ra cách chăm sóc và cách điều chỉnh bản thân.
d. Tổ chức thực hiện:

15

HOẠT ĐỘNG CỦA GV - HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV chia lớp thành 4 nhóm
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm thảo luận và
trình bày kết quả thảo luận trên giấy A0 bằng
sơ đồ khối:
+ Chia sẻ những việc em cần làm để chăm sóc
bản thân phù hợp với môi trường học tập mới
theo gợi ý: chế độ dinh dưỡng, vệ sinh cá
nhân, thể dục – thể thao, các hoạt động vui
chơi giải trí…
+ Theo em những việc cần làm để điều chỉnh
bản thân phù hợp với môi trường học tập mới
theo gợi ý: Thói quen sinh hoạt, phương pháp
học tập…
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS hình thành nhóm, phân công nhiệm vụ
các thành viên trong nhóm, thực hiện nhiệm
vụ.
- GV quan sát quá trình thực hiện của HS
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện các nhóm lên bảng thuyết
trình bằng sơ đồ tư duy của nhóm mình.
- GV gọi HS các nhóm khác nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận.

DỰ KIẾN SẢN PHẨM
2. Chăm sóc và điều chỉnh bản
thân
- Biết cách tự chăm sóc bản thân
khỏe mạnh cả về thể chất và tinh
thần thể hiện tính tự lực, tự lập, có
ý thức, trách nhiệm với chính
mình.
- Xây dựng kế hoạch rèn luyện và
tự điều chỉnh bản thân sẽ giúp em
dần dần hoàn thiện và trưởng thành
hơn.

16

Ngày soạn:……tháng
Ngày dạy: ……tháng

năm 2022
năm 2022 lớp: 6A,6B

TUẦN 4- TIẾT 10: HOẠT ĐỘNG CHÀO CỜ
Kinh nghiệm thích nghi với môi trường mới
a. Mục tiêu: HS chia sẻ những kinh nghiệm cá nhân trong việc thích nghi với môi
trường mới.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thảo luận, chia sẻ kinh nghiệm để thích ghi với ngôi
trường mới.
c. Sản phẩm: HS chia sẻ kinh nghiệm của mình.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV phát cho HS giấy nhớ hoặc những mẩu giấy nhỏ và yêu cầu các em viết lên đó
những kinh nghiệm cá nhân trong việc thích nghi với môi trường mới (GV có thể gợi
ý cho HS nhớ lại những kinh nghiệm của bản thân có được trong những tuần đầu học
tại trường trung học cơ sở hoặc những kinh nghiệm các em được nghe từ cha mẹ, anh
chị trong gia đình,...).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS nhận giấy, viết những chia sẻ của mình lên giấy
- HS viết xong dán tờ giấy đó lên bảng.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS lên đọc những kinh nghiệm được viết trong mẫu giấy.
- HS phát biểu suy nghĩ sau khi nghe những kinh nghiệm đã được chia sẻ.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: Lắng nghe và học hỏi lẫn nhau những kinh nghiệm thích nghi
với môi trường mới sẽ giúp các em đạt kết quả tốt trong quá trình học tập và rèn
luyện ở trường trung học cơ sở

17

TIẾT 11: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC:
Giới thiệu về người bạn mới
a. Mục tiêu: HS giới thiệu được về người bạn mới của mình ở trường trung học cơ
sở.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS chia sẻ về bạn mới của mình.
c. Sản phẩm: HS mạnh dạn chia sẻ người bạn mới.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV cho HS chuẩn bị phần giới thiệu về người bạn mới của mình ở trường trung học
cơ sở theo các gợi ý sau:
+ Tên của bạn;
+ Sở thích của bạn;
+ Điều em ấn tượng nhất về bạn.
Lưu ý: Mỗi HS có thể lựa chọn hình thức giới thiệu về người bạn mới của mình như
phác hoạ chân dung, làm thơ, viết đoạn văn mô tả, kể chuyện, sáng tác thơ về bạn...
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS lựa chọn một người bạn trong lớp yêu thích, viết những điều chia sẻ về bạn ấy.
- GV quan sát quá trình thực hiện của HS
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời một số HS lên chia sẻ.
- GV mời một số HS chia sẻ cảm nghĩ khi được bạn giới thiệu người bạn mới đó là
mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét, kết luận: Khi lên học ở trường trung học cơ sở, các em sẽ có nhiều
người bạn mới. Án tượng về người bạn mới, về lần đầu làm quen, kết bạn luôn là
những kỉ niệm khó quên.
TIẾT 12: SINH HOẠT LỚP
- Làm thiệp tặng bạn
a. Mục tiêu:
- HS làm thiếp tặng một người bạn trong lớp.
- HS thể hiện được tình cảm với các bạn trong lớp.
b. Nội dung: GV hướng dẫn, HS thực hiện làm thiếp tặng bạn.
c. Sản phẩm: Thiếp của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

18

- GV tổ chức cho mỗi HS làm thiếp, trên thiếp mô tả về người bạn của mình (về đặc
điểm ngoại hình, tính cách,...).
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV mời một số HS mô tả về người bạn đó trước lớp để các bạn khác đoán đó là ai.
- HS lựa chọn một người bạn trong lớp để làm thiệp tặng bạn.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- HS trao tặng tấm thiếp đó cho người bạn được mình mô tả.
- Người được tặng thiếp bày tỏ cảm xúc khi nhận được tấm thiếp từ người bạn của
mình.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ học tập
- GV nhận xét sự tích cực, tinh thần, thái độ của HS trong hoạt động vừa rồi.
- GV kết luận: Mỗi chúng ta đều có những người bạn mà chúng ta yêu quý. Các em
hãy biết trân trọng và giữ gìn những tình cảm đó.

