Tuần: 2
Tiết 1

Ngày soạn: 10/9/2022
Ngày dạy: 13/9/2022

TIN HỌC
CHỦ ĐỀ A: MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 2. XỬ LÍ THÔNG TIN
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
Sau bài học này, HS sẽ:
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
Nhận ra thông tin được thu nhận, thông tin được xử lí, kết quả của xử lí thông tin
trong ví dụ cụ thể.
- Nêu được ví dụ minh họa cho các nhận xét: Bộ não của con người là một bộ
phận xử lí thông tin, cuộc sống quanh ta có những máy móc tiếp nhận thông tin để
quyết định hành động.
- Nhận ra trong ví dụ cụ thể máy đã xử lí thông tin nào và kết quả xử lí ra sao.
2. Năng lực
* Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: HS biết tự tìm kiếm, chuẩn bị và lựa chọn tài
liệu, phương tiện học tập trước giờ học, quá trình tự giác tham gia các và thực hiện
các hoạt động học tập cá nhân trong giờ học ở trên lớp,…
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Khả năng phân công và phối hợp thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề sáng tạo: HS đưa ra các phương án trả lời cho
câu hỏi, bài tập xử lý tình huống, vận dụng kiến thức, kĩ năng của bài học để giải
quyết vấn đề thường gặp
* Năng lực riêng:
- Nhận biết được ba dạng thông tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
- Nhận ra được các bước thu nhận và xử lí thông tin trong ví dụ.
3. Phẩm chất :
- Chăm chỉ, trách nhiệm, trung thực.
II. ĐỒ DÙNG VÀ THIẾT BỊ DẠY HỌC
a. Đối với giáo viên

- SGK, SGV, Giáo án.
- Máy tính kết nối Internet, loa, máy chiếu.
- Phiếu bài tập.
- Tranh, ảnh các loại máy tính thông dụng và các bộ phận của máy tính.
b. Đối với học sinh
- SHS
- Vở, bút
- Giấy A4 để lập bảng ghi kết quả khi làm việc nhóm
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

1. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5phút)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và HS trước khi
bước vào làm quen với môn học mới, môn
tin học.
b. Cách thức thực hiện:
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 1 và trả lời
câu hỏi:
+ Hình 1 trong SGK cho biết thời tiết ở - HS trả lời:
Thành phố Hồ Chí Minh ngày mai như thế + Ngày mai Thành phố Hồ Chí Minh
nào?

có mưa.

+ Dựa vào đâu em biết được điều đó?

+ Dựa vào các thông tin trong Hình
1 mà em biết được điều đó:
●

Dòng chữ “NGÀY MAI CÓ
MƯA”

●

Hình ảnh đám mây mưa giông.

●

Lời nói của phát thanh viên
“Ngày mai có mưa”.

- GV mời 2 – 3 HS đứng dậy trình bày câu
trả lời của mình.
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá và đưa ra

- HS lắng nghe và tiếp thu

đáp án đúng.

- HS lắng nghe

- GV dẫn dắt HS vào bài: Để biết được các
dạng thông tin chúng ta thường gặp, quy
trình xử lí thông tin của con người và máy
móc diễn ra ra sao, chúng ta cũng đến với
bài học hôm nay –Bài 2: Xử lí thông tin.
2. HOẠT ĐỘNG KHÁM PHÁ (30
PHÚT)
1. Ba dạng thông tin thường gặp: chữ,
âm thanh, hình ảnh
a. Mục tiêu : HS nhận biết được các dạng
thông tin thường gặp và nêu được ví dụ
trong cuộc sống quanh em.
b. Cách thức thực hiện :

- HS trả lời câu hỏi: Các dạng thông

Hoạt động 1. Đọc (và quan sát)

tin thường gặp là:

- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Ở Hình 1 + Thông tin dạng chữ: dòng chữ
trong SGK, thông tin trời mưa được thể “NGÀY MAI CÓ MƯA”.
hiện ở 3 chi tiết khác nhau. Mỗi chi tiết đó + Thông tin dạng âm thanh: lời nói
là một dạng thông tin thường gặp. Em hãy của cô phát thanh viên “Ngày mai có
cho biết các dạng thông tin thường gặp là mưa”.
gì?

+ Thông tin dạng hình ảnh: hình ảnh
đám mây mưa giông.

- GV mời đại diện 2 – 3 nhóm đứng dậy
trình bày ý kiến thảo luận của nhóm mình.

- HS khác lắng nghe và bổ sung.

- GV nhận xét và đánh giá.

- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- GV chốt lại kiến thức:
+ Âm thanh là dạng thông tin chúng ta có
thể nghe thấy (ví dụ: lời nói của cô phát
thanh viên, tiếng nhạc, tiếng đàn, tiếng
chim hót, tiếng loa phát thanh,…)
+ Chữ là dạng thông tin chúng ta có thể
đọc được (ví dụ: dòng chữ quảng cáo, dòng
chữ tin tức, biển quảng cáo, biển chỉ dẫn,
…)
+ Hình ảnh là dạng thông tin chúng ta có
thể nhìn thấy (ví dụ: hình ảnh đám mây,
hình ảnh mặt trời, hình ảnh biển báo tín
hiệu,…)

- HS quan sát tranh, thảo luận và trả
lời câu hỏi:

Hoạt động 2. Làm
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả
lời câu hỏi:

+ Ở Hình 2 trong SGK, thông tin
Cấm hút thuốc được thể hiện ở dạng
có thể đọc được (dòng chữ Cấm hút
+ Ở Hình 2 trong SGK, thông tin Cấm hút thuốc) và nhìn thấy (Hình ảnh gạch
thuốc được thể hiện ở dạng có thể nghe chéo điếu thuốc). Vậy thông tin cấm
thấy, nhìn thấy hay đọc được?

hút thuốc được thể hiện ở dạng chữ
và dạng hình ảnh.
+ Ở Hình 3 trong SGK, thông tin giờ
vào lớp, giờ ra chơi được thể hiện ở

dạng có thể nghe được. Vậy thông tin
giờ vào lớp, giờ ra chơi được thể
+ Ở Hình 3 trong SGK, thông tin giờ vào hiện ở dạng âm thanh.
lớp, giờ ra chơi được thể hiện ở dạng có + Ở Hình 4 trong SGK, người đi
thể nghe thấy, nhìn thấy hay đọc được?
đường có thể nghe thấy và nhìn thấy
thông tin điều khiển giao thông của
cảnh sát giao thông. Vậy cảnh sát

+ Ở Hình 4 trong SGK, người đi đường có điều khiển giao thông ở ngã tư
thể nghe thấy, nhìn thấy hay đọc được đường thông qua những dạng hình
thông tin điều khiển giao thông của cảnh ảnh và âm thanh.
sát giao thông? Em hãy quan sát kĩ hành
động và còi của người cảnh sát giao thông.
- HS lắng nghe và ghi nhớ
- HS trả lời:

- GV mời đại diện 2 – 3 cặp đứng dậy trình + Em có thể nhìn thấy và đọc được
bày ý kiến thảo luận của nhóm mình.
nội dung có trên Trang 8 SGK. Vậy
- GV nhận xét và đánh giá.
trên trang 8 SGK, thông tin được thể

- GV tiếp tục yêu cầu HS quan sát Trang 8 hiện ở dạng hình ảnh và chữ.
– SGK và trả lời câu hỏi:
+ Trong giờ học, giáo viên sử dụng
+ Em có thể nghe thấy, nhìn thấy hay đọc chữ, hình ảnh và âm thanh để giảng
được nội dung có trên Trang 8 SGK?

bài cho các em. Vậy thông tin được

+ Trong giờ học, thông tin được giáo viên giáo viên truyền đạt ở dạng chữ,
truyền đạt đến học sinh ở những dạng nào? hình ảnh và âm thanh.
- GV mời đại diện 2 – 3 HS đứng dậy trả - HS lắng nghe và tiếp thu.
lời câu hỏi. HS khác lắng nghe và bổ sung.

- GV nhận xét và đánh giá.
Hoạt động 3. Ghi nhớ

- HS tóm tắt kiến thức.
- HS trả lời câu hỏi: Thông tin
thường được thể hiện ở dạng chữ,

- GV yêu cầu 1 số HS tóm tắt kiến thức đã hình ảnh và âm thanh.
học.

- HS lắng nghe và đọc nhẩm theo.

- GV đặt câu hỏi: Thông tin thường được
thể hiện ở những dạng nào?
- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng
nội dung trong hộp ghi nhớ.
2. Thu nhận và xử lí thông tin của con
người
a. Mục tiêu:
- HS nhận ra thông tin được thu nhận, thông
tin được xử lí, kết quả của xử lí thông tin
trong ví dụ cụ thể.
- Nêu được ví dụ minh họa cho các nhận
xét: “Bộ não của con người là một bộ phận - HS hình thành nhóm và thảo luận
xử lí thông tin”.
- HS trả lời câu hỏi vào Phiếu bài tập
b. Cách thức thực hiện :
Hoạt động 1. Làm
- GV chia lớp thành các nhóm (3-4 HS)
- GV yêu cầu HS quan sát Hình 5,6,7 trong
SGK tr.8,9, thảo luận nhóm và trả lời câu
hỏi vào Phiếu học tập số 1 (đính kèm ở
cuối bài).

