TUẦN 29
BÀI 16: TUỔI NHỎ CHÍ LỚN
Bài đọc 3: PHONG TRÀO KẾ HOẠCH NHỎ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Năng lực ngôn ngữ
- Đọc thành tiếng trôi chảy, diễn cảm toàn bài. Phát âm đúng từ ngữ
có âm, vần , thanh HS địa phương dễ viết sai. Ngắt nghỉ hơi đúng.
Tốc độ đọc khoảng 90 tiéng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu HK
II.
- Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài, biết tra sổ tay từ
ngữ ( từ điển) để hiểu nghĩa các từ ngữ khác, nếu chưa hiểu. Hiểu ý
nghĩa của bài đọc: Biểu dương tinh thần yêu nước và những hoạt
động thiết thực của thiếu nhi Vệt Nam góp phần xây dựng và bảo vệ
Tổ quốc.
1.2. Năng lực văn học
- Nhận biết được đặc điểm của văn bản đa phương thức: cách tình
bày văn bản, tác dụng của việc lựa chọn kiểu chữ và các hình ảnh
minh họa trong văn bản,...
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và tham gia thảo luận
nhóm, biết trình bày, báo cáo kết quả công việc trước người khác
- Năng lực tự chủ và tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng các câu
hỏi đọc hiểu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thể hiện được cách đọc
diễn cảm theo cách hiểu và cảm nhận của mình.
3. Góp phần phát triển phẩm chất
- Nhân ái: Cảm thông và có hành động giúp đỡ các bạn gặp khó
khăn.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm chia sẻ khó khăn với cộng đồng.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

– GV chuẩn bị: sổ tay từ ngữ TV 4 hoặc từ điển HS, bài giảng ppt
– HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 4, tập hai, sổ tay từ ngữ TV 4 hoặc từ
điển HS,
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức TC: “Hái hoa”

- HS tham gia chơi trò chơi.

- Hình thức chơi: HS chọn bông
hoa mình thích trên trò chơi để
đọc bài thơ và trả lời 1 trong 4
câu hỏi Bài đọc 2: Em bé Bảo
Ninh.

- Nhận xét, khen bạn thắng cuộc.

- GV gọi HS nhận xét

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại mục

- GV nhận xét giọng đọc và câu

bài.

trả lời của và dẫn dắt vào bài
mới.
2. Hình thành kiến thức
- Mục tiêu
+ Phát âm đúng từ ngữ có âm, vần , thanh HS địa phương dễ viết sai.
Ngắt nghỉ hơi đúng. Tôca độ đọc khoảng 90 tiéng / phút. Đọc thầm
nhanh hơn nửa đầu HK II.
+ Hiểu nghĩa của các từ ngữ được chú giải trong bài
+ biết tra sổ tay từ ngữ ( từ điển) để hiểu nghĩa các từ ngữ khác, nếu
chưa hiểu.
+ Hiểu ý nghĩa của bài đọc: Biểu dương tinh thần yêu nước và những
hoạt động thiết thực của thiếu nhi Vệt Nam góp phần xây dựng và bảo
vệ Tổ quốc.
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành

tiếng

- HS lắng nghe kết hợp theo dõi

- GV đọc mẫu toàn bài: giọng trong SGK.
đọc vui tươi, tự hào, nhấn giọng
ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
- HD chung cách đọc toàn bài:

- HS lắng nghe cách đọc.

- GV chia đoạn: 6 đoạn

- Theo dõi

+ Đoạn 1: từ đầu .... thiếu nhi
cả nước
+ Đoạn 2: tiếp theo .... xây
dựng đất nước
+ Đoạn 3: tiếp theo .....thành
phố Hải Phòng
+ Đoạn 4: tiếp theo ... đồ dùng,
đồ chơi.
+ Đoạn 5: tiếp theo ....vùng bị
thiên tai

- HS đọc nối tiếp theo đoạn kết hợp

+ Đoạn 6: còn lại

phát hiện và luyện đọc từ khó

- GV gọi 6 HS đọc nối tiếp 6 (Chẳng hạn: kế hoạch, phong trào,
mục

quyên góp, khen thưởng, …)

- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ - HS luyện đọc theo nhóm đôi
chức cho HS luyện đọc nối tiếp
đoạn theo nhóm đôi.
- GV gọi 2 – 3 nhóm thi đọc - 2 -3 nhóm thi đọc trước lớp. Cả lớp
trước lớp

theo dõi, nhận xét bạn đọc.

