Trường:...................
Tổ:............................
Ngày: ........................

Họ và tên giáo viên:
…………………….............................

TÊN BÀI DẠY - BÀI 11:
PHƯƠNG THỨC CON NGƯỜI KHAI THÁC.
SỬ DỤNG VÀ BẢO VỆ THIÊN NHIÊN Ở CHÂU PHI
Môn học/Hoạt động giáo dục: LỊCH SỬ VÀ ĐỊA LÍ; Lớp: 7
Thời gian thực hiện: Tiết
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Trình bày được cách thức người dân châu Phi khai thác thiên nhiên ở các môi trường
khác nhau.
Rèn luyện kĩ năng so sánh cách thức khai thác thiên nhiên ở các môi trường với
nhau.
2. Năng lực
- Năng lực chung:
+ Tự chủ và tự học: Tự học và hoàn thiện các nhiệm vụ thông qua phiếu học tập.
+ Giao tiếp và hợp tác:
Sử dụng ngôn ngữ, kết hợp với các công cụ học tập để trình bày
thông tin, thảo luận nhóm.
+ Giải quyết vấn đề sáng tạo.
- Năng lực Địa lí
+ Năng lực nhận thức Địa lí: Năng lực nhận thức thế giới theo quan điểm không gian, phân
tích mối quan hệ giữa đối tượng tự nhiên và đối tượng kinh tế - xã hội.
Năng lực tìm hiểu Địa lí: sử dụng công cụ Địa lí (bản đồ, bảng số liệu, hình ảnh,..)
Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng Địa lí vào thực tế.
3. Phẩm chất
- Hiểu rõ thiên nhiên, tôn trọng và bảo vệ thiên nhiên.
Yêu khoa học, ham học hỏi, tìm tòi.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Một số hình ảnh về khai thác và sử dụng thiên nhiên tại các môi trường tự nhiên ở
châu Phi.
Các video về khai thác va sử dụng thiên nhiên tại các môi trường tự nhiên châu Phi.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
1. Hoạt động xuất phát/ khởi động
a. Mục tiêu
- Kết nối vào bài học, tạo hứng thú cho người học.
b. Nội dung
- Quan sát video và kết nối vào bài học.
c. Sản phẩm
- Câu trả lời cá nhân của học sinh.

d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Quan sát hình ảnh về các cảnh quan, xếp cảnh quan đó vào môi trường phù hợp.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức, và kết nối vào bài học.
Môi trường tự nhiên châu Phi rất đa dạng. Nguời dân châu Phi sinh sống ở các môi
trường khác nhau đã khai thác và bảo vệ thiên nhiên như thế nào để phù hợp với điếu kiện
tự nhiên?
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Tìm hiểu vấn đề khai thác, sử dụng và bảo vệ thiên nhiên các môi trường ở châu Phi
a. Mục tiêu
- Trình bày được cách thức người dân khai thác, sủ dụng và bảo vệ thiên nhiên ở các môi
trường châu Phi.
b. Nội dung: Đọc thông tin SGK, hình 1,2,3,4,5 và kiến thức đã học
Xác định phạm vi môi các môi trường tự nhiên ở châu Phi.
Trình bày cách thức con người khai thác, bảo vệ thiên nhiên ở các môi trường tự
nhiên
c. Sản Phẩm
- Thông tin phản hồi phiếu học tập
- Câu trả lời của học sinh
d. Cách thức tổ chức
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Dự kiến sản phẩm
Bước 1: Giao nhiệm vụ:
1. Khai thác, sử dụng vafbaor vệ thiên
Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm: Dựa vào thông tin nhiên các môi trường Châu Phi
SGK, hình 1,2,3,4,5 và kiến thức đã học, các em - Phụ lục
hãy trao đổi các nội dung sau để hoàn thành
thông tin phiếu học tập.
Xác định phạm vi môi các môi trường tự
nhiên ở châu Phi.
Trình bày cách thức con người khai thác,

