KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo

Ngày soạn: 02/09/2023

Ngày dạy:……………..

TUẦN 1
CHƯƠNG I. CHÂU ÂU VÀ BẮC MĨ
TỪ NỬA SAU THẾ KỈ XVI ĐẾN THẾ KỈ XVII
Bài 1
CÁC CUỘC CÁCH MẠNG TƯ SẢN Ở CHÂU ÂU VÀ BẮC MĨ
(… tiết)
I.

MỤC TIÊU (Học xong bài học, học sinh sẽ đạt được)
1. Về kiến thức: Các cuộc cách mạng tư sản ở châu Âu và Bắc Mỹ
- Cuộc cách mạng tư sản Anh
- Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
- Cuộc cách mạng tư sản Pháp
2. Về năng lực:
* Năng lực chung
- Bài học góp phần phát triển năng lực tự học thông qua việc tự đọc, tự nghiên
cứu nội dung qua SGK và tư liệu.
- Bài học phát triển năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác qua việc trả lời những
câu hỏi của giáo viên và hoạt động nhóm.
- Năng lực tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo
thông qua việc tích cực tham gia các hoạt động theo cặp, nhóm để giải quyết nhiệm

GV: Hoàng Thị Hà
KHXH

Tổ:

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
vụ học tập, xây dựng được các sản phẩm học tập đa dạng, có tính sáng tạo, rèn
luyện được kĩ năng báo cáo, trình bày và nhận xét.
* Năng lực chuyên biệt
- Tìm hiểu lịch sử thông qua việc sưu tầm, xử lí thông tin, tư liệu và hình ảnh
để xác định trên bản đồ thế giới địa điểm diễn ra các cuộc cách mạng tư sản tiêu
biể từ thế kỉ XVI đến thế kỉ XVIII
- Nêu được một số đặc điểm chính của các cuộc cách mạng tư sản tiêu biểu ở
Anh, Pháp, Mỹ.
- Năng lực nhận thức và tư duy lịch sử thông qua việc tìm hiểu thông tin, tư
liệu và hình ảnh để trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả, ý
nghĩa và tính chất của các cuộc cách mạng tư sản ở Anh, Mỹ, Pháp.
3. Về phẩm chất:
- Bài học giúp học sinh chăm chỉ và có trách nhiệm, có ý thức tự giác, tích cực
khi tham gia hoạt động giải quyết vấn đề, có tinh thần trách nhiệm hoàn thành
nhiệm vụ được giao.
- Trung thực, thông qua việc đánh giá các sự kiện, nhân vật lịch sử một cách
khách quan (dựa trên cơ sở khai thác các thông tin, tư liệu và hình ảnh).
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- SGK, SGV.
- Một số video, tranh ảnh liên quan đến nội dung bài học.
- Máy chiếu, máy tính
- Giấy A1 hoặc bảng phụ để HS làm việc nhóm.
- Phiếu học tập.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ
a) Mục tiêu: Tạo tâm thế cho HS, giúp các em ý thức được nhiệm vụ học tập, hứng
2
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
thú học bài mới
b) Nội dung:
GV: Chia nhóm lớp và giao nhiệm vụ.
HS quan sát hình ảnh, làm việc nhóm để trả lời câu hỏi của GV
c) Sản phẩm: HS chỉ ra được giai đoạn có các cuộc CMTS ở châu Âu và Bắc Mỹ
d) Tổ chức thực hiện:
B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
- Chiếu timeline các mạch kiến thức chương trình phân môn Lịch sử 8

- Chiếu một số hình ảnh về cuộc CMTS ở châu Âu và Bắc Mỹ giai đoạn cuối thế kỉ XVI – XVII
và hỏi:
Em biết gì về những hình ảnh và nhân vật lịch sử này? Hãy chia sẻ những hiểu biết của em về
nhân vật, hình ảnh lịch sử đó?

