Giáo án lớp 4

NGÀY
HAI
16/1

BA
17/1

TƯ
Dạy rải

NĂM
Dạy rải

SÁU
Dạy rải

MÔN
HĐTT
Tiếng Việt
Thể dục
Tiếng Việt
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Toán

Năm học 2022 - 2023
TUẦN 19
(16/1/2023 ⇨18/1/2023)
BÀI DẠY
Bốn anh tài
Đi vượt chướng ngại vật thấp - Tc “Chạy theo hình tam giác”
Kim tự tháp Ai Cập
THEME 6:TECHNOLOGY: Lesson 1
Ki - lô - mét vuông

Tiếng việt
Tiếng việt
Khoa học
Toán
Mĩ thuật
Đạo đức
NGLL1

Chủ ngữ trong câu kể Ai làm gì?
Luyện tập xây dựng mở bài trong bài văn miêu tả đồ vật
Tại sao có gió?
Luyện tập.

Tiếng Việt
Lịch sử
Tiếng Anh
Tiếng Anh
Nhạc
Toán
NGLL2

Tập đọc: Chuyện cổ tích về loài người

Tiếng Việt
Khoa học
Toán
Thể dục
Kĩ thuật
TV. TC
TABN
TABN
Tiếng Việt
Tiếng Việt
Địa lý
Toán
NGLL3
T. TC
SHCN

TLV: Luyện tập xây dựng kết bài trong bài văn miêu tả đồ vật.
Gió nhẹ, gió mạnh. Phòng chống bão
Diện tích hình bình hành
Bài 38: Đi vượt chướng ngại vật thấp - Trò chơi “Thăng bằng”

TUẦN 19

CĐ 7: Vũ điệu của sắc màu
Bài 9: Kính trọng biết ơn người lao động
Cơ bản về bảng tính

Nước ta cuối thời Trần.
THEME 6:TECHNOLOGY: Lesson 2
Học hát : Bài Chúc mừng.
Hình bình hành
Cơ bản về bảng tính

Ích lợi của việc trồng rau hoa.

CT: Bốn anh tài

LTVC: Mở rộng vốn từ: Tài năng
Kể chuyện : Bác đánh cá và gã hung thần.
Thành phố Hải Phòng.
Luyện tập

An toàn điện ( t1)
Luyện tập về ki-lô-mét vuông
KĐT
Thứ hai ngày 16 tháng 1 năm 2023
1

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023
TẬP ĐỌC
BỐN ANH TÀI

1. Kiến thức
- Hiểu ND: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn
anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
2. Kĩ năng
- Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ thể hiện
tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé.
3. Phẩm chất
- Giáo dục lòng nhiệt thành làm việc, yêu lao động.
4. Góp phần phát triển năng lực
- Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
* KNS: Tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân, hợp tác, đảm nhận trách nhiệm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Tranh minh hoạ bài tập đọc (phóng to nếu có điều kiện).
+ Bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc
- HS: SGK, vở viết
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm.
- Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
- GV dẫn vào bài. Giới thiệu chủ điểm:
Người ta là hoa đất và bài học
2. Luyện đọc: (8-10p)
* Mục tiêu: Biết đọc với giọng kể chuyện, bước đầu biết nhấn giọng những từ ngữ
thể hiện tài năng, sức khoẻ của bốn cậu bé.
* Cách tiến hành:
- Gọi 1 HS đọc bài (M3)
- 1 HS đọc bài, cả lớp đọc thầm
- GV lưu ý giọng đọc cho HS: Toàn bài
đọc với giọng kể khá nhanh; nhấn giọng - Lắng nghe
những từ ngữ ca ngợi tài năng sức khoẻ,
nhiệt thành làm việc nghĩa của bốn cậu
bé.
- Lớp trưởng điều hành cách chia đoạn
- GV chốt vị trí các đoạn:
- Bài được chia làm 5 đoạn
(Mỗi chỗ xuống dòng là 1 đoạn)
- Nhóm trưởng điều hành nhóm đọc nối
tiếp đoạn trong nhóm lần 1 và phát hiện
các từ ngữ khó (Cầu Khây, chõ xôi, tinh
- Lưu ý sửa lỗi đọc và ngắt nghỉ cho các
2

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

HS (M1)

thông, sốt sắng, ....)
- Luyện đọc từ khó: Đọc mẫu (M4)->
Cá nhân (M1)-> Lớp
- Giải nghĩa từ khó (đọc chú giải)
- HS đọc nối tiếp đoạn lần 2 theo điều
khiển của nhóm trưởng
- Các nhóm báo cáo kết quả đọc
- 1 HS đọc cả bài (M4)