- GV nhận xét các nhóm.

- Hỏi đáp phần chú giải trong SGK

- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa theo cặp đôi. Phát hiện và giải nghĩa
từ ngữ ở phần chú giải trong thêm 1 số từ khác (nếu có).
SGK ( phong trào, công trình - HS thực hiện tra từ điển
măng non)
- GV hướng dẫn HS tra từ điển
để hiểu nghĩa một số từ: phát - Lớp theo dõi, đọc thầm.
động, phế liệu, quyên góp, ..

- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.

- 5 HS đọc tiếp nối 5 câu hỏi; các HS

* Hoạt động 2: Đọc hiểu

khác lắng nghe, đọc thầm theo.

- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt - Theo dõi
5 câu hỏi trong SGK.
- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc
thầm bài đọc, trả lời các câu - HS tham gia trò chơi:
hỏi tìm hiểu bài.

*Dự kiến kết quả chia sẻ:

*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó + Câu 1: Bài đọc viết về “phong trào
khăn và lưu ý rèn cách trả lời kế hoạch nhỏ” của Đội
đầy đủ câu.

+ Câu 2: Câu in đậm dưới tên bài có

- GV cho HS trả lời các câu hỏi tác dụng tạo ấn tượng, thu hút sự
bằng bình thức trò chơi phỏng tập trung của người đọc; tóm tắt nội
vấn:

dung chính của toàn bộ văn bản,

+ Câu 1: bài đọc viết về điều gì giúp người đọc dễ dàng nắm được
?

nội dung khái quát của bài đọc.

+ Câu 2: Câu in đậm dưới tên + Câu 3: Bài đọc gồm các mục: ý
bài có tác dụng gì?

nghĩa, nguồn gốc, hình thức thực
hiện, sử dụng các nguồn thu, kết
quả. Hình ảnh minh họa của mỗi mục
có tác dụng giúp HS hình dung được

+ Câu 3: Bài đọc gồm những sự vật, hoạt động nêu trong bài đọc
mục nào, hình ảnh minh họa một cách nhanh chóng, cụ thể, rỗ
mỗi mục có tác dụng gì ?

ràng; tạo cảm xúc ở người đọc:
* Mục ý nghĩa: Minh họa bằng hình
Bác Hồ với thiếu nhi. Hình ảnh đó
giúp người đọc hiểu ý nghĩa của
phong trào “ Kế hoạch nhỏ” là làm
theo lời Bác dạy.
* Mục nguồn gốc được minh họa
bằng hình ảnh hai bạn thiếu nhi vui
múa bên tấm biển “ Phong trào kế
hoạch nhỏ”. Hình ảnh đó giúp người

đọc cảm nhận được hồn nhiên, nhí
nhảnh, đáng yêu của các bạn thiếu
nhi – những người khởi xướng phong
trào kế hoạch nhỏ
* Mục hình thức được minh họa bằng
hình ảnh bạn nhỏ đang chăm sóc vịt
và vườn rau. Đó là hoạt động trong
phong trào kế hoạch nhỏ.
* Mục sử dụng các nguồn thu được
mih họa bằng hình ảnh trao quà cho
những bạn nhỏ có hoàn cảnh khó
khăn. Đó là nội dung sử dụng guồn
thu của phong trào “ Kế hoạch nhỏ”
* Mục ý nghĩa được minh họa bằng
hình ảnh Đoàn tàu Đội Thiếu niên
Tiền phong Hồ Chí Minh. Đó là kết
+ Câu 4: Mỗi hoạt đồn trong quả lớn của thiếu nhi cả nước trong
phong trào “ Kế hoạch nhỏ” có phong trào kế hoạch nhỏ.
ý nghĩa như thế nào?