B2: Thực hiện nhiệm vụ
GV: Hướng dẫn HS quan sát, phân tích hình ảnh và trả lời câu hỏi.
HS: Quan sát, ghi câu trả lời ra phiếu học tập.
B3: Báo cáo thảo luận
GV:
- Yêu cầu đại diện của một vài nhóm lên trình bày sản phẩm.
- Hướng dẫn HS báo cáo (nếu các em còn gặp khó khăn).
3
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
HS:
- Đại diện trả lời câu hỏi
- HS còn lại theo dõi, nhận xét, bổ sung cho nhóm bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét câu trả lời của HS và chuyển dẫn vào hoạt động hình thành kiến thức
mới.
- Viết tên bài, nêu mục tiêu chung của bài và dẫn vào HĐ tiếp theo.
HĐ 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
1. Cách mạng tư sản Anh
a) Mục tiêu:|
- HS trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả, tính chất và ý nghĩa
cuộc CMTS Anh.
- Nêu được một số đặc điểm chính trị của cuộc CMTS tiêu biểu ở Anh.
b) Nội dung:
- GV sử dụng KT khăn phủ bàn để cho HS khai thác đơn vị kiến thức.
- HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hoàn thiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành của HS.
d) Tổ chức thực hiện
HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)
- HS đọc thông tin trong SGK T.9
- GV chia nhóm lớp cặp đôi theo bàn

Why? (Vì sao

- Đến thế kỉ XV – XVI, nền

- Giao nhiệm vụ các nhóm: hoàn thiện

CMTS Anh

kinh tế Anh phát triển theo

bùng nổ) Vì sao

hướng tư bản chủ nghĩa. Xã

sự kiện xử tử

hội Anh có những biến động

PHT dưới đây
Why? (Vì sao CM

……………

bùng nổ) Vì sao sự

……………

vua Sác-lơ I

lớn.

năm 1649 được

4
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
kiện xử tử vua Sác-

……………

coi là đỉnh cao

lơ I năm 1649 được

……………

của cuộc CMTS

coi là đỉnh cao của

……………

Anh?

cuộc CMTS Anh?

……………

Where, When?

Tháng 8/1642, cách mạng

(CMTS Anh bắt

bùng nổ ở Anh

…………….

đầu ở đâu? Diễn

Where, When?

……………

(Cách mạng bắt đầu

……………

ở đâu? Diễn ra khi

……………

nào?)

…………….

Who? (Cách mạng

……………

do ai lãnh đạo? Lực

……………

lượng nào đã ủng hộ

……………

What? (CMTS

- CMTS Anh thắng lợi

tham gia CM?)

…………….

Anh đạt dược

- Tính chất:

What? (CM đạt

……………

kết quả gì? Tính

+ CMTS Anh là cuộc cách

dược kết quả gì?

……………

chất nổi bật của

mạng tư sản không triệt để.

Tính chất nổi bật của ……………

CMTS Anh là

+ CMTS Anh là thắng lợi

cách mạng là gì?)

…………….

gì?)

của chế độ XH mới

How? (Cuộc CMTS

……………

How? (Cuộc

CMTS Anh mở đường cho

có ý nghĩa và tác

……………

động như thế nào?)

……………..

- Thời gian: 7 phút
B2: Thực hiện nhiệm vụ
GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm

ra khi nào?)
Who? (CMTS

CMTS do giai cấp tư sản

Anh do ai lãnh

hoặc tầng lớp đại diện cho

đạo? Lực lượng

phương thức sản xuất

nào đã ủng hộ

TBCN lãnh đạo.

tham gia CM?)

CMTS Anh có ý CNTB ở Anh phát triển
nghĩa và tác

mạnh mẽ, đồng thời cổ vũ

động như thế

cho nhận dân các nước Âu

nào?)

–Mỹ đứng lên làm cách
mạng.