3. Tìm hiểu bài: (8-10p)
* Mục tiêu: HS hiểu: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa
của bốn anh em Cẩu Khây (trả lời được các câu hỏi trong SGK).
* Cách tiến hành: Làm việc nhóm 4 – Chia sẻ trước lớp
- GV yêu cầu HS đọc các câu hỏi cuối - 1 HS đọc các câu hỏi cuối bài
bài
- HS làm việc theo nhóm 4 – Chia sẻ kết
quả dưới sự điều hành của TBHT

+ Cẩu Khây có sức khỏe và tài năng  Sức khỏe: nhỏ người nhưng ăn một
lúc hết chín chõ xôi, 10 tuổi sức đã bằng
như thế nào?
trai 18.
 Tài năng: 15 tuổi đã tinh thông võ
nghệ.
+ Có chuyện gì xảy ra với quê hương Yêu tinh xuất hiện, bắt người và súc
vật khiến làng bản tan hoang, nhiều nơi
Cẩu Khây?
không ai sống sót.
+ Trước cảnh quê hương như vậy, Cẩu Thương dân bản Cẩu Khây quyết chí
lên đường diệt trừ yêu tinh.
Khây đã làm gì?
+ Mỗi người bạn của Cẩu Khây có tài  Cậu bé là Nắm Tay Đóng Cọc biết
dùng tay làm vồ đóng cọc dẫn nước vào
năng gì?
ruộng
Cậu bé Lấy Tai Tát Nước có tài lấy
vành tai tát nước suối lên một thửa
ruộng cao bằng mái nhà. Cậu bé cúng
Cẩu Khây lên đường.
Cậu bé có tên Móng Tay Đục Máng.
có tài lấy móng tay đục gỗ thành lòng
máng dẫn nước vào ruộng.
Ý nghĩa: Truyện ca ngợi sức khỏe, tài
+ Hãy nêu ý nghĩa câu chuyện.
năng và lòng nhiệt thành làm việc
* Lưu ý giúp đỡ hs M1+M2 trả lời các nghĩa, diệt trừ cái ác cứu dân lành
câu hỏi tìm hiểu bài.Hs M3+M4 trả lời của bốn anh em Cẩu Khây.
- HS ghi lại nội dung bài
các câu hỏi nêu nội dung đoạn, bài.
- Giáo dục KNS: Mỗi người bạn của
Cẩu Khây đều có tài năng riêng nhưng
chỉ khi biết hợp tác, đoàn kết cùng - HS lắng nghe, lấy VD về hợp tác trong
3

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

nhau và ý thức được trách nhiệm của cuộc sống của mình.
mình thì các cậu mới diệt trừ được yê u
tinh. Trong cuộc sống cũng vậy, tuy
mỗi người đều có NL khác nhau
nhưng các em phải biết hợp tác thì làm
việc mới hiệu quả
4. Luyện đọc diễn cảm(8-10p)
* Mục tiêu: HS đọc diễn cảm được đoạn 1, 2 của bài.
* Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân – nhóm - cả lớp
- Yêu cầu HS nêu giọng đọc toàn bài.
- HS nêu lại giọng đọc cả bài
- 1 HS M4 đọc mẫu toàn bài
- Yêu cầu đọc diễn cảm đoạn 2
- Nhóm trưởng điều hành các thành
viên trong nhóm
+ Luyện đọc diễn cảm trong nhóm
+ Cử đại diện đọc trước lớp
- Bình chọn nhóm đọc hay.
- GV nhận xét, đánh giá chung
5. Hoạt động ứng dụng (1 phút)
- Ghi nhớ nội dung bài
6. Hoạt động sáng tạo (1 phút)
- Tìm hiểu về trận đánh diệt trừ yêu tinh
của 4 anh em.
Nhận xét : Các em thực hiện tốt trò chơi sắm vai.
THỂ DỤC
Tiết 37: ĐI VƯỢT CHƯỚNG NGẠI VẬT THẤP
TRÒ CHƠI: CHẠY THEO HÌNH TAM GIÁC
CHÍNH TẢ
KIM TỰ THÁP AI CẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
- Nghe – viết lại đúng chính tả, trình bày đúng một đoạn văn, bài viết không mắc
quá 5 lỗi trong bài
- Làm đúng BT2a phân biệt s/x
2. Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng viết đẹp, viết đúng chính tả.
3. Phẩm chất:
- Giáo dục tính cẩn thận, chính xác, yêu thích chữ viết
4. Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
*BVMT: HS thấy được vẽ đẹp kì vĩ của cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ
những danh lam thắng cảnh của đất nước và thế giới.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
4