19

Ngày soạn:……tháng
Ngày dạy: ……tháng

năm 2022
năm 2022 lớp: 6A,6B

CHỦ ĐỀ 2: EM ĐANG TRƯỞNG THÀNH
MỤC TIÊU – YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
- Nhận ra sự thay đổi tích cực và những giá trị của bản thân, giới thiệu được đức tính
đặc trưng và thể hiện sự tự tin về bản thân.
- Gìn giữ tình bạn và xử lú được một số vấn đề nảy sinh trong quan hệ bạn bè.
- Thể hiện được tình cảm yêu thương và ứng xử phù hợp với các thành viên trong gia
đình.
- Sắp xếp được góc học tập, nơi sinh hoạt cá nhân gọn gàng, ngăn nắp.
I. MỤC TIÊU:
1. Về kiến thức:
- Trình bày được các biến đổi về đặc điểm bề ngoài của bản thân.
- Nhận biết và trình bày được với thầy cô, các bạn về những đặc điểm tính cách,
năng lực của bản thân.
- Nhận biết được ý nghĩa của tình bạn.
2. Về năng lực: HS được phát triển các năng lực:
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, lao động; kiên trì thực hiện mục tiêu học tập
- Giao tiếp và hợp tác: Biết cách xây dựng mối quan hệ bạn bè tốt đẹp; hợp tác với
các bạn trong lớp trong các hoạt động; cùng bạn bè tham gia giải quyết nhiệm vụ
học tập.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tìm ra cách khắc phục những điểm yếu, phá huy
điểm mạnh của bản thân; hình dung ra bản thân trong tương lai để có phương
hướng phấn đấu, rèn luyện; xử lí tình huống mâu thuẫn với bạn bè.
- Thích ứng với cuộc sống: Khắc phục nhược điểm, lập kế hoạch rèn luyện bản
thân để đạt được mục tiêu.
- Tổ chức và thiết kế hoạt động: Xây dựng kế hoạch rèn luyện bản thân.
- Định hướng nghề nghiệp: Nhận thức được sở thích, khả năng của bản thân.
3. Về phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ học tập, lao động.
- Chăm chỉ: Cố gắng vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Trung thực: Nhận ra những điểm mạnh, điểm yếu của bản thân, bày tỏ cảm c tích
cực với bản thân
- Nhân ái: Nhận ra điểm tốt, đáng yêu của bạn bè và trân trọng những điều đó.

20

II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Đọc tài liệu về tuổi dậy thì: đặc điểm thể chất, đặc điểm tâm lí của HS.
- Đọc kĩ hướng dẫn tiến hành hoạt động, nắm vững các bước của hoạt động.
- Chuẩn bị 2 lá thăm:
+ Lá thăm 1: Hãy nói về những thay đổi ngoại hình của em.
+ Lá thăm 2: Hãy nói về những đặc điểm mà em thấy hài lòng ở bản thân.
- Giấy A4, bút và thẻ màu.
2. Đối với HS: Sgk, vở ghi, đồ dùng học tập, đọc trước bài GV yêu cầu.
TUẦN 5- TIẾT 13: SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Phỏng vấn học sinh lớp 6: Em là học sinh lớp 6
Hoạt động 1: Chào cờ
a. Mục tiêu: HS hiểu được chào cờ là một nghi thức trang trọng thể hiện lòng yêu
nước, tự hào dân tộc, và sự biết ơn đối với các thế hệ cha anh đã hi sinh xương máu
để đổi lấy độc lập, tự do cho Tổ quốc, có ý nghĩa giáo dục sâu sắc, giúp mỗi học sinh
biết đoàn kết để tạo nên sức mạnh, biết chia sẻ để phát triển.
b. Nội dung: HS hát quốc ca. TPT hoặc BGH nhận xét.
c. Sản phẩm: kết quả làm việc của HS và TPT.
d. Tổ chức thực hiện:
- HS điều khiển lễ chào cờ.
- Lớp trực tuần nhận xét thi đua.
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.
Hoạt động 2: Phỏng vấn học sinh lớp 6: Em là học sinh lớp 6
a. Mục tiêu:
- Hiểu được cảm xúc, suy nghĩ của HS lớp 6
b. Nội dung: GV cùng BGH tổ chức phỏng vấn HS lớp 6.
c. Sản phẩm: cuộc phỏng vấn
d. Tổ chức thực hiện:
- TPT tổ chức phỏng vấn HS lớp 6: Chia sẻ cảm xúc của em khi trở thành học sinh lớp
6 theo gợi ý sau:
+ Em cảm thấy như thế nào khi trở thành học sinh lớp 6?
+ Những cảm xúc của bản thân trong ngày đầu đến học ở một ngôi trường mới (hồi
hộp, hào hứng...)
+ Giới thiệu về trường học mới của em theo các gợi ý sau:

Một vài nét cơ bản về lịch sử của trường

21


Mô tả cảnh quan, khuôn viên trường em

Điều gì ở trường làm em ấn tượng nhất?

Chia sẻ những cảm nghĩ, mong muốn về ngôi trường mới
+ Chia sẻ những cảm nhận của em về tuần học đầu tiên tại ngôi trường mới
- HS khối 6 tham gia tích cực chia sẻ. Các anh/chị khối 7,8,9 chia sẻ, hỗ trợ cho các
em lớp 6 để nhanh chóng hòa đồng, làm quen được với trường học mới.
- GV tổng kết và nhờ GVCN hướng dẫn thêm cho HS lớp 6.
TIẾT 14: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
- Những thay đổi của bản thân.
- Phát huy điểm tốt của bản thân
- Chân dung của em trong tương lai
Hoạt động 1: Những thay đổi của bản thân
Nhiệm vụ 1: Chia sẻ với bạn về những thay ...