(nếu cần)
HS:
- Đọc SGK và làm việc cá nhân
5
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
- Thảo luận nhóm để hoàn thành
nhiệm vụ.
B3: Báo cáo, thảo luận
GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình
bày, báo cáo sản phẩm.
HS:
- Báo cáo sản phẩm (những HS còn lại
theo dõi, nhận xét và bổ sung cho bạn)
- Chỉ những nơi diễn ra cuộc CMTS
(Thế kỉ XVI – XVIII)
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét thái độ và sản phẩm học
tập của HS.
- Chốt kiến thức và chuyển dẫn sang
nội dung sau.
2. Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
a) Mục tiêu:|
- HS trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả, tính chất và ý nghĩa
các cuộc Chiến tranh giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
- Nêu được một số đặc điểm chính trị của cuộc chiến tranh giành độc lập của 13
thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ
b) Nội dung:
- GV sử dụng KT chia sẻ nhóm đôi để cho HS khai thác đơn vị kiến thức.
- HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hoàn thiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành của HS.
6
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
d) Tổ chức thực hiện
HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

a. Nguyên nhân bùng nổ

- HS đọc thông tin trong SGK T.5

- Từ 1603 – 1732, thực dân Anh xâm

- GV chia nhóm lớp cặp đôi theo bàn

lược và lập lên 13 thuôc địa Bắc Mỹ.

- Giao nhiệm vụ các nhóm: hoàn thiện PHT

- Giữa thế kỉ XVIII, kinh tế TBCN của

dưới đây

13 thuộc địa phát triển mạnh, cạnh

Why? (Vì sao CM

……………

tranh với chính quốc. Thực dân Anh

bùng nổ) Vì sao sự

……………

tìm cách ngăn cản sự phát triển kinh tế

kiện xử tử vua Sác-

……………

của 13 thuộc địa bằng cách đặt ra

lơ I năm 1649 được

……………

nhiều loại thế nặng nề…

coi là đỉnh cao của

……………

- Tháng 12/1773, nhân dân địa phương

cuộc CMTS Anh?

……………

tấn công 3 tàu chở chè của Anh ở Bô-

…………….

xtơn. Thực dân Anh ra lệnh phong tỏa

Where, When?

……………

cảng.

(Cách mạng bắt đầu

……………

- 1774, các thuộc địa Bắc Mỹ đòi vua

ở đâu? Diễn ra khi

……………

Anh xóa bỏ luật cấm vô lí. Vua Anh

nào?)

…………….

không chấp thuận, chuẩn bị lực lượng

Who? (Cách mạng

……………

để đàn áp.

do ai lãnh đạo? Lực

……………

Tháng 4/1775, cuộc chiến tranh bùng

lượng nào đã ủng hộ

……………

nổ.

tham gia CM?)

…………….

b. Kết quả, tính chất, đặc điểm và ý

What? (CM đạt

……………

nghĩa:

dược kết quả gì?

……………

- Kết quả: Cuộc chiến tranh giành

Tính chất nổi bật của ……………

thắng lợi, chính phủ Anh buộc phải

cách mạng là gì?)

công nhận nền độc lập của 13 thuộc

…………….

7
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
How? (Cuộc CMTS

……………

địa ở Bắc Mỹ, Hợp chủng quốc Mỹ ra

có ý nghĩa và tác

……………

đời (1776).

động như thế nào?)

……………..

- Tính chất. đặc điểm:

- Thời gian: 7 phút

+ Cuộc chiến tranh này mang tính chất

B2: Thực hiện nhiệm vụ

là cuộc CMTS

GV hướng dẫn HS hoạt động nhóm (nếu + Cách mạng Mỹ diễn ra duoiws hình
cần)

thức chiến tranh giải phóng dân tộc,

HS:

do giai cấp tư sản và chủ nô lãnh đạo,

- Đọc SGK và làm việc cá nhân

có sự tham gia của nô nệ và phụ nữ.

- Thảo luận nhóm để hoàn thành nhiệm vụ.

- Ý nghĩa:

B3: Báo cáo, thảo luận

+ Cuộc chiến tranh giành độc lập của

GV yêu cầu đại diện nhóm lên trình bày, 13 thuộc địa Anh ở Bắc Mỹ tạo điều
báo cáo sản phẩm.

kiện cho kính tế tư bản Mỹ phát triển

HS:

mạnh mẽ.

- Báo cáo sản phẩm (những HS còn lại theo

+ Cuộc cách mạng Mỹ ảnh hưởng lớn

dõi, nhận xét và bổ sung cho bạn)

đến châu ÂU, châu Mỹ và cả thế giới,

- Chỉ những nơi diễn ra cuộc CMTS (Thế kỉ thúc đẩy phong trào đấu tranh chống
XVI – XVIII)

phong kiến ở châu Âu, cổ vũ phong

B4: Kết luận, nhận định (GV)

trào đấu tranh giành độc lập ở khu vực

- Nhận xét thái độ và sản phẩm học tập của

Mỹ La-tinh.