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

- HS: Vở, bút,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề,
hoạt động nhóm, trò chơi học tập.
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (2p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
- GV dẫn vào bài mới
2. Chuẩn bị viết chính tả: (6p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung bài CT, viết được các từ khó, dễ lẫn và các
hiện tượng chính tả, cách viết đoạn văn.
* Cách tiến hành:
*. Trao đổi về nội dung đoạn cần viết
- Gọi HS đọc đoạn văn cần viết
- 1 HS đọc- HS lớp đọc thầm
+ Đoạn văn nói về điều gì?
+ Ca ngợi kim tự tháp là một công trình
kiến trúc vĩ đại của người Ai Cập cổ
đại.
+ Kim tự tháp tráng lệ và kì vĩ như thế + làm toàn bằng đá tảng rất to và
nào?
đường đi nhằng nhịt như mê cung,...
+ GDBVMT:Giáo viên giới thiệu thêm - Lắng nghe
đôi nét về kim tự tháp, liên hệ: Trên thế
giới, mỗi đất nước đều có những kì quan
riêng cần trân trọng và bảo vệ. Vậy với - HS liên hệ
những kì quan của đất nước mình,
chúng ta cần làm gì để gìn giữ những kì
quan đó
- Hướng dẫn viết từ khó: Gọi HS nêu từ - HS nêu từ khó viết: công trình, kiến
khó, sau đó GV đọc cho HS luyện viết. trúc, hành lang, ngạc nhiên, nhằng
nhịt...
- Viết từ khó vào vở nháp
3. Viết bài chính tả: (15p)
* Mục tiêu: Hs nghe - viết tốt bài chính tả theo hình thức đoạn văn.
* Cách tiến hành:
- GV đọc bài cho HS viết
- HS nghe - viết bài vào vở
- GV theo dõi và nhắc nhở, giúp đỡ HS
viết chưa tốt.
- Nhắc nhở cách cầm bút và tư thế ngồi
viết.
4. Đánh giá và nhận xét bài: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS tự đánh giá được bài viết của mình và của bạn. Nhận ra các
lỗi sai và sửa sai
* Cách tiến hành: Cá nhân- Cặp đôi
5

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

- Cho học sinh tự soát lại bài của mình - Học sinh xem lại bài của mình, dùng
theo.
bút chì gạch chân lỗi viết sai. Sửa lại
xuống cuối vở bằng bút mực
- Trao đổi bài (cặp đôi) để soát hộ nhau
- GV nhận xét, đánh giá 5 - 7 bài
- Nhận xét nhanh về bài viết của HS
- Lắng nghe.
5. Làm bài tập chính tả: (5p)
* Mục tiêu: Giúp HS phân biệt được l/n
* Cách tiến hành: Cá nhân - Cặp đôi - Chia sẻ trước lớp
Bài 2a: Tìm và viết các từ ngữ chứa Đáp án:
tiếng bắt đầu bằng s/x
a) Đáp án: sinh, biết, biết, sáng, tuyệt,
xứng.
Đáp án:
Bài 3a:
Từ ngữ viết đúng Từ ngữ viết sai
chính tả
chính tả
sáng sủa
sắp sếp
sản sinh
tinh sảo
sinh động
bổ xung
- Viết lại 5 lần các từ viết sai trong bài
6. Hoạt động ứng dụng (1p)
chính tả
- Lấy VD để phân biệt các sinh/ xinh
7. Hoạt động sáng tạo (1p)
Nhận xét : Các em thực hành bài viết tốt.
TIẾNG ANH
THEME 6:TECHNOLOGY: Lesson 1

TOÁN
Tiết 91: KI – LÔ – MÉT VUÔNG
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích.
2. Kĩ năng
- Đọc, viết đúng các số đo diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông.
- Biết 1km2 = 1000000m2.
- Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại.
* ĐCND: Cập nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng:
3324 ki-lô-mét vuông
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực.
4. Góp phần phát triển năng lực:
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* Bài tập cần làm: Bài 1, bài 2, bài 4 (b).
6

