TUẦN 1

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC CHỦ ĐỀ
TÊN CHỦ ĐỀ: RÈN LUYỆN BẢN THÂN
Loại hình tổ chức: Sinh hoạt dưới cờ
I. MỤC TIÊU
1. Yêu cầu cần đạt

Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Xác định được trách nhiệm của bản thân nhận ra ảnh hưởng của các yếu tố bên

ngoài như tiếp thị, quảng cáo đến quyết định chi tiêu cá nhân để có quyết định phù
hợp
- Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe, kĩ năng thuyết trình, tự giác tham gia các hoạt

động; phẩm chất trách nhiệm.

2. Phấm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.

3. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề
- Năng lực riêng:

+ Làm chủ được cảm xúc của bản thân trong các tình huống giao tiếp, ứng xử khác
nhau.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU

- Hệ thống âm thanh phục vụ hoạt động;
- Máy tính, tăng âm loa đài, một số video clib liên quan đến quảng cáo, tiếp thị.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
PHẦN 1: Nghi lễ (khoảng 10 phút)
- Lễ chào cờ
- Tổng kết HĐGD trong tuần
- Triển khai một số nội dung kế hoạch trong tuần
- TPT hoặc đại diện BGH nhận xét bổ sung và triển khai các công việc tuần mới.
PHẦN 2: SHDC THEO CHỦ ĐỀ RÈN LUYỆN BẢN THÂN (30 phút)
HOẠT ĐỘNG 1: VĂN NGHỆ

a. Mục tiêu: Thể hiện được thái độ vui tươi trong cuộc sống.
b. Nội dung: HS lớp trực tuần biểu diễn văn nghệ
c. Sản phẩm: Các tiết mục văn nghệ
d. Tổ chức thực hiện:
- Lớp trực tuần chuẩn bị tiết mục văn nghệ lên biểu diễn.
- Toàn trường cố vũ, động viên.

HOẠT ĐỘNG 2:
a. Mục tiêu: Thể hiện được những hiểu biết của bản thân về quảng cáo, tiếp thị
b. Nội dung: chơi trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”.
c. Sản phẩm: HS tham gia trò chơi.
d. Tổ chức thực hiện:
- Lớp trực tuần (có thể là GVCN hoặc HS của lớp) mời ba HS lên sân khấu chơi

trò chơi “Ai biết nhiều hơn?”

- Em nào trả lời được nhiều câu và đúng hơn sẽ được nhận phần thưởng.
- Cả trường chú ý theo dõi, cố vũ, động viên.

Hoạt động 3: Người tiêu dùng thông thái (15p)
a. Mục tiêu:

- Nhận ra ảnh hưởng của các yếu tố bên ngoài như tiếp thị, quảng cáo đến quyết
định chi tiêu cá nhân để có quyết định phù hợp;
- Xác định được trách nhiệm của bản thân trong việc quyết định về chi tiêu cá nhân
phù hợp trước các yếu tố bên ngoài như tiếp thị, quảng cáo.
b. Nội dung: Tìm hiểu về ảnh hưởng của tiếp thị quảng cáo.
c. Sản phẩm: HS tham gia trả lời câu hỏi cho tình huống đưa ra.
d. Tổ chức thực hiện:
- Chia mỗi lớp thành một đội thi.
- Dẫn chương trình lần lượt nêu yêu cầu và từng tình huống. Các đội thi suy nghĩ,
thảo luận trong 1 phút để đưa ra câu trả lời cho tình huống. Đội nào có tín hiệu
trước (bằng cách giơ tay) thì sẽ được quyền trả lời. Nếu trả lời chưa đúng thì đội
khác có quyển thay thế. Nếu không có kết quả đúng thì người dẫn chương trình
nêu đáp án.

* Bộ câu hỏi:
- Hình thức tiếp thị, quảng cáo trong tình huống là gì?
- Ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo đến quyết định chi tiêu của Hà như thế nào?
- Hãy kế tên về một trường hợp mua sắm của em hoặc người thân do ảnh hưởng

của tiếp thị, quảng cáo. (Sản phẩm mua sắm là gì? Quyết định mua sản phẩm đó đã
bị ảnh hưởng bởi tiếp thị, quảng cáo như thế nào? Mức độ hài lòng với sản phẩm
đã mua?)
IV. KÉ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh

Phương pháp đánh giá

giá
- Thu hút được sự

tham gia tích cực
của người học
- Tạo cơ hội thực

- Sự đa dạng, đáp ứng các phong

cách học khác nhau của người học
- Hấp dẫn, sinh động

Công cụ
đánh giá

Ghi
Chú

- Báo cáo

thực hiện
công việc.