+ Câu 4:
Hoạt động

Ý nghĩa

Nuôi heo đất

Giáo dục yé thức
tiết kiệm cho thiếu
nhi

Thu gom giấy Giáo dục ý thức tiết
cũ, phế liệu

kiệm và bảo vệ môi
trường

cho

thiếu

nhi
Trồng

rau, GD

nuôi gà, vịt

tình

động,

yêu

phẩm

lao
chất

chăm chỉ, kĩ năng
lao động cho thiếu
nhi

Quyên
đồ

góp GD thiếu nhi lòng
dùng nhân ái, biết chia

+ Câu 5: Em có suy nghĩ gì về

(

phong trào Kế hoạch nhỏ

sách vở, xe

giấy

đạp,

bút, sẻ.
đồ

chơi,...
+ Câu 5: HS nêu suy nghĩ riêng: VD
* Phong trào kế hoạch nhỏ giúp thiếu
nhi có ý thức tiết kiệm, bảo vệ môi
trường, biết tham gia lao động, sản
xuất
- GV hỏi thêm: Qua bài đọc, em * Phong trào Kế hoạch nhỏ giúp thiếu
hiểu nội dung câu chuyện nói nhi phát huy tnh thần tương thân
tương ái, biết cia sẻ với những bạn

về điều gì?

có hoàn cảnh khó khăn, giáo dục ý
thức trách nhiệm với cộng đồng.
- GV nhận xét, gọi 2 – 3 HS ...
- HS nói theo suy nghĩ cá nhân. VD:

nhắc lại nội dung bài

Biểu dương tinh thần yêu nước và
những hoạt động thiết thực của thiếu
nhi Việt Nam góp phần xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc
- 2- 3 HS nhắc lại nội dung bài
3. Luyện tập (Đọc nâng cao)
- Mục tiêu:
+ Đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ, ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ, các
cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Cách tiến hành:
“Kế hoạch nhỏ” /là một phong trào thi đua yêu nước của thiếu nhi
Việt Nam,/ lôi cuốn sự tham gia tích cực cả thiếu nhi cả nước.//
Ý nghĩa//

Giáo dục thiếu nhi thực hiện lời dạy của Bác Hồ: / “ Tuổi nhỏ làm
việc nhỏ”/ để góp phần xây dựng đất nước.//
Nguồn gốc
Được phát động từ năm 1958, / theo sáng kiến của thiếu nhi tỉnh
Sơn Tây ( nay thuộc Hà Nội) và thành hố Hải Phòng.//
Hình thức thực hiện//
* Nuôi heo đất/
* Thu gom giấy cũ, / phế liệu/
* Trồng rau, / nuôi gà, / vịt , ..../
* Quyên góp đồ dùng, / đồ chơi, .../
Sử dụng các nguồn thu/ /
* Thực hiện công trình măng non.//
* Khen thưởng cá nhân, / tập thể có thành tích tốt trong học tập, / văn
nghệ, / thể thao,...//
* Giúp đỡ thiếu nhi có hoàn cảnh khó khăn, / thiếu nhi vùng bị thiên
tai, ...//
Kết quả//
* Nhà máy nhựa tiền phong.//
* Đoàn tàu Đội Thiếu niên Tiền phòng HCM.//
* Khách sạn Khăn Quàng Đỏ.//
* Công trình măng non ở các địa phương.//
- Tổ chức cho HS luyện đọc

- HS luyện đọc đọc theo nhóm bàn.

theo nhóm bàn.
- Tổ chức cho HS thi đọc diễn

- Thi đọc diễn cảm trước lớp.

cảm trước lớp.
- GV nhận xét HS đọc bài,

- Nhận xét bạn đọc và bình chọn bạn

tuyên dương, khích lệ HS.

đọc tốt nhất.

4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu
nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.

+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- Qua bài đọc, em học được

- HS chia sẻ

điều gì?

- HS chia sẻ các hoạt động và cảm

- Ở trường, em đã tham gia

xúc

những hoạt động nào của
phong trào kế hoạch nhỏ? Em
cảm thấy thế nào khi tham gia
các hoạt động đó?

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm để thực

- Nhận xét tiết học, dặn dò bài

hiện.

về nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
................................................................................................................
....................
................................................................................................................
....................
................................................................................................................
....................
................................................................................................................
....................
------------------------------------------Bài viết 3: VIẾT HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN MỘT CÔNG VIỆC
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Dựa vào tranh minh họa và lời gợi ý, viết được văn bản hướng dẫn
thực hiện một công việc
1.2. Phát triển năng lực văn học