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Ảnh chụp một cánh đồng hoặc một khu rừng.
- HS: Sách, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- Phương pháp vấn đáp, động não, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động
nhóm, trò chơi học tập
- Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC;
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động: (5p)
- TBHT điều hành lớp trả lời, nhận xét
Trò chơi: Bắn tên
+ Bạn hãy đọc tên các đơn vị đo diện + m2
dm2
cm2
tích đã học?
+ Mỗi đơn vị đo diện tích liền nhau gấp + 100 lần
hoặc kém nhau bao nhiêu lần?
+ Nêu VD ?...
- Gv nhận xét, dẫn vào bài mới
2. Hình thành kiến thức:(15p)
* Mục tiêu: Biết ki-lô-mét vuông là đơn vị đo diện tích. Đọc, viết đúng các số đo
diện tích theo đơn vị ki-lô-mét vuông. Biết 1km2 = 1000000m2.
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm- Lớp
- GV cho HS quan sát ảnh chụp 1 khu - HS quan sát hình vẽ:
rừng hay một cánh đồng và nêu vấn đề:
Để đo diện tích của những nơi rộng lớn - Đề xuất ý kiến:......
như thế này, theo các em ta dùng đơn vị
đo nào?
- GV: Ta dùng đơn vị đo ki-lô-mét - HS đọc to: ki-lô-mét-vuông
vuông
- Nêu kí hiệu của đơn vị đo mới km2
+ 1km2 là diện tích của hình vuông có + Cạnh là 1km
cạnh là bao nhiêu?
* 1km =..... mét?
+ 1km = 1000m.
* Em hãy tính diện tích của hình vuông - HS tính: 1000m x 1000m
có cạnh dài 1000m.
= 1000000m2.
- Dựa vào diện tích của hình vuông có
cạnh dài 1km và hình vuông có cạnh dài
1000m, bạn nào cho biết 1km2 bằng bao + 1km2 = 1000000m2.
nhiêu m2?
Chốt lại: 1km2 = 1000000m2.
- Giới thiêu diện tích thủ đô Hà Nội
(2009) là 3324 km2
- Liên hệ: Em có biết tại sao diên tích + Do thủ đô Hà Nội mở rộng diện tích vì
thủ đô HN lại tăng lên như vậy?
sát nhập toàn bộ tỉnh Hà Tây và 1 phần
của tỉnh Bắc Ninh
7

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

3. Hoạt động thực hành (18p)
* Mục tiêu: Bước đầu biết chuyển đổi từ km2 sang m2 và ngược lại
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài 1: Viết số hoặc chữ thích hợp vào - Thực hiện làm cá nhân – Chia sẻ nhóm
ô trống
2- Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
Đọc
Viết
Chín trăm hai mươi mốt 921 km2
ki-lô-mét vuông
Hai nghìn ki-lô-mét
2000 km2
vuông
Năm trăm linh chín ki-lô- 509 km2
mét vuông
Ba trăm hai mươi nghìn 320000km2
ki-lô-mét vuông
- GV chốt đáp án.
- HS đọc to các số đo diện tích
Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.

- HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
Đ/a:
1km2 =1 000 000m2
- GV nhận xét, đánh giá bài làm của
5km2 = 5 000 000m2
HD, chốt đáp án đúng
1000000m2 = 1km2
32m249dm2 = 3249dm2
1m2 = 100dm2
2000000m2 =2km2
+ Hai đơn vị diện tích liền nhau thì hơn + Hơn kém nhau 100 lần.
kém nhau bao nhiêu lần ?
+ 1km2 = ......m2
+ 1km2 = 1 000 000m2
Bài 4b: HS năng khiếu làm cả bài
- Làm cá nhân – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập.
Đ/a:
- GV yêu cầu HS làm bài, sau đó báo a) Diện tích phòng học là 40m2.
cáo kết quả trước lớp.
b) Diện tích nước Việt Nam là
330991km2.
- HS tập ước lượng
* Ước lượng diện tích của các khu vực
khác?
- HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
Bài 3 (bài tập chờ dành cho HS hoàn Đáp án: Diện tích khu rừng là:
thành sớm)
3 x 2 = 6 (km2)
Đáp số: 6 km2
- Chốt cách tính diện tích hình chữ nhật - Ghi nhớ mỗi quan hệ giữa các đơn vị
4. Hoạt động ứng dụng (1p)
đo diện tích
- BTPTNL: Một khu rừng hình chữ nhật
5. Hoạt động sáng tạo (1p)
có chiều dài là 6 km, chiều rộng bằng ½
chiều dài. Tính diện tích khu rừng đó.
Nhận xét : Các em hiểu nội dung bài học và thực hiện tốt các bài tập.
8

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023
Thứ ba ngày 17 tháng 1 năm 2023

