Tiết:

ÔN TẬP GIỮA KÌ I

I. MỤC TIÊU BÀI HỌC
1. Kiến thức:
Hệ thống lại kiến thức đã học về:
+ Châu Âu và Bắc Mĩ từ nửa sau thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
+Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ XVI đến thế kỉ XIX
+ Việt Nam từ đầu thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề.
- Năng lực đặc thù: Tái hiện kiến thức lịch sử, so sánh, xác định mối quan hệ
giữa các sự kiện, hiện tượng lịch sử.
3. Phẩm chất:
Giúp học sinh rèn luyện bản thân phát triển các phẩm chất tốt đẹp: yêu nước,
nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên
- Giáo án
- Bản đồ
- Máy tính, máy chiếu
2. Học sinh
- SGK, sưu tầm tranh ảnh, tài liệu liên quan bài học, dụng cụ học tập theo yêu
cầu của GV.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. Hoạt động Khởi động
a) Mục tiêu: Giúp học sinh nắm được các nội dung cơ bản của bài ôn tập, Sau
đó đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung cụ thể bài học, tạo tâm thế cho học sinh
đi vào tiết học hứng khởi.
b) Nội dung: cách mạng tư sản Anh, Chiến tranh giành độc lập của các thuộc
địa Anh ở Bắc Mĩ và Cách mạng tư sản Pháp
- Cách mạng công nghiệp
- Đông Nam Á nửa sau thế kỉ XVI đến thế kỉ XIX
- Việt Nam từ đầu thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
c) Sản phẩm: 
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ học tập
gv sử dụng máy chiếu, trình chiếu 1 số hình ảnh liên quan đến các cuộc cách
mạng tư sản yêu cầu hs quan sát
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ học

HS quan sát hình ảnh, thảo luận nhóm để tìm ra sự liên quan của các hình ảnh
với các cuộc cách mạng tư sản, cách mạng công nghiệp, tình hình Đông Nam Á,
Việt Nam từ đầu thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
- GV gọi ngẫu nhiên 3 – 4 HS trình bày những điều em đã biết về vua Sác Lơ,
Gióc giơ oa-sinh tơn, Cuộc chiến tranh của các thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ, Rô-bespi-e đây là những hình ảnh có liên quan đến các cuộc cách mạng tư sản ở Anh,
Mỹ , Pháp , cách mạng công nghiệp, về xung đột Trịnh - Nguyễn , chủ quyền
với quần đảo Hoàng Sa từ thời chúa Nguyễn
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá quá trình làm việc của HS và sản phẩm mà HS đã thực hiện
B. Hoạt động Luyện tập
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 1:

Sản phẩm dự kiến

I.Châu Âu và Bắc Mĩ từ nửa sau thế I.Châu Âu và Bắc Mĩ từ nửa sau thế
kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
* Mục tiêu:
Nguyên nhân chung, kết quả, đặc điểm
, tính chất, điểm giống và khác của các
cuộc cách mạng ở Anh, Mỹ, Pháp
Những thành tựu của cách mạng công
nghiệp. Những tác động tích cực và
tiêu cực của cách mạng công nghiệp.
* Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- Nguyên nhân chung của các cuộc
cách mạng tư sản ở Anh, Chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở
Bắc Mĩ và cách mạng tư sản Pháp?
- Kết quả chung của các cuộc cách
mạng?
- Tìm điểm chung nhất và sự khác biệt
về tính chất, giai cấp lãnh đạo, hình
thức của cách mạng tư sản Anh, Chiến
tranh giành độc lập của các thuộc địa
Anh ở Bắc Mĩ và cách mạng tư sản
Pháp
- Thành tựu của cách mạng công
nghiệp từ nửa sau thế kỉ XVIII – Giữa
thế kỉ XIX
- Những tác động tích cực và tiêu cực
của cách mạng công nghiệp
- Liên hệ bản thân
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập

+ Các cặp và nhóm nghiên cứu nội * Những cuộc cách mạng tư sản
dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi
+ GV: quan sát và hỗ trợ khi HS yêu Nguyên nhân chung của các cuộc cách
mạng tư sản: Sự phát triển mạnh mẽ
cầu
của nền kinh tế tư bản chủ nghĩa nhưng
? Nguyên nhân chung của các cuộc
vấp phải sự cản trở,kìm hãm của chế
cách mạng tư sản ở Anh, Chiến tranh
giành độc lập của các thuộc địa Anh ở độ phong kiến vì vậy làm cho mâu
thuẫn giữa các tầng lớp trong xã hội
Bắc Mĩ và cách mạng tư sản Pháp?
với chế dộ phong kiến ngày càng trở
lên sâu sắc dẫn đến cách mạng bùng nổ
? Kết quả chung của các cuộc cách
- Đều giành thắng lợi mở đường cho
mạng?
chủ nghĩa tư bản phát triển
- Đều giành thắng lợi mở đường cho
chủ nghĩa tư bản phát triển
? Tại sao cuộc chiến tranh giành độc
lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ vừa - Chiến tranh giành độc lập của các
thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ Có ý nghĩa
có ý nghĩa cách mạng vừa có ý nghĩa
cách mạng vì lật đổ chế độ phong kiến
giải phóng dân tộc?
thiết lập chế độ cộng hòa. Có ý nghĩa
giải phóng dân tộc vì lật đổ ách thống
? Các cuộc cách mạng mang tính chất trị của thực dân Anh
- Các cuộc cách mạng mang tính chất
gì?
Tư sản
Em hãy giải thích tại sao cuộc cách
mạng tư sản Anh là cuộc cách mạng tư - Cách mạng tư sản Anh không triệt để
Vì đã không xóa bỏ tận gốc chế độ
sản không triệt để , Cuộc Cách mạng
phong kiến…, chưa giải quyết được
tư sản Pháp là cuộc cách mạng tư sản
vấn đề ruộng đất cho nông dân.
triệt để nhất?
- Cách mạng tư sản Pháp triệt để nhất
vì: Lật đổ được chế độ phong kiến,
thiêt lập chế độ cộng hòa, xóa bỏ nhiều
trở ngại trên con đường phát triển của
?Em hãy chỉ ra điểm chung và điểm chủ nghĩa tư bản, đặc biệt đã giải quyết
khác biệt của giai cấp lãnh đạo và hình được vấn đề ruông đất cho nông dân
thức đấu tranh của các cuộc cách mạng Điểm chung nhất: Đều do giai cấp tư
ở Anh, chiến tranh giành độc lập của sản lãnh đạo cách mạng
13 thuộc địa Anh ở Bắc Mĩ và cách Điểm khác biệt:
- Anh: còn có sự lãnh đạo của quý tộc
mạng tư sản Pháp
mới. Diễn ra dưới hình thức là một
cuộc nội chiến , Thiết lập chế độ quân
chủ lập hiến.
- MỸ: ngoài giai cấp tư sản còn có
tầng lớp chủ nô lãnh đạo, diễn ra dưới
hình thức cuộc chiến tranh giải phóng
dân tộc , thiết lập chế độ cộng hòa
Tổng thống.
- Pháp:diễn ra dưới hình thức cuộc
*Cách mạng công nghiệp từ nửa sau đấu tranh giai cấp quyết liệt
*Cách mạng công nghiệp từ nửa sau thế kỉ XVIII
thế kỉ XVIII – Giữa thế kỉ XIX

Lập bảng thống kê về các phát minh từ
nửa sau thế kỉ XVIII- Giữa thế kỉ XIX
theo nội dung: thời gian, tên phát
minh?