- Biết lựa chọn từ ngữ phù hợp và nêu được các bước hướng dẫn thực
hiện một công việc. Sắp xếp các ý theo thứ tự phù hợp.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Lắng nghe, trả lời các câu hỏi, luyện tập
viết đúng, đẹp và hoàn thành.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận
dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi về cách trình
bày bài viết.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng, nâng cao ý thức bảo vệ môi trường cho HS.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, phiếu học tập, video bài hát Cái
cây xanh xanh, tranh vẽ các hình ảnh về các bước trồng cây.
– HS chuẩn bị: SGK, thẻ cờ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát bài “ Cái cây - HS hát.
xanh xanh”.
- GV dẫn dắt vào bài mới: Ở tiết học
trước, chúng ta đã học bài đọc
Phong trào “ Kế hoạch nhỏ”. Qua bài
đọc, các em có quyền tự hào về
những đóng góp của thiếu nhi trong
việc xây dựng quê hương, đất nước.
Bản thân các em cũng có thể đóng
góp công sức nhỏ bé của mình vào
việc làm cho trường lớp, quê hương

- HS lắng nghe.

thêm tươi đẹp bằng những việc làm
thiết thực như: trồng cây xanh, chăm
sóc bồn hoa cây cảnh, trồng và
chăm

sóc

vườn

rau

của

Liên

Đội,....Tiết học hôm nay các em sẽ
được đọc một bản hướng dẫn có hình
ảnh minh họa về cách trồng cây
xanh. Sau đó, các em sẽ tập viết một
bài văn ngắn để hướng dẫn các bạn
cách trồng cây nhé!
2. Khám phá
- Mục tiêu: + Tìm hiểu cách viết bài văn hướng dẫn trồng cây
+ Hoàn thành các bước hướng dẫn trồng cây dựa vào các
gợi ý, chữ viết rõ ràng, đúng chính tả, ngữ pháp.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Đọc bản hướng dẫn
có hình ảnh về các bước trồng
cây
Bài 1:

- 1 HS đọc

- Gọi HS đọc yêu cầu bài, cả lớp đọc - HS làm việc theo nhóm 3:
thầm.

mỗi em đọc bản hướng dẫn ở

- GV tổ chức cho HS làm việc theo một bước, sau đó đổi lại.
nhóm 3 đọc bản hướng dẫn trồng - HS tham gia trò chơi
cây xanh
- GV tổ chức cho HS tham gia trò
chơi “ Ai nhanh , ai đúng”: GV chiếu
lên màn hình các bức tranh ( không
có chữ dưới tranh) ở các bước. Các
nhóm dùng thẻ cờ để giành quyền
trả lời: cho biết hình ảnh ở bức tranh - HS nhận xét
được sử dụng ở bước nào ( bước 1 , 2 - HS lắng nghe

, 3 ), gọi tên, miêu tả cả công dụng ,
hoạt động của sự vật, hình ảnh ở mỗi
bức tranh
- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Luyện tập – thực hành
- Mục tiêu:
+ Hoàn thành các bước hướng dẫn trồng cây dựa vào các gợi ý, chữ
viết rõ ràng, đúng chính tả, ngữ pháp.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Cách tiến hành:
Hoạt động 2: Hoàn thành bản
hướng dẫn:
Bài 2
- GV gọi HS nêu yêu cầu BT2

- 1 HS nêu yêu cầu

- GV hướng dẫn HS làm bài: Dựa vào - HS lắng nghe và trả lời:
bảng hướng dẫn ở bài tập 1, GV yêu
cầu HS nhắc lại:

+ Muốn trồng cây xanh, chúng

+ Muốn trồng cây xanh, các em cần em cần phải chuẩn bị cây
phải chuẩn bị những gì?

giống, phân bón, cuốc, xẻng,
dây, bình tưới

+ Để bào vệ cây mới trồng, các em + Sau khi trồng cây, chúng ta
cần làm gì?

cần phải cắm một cái cọc cách
gốc 5 xăng – ti – mét, buộc
cọc với thân cây, tưới nước
cho cây.

- GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào - HS làm bài vào phiếu học tập
phiếu học tập. Lưu ý cho HS khi viết
phần chuẩn bị cần nêu công dụng
của các sự vật.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS chưa làm - HS trình bày
được

HƯỚNG DẪN TRỒNG CÂY

- GV mời 2 – 3 HS gắn sản phẩm của

XANH

mình lên bảng, đọc to bảng hướng Bạn muốn trồng cây xanh, hãy
dẫn.