LUYỆN TỪ VÀ CÂU
CHỦ NGỮ TRONG CÂU KỂ AI LÀM GÌ?
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể Ai làm gì?
(ND Ghi nhớ).
2. Kĩ năng
- Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong câu (BT1,
mục III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ (BT2,
BT3).
3. Phẩm chất
- HS có phẩm chất học tập tích cực
4. Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn
ngữ, NL thẩm mĩ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Một số tờ phiếu viết đoạn văn ở phần nhận xét, đoạn văn ở BT 1 (Luyện
tập).
- HS: VBT, bút
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động (5p)
- TBHT điều hành lớp trả lời, nhận
xét
+ Câu kể Ai làm gì gồm có mấy bộ phận
+ Câu kể Ai làm gì gồm có 2 bộ
phận: Chủ ngữ và Vị ngữ.
+ Lấy VD về câu kể Ai làm gì?
- HS nối tiếp lấy VD về câu kể Ai
- GV nhận xét, đánh giá chung, giới thiệu làm gì?
và dẫn vào bài mới
2. Hình thành KT :(15 p)
* Mục tiêu: Hiểu được cấu tạo và ý nghĩa của bộ phận chủ ngữ (CN) trong câu kể
Ai làm gì? (ND Ghi nhớ).
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm-Cả lớp
a. Nhận xét
Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2- Chia sẻ lớp
- 1 HS đọc – Lớp đọc thầm – Nêu yêu
- GV gọi HS đọc đoạn văn.
cầu
- Tìm câu kể, xác định CN - Chia sẻ
- Yêu cầu HS làm việc cá nhân
nhóm 2 – Chia sẻ lớp
9

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

- Các câu kể trong đoạn văn:
Câu 1: Một đàn ngỗng vươn dài cổ, chúi
mỏ về phía trước, định đớp bọn trẻ.
Câu 2: Hùng đút vội khẩu súng vào túi
quần, chạy biến.
Câu 3: Thắng mếu máo nấp vào sau
lưng Tiến.
Câu 4: Em liền nhặt một cành xoan, xua
đàn ngỗng ra xa.
Câu 5: Đàn ngỗng kêu quàng quạc,
vươn cổ chạy miết.
+ Nêu ý nghĩa của chủ ngữ vừa tìm + Chủ ngữ chỉ sự vật (người, con vật)
được?
hoạt động
+ Chủ ngữ của các câu trên do loại từ +Do danh từ hoặc cụm danh từ tạo
ngữ nào tạo thành?
thành.
b. Ghi nhớ
- 1 HS đọc to Ghi nhớ
- HS lấy VD về câu kể Ai làm gì? và xác
định CN của câu kể đó
3. HĐ thực hành (18p)
* Mục tiêu: Nhận biết được câu kể Ai làm gì?, xác định được bộ phận CN trong
câu (BT1, mục III); biết đặt câu với bộ phận CN cho sẵn hoặc gợi ý bằng tranh vẽ
(BT2, BT3).
* Cách tiến hành: Cá nhân – Nhóm – Lớp
Bài tập 1:
Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- 1 HS đọc thành tiếng.
- Yc HS tự làm cá nhân
- HS làm cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 –
Chia sẻ lớp
- Nhận xét, kết luận lời giải đúng.
Đ/a:
Câu 3: Trong rừng, chim chóc hót véo
von.
Câu 4: Thanh niên lên rẫy.
Câu 5: Phụ nữ giặt giũ bên những
giếng nước.
Câu 6: Em nhỏ đùa vui trước nhà sàn.
Câu 7: Các cụ già chụm đầu bên những
ché rượu cần.
- GV giới thiệu thêm: Cụm từ Trong
rừng là bộ phận Trạng ngữ sau này
các em sẽ tìm hiều
Bài tập 2: Đặt câu.
- Đặt câu cá nhân – Chia sẻ lớp. VD
a. Các chú công nhân đang sửa đường
dây điện.
- Nhận xét, khen/ động viên, cùng HS b. Mẹ em luôn dạy sớm lo bữa sáng cho
10

Giáo án lớp 4
sửa câu cho các bạn
Bài tập 3: Đặt câu theo...
- Yêu cầu HS làm cá nhân

Năm học 2022 - 2023
cả nhà.
c. Chim sơn ca bay vút lên bầu trời
xanh thẩm.

- HS thực hành cá nhân – Chia sẻ nhóm
2 – Chia sẻ lớp
VD: - Các bạn học sinh đi học.
- Các bác nông dân đang gặt lúa.
- Đàn chim chao liệng trên bầu trời.
4. HĐ ứng dụng (1p)
- Chỉnh sửa lại những câu sai
5. HĐ sáng tạo (1p)
- Dựa vào bức tranh BT 3, viết được
đoạn văn có câu thuộc mẫu Ai làm gì?
VD: Buổi sáng, bà con nông dân ra
đồng gặt lúa. Trên những con đường
làng quen thuộc, các bạn học sinh tung
tăng cắp sách tới trường. Xa xa, các chú
công nhân đang cày vỡ những thửa
ruộng vừa gặt xong. Thấy động, lũ chim
sơn ca vụt bay vút lên bầu trời xanh
thẳm.
Nhận xét : Các em hiểu bài và làm bài khá tốt.
TẬP LÀM VĂN
LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI
TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả đồ vật
(BT1).
2. Kĩ năng
- Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã học (BT2).
3. Phẩm chất
- Giữ gìn, yêu quý đồ vật trong gia đình.
4. Góp phần phát triển NL:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL tự học, NL giao tiếp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: + Bảng phụ viết sẵn nội dung cần ghi nhớ về hai cách mở bài.
+ Bút dạ, 4 tờ giấy trắng.
- HS: SBT, bút, ...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm
11