- Thu hút được sự tham gia tích cực - Hệ thống

hành cho người học của người học

- Phù họp với mục tiêu, nội dung

câu hỏi và bài
tập. Trao đổi,
thảo luận

CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN
PHẦN B: HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO CHỦ ĐỀ (Tiết 2)
NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG THÁI
I. Mục tiêu
1. Yêu cầu cần đạt
- Rèn luyện kĩ năng ra quyết định chi tiêu phù hợp trước những tác động của quảng
cáo, tiếp thị.
- Rèn kĩ năng lập kế hoạch kinh doanh phù hợp với lứa tuổi.
- Rèn luyện kĩ năng thể hiện hành vi tự chủ trong các mối quan hệ đời sống và trên
mạng xã hội.
2. Phẩm chất: Nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
3. Năng lực:

+ Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Đối với GV:
- SGK, SGV, kế hoạch bài dạy, máy tính, máy chiếu.
- Thiết bị phát nhạc và các bài hát về cuộc sống tươi đẹp
- Các tình huống về quyết định chi tiêu phù hợp trước ảnh hưởng của tiếp thị,
quảng cáo.
- Một hộp giấy đựng phiếu trả lời câu hỏi trong hoạt động 1 của HS.
2. Đối với HS:
- SGK, SBT, vở ghi.
- Sưu tầm những tình huống về quyết định chi tiêu phù hợp trước ảnh hưởng của
tiếp thị, quảng cáo.
- Những trải nghiệm của bản thân về việc quyết định chi tiêu phù hợp trước ảnh
hưởng của tiếp thị, quảng cáo.
III. Tiến trình tổ chức hoạt động giáo dục
1. Khởi động
- GV cho học sinh quan sát một số tiếp thị quảng cáo trên mạng Internet.
Sau khi học sinh xem xong giáo viên đưa ra câu hỏi:
- Hình thức tiếp thị, quảng cáo trong tình huống là gì?
- Ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo đến quyết định chi tiêu của Hà như thế nào?

- GV tổng hợp lại và dẫn dắt vào bài: Tìm hiểu về ảnh hưởng của tiếp thị, quảng
cáo
2. Khám phá - Kết nối
2.1. Hoạt động 1: Rèn kĩ năng ra quyết định chi tiêu phù hợp trước những tác
động của tiếp thị quảng cáo
a. Mục tiêu:
- Chia sẻ về các hình thức tiếp thị, quảng cáo mà em biết;

- Chia sẻ về ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo đến quyết định chi tiêu của nhân vật
trong tình huống
- Kể về một trường hợp mua sắm của em hoặc người thân do ảnh hưởng của tiếp
thị, quảng cáo.
b. Nội dung: Tổ chức học sinh chia sẻ về các hình thức tiếp thị, quảng cáo mà em
biết;
c. Sản phẩm: Phần trình bày của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV – HS

Dự kiến sản phẩm

- GV yêu cầu HS chia sẻ về các hình I. Nội dung
thức tiếp thị, quảng cáo mà em biết
1. Người tiêu dùng thông thái
- HS chia sẻ về những tiếp thị, quảng
cáo mà HS biết trước lớp
- GV cho HS hoạt động nhóm:

Bài viết của các nhóm

Chia sẻ về ảnh hưởng của tiếp thị, quảng
cáo đến quyết định chi tiêu của nhân vật Kết luận:
trong tình huống (tình huống trong
SGK)
- HS trình bày trước lớp. GV theo dõi,
hỗ trợ.

2.2. Hoạt động 2: Rèn kĩ năng lập kế hoạch kinh doanh phù hợp với lứa tuổi
a. Mục tiêu: HS biết cách lập kế hoạch kinh doanh phù hợp với lứa tuổi.
b. Nội dung: Tổ chức học sinh chia sẻ về cách lập kế hoạch kinh doanh phù hợp
với lứa tuổi
c. Sản phẩm: Phần trình bày của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV- HS

Dự kiến sản phẩm

GV yêu cầu HS hoạt động 2. Lập kế hoạch kinh doanh phù hợp với lứa
nhóm cặp đôi 2 HS ngồi cạnh tuổi.

nhau suy ngẫm rồi chia sẻ về cách
lập kế hoạch kinh doanh phù hợp.
-Yêu cầu HS hoàn thành PHT
+ HS đọc sgk và thực hiện yêu
cầu.
+ GV đến các nhóm theo dõi, hồ
trợ HS nếu cần thiết.
+ GV gọi 2 bạn đại diện của 2
nhóm trả lời.
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh
giá.
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn
kiến thức.
+ HS ghi bài.
3. Thực hành
a. Mục tiêu: Vận dụng được nhũng kiến thức để lập kế hoạch kinh doanh phù hợp
với lứa tuổi
b. Nội dung: Học sinh hoàn thành kế hoạch theo hướng dẫn trong SGK
c. Sản phẩm: Phần trình bày của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV – HS

