Thời gian thực hiện: (02 tiết)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức
- Nêu được định nghĩa dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang điện; phân loại
được vật dẫn điện, vật không dẫn điện.
- Nêu được nguồn điện có khả năng cung cấp năng lượng điện và liệt kê được một số nguồn điện
thông dụng trong đời sống.
2.Về năng lực
2.1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa, quan sát hình ảnh để tìm hiểu về dòng
điện, nguồn điện
- Giao tiếp và hợp tác: Thảo luận nhóm thực hiện thí nghiệm về vật dẫn điện và vật không dẫn điện
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Đề xuất được cách giải thích ngắn gọn, chính xác cho các hiện
tượng liên quan đến dòng điện, nguồn điện
2.2. Năng lực riêng
- thực hiện được thí nghiệm về vật dẫn điện và vật không dẫn điện
- Kết hợp được các kiến thức trong đã học về dòng điện, nguồn điện đểgiải thích các hiện tượng, lí
giải hoặc vận dụng ở các tình huống thực tiễn.
3. Về phẩm chất
- Chăm học, chịu khó tìm tòi tài liệu và thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Có trách nhiệm trong hoạt động nhóm, chủ động nhận và thực hiện tất cả các nhiệm vụ.
- Trung thực, cẩn thận khi thực hiện nhiệm vụ theo đúng yêu cầu của GV.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
1. Thiết bị dạy học
- SGK, SGV, SBT KHTN 8.
- Bộ thí nghiệm thực hành cho nhóm HS gồm :
- Nguồn điện 3 V
- Bóng đèn pin 2,5 V;
- Các dây dẫn;
- Vật liệu: ba miếng lá nhôm, đồng, nhựa;
- Hai chiếc kẹp nối
- Hai điện nghiệm và cần kim loại để nối hai điện nghiệm
- Máy tính, máy chiếu để trình chiếu các hình vẽ, ảnh, biểu bảng trong bài
2. Học liệu:
https://www.youtube.com/watch?v=ea06kgOiK7o
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
a) Mục tiêu: Tạo hứng thú học tập cho học sinh
b) Nội dung: GV tiến hành thí nghiệm mô tả ( hoặc cho học sinh quan sát thí nghiệm mô tả) ở đầu
bài học, cho HS trả lời câu hỏi: Kết quả thí nghiệm (hai lá kim loại của điện nghiệm B xoè ra)
chứng tỏ điều gì?
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
* GV giao nhiệm vụ học tập
* Nội dung:

Quan sát thí nghiệm sau: Có hai điện nghiệm, điện
nghiệm A được tích điện nên hai lá kim loại xòe ra; điện
nghiệm B không tích điện nên hai lá kim loại cụp lại
(Hình a). Nối hai quả cầu của hai điện nghiệm, hiện
tượng xảy ra: hai lá kim loại của điện nghiệm A giảm độ
xòe, hai lá kim loại của điện nghiệm B xòe ra (Hình b).
Kết quả thí nghiệm chứng tỏ điều gì?

Kết quả thí nghiệm trên chứng tỏ
các hạt mang điện ở điện nghiệm A
đã chuyển dịch một phần qua thanh
kim loại sang điện nghiệm B làm
điện nghiệm B được tích điện hai
lá kim loại của điện nghiệm B xòe
ra còn điện nghiệm A giảm bớt
điện tích nên điện nghiệm A giảm
độ xòe.

* HS thực hiện nhiệm vụ: Học sinh thảo luận nhóm nhỏ
cặp đôi dự đoán và trả lời câu hỏi.
* Báo cáo, thảo luận: Giáo viên gọi học sinh trả lời và
mời học sinh khác nhận xét.
* Kết luận, nhận định: Giáo viên nhận xét, kết luận và
giới thiệu vào bài mới.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 2.1: TÌM HIỂU VỀ DÒNG ĐIỆN VÀ NGUỒN ĐIỆN(35 phút)
a) Mục tiêu:
- Nêu được định nghĩa dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang điện
- Nêu được nguồn điện có khả năng cung cấp năng lượng điện và liệt kê được một số nguồn điện
thông dụng trong đời sống.
b) Nội dung: Giáo viên cho học sinh tự đọc hiểu nội dung trong mục này và trả lời các câu hỏi:
Phiếu học tập 1
1. Dòng điện là gì?
2. Hãy cho biết công dụng của nguồn điện? Hãy kể tên các nguồn điện mà em biết.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập 1 và kết luận rút ra.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
*Chuyển giao nhiệm vụ học
tập
Gv chia lớp thành 9 nhóm yêu
cầu HS thảo luận theo nhóm và
hoàn thành câu hỏi ở phần nội
dung.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập

Dự kiến sản phẩm
PHIẾU HỌC TẬP 1
1. Dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang
điện.
2. Nguồn điện có khả năng cung cấp năng lượng diện để các
dụng cụ điện hoạt động. Các nguồn điện khác mà em biết:
pin tiểu, pin vuông, pin cúc áo, pin đại, acquy xe máy,
đinamo xe đạp, pin Mặt Trời, máy phát điện, ổ lấy điện trong
nhà, …….

HS thảo luận nhóm và hoàn
thành câu trả lời
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV cho đại diện 2 nhóm báo cáo
và các nhóm còn lại nhận xét.
Các nhóm đánh giá chéo lẫn
nhau.

Kết luận:
*Đánh giá kết quả thực hiện I. Dòng điện và nguồn điện
nhiệm vụ
1. Dòng điện

GV mời học sinh nhóm khác
nhận xét và bổ sung
Các nhóm đánh giá chéo lẫn
nhau. Giáo viên chốt lại kiến
thức và đánh giá các nhóm.
GV chốt lại kiến thức và đánh
giá theo Bảng kiểm, nhận xét
các nhóm

- Dòng điện là dòng chuyển dời có hướng của các hạt mang
điện.
2. Nguồn điện
- Muốn duy trì dòng điện trong các thiết bị tiêu thụ điện phải
có nguồn điện.
- Nguồn điện có khả năng cung cấp năng lượng diện để các
dụng cụ điện hoạt động.
- Những nguồn điện thường dùng là pin, acquy.
- Pin, acquy có hai cực: cực dương (+) và cực âm (-).

Hoạt động 2.2: NGHIÊN CỨU VẬT DẪN ĐIỆN VÀ VẬT KHÔNG DẪN ĐIỆN (25 phút)
a) Mục tiêu: phân loại được vật dẫn điện, vật không dẫn điện.
b) Nội dung: giáo viên giới thiệu dụng cụ, mục đích và cách tiến hành thí nghiệm H21.2. Yêu cầu
hs tiến hành thí nghiệm theo nhóm trả lời câu hỏi ở phiếu học tập 2:
1. Từ kết quả thí nghiệm, rút ra nhận xét về sự dẫn điện của lá đồng, lá nhôm, lá nhựa.
2. Trong những vật sau đây: thanh gỗ khô, ruột bút chì, dây nhựa, thanh thủy tinh, đoạn dây nhôm.
Vật nào là vật dẫn điện, vật nào là vật cách điện?
3. Kể tên những vật liệu cách điện trong các dụng cụ và thiết bị điện thường dùng mà em biết.
c) Sản phẩm: Phiếu học tập 2
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
PHIẾU
HỌC TẬP 2
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
1. Kết quả thí nghiệm:
Gv chia lớp thành 9 nhóm yêu cầu HS - Khi ghép lá đồng, lá nhôm vào mạch thì bóng đèn
thảo luận theo nhóm và hoàn thành sáng ⇒⇒Lá đồng, lá nhôm cho dòng điện chạy qua,
Phiếu học tập 2.
là vật dẫn điện.
- Khi ghép lá nhựa vào mạch thì bóng đèn không
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
sáng ⇒⇒Lá nhựa không cho dòng điện chạy qua, là
HS thảo luận nhóm và hoàn thành câu trả vật không dẫn điện.
lời
2.
*Báo cáo kết quả và thảo luận
Vật dẫn điện
Vật cách điện
GV cho đại diện 1 vài nhóm báo cáo. Ruột bút chì
Thanh gỗ khô
Các nhóm đánh giá chéo lẫn nhau.
Đoạn dây nhôm
Dây nhựa
Thanh thủy tinh
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV mời học sinh nhóm khác nhận xét và
bổ sung. Các nhóm đánh giá chéo lẫn
nhau. Giáo viên chốt lại kiến thức và
đánh giá các nhóm.