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

- KT: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, chia sẻ nhóm 2, động não.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(5p)
- TBHT điều hành lớp trả lời,
- HS chơi trò chơi: Hộp quà bí mật
nhận xét.
+ Nêu cách mở bài gián tiếp?
+ Mở bài theo kiểu trực tiếp: là
giới thiệu ngay đồ vật định tả
+ Nêu cách mở bài trực tiếp?
+ Mở bài theo kiểu gián tiếp: là
nói chuyện khác có liên quan rồi
dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả.
- GV nêu mục tiêu, yêu cầu bài học mới
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: Nắm vững hai cách mở bài (trực tiếp, gián tiếp) trong bài văn miêu tả
đồ vật (BT1).Viết được đoạn mở bài cho bài văn miêu tả đồ vật theo hai cách đã
học (BT2).
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm - Lớp
Bài tập 1:
Nhóm 2 – Chia sẻ lớp
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài Đ/a:
tập.
+ Điểm giống nhau giữa các đoạn mở bài:
Các đoạn mở bài đều có mục đích giới
thiệu đồ vật cần tả là chiếc cặp sách.
+ Điểm khác nhau giữa các đoạn mở bài:
 Đoạn a, b (mở bài trực tiếp): giới thiêu
ngay cái cặp sách cần tả.
 Đoạn c (mở bài gián tiếp): nói chuyện
- Nhận xét, chốt, lưu ý HS khi viết văn khác để dẫn vào giới thiệu đồ vật định tả.
nên viết MB theo kiểu gián tiếp để bài
văn mượt mà, giàu tình cảm hơn.
Bài tập 2:Viết một đoạn văn...
- Gọi HS đọc và xác định yêu cầu bài - Cá nhân – Chia sẻ nhóm 2 – Chia sẻ lớp
tập.
VD:
- YC HS tự làm bài, GV chú ý hướng Mở bài trực tiếp: Ở trường,người bạn
dẫn HS M1.
thân thiết với mỗi chúng ta là chiếc bàn
học sinh.
- GV nhận xét, khen/ động viên, - Vào đầu năm học mới, bố em tặng cho
hướng dẫn HS sửa chữa các lỗi trong em một chiếc bàn học mới tinh.
bài
Mở bài gián tiếp: Em vẫn nhớ như in
hình ảnh bố một ngày hè bốn năm trước.
Mồ hoi đẫm trán, bố mang vềnhà một loạt
gỗ, đinh, cưa, bào xin được ở một xưởng
mộc. Em hỏi bố dùng chúng làm gì, bố chỉ
cười bảo:"Bí mật". Thế rồi bố cưa, bố đục,
bố đóng, bố bào, dưới bàn tay bố, một
chiếc bàn học xinh xắn dần dần hiện ra.
12

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

Nó mộc mạc mà lại đẹp và chắc chắn. Đó
là quà bố tặng em khi vào lớp một.
3. HĐ ứng dụng (1p)
- Sửa lại các lỗi sai trong phần MB
4. HĐ sáng tạo (1p)
- Khuyến khích viết các phần MB theo
kiển gián tiếp
Nhận xét : Các em hiểu bài và làm bài khá tốt.
KHOA HỌC
TẠI SAO CÓ GIÓ ? (theo PP BTNB)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Giải thích được nguyên nhân tạo ra gió
2. Kĩ năng
- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió.
3. Phẩm chất
- Yêu khoa học, chịu khó tìm tòi về khoa học tự nhiên.
4. Góp phần phát triển các năng lực:
- NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL hợp tác,...
* GDBVMT:
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Hình vẽ trang 74, 75 SGK, chong chóng cho mỗi HS.
- HS: chuẩn bị các đồ dùng thí nghiệm theo nhóm
+ Hộp đối lưu như mô tả trong trang 74- SGK.
+ Nến, diêm, vài nén hương.
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: quan sát, hỏi đáp, thảo luận, trò chơi học tập, thí nghiệm.
- KT: Động não, chia sẻ nhóm đôi, tia chớp
II. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY- HỌC:
Hoạt đông của giáo viên
Hoạt đông của của học sinh
1, Khởi động (4p)
- HS trả lời dưới sự điều hành của
TBHT
+ Không khí cần cho sự sống như thế
+ Con người, động vật cần ô xi để
nào?
thở, cây xanh cần ô-xi để hô hấp,...
+ Khí nào duy trì sự cháy?
+ Khí ô –xi
+ Khí nào không duy trì sự cháy?
+ Khí ni-tơ
- GV nhận xét, khen/ động viên, dẫn vào
bài mới.
2. Bài mới: (30p)
* Mục tiêu: - Giải thích được nguyên nhân tạo ra gió
- Làm thí nghiệm để nhận ra không khí chuyển động tạo thành gió.
* Cách tiến hành: Cá nhân-Nhóm –Lớp
HĐ1:Giới thiệu bài:
Nhóm 4 - Lớp
- GV chỉ ra ngoài cây và hỏi:
13

