Trường:THCS Quang Trung
Họ và tên giáo viên: Ngô Thị Đượm
Tổ:.KHXH
Ngày: 22/5/2022
Chương I: Châu Âu
Bài 4: Khái quát về liên minh Châu Âu
Môn học: Lịch sử-Địa lý: Lớp: 7. Bộ Cánh Diều
Thời gian thực hiện: (1 tiết)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Yêu cầu cần đạt :
- Xác định được các nước trong khối liên minh châu Âu.
- Mô tả được quá trình mở rộng của liên minh châu Âu qua từng giai đoạn.
- Nhận xét, đánh giá được sự phát triển của liên minh châu Âu.
-Nêu được dẫn chứng về Liên minh châu Âu (EU) như một trong bốn trung tâm
kinh tế lớn trên thế giới.
2. Năng lực
* Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: biết chủ động tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: biết chủ động đưa ra ý kiến giải pháp khi được
giao nhiệm vụ để hoàn thành tốt khi làm việc nhóm.
* Năng lực Địa Lí
- Năng lực tìm hiểu địa lí: phân tích lược đồ, tranh ảnh.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học: Biết tìm kiếm các thông tin từ các nguồn
tin cậy để cập nhật tri thức, số liệu,... về các địa phương, quốc gia được học, về
xu hướng phát triển trên thế giới và trong nước; biết liên hệ thực tế để hiểu sâu
sắc hơn kiến thức địa lí.
- Năng lực tìm hiểu địa lí: sử dụng các công cụ địa lí học, khai thác internet trong học
tập.

3. Phẩm chất
- Trách nhiệm: Tích cực tham gia các hoạt động làm việc cá nhân và nhóm
- Chăm chỉ: Luôn cố gắng vươn lên để đạt kết quả tốt trong tiết học.
Có ý thức vận dụng kiến thức, kĩ năng học được (ở nhà trường, trong sách báo
và từ các nguồn tin cậy khác) vào học tập
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Chuẩn bị của giáo viên
- SGK, SGV, Giáo án.
-Máy tính, máy chiếu (nếu có).

2. Chuẩn bị của học sinh
- SGK, vở ghi, dụng cụ học tập.

- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học và dụng cụ học tập (nếu cần)

theo yêu cầu của GV.

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. Hoạt động: Mở đầu (3 phút)
a) Mục đích:
- Tạo sự phấn khởi trước khi bước vào bài học mới.
b) Nội dung:
- Học sinh dựa vào kiến thức đã học và hiểu biết của mình để trả lời câu hỏi.
c) Sản phẩm:
- Học sinh trả lời được các câu hỏi của giáo viên.
d) Cách thực hiện:
- Bước 1: GV phổ biến trò chơi “đuổi hình bắt chữ”: Dựa vào các hình ảnh gợi
ý của GV đưa ra, HS sẽ đoán cụm từ hoặc từ có ý nghĩa liên quan tới hình ảnh
ấy. HS có 15 giây suy nghĩ và trả lời.

TH
ĐÁP ÁN: EU

ĐÁP ÁN: LIÊN MINH CHÂU ÂU

- Bước 2: HS đoán từ khóa.
- Bước 3: GV chuẩn xác và khéo léo dẫn dắt vào bài: Liên minh châu Âu (EU),
tiền thân là Cộng đồng Kinh tế châu Âu (EEC) được thành lập vào năm 1957
với 6 quốc gia thành viên ban đầu. Đến năm 2019, EU có 28 quốc gia thành
viên. Tuy nhiên, ngày 31/12/2020, sau khi Anh rời khỏi EU, liên minh khu vực
này có 27 quốc gia thanh viên. EU là tổ chức kinh tế - chính trị lớn nhất của
châu Âu, đồng thời là một trong 4 trung tâm kinh tế có tầm ảnh hưởng đối với
toàn cầu. Vậy những biểu hiện nào chứng tỏ EU là một trong bốn trung tâm
kinh tế lớn của thế giới? Chúng ta hãy cùng nhau đi tìm hiểu trong bài học ngày
hôm nay – Bài 4 : Khái quát về Liên minh châu Âu.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (35 phút)
Hoạt động 1: Tìm hiểu về quy mô GDP hàng đầu thế giới
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được GDP của EU cao hàng
đầu thế giới.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, quan sát bảng số liệu và trả
lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập

NỘI DUNG CHÍNH
1. Tìm hiểu về quy mô GDP
hàng đầu thế giới

- GV yêu cầu HS quan sát Bảng 4.1 – GDP của
bốn trung tâm kinh tế lớn và thế giới năm 2019 - So sánh GDP của EU với
và trả lời câu hỏi:
các trung tâm kinh tế lớn
(Hoa Kỳ, Trung Quốc, Nhật