bảo vệ thiên nhiên ở các môi trường tự nhiên
Môi
Xích Nhiệt Hoang Cận
trường đạo
đới
mạc
nhiệt
tự nhiên N1,5 N2,6
N3,7
N4,8
Phạm vi
phân bố
Cách
thức
khai
thác, sử
dụng và
bảo vệ
thiên
nhiên
Nhiệm vụ 2: Quan sát các đoạn video sau về
việc khai thác các tài nguyên ở hoang mạc
Xahara. Em hãy nêu suy nghĩ của mình về vấn đề
này?

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ nhóm/cá nhân
Bước 3: Báo cáo kết quả
- HS báo cáo kết quả làm việc trước lớp
- HS khác nhận xét, bổ sung
*GV mở rộng:

1.
Khai thác gỗ ở Bờ Biển Ngà: Những khu
rừng mưa nhiệt đới trong vùng nội địa ẩm ướt
của Bờ Biển Ngà đang bị phá hoại nghiêm trọng.
Người ta chặt cây rừng để trồng cây ca cao có giá
trị kinh tế hơn. Hạt ca cao được chuyển tới các
nhà máy dọc bờ biển để chế biến thành bơ ca cao
- một nguyên liệu quan trọng để làm sô-cô-la và
một số loại mĩ phẩm. Hàng xuất khẩu được gửi
qua cảng A bít-gian, nơi trước đâv từng là thủ đô
của Bờ Biển Ngà, hiện tại là một hải cảng lớn ở
Tây Phi.
2.
Đập Át-xu-an (Ai Cập): Thuỷ lợi có thể
biến một vùng hoang mạc thành vùng đất màu
mỡ, xanh tươi. Ai Cập đã xây dựng đập nước Átxu-an cao 111 m, dài 3,8 km trên dòng sông Nin
để ngăn lủ trên sông, mở rộng diện tích tưới tiêu
cho nông nghiệp và đem lại giá trị thuỷ điện. Đập
này cho phép Ai Cập mở rộng khoảng 840 000
ha đất ớ đổng bằng châu thổ hạ lưu và dọc theo
thung lũng sông Nin. Đặc biệt mở rộng diện tích
trồng bông là cây xuất khẩu chính cùng với đậu,
lúa mì, ngô, kê,...
Bước 4: Đánh giá và chốt kiến thức
- Giáo viên quan sát, nhận xét đánh giá quá trình
thực hiện của học sinh về thái độ, tinh thần học
tập, khả năng giao tiếp, trình bày và đánh giá kết
quả cuối cùng của học sinh.
- Chuẩn kiến thức:
3. Hoạt động luyện tập
a. Mục tiêu
Củng cố, luyện tập các kiến thức đã học trong bài.
b. Nội dung
- Trò chơi VÒNG QUAY MAY MẮN
c. Sản Phẩm
- Câu trả lời của học sinh
d. Cách thức tổ chức

Bước 1: Giao nhiệm vụ cho học sinh
1. Kể tên các môi trường tự nhiên ở châu
Phi?
2. Phạm vi phân bố của môi trường xích đạo?
3. Kĩ thuật được sử dụng để tìm kiếm và khai
thác nước ngầm trên các hoang mạc?
4. Nho, cam, chanh, ô liu, … là những cây
trồng chính ở môi trường nào ở châu Phi?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả làm việc
Bước 4: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
4. Hoạt đông vận dụng, mở rộng
a. Mục tiêu
- Vận dụng kiến thức đã học để giải quyết vấn đề trong thực tiễn.
Phát triển năng lực tìm hiểu Địa lí, vận dụng kiến thức, kĩ năng Địa lí vào cuộc sống,
năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tự chủ và lự học.
Nâng cao khả năng tìm hiểu kiến thức thông qua sách, báo, internet phục vụ học tập.
b. Nội dung
Sưu tầm thông tin, tranh ảnh để viết bài về hoang mạc Xahara.
c. Sản Phẩm
- Bài viết của học sinh về một loài động vật, thực vật độc đáo ở châu Phi.
d. Cách thức tổ chức
Bước 1: Giao nhiệm vụ
Sưu tầm thông tin, tranh ảnh để viết
bài về hoang mạc Xahara.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
Bước 3: Báo cáo kết quả làm việc vào tuần
học tiếp theo.
Bước 4: Gv quan sát, nhận xét đánh giá hoạt
động học của hs.