làm theo các bước sau:
1) chuẩn bị: Muốn trồng cây
xanh, bạn phải chuẩn bị cây
giống để trồng. Ngoài ra, bạn
cầ chuẩn bị phân bón để bón
lót cho cây; cuốc, xẻng để đào
hố; cọc; dây, để chống cây,
tránh cho cây bị đổ; bình tưới
để tưới nước cho cây.
2) Trồng cây: Trước hết, bạn
cần đặt cây thẳng đứng giữa
hố. Sau đó, bạn dùng xẻng
hoặc đeo gắng tay, bón phân
vào hố và lấp đất. Cuối cùng,
bạn dùng xẻng nện đất hoặc
dùng chân giẫm đất xung
quanh gốc cây cho chắc.
3) Su khi cây đã được trồng,
bạn cần cắm một cái cọc cách
gốc cây khoảng 5 xăng – ti –
mét. Tiếp theo, bạn dùng dây
buộc cọc với thân cây đẻ khi

- Gọi HS nhận xét, bình chọn

có gió, cây không bị đổ. Cuối

- GV nhận xét, tuyên dương

cùng, bạn nhớ tưới nước cho
cây.
- HS nhận xét, bình chọn
- HS lắng nghe

4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc

sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS nhắc lại các bước - HS lắng nghe, thực hiện
trồng cây xanh

.

- GV yêu cầu HS về nhà thực hiện - HS về nhà thực hiện
trồng một cây xanh sau đó chụp ảnh
hoặc quay video lại báo cáo kết quả
lại cho GV vào tiết học bài đọc 4: Em - HS lắng nghe
trồng cây xanh.
- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về
nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
...................
..............................................................................................................
....................

------------------------------------------Nói và nghe: TRAO ĐỔI: EM ĐỌC SÁCH BÁO
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ

- Nhớ lại nội dung, giới thiệu được một câu chuyện ( bài thơ, bài văn,
bài báo) đã đọc ở nhà về các phong trào yêu nước hoặc những tấm
gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam.
- Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận xét và trao đổi ý
kiến phù hợp về câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) được giới
thiệu
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Làm giàu vốn truyện, thơ,văn có nội dung về các phong trào yêu
nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của
thiếu nhi Việt Nam. Biết bày tỏ sự yêu thích các nhân vật, chi tiết,
hình ảnh thú vị trong câu chuyện.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: tự đọc sách báo, chọn các câu chuyện hoặc
bài thơ, bài văn, bài báo phù hợp để kể lại hoặc đọc lại
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kể chuyện biết kết hợp cử
chỉ hành động, diễn cảm,...
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Lắng nghe, trao đổi với bạn một cách
chủ động, tự nhiên, tự tin; nhìn vào mắt người cùng trò chuyện.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu quê hương, đất nước.
- Chăm chỉ: Tạo cho HS thói quen đọc sách
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm đối với bản thân và cộng đồng
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, video bài hát Đội em làm kế
hoạch nhỏ.
– HS chuẩn bị: SGK, các câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) đã
đọc ở nhà về các phong trào yêu nước hoặc những tấm gương trong
chiến đấu, học tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên
1. Khởi động
- Mục tiêu:

Hoạt động của học sinh

+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát bài “ Đội em - HS hát.
làm kế hoạch nhỏ ”.
- GV hỏi HS về nội dung của bài hát
- GV nhận xét, tuyên dương

- HS tar lời
- HS lắng nghe.

- GV dẫn dắt vào bài mới: Trong tiết
luyện nói và nghe hôm nay, các em
sẽ giới thiệu một câu chuyện hoặc
một bài thơ, bài văn, bài báo mà các
em đã đọc ở nhà về các phong trào
yêu nước hoặc những tấm gương
trong

chiến

đấu,

học

tập,

rèn

luyện,... của thiếu nhi Việt Nam. Sau
đó, các em sẽ cùng thảo luận về câu
chuện hoặc bài thơ, bài văn đã được
giới thiệu.
2. Luyện tập – Thực hành
- Mục tiêu:
+ Nhớ lại nội dung, giới thiệu được một câu chuyện ( bài thơ, bài văn,
bài báo) đã đọc ở nhà về các phong trào yêu nước hoặc những tấm
gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của thiếu nhi Việt Nam.
+ Biết lắng nghe bạn nói, ghi chép thắc mắc, nhận xét và trao đổi ý
kiến phù hợp về câu chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo) được giới
thiệu
+ Làm giàu vốn truyện, thơ,văn có nội dung về các phong trào yêu
nước hoặc những tấm gương trong chiến đấu, học tập, rèn luyện của
thiếu nhi Việt Nam. Biết bày tỏ sự yêu thích các nhân vật, chi tiết,
hình ảnh thú vị trong câu chuyện.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Chuẩn bị

- GV gọi 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1

- 1 HS nêu yêu cầu bài tập 1

- GV gọi một số HS cho biết em sẽ - HS giới thiệu câu chuyện
giới thiệu chuyện gì?
- Chuyện ( bài ) đó nói về điều gì ?