Trung
Tâm
KT
lớn

EU

Hoa
Kỳ

15626 2143
3

Trung Nhật Thế
Quốc Bản giới

14343 5062 87799

GDP
Đơn vị : Tỉ USD

Hãy so sánh GDP của EU với các trung tâm
kinh tế lớn khác trên thế giới.
- GV chốt lại:
+ EU đóng vai trò quan trọng trong nền kinh
tế thế giới.
+ Năm 2019, mặc dù chỉ chiếm 2,8% diện tích
và 6,6% dân số nhưng GDP của EU lại cao
hàng đầu thế giới.
 
- GV liên hệ thực tế cho HS: Tăng trưởng
GDP: (theo số liệu sơ bộ của Eurostat), trong
quý II/2021, tổng sản phẩm trong nước (GDP)
của các nền kinh tế thành viên Liên minh EU
tăng 13,7% so với cùng kỳ năm trước và tăng
2% so với quý trước. Trong số các quốc gia
thành viên, Bồ Đào Nha được ghi nhận có mức
tăng trưởng cao nhất với GDP quý II/2021
tăng tới 4,9% so với quý trước, tiếp theo là Áo
với mức tăng trưởng 4,3% và Latvia tăng
3,7%. Ở chiều ngược lại, Lithuania (tăng
0,4%) và CH Séc (tăng 0,6%) ghi nhận mức
tăng thấp.
- GV lưu ý HS: Tăng trưởng GDP thực chất
rất khác nhau giữa các nước thành viên EU.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK, quan sát bảng số liệu, trả lời
câu hỏi.

Bản):
+ GDP của EU đứng thứ hai
thế giới,  chỉ xếp sau Hoa Kì
(15 626 tỉ USD).
+ Chiếm 17,8% tổng GDP
của thế giới.

- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần
thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo
luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm
vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức,
chuyển sang nội dung mới.
(Gv có thể sử dụng các công cụ đánh giá :
thang đo, bảng kiểm….. để đánh quá trình HS
làm việc….)
K
Em đã có
những
hiểu biết
gì về quy
Mô liên
minh
châu Âu

F

L

H

Những
điều mà
em ấn
tượng và
muốn tìm
hiểu về
GDP
châu ÂU

Em học
được điều
gì về
châu ÂU
qua bài
học hôm
nay?

Em tiếp
tục tìm
hiểu
thông tin
về liên
minh
châu Âu
bằng
cách nào?

Hoạt động 2: Tìm hiểu về trung tâm thương mại, tài chính lớn của thế giới
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được EU là trung tâm thương
mại thương mại, tài chính lớn của thế giới.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, quan sát bảng số liệu và trả
lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS

NỘI DUNG CHÍNH
2. Tìm hiểu về trung
tâm thương mại, tài
chính lớn của thế giới

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ học tập
- GV yêu cầu HS quan sát Bảng 4.2 – Trị giá xuất
khẩu, nhập khẩu của bốn trung tâm kinh tế lớn và
thế giới năm 2019, đọc thông tin SGK tr.98 và trả
lời câu hỏi: Hãy chứng minh EU là trung tâm
thương mại, tài chính lớn của thế giới.
TT

Eu

Hoa
kỳ

Kinh
Tế
lớn
GT
Xuất

Trung
Quốc

Nhật
Bản

Thế
giới

5813,
2

1645,6 2499,0 705,5 18371,8

5526,
7

2568,4 2077,1 720,7 18798,2

Khẩu
GT
Nhập
Khẩu
Đơn vị : Tỉ USD
- HS làm việc nhóm
- Đại diện nhóm trả lời
- GV mở rộng kiến thức:
+ EU là tổ chức thương mại hàng đầu thế giới vì:
·        EU là bạn hàng lớn nhất của các nước đang
phát triển
·        Chiếm 59% trong viện trợ phát triển của thế
giới
·        Kinh tế EU phụ thuộc nhiều vào xuất nhập