PHỤ LỤC
Môi
Xích đạo
trường
N1,5
tự nhiên
Phạm vi Bồn
địa
phân bố Công-gô và
Duyên hải
phía
bắc
Vịnh Ghi-nê
Cách
+ Trồng gối
thức
vụ, xen canh
khai
nhờ nhiệt độ
thác, sử và độ ẩm
dụng và cao giúp cây
bảo vệ trồng phát
thiên
triển quanh
nhiên
năm.
+
Hình
thành
các
vùng chuyên
canh
cây
công nghiệp
(cọ dầu, ca
cao,...) theo
quy mô lớn
nhằm xuất
khẩu hoặc
cung
cấp
nguyên liệu
cho nhà máy
chế biến.
+ Bảo vệ
rừng
và
trồng rừng
để giữ tầng
mùn trong
đất không bị
nước mưa
rửa trôi (đặc
biệt là ở các
sườn
dốc

Nhiệt đới
N2,6

Hoang mạc
N3,7

Cận nhiệt
N4,8

2 bên xích đạo, bao Dọc 2 đường chí Cực bắc và cự
quanh môi trường xích tuyến, nội địa và nam châu Phi
đạo.
nơi có dòng biển
lạnh đi qua.
+ Ở những khu vực khô
hạn như vùng xa van ở
Nam Xa ha-ra: làm
nương rẫy, cây trồng
chính là lạc, bông, kê,...;
chăn nuôi dê, cừu,... theo
hình thức chăn thả.
+ Ở những khu vực có
khí hậu nhiệt đới ẩm như
Đông Nam Phi: hình
thành các vung trồng cây
ăn quả (chuối,...) và cây
công nghiệp (mía, chè,
thuốc lá, bông, cà phê,...)
để xuất khẩu.
+ Phát triển hoạt động
khai thác và xuất khẩu
khoáng sản (vàng, đồng,
chì, dầu mỏ, khí tự
nhiên,,..); phát triển công
nghiệp chế biến sản phẩm
cây nông nghiệp và sản
phẩm chăn nuôi.
+ Cần chú ý xây dựng
các công trình thuỷ lợi.
+ Thành lập các khu bảo
tồn thiên nhiên.

+ Trổng một số loại
cây nông nqhiệp
phù hựp trong các
ốc đảo (cam, chanh,
chà là, lúa mạch,...),
chăn nuôi gia súc
theo hình thức du
mục.
+ Dùng lạc đà để
vận chuyển hàng
hoá và buôn bán
xuyên hoang mạc.
+ Ứng dụng kĩ thuật
khoan sâu để khai
thác một số tài
nguyên trong lòng
đất (dầu mỏ,
khí đốt, khoáng sản,
nùớc ngầm)
+ Các nước trong
khu vực thực hiện
nhiều biện pháp
chống hoang mạc
hóa.

+ Trổng các loại
cây ăn quả (nho,
cam, chanh, ô
liu,...) có giá trị
xuất khẩu và
một số cây
lương thực (lúa
mì, ngô). Gia
súc chính là cừu.
+ Phát triển khai
thác khoáng sản,
hoà Nam Phi).
+ Phát triển các
hoạt động du
lịch.
+ Các nước
trong khu vực
cần chống khô
hạn và hoang
mạc hoá.

của
núi).

đổi,