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

+ Nhờ đâu mà lá cây lay động?
+ Nhờ đâu mà diều bay?
- Vậy các em có thắc mắc tại sao lại có
gió không? Tiết học hôm nay cô cùng các
em sẽ tìm tòi, khám phá để hiểu được
điều đó.
HĐ2:Tiến trình đề xuất:
Bước 1: Đưa tình huống xuất phát và
nêu vấn đề:
- Các em vẫn thường bắt gặp những cơn
gió. Theo em, tại sao có gió?
(GV ghi câu hỏi lên bảng.)
Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu
của HS:
- GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết
ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa
học .
 
 
 
 

- GV cho HS đính phiếu lên bảng
- GV hướng dẫn HS so sánh điểm giống
và khác nhau trong kết quả làm việc của 3
nhóm.
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án
tìm tòi:
- Để tìm hiểu được những điểm giống và
khác nhau đó đúng hay sai các em có
những câu hỏi thắc mắc nào?
- GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên
quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài
học.
- GV tổng hợp câu hỏi của các nhóm và
chốt các câu hỏi chính:
+ Tại sao có gió?
- GV cho HS thảo luận đề xuất phương án
tìm tòi .
- GV chốt phương án : Làm thí nghiệm
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi:
- Để trả lời câu hỏi: *  Tại sao có gió?
14

- HS: Nhờ gió.
 
 - HS theo dõi .
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
- HS ghi chép hiểu biết ban đầu của
mình vào vở ghi chép. Chẳng hạn:
+ Gió do không khí tạo nên.
+ Do không khí chuyển động từ nơi
lạnh đến nơi nóng tạo thành gió.
+ Do nắng tạo nên.
+ Do các ngôi nhà chắn nhau tạo
nên....
- HS thảo luận nhóm 6 thống nhất ý
kiến ghi chép vào phiếu.
- HS so sánh sự giống và khác nhau
của các ý kiến ban đầu
 
 
- HS  nêu câu hỏi. Chẳng hạn:
+ Có phải gió do không khí tạo nên
không?
+ Liệu có phải nắng tạo nên gió
không?
.....
 
 
+ Làm thí nghiệm; Quan sát thực tế.
+ Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng
v.v..
 
- Một số HS nêu cách thí nghiệm, nếu

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

theo các em chúng ta nên tiến hành làm
thí nghiệm như thế nào?
 
 
 

 
 Bước 5. Kết luận và hợp thức hóa kiến
thức:
- Sau thí nghiệm này em rút ra nguyên
nhân tại sao có gió?
- Em hãy nêu những ứng dụng của gió
trong đời sống?
tiết học .
*GVKL và ghi bảng:
Không khí chuyển động từ nơi lạnh sang
nơi nóng. Sự chênh lệch nhiệt độ của
không khí là nguyên nhân gây ra sự
chuyển động của không khí. Không khí
chuyển động tạo thành gió.
- Cho HS dùng quạt vẩy (hoặc GV bật
quạt điện), em thấy thế nào? (mát)
+ Tại sao ta thấy mát?
* Chuyển tiếp: Trong tự nhiên, dưới ánh
nắng mặt trời, các phần khác nhau của trái
đất không nóng lên như nhau, vì sao có
hiện tượng đó, cô mời các em tiếp tục tìm
hiểu HĐ3.
HĐ3: Sự chuyển động của không khí
trong tự nhiên.
* Đính tranh vẽ hình 6 và 7 (đã phóng to)
lên bảng, HS quan sát:
+ Hình vẽ khoảng thời gian nào trong
ngày? Mô tả hướng gió được minh họa
trong từng hình?

chưa khoa học hay không thực hiện
được GV có thể điều chỉnh. Chẳng
hạn:
+ Đặt một cây nến đang cháy dưới 1
ống.  Đặt một vài mẩu hương cháy đã
tắt lửa nhưng còn bốc khói vào dưới
ống còn lại.
- HS tiến hành làm thí nhiệm, HS
thống nhất trong nhóm tự rút ra kết
luận, ghi chép vào phiếu.
- Một HS lên thực hiện lại thí nghiệm
- Cả lớp quan sát. 
+ Không khí chuyển động tạo thành
gió.
- Cối xay gió, chong chóng quay...
 