Dự kiến sản phẩm

GV chia HS thành các nhóm, mồi II. Thực hành
nhóm không quá 8 người.
KẾ HOẠCH KINH DOANH
- Yêu cầu các thành viên trong thảo luận
– Ý tưởng kinh doanh: đồ làm bằng
và lập kế hoạch
tay (bưu thiếp, cặp tóc, vòng tay,...).
- Yêu cầu HS: Trong khi một nhóm thể
– Đối tượng sử dụng: học sinh.
hiện sản phẩm của nhóm
- Sau khi các nhóm đã thể hiện xong, GV - Nhu cầu của người tiêu dùng thích

tổ chức cho HS tham gia bình luận, góp sử dụng đồ làm bằng tay.
ý.
– Kế hoạch tiếp thị: tổ chức giới thiệu
- GV cùng HS phân tích, kết luận những sản phẩm với học sinh trong trường;
cách xử lí và thể hiện phù hợp.
quảng cáo trên mạng xã hội....
− Vốn kinh doanh: 400 000 đồng.
– Chi phí cho kinh doanh: mua giấy
làm bưu thiếp, keo nến, ruy băng, hạt
vòng và dây xâu vòng....
– Kênh bán hàng: trực tuyến và trực
tiếp
Doanh thu dự kiến: 500 000 đồng/
tháng.
Lãi dự kiến: 100 000 đồng/ tháng.
4. Vận dụng
a. Mục tiêu: Tiếp tục rèn kĩ năng ra quyết định chi tiêu phù hợp trước những tác
động của tiếp thị quảng cáo.
b. Nội dung: Có cách xử lý đúng mực khi quyết định chi tiêu phù hợp trước những
tác động của tiếp thị quảng cáo.
c. Sản phẩm: Phần trình bày của học sinh
d. Tổ chức thực hiện:

Hoạt động của GV - HS

Dự kiến sản phẩm

GV yêu cầu và hướng dần HS sau III. Vận dụng
giờ học tiếp tục thực hiện những việc
sau:
- Học sinh hiểu biết về kĩ năng ra
+ Tìm hiếu thêm về kĩ năng ra quyết quyết định chi tiêu phù hợp trước
định chi tiêu phù hợp trước những tác những tác động của tiếp thị quảng
động của tiếp thị quảng cáo.
cáo.
-

+ Hằng ngày thực hiện kĩ năng ra quyết - Có cách xử lý đúng mực khi đưa ra
định chi tiêu phù hợp trước những tác quyết định chi tiêu phù hợp trước
động của tiếp thị quảng cáo.
những tác động của tiếp thị quảng
+ Gợi ý HS một số kĩ năng ra quyết định cáo.
chi tiêu phù hợp trước những tác động
của tiếp thị quảng cáo.
GV yêu cầu HS chia sẻ những
điểu thu hoạch/ học được/ rút ra được
bài học kinh nghiệm sau khi tham gia
các hoạt động.
-

IV. Tổng kết
- Giáo viên yêu cầu học sinh chia sẻ những điều thu hoạch/học được/rút ra được
bài học kinh nghiệm sau khi tham gia các hoạt động
- GV kết luận:
- Giáo viên nhận xét thái độ tham gia các hoạt động của học sinh, động viên, khen
ngợi những học sinh tích cực có nhiều đóng góp trong các hoạt động
* Bổ sung – Rút kinh nghiệm
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….
CHỦ ĐỀ 4: RÈN LUYỆN BẢN THÂN
PHẦN C: SINH HOẠT LỚP
(NGƯỜI TIÊU DÙNG THÔNG THÁI)
I. MỤC TIÊU
1. Yêu cầu cần đạt
Sau khi tham gia hoạt động này, HS có khả năng:
- Chia sẻ về việc chi tiêu phù hợp của bản thân trước tác động của tiếp thị quảng
cáo.
- Chia sẻ về việc lập kế hoạch kinh doanh của bản thân phù hợp với lứa tuổi.