HS.

.

- Chốt kiến thức và chuyển dẫn sang nội
dung sau.
3. Cách mạng tư sản Pháp
a) Mục tiêu:|
8
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
- HS trình bày được những nét chung về nguyên nhân, kết quả, tính chất và ý nghĩa
các cuộc CMTS Pháp.
- Nêu được một số đặc điểm chính trị của cuộc CMTS Pháp.
b) Nội dung:
- GV sử dụng KT khăn phủ bàn để cho HS khai thác đơn vị kiến thức.
- HS suy nghĩ cá nhân, làm việc nhóm và hoàn thiện nhiệm vụ.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập đã hoàn thành của HS.
d) Tổ chức thực hiện
HĐ của thầy và trò

Sản phẩm dự kiến

B1: Chuyển giao nhiệm vụ (GV)

a. Nguyên nhân bùng nổ

- HS đọc thông tin trong SGK T.6 ->

- Về kinh tế: Thế kỉ XVIII, Pháp vẫn là một

T.10

quốc gia quân chủ chuyên chế lạc hậu ở

- GV chia nhóm lớp: 6 nhóm (HS

châu Âu: Nông nghiệp lạc hậu, nạn mất

đánh số tuần hoàn 1,2,3,4,5,6…

mùa, đói kém thường xuyên xảy ra. Công,

1,2,3,4,5,6…)

thương nghiệp phát triển nhưng lại bị cản

- Giao nhiệm vụ các nhóm:

trở bởi chính sách thuế của nhà vua; đã vậy,

Vòng 1: Vòng chuyên gia

tiền tệ và đơn vị đo lường không thống nhất,

+ Nhóm 1,2: tìm hiểu về cuộc CMT

ngân sách thâm hụt. Trong khi đó, trật tự ba

Anh

đẳng cấp ngày càng khoét sâu mâu thuẫn

+ Nhóm 3,4: tìm hiểu về chiến tranh

trong xã hội.

giành độc lập của 13 thuộc địa Anh ở

- Về chính trị - xã hội:

Bắc Mĩ.

+ Trong xã hội tồn tại 3 đẳng cấp

+ Nhóm 5,6: tìm hiểu CMTS Pháp
Vòng 2: Vòng mảnh ghép
- Tạo nhóm mới:
+ HS số 1 tạo thành nhóm I mới
9
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
+ HS số 2 tạo nhóm II mới
+ HS số 3 tạo nhóm III mới
….
+ HS số 6 tạo nhóm 6 mới
- Nhiệm vụ nhóm mới:
+ Chia sẻ kết quả thảo luận ở vòng 1
(vòng chuyên gia)
+ Từ đó rút rút ra nhận xét…
- Thời gian:
+ Vòng 1: 5 phút
+ Vòng 2: 5 phút
B2: Thực hiện nhiệm vụ
HS đọc SGK, suy nghĩ cá nhân và
thảo luận luận nhóm.
GV hướng dẫn, hỗ trợ các em thảo
luận nhóm (nếu cần).
B3: Báo cáo, thảo luận
GV:
- Yêu cầu HS trả lời, yêu cầu đại diện
nhóm trình bày.
- Hướng dẫn HS trình bày, nhận xét
(nếu cần).
HS:
- Trả lời câu hỏi của GV.
- Đại diện nhóm trình bày sản phẩm
của nhóm.

+ Trật tự ba đẳng cấp ngày càng khoét sâu
mâu thuẫn trong xã hội. Đẳng cấp thứ ba bất
bình với chính sách của nhà vua và hai đẳng
cấp trên.
- Về tư tưởng: Trong tình hình đó, những
tư tưởng tiến bộ về tự do, dân chủ, xã hội
pháp quyền của Mông-te-xki-ơ
(Montesquieu), Vôn-te (Voltaire), Rút-xô
(Rousseau),… được sự đón nhận rộng rãi
trong xã hội Pháp, thúc đẩy người dân Pháp
làm cách mạng.
b. Kết quả, tính chất, đặc điểm và ý
nghĩa:
- Kết quả: Cuộc cách mạng tư sản Pháp đã
xoá bỏ chế độ quân chủ chuyên chế, thành
lập nền cộng hòa.
- Tính chất. đặc điểm:
+ CM Pháp là môt cuộc cách mạng dân chủ
tư sản điển hình, có tính triệt để nhất.