- Chuyện đó nói về các phong
trào yêu nước của thiếu nhi,
các công trình

măng non,

những tấm gương thiếu nhi
- Câu chuyện, bài thơ, bài văn đó e trong chiến đấu, học tập, rèn
đọc được ở đâu ?

luyện.

- GV gọi HS nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.

- HS trả lời

Hoạt động 2: Giới thiệu và trao
đổi

- HS nhận xét

a) Giới thiệu và trao đổi trong - HS lắng nghe
nhóm
- GV yêu cầu HS thảo luận theo
nhóm đôi. Kể lại câu chuyện cho bạn - HS thảo luận theo nhóm đôi.
mình nghe và trao đổi về nội dung
câu chuyện.
- GV theo dõi, giúp đỡ HS trao đổi,
thảo luận; khuyến khích các em trao
đổi về nội dung và các nhận vật
trong câu chuyện.
b) Giới thiệu và trao đổi trước - 1 HS nêu yêu cầu bài tập 2
lớp

- 2 – 3- HS lên bảng trình bày

- GV mời 1 HS nêu yêu cầu BT 2

câu chuyện. HS lắng nghe, ghi

- GV cho 2 – 3 HS lên bảng thi trình chép những nội dung mình
bày câu chuyện.

quan tâm.
- HS đưa ra câu hỏi.

- Sau mỗi câu chuyện, GV mời HS đặt
câu hỏi nếu các chi tiết các em chưa - HS thảo luận về nội dung câu
rõ.

chuyện.

- GV hướng dẫn HS trao đổi , thảo
luận:
+ Em thích nhận vật ( hoặc chi tiết,
hình ảnh)

nào trong câu chuyện

( bài thơ,bài văn, bài báo) đó ? Vì sao
?

- HS nhận xét, bình chọn bạn

+ Em học được điều gì qua câu kể hay nhất
chuyện ( bài thơ, bài văn, bài báo ) - HS lắng nghe
đó?
- GV gọi HS nhận xét, bình chọn cho
câu chuyện hay nhất.
- GV nhận xét, tuyên dương
3. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc
sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS về nhà kể lại câu - HS về nhà thực hiện
chuyện cho những người thân trong
gia đình hoặc bạn bè nghe câu
chuyện mình đã sưu tầm

- HS lắng nghe

- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về
nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................

....................
..............................................................................................................
....................
------------------------------------------Bài đọc 4: MÙA XUÂN EM ĐI TRỒNG CÂY
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ ảnh hưởng do phương ngữ
- Đọc diễn cảm trôi chảy toàn bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi giữa các
dòng thơ, cụm từ,nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm, đọc
diễn toàn bộ bài thơ. Tốc độ đọc khoảng 90 tiếng / phút. Đọc thầm
nhanh hơn nửa đầu học kì II
- Hiểu được các từ ngữ được chú giải, biết tra từ điển (hoặc sổ tay từ
ngữ) để tìm hiểu nghĩa của các từ khác nhau. Hiểu được ý nghĩa bài
thơ: Ca ngợi những đóng góp của các bạn nhỏ trong công cuộc bảo
vệ môi trường, xây dựng quê hương, đất nước tươi đẹp.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Nhận biết được biện pháp nghệ thuật, các chi tiết, hình ảnh giàu giá
trị biểu đạt trong bài thơ.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung:
- Năng lực tự chủ, tự học: Độc lập suy nghĩ để trả lời đúng
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi, vận
dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết tổ chức và tham gia thảo luận
nhóm, biết trình bày và báo cáo kết quả công việc trước người khác.
3. Góp phần phát triển các phẩm chất.
- Yêu nước: Góp phần bồi dưỡng tinh thần yêu nước cho HS. Có ý
thức bảo vệ môi trường
- Trách nhiệm: Biết chịu trách nhiệm với công việc của mình.

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
– GV chuẩn bị: Bài giảng powerpoint, phiếu học tập, video bài hát Cái
cây xanh xanh, tranh vẽ các hình ảnh về các bước trồng cây.
– HS chuẩn bị: SGK, thẻ cờ, Video, hình ảnh trồng cây của mình.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức TC: “Hái hoa”

- HS tham gia chơi trò chơi.