3.
- Vỏ dây điện: Cách ly hai lõi dây điện với nhau và
cách ly hai lõi dây điện với bên ngoài.

- Thân phích cắm điện: Cách ly hai chốt phích cắm
với nhau và cách ly các phần tử mang điện bên
trong với môi trường bên ngoài.

Kết luận:
- Vật dẫn điện là vật cho dòng điện chạy qua, ví dụ,
các vật làm bằng kim loại. 
- Vật không dẫn điện (vật cách điện) là vật không
cho dòng điện chạy qua, ví dụ như vật làm bằng
nhựa, gỗ, thuỷ tinh, sứ,...

Hoạt động 3: Luyện tập (10 phút)
a) Mục tiêu: Ghi nhớ lại kiến thức của cả bài.
b) Nội dung: Vẽ sơ đồ tư duy hệ thống lại kiến thức trọng tâm của bài học.
c) Sản phẩm: Câu trả lời và bài làm của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Dự kiến sản phẩm
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm
vẽ sơ đồ tư duy.
*Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS thảo luận nhóm 4 hs hoàn
thành câu trả lời
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi 1 vài nhóm trình bay kết
quả
*Đánh giá kết quả thực hiện
nhiệm vụ
GV mời học sinh khác nhận xét
và bổ sung

GV chốt lại kiến thức và đánh
giá , nhận xét các nhóm
Hoạt động 4: Vận dụng (10 phút)
a) Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức đã học vào giải quyết tình huống thực tế.
- Học sinh sáng tạo hơn và phát triển theo sở thích của mình.
b) Nội dung: Hs thực hiện theo yêu cầu phần “em có thể”
c) Sản phẩm: Câu trả lời của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
*Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Yêu cầu các nhóm thực hiện theo yêu
cầu ở phần “em có thể”
xem
vedeo
https://www.youtube.com/watch?

Dự kiến sản phẩm

Em có thể 1 trang 90 KHTN 8: Nhận biết được
các nguồn điện đơn giản như pin, acquy.
Trả lời:
Pin và acquy là những nguồn điện đơn giản đều có
khả năng cung cấp dòng điện cho các dụng cụ điện

v=ea06kgOiK7o

hoạt động và có hai cực: cực dương (+), cực âm (-)

*Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc yêu cầu, theo dõi đoạn clip và
phân nhóm thực hiện ở nhà tạo ra sản
phẩm theo yêu cầu ở phần “em có thể”
*Báo cáo kết quả và thảo luận
GV gọi HS bất kỳ đại diện nhóm trả lời
nhanh câu hỏi ở tiết sau.
*Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ
GV mời học sinh khác nhận xét và bổ
sung
GV chốt lại kiến thức và đánh giá , nhận
xét các nhóm

Em có thể 2 trang 90 KHTN 8: Làm được pin Von
– ta đơn giản bằng vật liệu dễ tìm kiếm: nửa quả
chanh, hai điện cực bằng đồng và bằng kẽm.
Trả lời:
Các em quan sát vedeo và thực hiện chế tạo sản
phẩm.
Em có thể 3 trang 90 KHTN 8: Lựa chọn được
vật cách điện, vật dẫn điện.
Trả lời:
Vật cách điện là vật không cho dòng điện đi qua, ví
dụ: nhựa, gỗ khô, thủy tinh, …
Vật dẫn điện là vật cho dòng điện đi qua: đồng,
nhôm, sắt, ….

BẢNG ĐÁNH GIÁ HỌC SINH THAM GIA HOẠT ĐỘNG NHÓM
Tiêu chí
Mức độ điểm đáp ứng tiêu chí
Mức 1 (1 điểm)
Mức 2 (2 điểm)
Mức 3 (3 điểm)
Mức độ tham
gia hoạt động
nhóm
Đóng góp ý
kiến
Tiếp thu, trao
đổi ý kiến

Ngồi quan sát các bạn Có tham gia nhưng Nhiệt tình sôi nổi
thực hiện.
chưa thích cực
tích cực
Chỉ nghe ý kiến

Có ý kiến

Lắng nghe

Có lắng nghe, phản
hồi

Có nhiều ý kiến và
ý tưởng
Lắng nghe ý kiến
của các thành viên
khác, phản hồi

Điểm

Tổng điểm:
Nhận xét và yêu cầu của giáo viên
..................................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................................