- Chứng minh EU là
trung tâm thương mại,
tài chính lớn của thế
giới:
+ EU đã thành công
trong việc tạo ra một
thị trường chung, các
quốc gia thành viên
được tự do lưu thông
(hàng hóa, con người,
dịch vụ, tiền vốn) và
sử dụng một đồng tiền
chung (Ơ-rô).
+ Trị giá xuất khẩu (5
813,2 tỉ USD, chiếm
31,64% tổng trị giá
xuất khẩu thế giới) và
trị giá nhập khẩu (5
526,7 tỉ USD, chiếm
29,4% tổng trị giá
nhập khẩu thế giới)
của EU đứng đầu thế
giới.
+ Tập trung nhiều
ngân hàng, tập đoàn
tài chính, các công ty
bảo hiểm và sàn chứng
khoán quan trọng hàng
đầu, có tác động đến
hệ thống tài chính và
tiền tệ của thế giới.
- EU trở thành trung
tâm thương mại, tài
chính lớn của thế giới
vì:
+ Các nước dỡ bỏ thuế
quan với nhau và có
chung một mức thuế.
+ EU hạn chế nhập

khẩu.
+ Đồng tiền chung Euro được sử dụng từ năm
1999 đến nay ở EU với lợi ích:

nhiều mặt hàng công
nghiệp và trợ giá cho
nông sản

·        Nâng cao sức cạnh tranh của thị trường nội
địa châu Âu.
·        Thủ tiêu rủi ro khi chuyển đổi tiền tệ.
·        Tạo thuận lợi cho việc chuyển giao vốn
trong EU.
·        Đơn giản hóa công tác kế toán của các
doanh nghiệp đa quốc gia.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo cặp đôi và trả lời
câu hỏi: Theo em, vì sao EU trở thành trung tâm
thương mại, tài chính lớn của thế giới?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ học tập
- HS đọc SGK, quan sát bảng số liệu, trả lời câu
hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực hiện nhiệm vụ
học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển
sang nội dung mới.
Hoạt động 3: Tìm hiểu về sản phẩm công nghệ nổi tiếng trên thế giới
1. Mục tiêu: Thông qua hoạt động, HS nắm được EU có nhiều sản phẩm
công nghiệp nổi tiếng trên thế giới.
2. Nội dung: GV trình bày vấn đề; HS đọc SGK, thảo luận và trả lời câu
hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.

4. Tổ chức hoạt động:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: GV chuyển giao nhiệm
vụ học tập

NỘI DUNG CHÍNH
3. Tìm hiểu về sản phẩm công nghệ
nổi tiếng trên thế giới

- GV HS đọc thông tin SGK tr.98
và trả lời câu hỏi: Hãy chứng minh
EU có nhiều sản phẩm công nghệ
nổi tiếng trên thế giới.

- Nhiều sản phẩm công nghiệp của
EU nổi tiếng trên thế giới với chất
lượng cao, có mặt trên các thị trường
lớn và đủ sức cạnh tranh với những
trung tâm kinh tế khác như máy bay,
ô tô, thiết bị điện tử, dược phẩm,…

HS làm việc nhóm
- GV mở rộng kiến thức:
+ Các hãng xe ô tô nổi tiếng ở
châu Âu:
·        Đức: Mercedes-Benz, BMW,
Audi.
·        Anh: Land Rover, Jaguar,
Aston Martin.
·        Pháp: Citroen, Peugeot,
Renault, Bugatti.
+ E-bớt (của Pháp, Đức, Tây Ban
Nha, Anh) là một công ty chuyên
sản xuất máy bay và là công ty
con của tập đoàn E-bớt (trước đây
gọi là EADS (The European
Aeronautic Defence and Space
Company)) - một công ty hàng
không vũ trụ châu Âu. Có trụ sở
tại Blagnac, ngoại ô thành phố
Toulouse của Pháp. Công ty sản
xuất khoảng một nửa số máy bay
phản lực của thế giới và có các
hoạt động quan trọng trên khắp
châu Âu.
- GV yêu cầu HS thảo luận theo
cặp đôi và trả lời câu hỏi: Hãy tìm
hiểu và kể tên một số sản phẩm
của EU có mặt tại Việt Nam.

+ Ô tô: Năm 2019 có 18,5 triệu ô tô
được sản xuất tại EU, chiếm khoảng
20% trong tổng số ô tô được sản xuất
trên thế giới. EU cũng là nơi đặt trụ
sở của nhiều hãng xe ô tô nổi tiếng
trên thế giới.
+ Máy bay: Hiện nay, EU sản xuất
khoảng một nửa số máy bay trên toàn
thế giới, trong đó E-bớt là một trong
những hãng sản xuất máy bay lớn
nhất thế giới.
+ Tên lửa: EU là khu vực sản xuất
tên lửa đứng thứ 3 thế giới, sau Hoa
Kỳ và Liên bang Nga.
- Một số sản phẩm của EU có mặt tại
Việt Nam: linh kiện, phụ tùng ô tô, ô
tô nguyên chiếc các loại, hàng điện
gia dụng và linh kiện, chất thơm, mỹ
phẩm và chế phẩm vệ sinh.

Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
học tập
- HS đọc SGK, trả lời câu hỏi.
- GV hướng dẫn, theo dõi, hỗ trợ
HS nếu cần thiết.
Bước 3: Báo cáo kết quả hoạt
động và thảo luận
- GV mời đại diện HS trả lời.
- GV mời HS khác nhận xét, bổ
sung.
Bước 4: Đánh giá kết quả, thực
hiện nhiệm vụ học tập
GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến
thức.
C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

1. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để trả lời câu hỏi.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, GV hướng dẫn (nếu cần
thiết) để trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV giao nhiêm vụ cho HS: Khoanh vào đáp án đúng trước câu trả lời đúng:
Câu 1. Đến ngày 31/12/2020, Liên minh châu Âu (EU) có bao nhiêu quốc gia
thành viên?
25.25.
26.26.
27.27.
28.28.
Câu 2. Ý nào dưới đây không đúng khi nói về Liên minh châu Âu EU?
1.
2.
3.
4.

Tiền thân là cộng đồng Kinh tế châu Âu (EEC).
Năm 2019, EU có 28 quốc gia thành viên.
Là tổ chức kinh tế - chính trị lớn nhất thế giới.
Là một trong bốn trung tâm kinh tế có tầm ảnh hưởng đối với toàn cầu.

Câu 3. EU trở thành một trung tâm thương mại, tài chính lớn của thế giới vì:
1.
2.
3.
4.

Các quốc gia thành viên được tự do lưu thông hàng hóa.
Sử dụng một đồng tiền chung.
Tập trung nhiều tập đoàn tài chính, ngân hàng, công ty bảo hiểm.
Cả A, B, C đều đúng.

Câu 4. Một trong những hãng sản xuất máy bay lớn nhất thế giới ở châu ÂU là:
1.
2.
3.
4.

E-bớt.
Bô-ing.
Bombardier.
Co-mac.

Câu 5. Năm 2019, GDP của EU đứng thứ mấy thế giới:
1.
2.
3.
4.

Thứ nhất.
Thứ hai.
Thứ ba.
Thứ tư.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ:
Câu 1. Đáp án C.
Câu 2. Đáp án B.
Câu 3. Đáp án D.
Câu 4. Đáp án A.
Câu 5. Đáp án B.
- GV nhận xét, chuẩn kiến thức.
D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
1. Mục tiêu: HS vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học để trả lời câu hỏi.
2. Nội dung: HS sử dụng SGK, kiến thức đã học, liên hệ thực tế, GV hướng
dẫn (nếu cần thiết) để trả lời câu hỏi.
3. Sản phẩm học tập: Câu trả lời của HS.
4. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS:
Câu 1. Hãy tìm hiểu về sự ra đời, phát triển, mục đích và thể chế của Liên minh
châu Âu.
Câu 2. Hãy tìm hiểu về quan hệ Việt Nam - Liên minh châu Âu EU.