2. Phấm chất: nhân ái, trung thực, trách nhiệm.
3. Năng lực:
- Năng lực chung: Giao tiếp, hợp tác, tự chủ, tự học, giải quyết vấn đề

Năng lực riêng: Làm chủ được bản thân trước tác động của tiếp thị quảng cáo.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Đối với GV:
- Một số clibs về tiếp thị, quảng cáo trên mạng
- Kế hoạch tuần mới.
- Giấy A0, bút dạ
2. Đối với HS:
- Nội dung sơ kết tuần
- Chuẩn bị theo hướng dẫn của GVCN.
III. TIẾN TRÌNH HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
PHẦN 1: SƠ KẾT LỚP (10 phút)
1. Mục tiêu: Lớp trưởng điều hành và sơ kết lớp.
2. Nội dung: HS ổn định vị trí chồ ngồi.
3. Sản phẩm: Kết quả sơ kết tuần.
4. Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu ban cán sự lớp điều hành lớp và đánh giá sơ kết
tuần và xây dựng kế hoạch cho tuần học mới.
PHẦN 2: SINH HOẠT LỚP THEO CHỦ ĐỀ (35 phút)
1. Mục tiêu: Tìm hiểu về ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo
2. Nội dung: GV đặt vấn đề, HS trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm: Kết quả của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
HOAT ĐÔNG CỦA GV - HS
DƯ KIẾN SẢN PHẤM
TRÒ CHƠI: Truyền điện
HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
1. Chia sẻ về các hình thức tiếp thị, quảng
HOẠT ĐỘNG 1: Tìm hiểu về ảnh hưởng cáo mà em biết.
của tiếp thị, quảng cáo
Bưóc 1: Chia sẻ về các hình thức tiếp thị,
quảng cáo mà em biết.
- GV cho HS chia sẻ về các hình thức tiếp
thị, quảng cáo mà em biết.
HOẠT ĐỘNG 2: THỰC HÀNH
Bước 2: Chia sẻ về ảnh hưởng của tiếp thị, 2. Chia sẻ về ảnh hưởng của tiếp thị, quảng
quảng cáo đến quyết định chi tiêu của nhân cáo đến quyết định chi tiêu của nhân vật
vật trong tình huống sau:
trong tình huống sau:

? Hình thức tiếp thị quảng cáo trong tình
huống là gì?
? Ảnh hưởng của tiếp thị quảng cáo đến
quyết định chi tiêu của Hà như thế nào?
+ HS thảo luận và trả lời câu hỏi
+ GV giải đáp băn khoăn, thắc mắc của HS.

Hà muốn mua một chiếc áo khoác mới vì
áo cũ đã ngắn. Mở trang cá nhân trên
mạng xã hội, Hà thấy nhiều hình ảnh
quảng cáo áo khoác, trong đó có mấy cái
áo trông khá bắt mắt và giá lại đang giảm
giá đến 50%. Hà vội vàng đăng kí thông
tin mua hàng để được tư vẫn.
Một lát sau, nhân viên bản hàng gọi điện
đến giới thiệu với Hà về màu sắc, chất
liệu và kích thước của một số mẫu áo
khoác. Cuối cùng. Hà quyết định chọn
một chiếc áo khoác mà nhân viên bán
hàng nói là mẫu mới nhất của năm nay.
Sau một ngày hồi hộp chờ đợi, Hà đã
nhận được hàng. Tuy nhiên, chiếc áo lại
không giống như quảng cáo và lời giới
thiệu của nhân viên tiếp thị khiến Hà vừa
thất vọng, vừa tiếc tiền vì không thể đồi
trả được.

HOẠT ĐỘNG 3: VẬN DỤNG
Bước 3: Kể về một trường hợp mua sắm
của em hoặc người thân do ảnh hưởng tiếp
thị quảng cáo.
- GV cho HS suy nghĩ và kể ra các trường
hợp mua sắm của người thân do ảnh hưởng
tiếp thị quảng cáo.
- GV yêu cầu HS trả lời một số câu hỏi
trong SGK
? Sản phẩm mua sắm là gì?
? Quyết định mua sản phẩm đó bị ảnh
hưởng của tiếp thị, quảng cáo như thế nào?
? Mức độ hài lòng với sản phẩm đã mua?
+ GV gọi HS khác nhận xét, đánh giá.
Bưóc 4: Đánh giá kết quả, thực hiện
nhiệm vụ học tập
+ GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức.
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
Phương pháp
đánh giá
Thu hút được sự tham gia Sự đa dạng, đáp ứng các phong cách
tích cực của người học
học khác nhau của người học

Công cụ
Ghi
đánh giá
Chú
Ý thức, thái
độ của

Tạo cơ hội thực hành cho
người học

Hấp dẫn, sinh động
Thu hút được sự tham gia tích cực
của người học
Phù họp với mục tiêu, nội dung

HS
Trao đổi,
thảo luận