- Hình thức chơi: HS chọn bông hoa
mình thích trên trò chơi để đọc 1
đoạn và trả lời 1 trong 5 câu hỏi Bài - Nhận xét, khen bạn thắng
đọc 3: Phong trào kế hoạch nhỏ.

cuộc.

- GV nhận xét giọng đọc và câu trả
lời của và dẫn dắt vào bài mới.

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại
mục bài.

2. Hình thành kiến thức
- Mục tiêu
+ Đọc đúng các tiếng, từ ngữ khó hoặc dễ ảnh hưởng do phương ngữ
+ Đọc trôi chảy toàn bài thơ, biết ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ,
cụm từ,nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm. Tốc độ đọc
khoảng 90 tiếng / phút. Đọc thầm nhanh hơn nửa đầu học kì II
- Cách tiến hành:
* Hoạt động 1: Đọc thành tiếng
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng đọc vui

- HS lắng nghe kết hợp theo

tươi, tự hào, nhấn giọng ở những từ

dõi trong SGK.

ngữ : Trồng cây, đồ hoang, bùng
màu xanh, này em, này chị, này anh,
vun gốc, nâng cành,....

- HS lắng nghe cách đọc.

- HD chung cách đọc toàn bài.

- Theo dõi

- GV chia đoạn: 4 khổ
+Khổ 1: Từ đầu ... bùng màu xanh.
+Khổ 2: Tiếp đến .... líu lo quanh đồi.
+Khổ 3: Tiếp đến... trải trên núi đồi.
+Khổ 4 : Phần còn lại.

- HS đọc nối tiếp theo đoạn

- GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn

kết hợp phát hiện và luyện

kết hợp luyện đọc từ khó.

đọc từ khó (Chẳng hạn: lệnh,
truyền ngôi, kinh thành, sững
sờ, …)

- Luyện đọc theo đoạn: GV tổ chức

- HS luyện đọc theo nhóm 4

cho HS luyện đọc nối tiếp đoạn theo

(CN – N).

nhóm 4.

- 2 nhóm thi đọc trước lớp. Cả

- GV nhận xét các nhóm.

lớp theo dõi, nhận xét bạn
đọc.

- Yêu cầu HS đọc và giải nghĩa từ

- Hỏi đáp phần chú giải trong

ngữ ở phần chú giải trong SGK (

SGK theo cặp đôi. Phát hiện và

loang lổ, háo hức)

giải nghĩa thêm 1 số từ khác

- 1 HS năng khiếu đọc toàn bài.

(nếu có).

* Hoạt động 2: Đọc hiểu

- Lớp theo dõi, đọc thầm.

- GV gọi HS đọc nối tiếp lần lượt 4
câu hỏi trong SGK.

- 4 HS đọc tiếp nối 4 câu hỏi;

- GV giao nhiệm vụ cho HS đọc thầm

các HS khác lắng nghe, đọc

bài đọc, trả lời các câu hỏi tìm hiểu

thầm theo.

bài.

- Theo dõi

*GV theo dõi, hỗ trợ HS gặp khó
khăn và lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ
câu.
- GV cho HS trả lời các câu hỏi bằng

*Dự kiến kết quả chia sẻ:

bình thức trò chơi phỏng vấn:
+ Các bạn nhỏ hình dung quang

+ Đồi hoang sẽ hóa rừng

cảnh sẽ thay đổi như thế nào khi

thông/ Núi loang lổ cháy sẽ

tham gia trồng cây cùng mọi người ?

bùng màu xanh

+ Tìm trong khổ thơ 2 những hình

+ Rất nhiều người tham gia

ảnh thể hiện cảnh nhộn nhịp của

trồng cây ( chị, anh , em),

buổi trồng cây?

người vun gốc, kẻ nâng cành
tơ, mũ nón nhấp nhô, đàn
chim líu lo hót.

+ Những từ ngữ nào ở khổ 3 thể

+ Các từ ngữ: Gương mặt nở

hiện niềm vui của các bạn nhỏ?

nụ cười hồn nhiên, niềm vui
háo hức trải trên núi đồi

+ Tác giả muốn nói điều gì qua khổ

+ Tác giả tự hào, ngợi ca

thơ cuối?

những đóng góp của các bạn
nhỏ trong công việc trồng
cãyanh bảo vệ môi trường,
xây dựng quê hương, đất nước

- GV hỏi thêm: Qua bài thơ, em hiểu

tươi đẹp.

nội dung câu chuyện nói về điều gì?