10
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
- HS các nhóm còn lại quan sát, theo + Cách mạng Pháp là cuộc cách mạng tư
dõi nhóm bạn trình bày và bổ sung sản do giai cấp tư sản lãnh đạo, diễn ra dưới
cho nhóm bạn (nếu cần).

hình thức nội chiến và chiến tranh bảo vệ tổ

B4: Kết luận, nhận định (GV)

quốc.

- Nhận xét về thái độ học tập & sản b) Kết quả, ý nghĩa, tính chất và đặc điểm
phẩm học tập của HS.

Ý nghĩa: CMTS Pháp là sự kiện lịch sử

- Chuyển dẫn sang phần tiếp theo.

trọng đại, có ý nghĩa lớn đối với nước Pháp
và thế giới.
+ Với nước Pháp: khẳng định các quyền tự
do dân chủ của công dân, mở đường cho
kinh tế tư bản chủ nghĩa phát triển hoàn
thành nhiệm vụ của một cuộc CMTS.
+ Với thế giới: CMTS Pháp đã truyền bá tư
tưởng “Tự do – Bình đẳng – Bác ái” rộng
rãi và được nhiều nước đón nhận. CMTS
Pháp mở ra thười đại mới – thời đại thắng
lợi và củng cố quyền lực, địa vị của CNTB,
đặt cơ sỏa cho việc tiến hành CM công
nghiệp.

HĐ 3: LUYỆN TẬP
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào việc làm bài tập cụ thể
b) Nội dung: HS suy nghĩ cá nhân làm bài tập của GV giao
c) Sản phẩm: Đáp án đúng của bài tập
d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: Giáo viên giao bài tập cho HS
Tiêu chí

CMTS Anh

Chiến tranh giành

CMTS Pháp

11
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
(1642 – 1689)

độc lập của 13

(1789 – 1794)

thuộc địa Anh ở Bắc
Mỹ (1773 -1783)
- Mâu thuẫn giữa giai Mâu thuẫn giữa nhu - Mâu thuẫn giữa
cấp tư sản với chế độ cầu phát triển tự do nhân dân với chế độ
quân chủ chuyên chế nền kinh tế tư bản quân chủ chuyên chế,
Nguyên nhân bùng về kinh tế, chính trị.
nổ

chủ nghĩa của nhan trật tự đẳng cấp.

- Nghị viện từ chối dân thuộc địa và các - Vua Lu-I XVI dùng
yêu cầu tang thuế của đạo luật cản trở, các quân đội để giải tán
vua Sác-lơ I và thông sắc thuế hà khắc của Quốc hội lập hiến
qua

Kết quả chính

luật

hạn

chế vua Anh.

(được lập ra sau Hội

quyền lực của nhà

nghị ba đẳng cấp

vua.

tháng 5-1789)

- Về chính trị: chính - Về chính trị: Tuyên - Về chính trị: xóa
thể quân chủ lập hiến ngôn Độc lập xác bỏ chế độ quân chủ
được xác lập tại nước định quyền con người chuyên chế, khẳng
Anh.

và quyền độc lập của định các quyền tự do

- Về kinh tế: mở các thuộc địa; một dân chủ của công dân
đường

cho

CNTB quốc gia mới ra đời.

- Về kinh tế: nền

phát triển ở nước Anh - Về kinh tế: nền kinh tế của TBCN ở
kinh tế của TBCN nước Pháp phát triển
phát triển
Đặc điểm

CMTS Anh diễn ra CMTS Diễn ra dưới CMTS diễn ra dưới
dưới hình thức nội hình thức chiến tranh hình thức nội chiến
chiến.

giành độc lập

và chiến tranh bảo vệ
Tổ quốc.