Gợi ý Hình 5:
+ Câu 1: Ở Hình 5 trong SGK, các bạn HS
nhìn thấy gì trên bảng lớn?

1.

+ Câu 2: Các bạn HS phải làm gì để có kết
quả của phép tính 25 + 17?
+ Câu 3: Bộ phận nào của các bạn HS
thực hiện tính kết quả của phép tính?

Gợi ý Hình 6:
+ Câu 1: Bạn nhìn thấy trên màn hình tivi
thông tin thời tiết như thế nào?
+ Câu 2: Bạn đang nghĩ gì?
+ Câu 3: Bộ phận nào của bạn thực hiện
điều đó?

Gợi ý Hình 7:
+ Câu 1: Người tham gia giao thông nhìn
thấy đèn tín hiệu xanh hay đỏ?
+ Câu 2: Người tham gia giao thông làm gì
khi thấy đèn đỏ sáng?
+ Câu 3: Bộ phận nào của con người đưa
ra quyết định cần phải dừng xe?
- GV gọi đại diện các nhóm đứng dậy trình
bày
- GVcùng HS đánh giá, nhận xét, chốt đáp
án (Phiếu học tập 1 – cuối bài)

- HS trình bày câu trả lời trước lớp.
- HS lắng nghe và ghi vào vở.

- HS thảo luận theo cặp
Hoạt động 2. Đọc (và quan sát)
- GV yêu cầu HS thảo luận cặp đôi và trả
lời câu hỏi của từng Hình trong SGK – - HS đọc nhẩm theo.
tr.8,9.
- GV yêu cầu 1 HS đọc to đoạn văn bản:
Trong ví dụ ở Hình 5, các bạn học sinh tiếp
nhận yêu cầu thực hiện phép tính trên
bảng. Nhiệm vụ của các bạn học sinh là - HS tóm tắt văn bản:
thực hiện phép tính 25 + 17. Bộ não của + Trong ví dụ ở Hình 6, bạn xem tivi
các bạn học sinh đã xử lí để tính ra kết quả thu nhận và xử lí thông tin thời tiết
phép tính.
ngày mai trời lạnh. Kết quả là bạn
- GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi Hình 6,7 ấy sẽ nghĩ mặc áo ấm. Bộ não của
trong SGK tr.9 và tóm tắt ngắn gọn từng bạn đó đã xử lí thông tin ngày mai
câu hỏi tương tự như đoạn văn bản Hình 5. trời lạnh để ra quyết định mặc áo
- GV gọi 2 bạn HS đọc đoạn văn bản mình ấm.
vừa tóm tắt được.

+ Trong ví dụ ở Hình 7, thông tin
người tham gia thu nhận và xử lí là
tín hiệu đèn đỏ. Kết quả là người
tham gia giao thông đã quyết định
dừng xe. Bộ não của người tham gia
giao thông đã xử lí thông tin để đưa
ra quyết định dừng xe.
- HS lắng nghe và ghi nhớ.

- GV nhận xét và đánh giá.

- HS tóm tắt kiến thức

Hoạt động 3. Ghi nhớ

- HS trả lời câu hỏi: Bộ nào của con

- GV yêu cầu 1 số HS tóm tắt kiến thức đã người thực hiện xử lí thông tin trong
học.
tất cả các tình huống trên.

- GV đặt câu hỏi: Bộ phận nào của con - HS lắng nghe và đọc nhẩm theo.
người thực hiện xử lí thông tin trong tất cả
các tình huống trên?

- GV mời 1 HS đứng dậy đọc to, rõ ràng - HS lắng nghe.
nội dung trong hộp ghi nhớ.
3. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (5 PHÚT)
- GV yêu cầu HS nhắc lại kiến thức vừa
học.
- GV hướng dẫn HS chuẩn bị cho tiết học
sau: Đọc trước mục 3 của phần Khám phá
và các phần Luyện tập, Vận dụng
- GV nhận xét quá trình học tập của HS
trong lớp.
- GV đánh giá kết quả đạt được và nhấn
mạnh trong tâm bài học.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------