- HS nói theo suy nghĩ cá
nhân. VD: Ca ngợi những đóng
góp của các bạn nhỏ trong
công cuộc bảo vệ môi trường,

- GV nhận xét, gọi 2 – 3 HS nhắc lại xây dựng quê hương, đất nước
nội dung bài

tươi đẹp, …
-2 -3 HS nhắc lại nội dung bài.

3. Luyện tập (Đọc nâng cao)
- Mục tiêu:
+ Đọc diễn cảm toàn bộ bài thơ, ngắt nghỉ hơi giữa các dòng thơ,
các cụm từ, nhấn giọng ở những từ ngữ gợi tả, gợi cảm.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Cách tiến hành:
Mùa xuân / em đi trồng cây/
Nắng lên / từ phía bàn tay em trồng /
Đồi hoang / sẽ hóa rừng thông /
Núi loang lổ cháy / sẽ bùng màu xanh.//

Này em, /này chị,/ này anh /
Người vun gốc,/ kẻ nâng cành non tơ /
Dốc nghiêng,/ mũ nón nhấp nhô /
Đàn chim vui/ hót líu lo quanh đồi. //
Gió ngoan/ chạm giọt mồ hôi/
Để gương mặt / nở nụ cười hồn nhiên/
Nắng xuân / lấp lánh mọi miền/
Niềm vui háo hức / trải trên núi đồi. //
Từ bàn tay nhỏ đấy thôi!/
Góp mầm xanh / với đất trời yêu thương/
Rồi đây / trên khắp quê hương/
Mùa xuân xanh biếc / nẻo đường tương lai.//
- Tổ chức cho HS luyện đọc theo - HS luyện đọc đọc theo nhóm
nhóm bàn.

bàn.

- Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm - Thi đọc diễn cảm trước lớp.
trước lớp.
- GV nhận xét HS đọc bài, tuyên - Nhận xét bạn đọc và bình
dương, khích lệ HS.

chọn bạn đọc tốt nhất.

4. Vận dụng
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc
sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
-GV yêu cầu HS giới thiệu hình ảnh, - HS giới thiệu
video mình trồng cây ( đã được dặn
trước ở bài viết 3) cho cả lớp cùng

xem

- HS lắng nghe

- GV gọi HS nêu cảm nghĩ về việc
làm của bạn

- Lắng nghe, rút kinh nghiệm

- Nhận xét tiết học, dặn dò bài về để thực hiện.
nhà.
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
..............................................................................................................
....................
------------------------------------------Luyện từ và câu: MỞ RỘNG VỐN TỪ : Ý NGHĨA
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh sẽ:
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Hệ thống những từ ngữ liên quan, gần gũi với chủ điểm “ Tuổi nhỏ,
chí lớn”.
- Hiểu nghĩa một số từ ngữ và yếu tố Hán Việt
- Viết được đoạn văn nêu cảm nghĩ về một nhân vật tuổi nhỏ, chí
lớntrong các câu chuện đã được nghe, được học
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ phù hợp để nêu cảm nghĩ về một
nhân vật.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết chủ đông suy nghĩ để đưa ra câu trả
lời theo quan điểm cá nhân.

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận
dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết nhận xét, trao đổi ý kiến với các
bạn, tự tin trong giao tiếp
3. Góp phần phát triển các phẩm chất
- Yêu nước: Bồi dưỡng tình yêu, niểm tự hào về truyền thống lịch sử,
văn hóa của dân tộc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
– GV chuẩn bị: slide bài giảng, phiếu bài tập, video bài hát...
– HS chuẩn bị: SGV, SBT, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Khởi động
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS hát và múa - HS hát.
khởi động
- Gv giới thiệu bài mới: mở rộng

- HS lắng nghe.

vốn từ: Ý chí.
2. Luyện tập, thực hành
- Mục tiêu:
+ Hệ thống những từ ngữ liên quan, gần gũi với chủ điểm “ Tuổi nhỏ,
chí lớn”.
+ Hiểu nghĩa một số từ ngữ và yếu tố Hán Việt
+ Viết được đoạn văn nêu cảm nghĩ về một nhân vật tuổi nhỏ, chí
lớntrong các câu chuện đã được nghe, được học
+ Bước đầu biết lựa chọn từ ngữ phù...