- HS tiếp nhận, thực hiện nhiệm vụ.
Câu 1.
- Sự ra đời, phát triển của Liên minh châu Âu:
+ Sau chiến tranh thế giới thứ hai, các nước Tây Âu tăng cường liên kết.
+ Năm 1951 thành lập Cộng đồng Than và Thép châu Âu. Gồm các nước:
Pháp, Đức, Ý, Bỉ, Hà Lan, Lucxămbua.
+ Năm 1957: sáng lập Cộng đồng Kinh tế châu Âu (EEC).
+ Năm 1958: Cộng đồng Nguyên tử châu Âu.
+ Năm 1967: thống nhất 3 tổ chức trên thành Cộng đồng châu Âu (EC).
+ Năm 1993, đổi tên thành Liên minh châu Âu (EU).
+ Từ 6 nước ban đầu (1957) đến 2007 là 27 nước.
+ Năm 2019: EU có 28 quốc gia thành viên.
+ Năm 2020: Anh rời khỏi EU, liên minh khu vực còn 27 quốc gia thành viên.
- Mục đích và thể chế:
+ Mục đích:
 Xây dựng và phát triển một khu vực tự do lưu thông hàng hóa, dịch vụ,
con người, tiền vốn giữa các nước thành viên.
 Tăng cường hợp tác, liên kết kinh tế, luật pháp, an ninh và ngoại giao.
+ Các cơ quan đầu não của EU:
 Hội đồng châu Âu
 Nghị viện châu Âu
 Hội đồng bộ trưởng EU
 Ủy ban Liên minh châu Âu.
Câu 2. Tìm hiểu về quan hệ Việt Nam - Liên minh châu Âu EU:
- Ngày 22-10-1990, Việt Nam và Cộng đồng châu Âu (EC) chính thức thiết lập
quan hệ ngoại giao.
- Tháng 7-1995 đã đi vào lịch sử của nền ngoại giao Việt Nam với ba dấu mốc
quan trọng thiết lập cơ sở pháp lý cho việc xây dựng quan hệ giữa hai bên, mở
rộng quan hệ đối tác ngoài phạm vi hợp tác nhân đạo ban đầu.
-  Năm 2003, Việt Nam và EU đã chính thức tiến hành đối thoại về vấn đề
quyền con người.
- Năm 2004, Hội nghị cấp cao Việt Nam - EU lần thứ nhất đã được tổ chức tại
Thủ đô Hà Nội.
- Năm 2008, hai bên chính thức khởi động đàm phán Hiệp định Đối tác và Hợp
tác toàn diện Việt Nam - EU (PCA) và đến năm 2010, PCA đã được hai bên tiến
hành ký tắt.
- Giai đoạn 2000 - 2010, hợp tác giữa Việt Nam và EU bắt đầu đi vào chiều
sâu, việc PCA chính thức được ký kết vào ngày 27-6-2012 đã tạo nên một bước
đột phá mới trong quan hệ giữa hai bên.
- Ngày 30-6-2019, tại Hà Nội, EU và Việt Nam đã chính thức ký kết EVFTA và
EVIP.
à Quan hệ Việt Nam - EU trong thời gian tới có xu hướng thuận lợi nhiều hơn
thách thức do cả hai bên đều có nhu cầu thúc đẩy quan hệ song phương này.
Việt Nam là đối tác hàng đầu của EU ở khu vực Đông Nam Á. Việc phát triển

quan hệ với một đối tác đặc biệt gồm 27 thành viên như EU không chỉ phù hợp
với chính sách đối ngoại đa phương của Việt Nam mà còn giúp Việt Nam cân
bằng quan hệ với các nước lớn. Mối quan hệ này còn được củng cố bằng các
mối quan hệ song phương, đối tác chiến lược, đối tác toàn diện giữa Việt Nam
và các nước thành viên chủ chốt của EU, như Đức, Pháp, I-ta-li-a, Tây Ban
Nha, Đan Mạch, Hà Lan,... tạo nên sự đan xen lợi ích và chiến lược cho tất cả
các bên.
Cách đánh giá:
Hình thức đánh
giá
Đánh giá thường
xuyên (GV đánh
giá HS,

Phương pháp
đánh giá
- Vấn đáp.
- Kiểm tra viết.

Công cụ đánh giá Ghi chú
- Các loại câu hỏi
vấn đáp, bài tập.

HS đánh giá HS)

* Công cụ đánh giá theo tiêu chí (rubrics) để đánh giá về phẩm chất và năng lực
chung (tự học, hợp tác, giao tiếp…) của từng nhóm hoặc cá nhân học sinh
Các tiêu chí

1.Nhận
nhiệm vụ

2. Thực hiện
nhiệm vụ và
tham gia hỗ
trợ, giúp đỡ
các
thành
viên khác

Các mức độ
A

B

C

Xung phong/ vui vẻ Miễn cưỡng,
Từ chối
nhận nhiệm vụ
không thoải mái
nhiệm vụ
khi nhận nhiệm vụ
được giao
- Cố gắng, nỗ lực hoàn
thành nhiệm vụ của
bản thân.
- Chủ động hỗ trợ các
thành viên khác trong
nhóm.

- Cố gắng, nỗ lực
hoàn thành nhiệm
vụ của bản thân.
- Chưa chủ động
hoặc ít hỗ trợ
thành viên khác.

nhận

- Không cố gắng
hoàn
thành
nhiệm vụ của bản
than.
- Không hỗ trợ
các thành viên
khác

3. Tôn trọng Tôn trọng quyết định Đôi lúc không tôn Không tôn trọng
quyết
định chung của cả nhóm.
trọng quyết định quyết định chung
chung
chung của cả của cả nhóm.
nhóm.

Có sản phẩm tốt, theo Có sản phẩm Sản phẩm không
4. Kết quả
mẫu và vượt mức thời tương đối tốt, đảm đạt yêu cầu.
làm việc
gian.
bảo thời gian.
5.Trách
Chịu trách nhiệm về Chưa sẵn sàng Không chịu trách
nhiệm với kết sản phẩm chung.
chịu trách nhiệm nhiệm về sản
quả làm việc
về sản phẩm chung phẩm chung.
chung