– Giữa thế kỉ XIX

STT Thời
gian
1
1764
2
1769

Tên phát minh

Máy kéo sợi Gien-ni
Máy kéo sợi chạy
bằng sức nước
3
1784
Máy hơi nước
4
1785
Máy dệt
5
1814
Xe lửa chạy bằng
hơi nước
Trong số những phát minh trên phát
6
1793
Máy tách hạt bông
minh nào quan trọng nhất làm thay đổi
7
1831
Máy thu hoạch bông
công nghiệp của thế giới?
- Phát minh ra máy hơi nước của
? Công nghiệp của Anh, Pháp, Đức,Mỹ Giêm- oát
thời kì này phát triển như thế nào?
Tại sao Anh được gọi là công xưởng - Anh số 1 thế giới rồi đến Pháp, Đức,
Mĩ
của thế giới?
Tại sao Cách mạng công nghiệp ở
- Công nghiệp của Anh phát triển
Pháp, Đức bắt đầu muộn hơn nhưng lại
mạnh nhất, các lĩnh vực đều đứng đầu
phát triển nhanh hơn?
thế giơi...
Tác động tích cực và tiêu cực của Cách
mạng công nghiệp?
- Thừa hưởng và học hỏi được kinh
?Em có giải pháp gì để khắc phục nghiệm từ nước phát triển trước
Tác động: +đối với sản xuất...
những tác động tiêu cực?
+ đối với xã hội
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
- Hành động thiết thực của bản thân ...
+ Đại diện một số nhóm trình bày, các
cặp khác bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập

: GV bổ sung phần phân tích nhận xét,
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập của học sinh. Chính xác hóa
các kiến thức đã hình thành cho học
sinh
Hoạt động 2:
II.Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ
II.Đông Nam Á từ nửa sau thế kỉ
XVI đến giữa thế kỉ XIX
XVI đến giữa thế kỉ XIX
Tên các Quá trình xâm nhập
*Mục tiêu:
Hệ thống lại kiến thức đã học để hs lập quốc gia Đông Nam Á của thực
Đông
dân Phương Tây
được bảng thống kê về quá trình xâm
Nam Á
nhập của chủ nghĩa thực dân phương
Tây vào Đông Nam Á. nắm được kiến
Phi lip
Giữa TK XVI, Tây Ban
thức cơ bản về chính sách cai trị của
pin
Nha đã xâm chiếm hầu
thực dân. Giáo dục tư tưởng tình cảm

cho hs.
* Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- Lập bảng về quá trình xâm nhập
Đông Nam Á của thực dân Phương
Tây
- Xác định vị trí của các nước và quá
trình xâm nhập Đông Nam Á của thực
dân Phương Tây trên bản đồ
- Cuộc đấu tranh của các nước Đông
Nam Á
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
+ Các cặp và nhóm nghiên cứu nội
dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi
+ GV: quan sát và hỗ trợ khi HS yêu
cầu
Quá trình xâm nhập Đông Nam Á của
thực dân Phương Tây
Lập bảng thống kê về quá trình xâm
nhập các nước Đông Nam Á của thực
dân phương Tây?
? sử dụng lược đồ? Xác định vị trí của
các nước trên bản đồ và quá trình xâm
nhập Đông Nam Á của thực dân
Phương Tây?
Kết quả các cuộc cuộc đấu tranh chống
ngoại xâm của các nước Đông Nam Á?
? Tinh thần chống ngoại xâm của
nhân dân các nước Đông Nam Á
? Tại sao cùng hoàn cảnh Lịch sử như
các nước Đông Nam Á khác mà Xiêm
( Thái Lan ) vẫn giữ được độc lập?
Qua đó em rút ra bài học lịch sử gì
trong việc giữ vững chủ quyền dân
tộc?
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động
+ Các cặp trao đổi chéo kết quả và bổ
sung cho nhau
+ Đại diện một số nhóm trình bày, các
cặp khác bổ sung.
+ Hs chơi trò chơi ai là triệu phú
Bước 4: Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập

 GV bổ sung phần phân tích nhận xét,

hết quần đảo này thống
trị suốt 350 năm
In đô nê Thế kỉ XVI, Bồ Đào Nha
xi a
chiếm 1 số đảo ở phía
đông, sau đó Hà Lan ,
Anh, Tây Ban nha cũng
xâm nhập vào. Giữa thế
kỉ XIX, Hà Lan hoàn
thành việc xâm chiếm
Mã Lai
Nửa sau thế kỉ XIX,
và Miến Anh , Hà Lan, Pháp
Điện
tranh chấp ảnh hưởng tại
đây
Việt
Từ thế kỉ XVI, thực dân
Nam,
Tây Ban Nha, Bồ Đào
Lào,
Nha, Anh, Pháp tìm mọi
Cam pu
cách tranh giành phạm vi
chia
ảnh hưởng
Xiêm{ T - Thế kỉ XVI, thương
hái Lan} nhân châu Âu đã xâm
nhập vào nước này. Giữa
thế kỉ XIX, thực dân
Anh đã xâm nhập vào
nước này
hs xác định đc tên nước trên bản đồ và
quá trình xâm nhập của thực dân
phương Tây vào Đông Nam Á
- Các cuộc đấu tranh chống ngoại xâm
đã nổ ra nhưng đều thất bại
Rút ra bài học lịch sử về việc giữ vững
chủ quyền dân tộc

đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập của học sinh. Chính xác hóa
các kiến thức đã hình thành cho học
sinh. củng cố lại các kiến thức
Hoạt động 3:
III. Việt Nam từ đầu thế kỉ XVI đến
thế kỉ XVIII
* Mục tiêu:
hệ thống lại kiến thức về cuộc xung
đột Nam- Bắc triều và Trịnh - Nguyễn
- Hệ quả của xung đột
- Công lao của các chúa Nguyễn với
việc khai phá vùng đất phía nam từ thế
kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
Trách nhiệm của bản thân đối với
thành quả cha ông để lại
* Tổ chức thực hiện
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
- Cuộc xung đột Nam- Bắc triều và
Trịnh -Nguyễn
Hoàn thành bảng thống kê theo nội
dung sau
Nội dung
Xung đột
Xung đột
Nam- Bắc Trịnh Triều
Nguyễn
Người
đứng đầu
Nguyên
nhân
Thời gian
Hệ quả
Lập bảng thống kê về quá trình khai
phá vùng đất phía Nam của các chúa
Nguyễn theo nội dung
Thời gian

Sự kiện

Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
+ Các cặp và nhóm nghiên cứu nội
dung SGK, tài liệu hoàn thành câu hỏi
+ GV: quan sát và hỗ trợ khi HS yêu
cầu
Hoàn thành bảng thống kê về cuộc
xung đột Nam- Bắc triều và Trịnh Nguyễn theo nội dung đã cho

III.Việt Nam từ đầu thế kỉ XVI đến
thế kỉ XVIII
*Cuộc xung đột Nam- Bắc triều và
Trịnh -Nguyễn
Nội dung Xung đột Xung đột
Nam- Bắc Trịnh Triều
Nguyễn
Người
Nam triều: Con rể
đứng đầu Nguyễn
Nguyễn
Kim sau
Kim là
đó là con Trịnh Kiểm
rể Trịnh
và họ Trịnh
Kiểm
Con trai
Bắc triều: của Nguyễn
Mạc Đăng kim là
Dung sau Nguyễn
đó là các
Hoàng và
con kế
họ Nguyễn
nghiệp
nhà Mạc
Nguyên
nhân

Mạc Đăng
Dung ép
vua Lê
nhường
ngôi.
Nguyễn
Kim lấy
danh
nghĩa phù
Lê diệt
Mạc.
Xung đột
giữa hai
dòng họ
dẫn đến
chiến
tranh