B2: Thực hiện nhiệm vụ
- HS xác định yêu cầu của đề bài và suy nghĩ cá nhân để làm bài tập
- GV hướng dẫn cho HS tìm hiểu đề và làm bài tập
B3: Báo cáo, thảo luận
12
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
- GV yêu cầu HS trình bày sản phẩm của mình.
- HS trình bày, theo dõi, nhận xét, đánh giá và bổ sung cho bài của bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét bài làm của HS.
HĐ 4: VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức của bài học vào trong thực tiễn cuộc sống
b) Nội dung: GV giao nhiệm vụ, HS thực hiện nhiệm vụ
c) Sản phẩm:
- Một số quốc gia theo thể chế quân chủ lập hiến hiện nay:  Nhật Bản, Anh
Quốc, Thụy

Điển, Đan

Mạch, Canada, Úc, Campuchia, Thái

Lan, Tây

Ban

Nha, Na Uy, Hà Lan, Bỉ, Malaysia, Bhutan... 
- Oa-sin-tơn:

George Washington (đọc là: Gioóc Giơ Oa Sinh Tơn) hay tổng thống Washington
là tổng thống đầu tiên của Hợp chủng quốc Hoa Kỳ, người cha già, người khai sinh
13
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
ra xứ sở cờ hoa ngày nay. Ông là một chính trị gia, một nhà cầm quân tài ba vào
thời kỳ đầu của nước Mỹ. Để tôn vinh vị tổng thống này, tên ông đã được sử dụng
để đặt cho tên của thủ đô nước Mỹ.
Tổng thống George Washington sinh vào ngày 22 tháng 2 năm 1732 và mất vào
ngày 14 tháng 12 năm 1799. Vai trò của Washington là vô cùng quan trọng đối với
nền độc lập của Hoa Kỳ. Ông là người dẫn dắt các tiểu bang Hoa Kỳ đến chiến
thắng trong cuộc cách mạng Mỹ với Vương quốc Anh, đưa Hoa Kỳ trở thành một
đất nước độc lập có chủ quyền riêng chứ không còn là một thuộc địa của Anh như
trước đó.
Thomas Jefferson (13 tháng 4 năm 1743 – 4
tháng 7 năm 1826) là chính khách, nhà ngoại
giao, luật sư, kiến trúc sư, nhà triết học người Mỹ.
Ông là một trong các kiến quốc phụ của Hợp
chúng quốc Hoa Kỳ và là tổng thống thứ 3
của Hợp Chúng Quốc Hoa Kỳ (nhiệm kỳ 1801 –
1809). Jefferson sáng lập ra Đảng Dân chủ-Cộng
hòa Hoa Kỳ và là một nhà triết học chính trị có
ảnh hưởng lớn, một trong những người theo chủ
nghĩa tự do nhiệt thành lớn nhất thời cận đại. 

d) Tổ chức thực hiện
B1: Chuyển giao nhiệm vụ: (GV giao bài tập)
- Tìm kiếm thông tin từ Internet, hãy liệt kê một số quốc gia hiện nay theo thể chế
quân chủ lập hiến.
- Dựa vào những thông tin sưu tầm từ sách, báo, internet, hãy viết tiểu sử về
G.Oa-sin-tơn, T.Giép-phép-xơn
B2: Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc và xác định yêu cầu của bài tập.
B3: Báo cáo, thảo luận
- GV hướng dẫn các em trả lời câu hỏi bài tập vận dụng
- HS đưa ra câu trả lời
14
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.

KHBD Lịch sử 8 – Chân trời sáng tạo
- Những HS còn lại lắng nghe, theo dõi, quan sát và nhận xét, bổ sung câu trả lời
của bạn (nếu cần).
B4: Kết luận, nhận định (GV)
- Nhận xét ý thức làm bài của HS, nhắc nhở những HS không nộp bài hoặc nộp bài
không đúng qui định (nếu có).
- Dặn dò HS những nội dung cần học ở nhà và chuẩn bị cho bài học sau.
******************************

15
Nhóm Giáo án miễn phí Ngữ văn – Lịch sử - Địa lí – GDCD cấp THCS.