Nguyễn
Kim mất,
con rể
Trịnh Kiểm
lên thay
nắm binh
quyền. Con
trai Nguyễn
Kim là
Nguyễn
Hoàng xin
vào trấn thủ
Thuận hóa
gây dựng
sự
nghiệp.Mâu
thuẫn giữa
hai dòng họ
dân đến

xung đột

? Em có suy gì về hệ quả của các cuộc
xung đột giữa các tập đoàn phong
kiến? Từ đó em rút ra bài học gì?
*Công cuộc khai phá vùng đất phía
nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
? Người có công đầu tiên khai phá
vùng đất phía Nam là ai?
Lập bảng thống kê về quá trình khai
phá vùng đất phía Nam của các chúa
Nguyễn
? Em có suy nghĩ gì về công lao của
các chúa Nguyễn trong việc mở rộng
lãnh thổ của Tổ Quốc?
- Các chúa Nguyễn đã có công lao vô
cùng to lớn trong việc mở mang bờ cõi
Thái độ và hành động của bản thân em
đối với những thành quả mà thế hệ cha
ông đã tạo dựng ?
Thái độ và hành động của bản thân:
Biết ơn... ủng hộ , tuyên truyền về chủ
quyền đân tộc mà đặc biệt là đối với
hai quần đảo Trường Sa và Hoàng Sa...
lên án đối với những hành động của kẻ
chống phá nhà nước....
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động
- HS lần lượt trả lời các câu hỏi
Lưu ý: Phần liên hệ học sinh trình bày
quan điểm cá nhân
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện

Thời gian

15331592

627-1672

Hệ quả

Đất nước
bị chia
cắt, đời
sống nhân
dân đói
khổ

Đất nước bị
chia cắt
thành Đàng
Trong với
Đàng
Ngoài, ảnh
hưởng đến
sự phát
triển của
quốc gia

- Để lại hậu quả đau thương cho nhân
dân...
- Phải lên án chiến tranh, bởi chiến
tranh đi liền với đau thương mất mát...
- Phải yêu chuộng hòa bình...
*Công cuộc khai phá vùng đất phía
nam từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
- Người có công đầu tiên khai phá
vùng đất phía Nam là Nguyễn Hoàng
Thời gian

Sự kiện

1558

Nguyễn Hoàng
vào trấn thủ
Thuận Hóa

1611

Nguyễn Hoàng
lập phủ Phú Yên

1653

Dinh Thái Khang
( Khánh Hòa
ngày nay )được
thành lập

1698

Phủ Gia
Định( Đồng Nai,
Bà Rịa-Vũng Tàu
, Bình Dương,,
Long An, Tây
Ninh, Tiền Giang
và Thành phố Hồ

nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết
quả của học sinh.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét,
đánh giá, kết quả thực hiện nhiệm vụ
học tập của học sinh. Chính xác hóa
các kiến thức đã hình thành cho học
sinh.

Chí Minh ngày
nay) được thành
lập
1757

Chúa Nguyễn
hoàn thiện hệ
thống chính
quyền trên vùng
đất Nam Bộ
tương đương như
ngày nay

Thế kỉ XVIIXVIII

Khẳng định quá
trình khai thác và
thực thi chủ
quyền đối với
quần đảo Trường
Sa và Hoàng Sa

C. Hoạt động vận dụng
a. Mục tiêu:
- Liên hệ để khắc Sâu kiến thức
- Hs hiểu được việc khai thác và thực thi chủ quyền đối với hai quần đảo Trường
Sa và Hoàng Sa
- Thái độ của hs :thể hiện lòng biết ơn thế hệ cha ông, trách nhiệm với chủ
quyền dân tộc
b. Nội dung:
Học sinh tưởng tượng mình là một dân binh ở thế kỉ XVII-XVIII tham gia vào
hải đội Hoàng Sa
? Hiện tại em đang là học sinh lớp 8 nhưng em đã có những hành động thiết
thực gì để thể hiện tình yêu quê hương đất nước mà đặc biệt là với hai quần đảo
Trường Sa và Hoàng Sa?
c. Sản phẩm: Học sinh trình bày quan điểm cá nhân
d. Tổ chức thực hiện: gv gọi hs trình bày
* Dặn dò
- Hướng dẫn về nhà:
+Về nhà ôn tập chuẩn bị kiểm tra giữa học kỳ I (theo lịch kiểm tra của nhà
trường)
+Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài 7.