- HSKL: Không khí chuyển động từ
nơi lạnh đến nơi nóng. Không khí
chuyển động tạo thành gió.
+ Khi ta vẩy quạt, bật điện (cánh
quạt điện quay) làm không khí
chuyển động và gây ra gió.

- HS quan sát tranh

+ H6: Vẽ ban ngày và hướng gió thổi
từ biển vào đất liền.
+ H7: Vẽ ban đêm và hướng gió thổi
từ đất liến ra biển.
+ Tại sao ban ngày gió từ biển thổi vào + Vì: Ban ngày không khí trong đất
đất liền và ban đêm gió từ đất liền thổi ra liền nóng, không khí ngoài biển lạnh.
biển?
Do đó làm cho không khí chuyển
15

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

động từ biển vào đất liền tạo ra gió
từ biển thổi vào đất liền. Ban đêm
không khí trong đất liền nguội nhanh
hơn nên lạnh hơn không khí ngoài
*GV kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ biển. Vì thế không khí chuyển động từ
vào ban ngày và ban đêm giữa biển và đất liền thổi ra biển.
đất liền đó làm cho chiều gió thay đổi
giữa ngày và đêm.
3. HĐ ứng dụng (1p)
*GD BVMT:
- Biển mang lại cho ta những ngọn gió - Cần có ý thức giữ gìn môi trường
mát lành và là một trong những nơi giúp biển như: đi chơi biển không nên vứt
con người ta được nghỉ ngơi, thư giãn sau rác ra bãi biển, không để dầu tràn ra
những thời gian làm việc vất vả. Vậy biển, … mọi người chúng ta cần có ý
chúng ta nên làm gì để bảo vệ môi trường thức bảo vệ môi trường biển sạch sẽ
và trong lành.
biển?
- Nêu các ví dụ khác về sự chuyển
4. HĐ sáng tạo (1p)
động của không khí tạo ra gió
Nhận xét : Các em nắm được nội dung bài khá tốt.
TOÁN
Tiết 92: LUYỆN TẬP

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức
- Củng cố kiến thức biểu đồ và đo diện tích
2. Kĩ năng
- Chuyển đổi được các số đo diện tích.
- Đọc được thông tin trên biểu đồ cột.
*ĐCND: Cập nhật thông tin diện tích Thủ đô Hà Nội (năm 2009) trên mạng: 3 324
ki-lô-mét vuông.
3. Phẩm chất
- HS tích cực, cẩn thận khi làm bài
4. Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic.
* BT cần làm: Bài 1, bài 3 (b), bài 5.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Đồ dùng
- GV: Phiếu học tập
- HS: SGK,...
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Hỏi đáp, quan sát, thảo luận nhóm
- Kĩ thuật: đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đôi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
16

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

Hoạt động của GV
1. Khởi động (5p)

Hoạt động của HS
- TBVN điều hành lớp hát, nhận xét tại
chỗ

- Giới thiệu bài mới
2. HĐ thực hành (30p)
* Mục tiêu: Chuyển đổi được các số đo diện tích. Đọc được thông tin trên biểu
đồ cột.
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm – Lớp
Bài 1: Viết số thích hợp vào...
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- 1 HS đọc yêu cầu
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu - Làm việc cá nhân- Chia sẻ nhóm 2 –
cần).
Chia sẻ lớp
- GV chốt đáp án.
Đáp án:
530dm2 = 53000cm2 300dm2 = 3m2
13dm229cm2 = 1329cm2;
10km2 = 10000000m2
84600cm2 = 846dm2
9000000m2 = 9km2
* KL: HS củng cố cách đổi các đơn vị
đo diện tích và mối quan hệ giữa các
đơn vị đo
Bài 3b. HS năng khiếu làm cả bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu bài tập
- Thực hiện theo YC của GV.
Điều chỉnh diện tích thủ đô HN (2009) - Làm cá nhân
là 3324 km2
Đ/a:
- Gọi HS nhận xét, bổ sung, sửa bài (nếu a) S Hà Nội > S Đà Nẵng
cần).
S Đà Nẵng < S TP HCM
- GV chốt đáp án.
S TP HCM < S Hà Nội
Bài 5:
b) TP Hà Nội có S lớn nhất, tp Đà
- GV giới thiệu về mật độ dân số: mật Nẵng có S bé nhất
độ dân số là chỉ số dân trung bình sống
trên diện tích km2.
- GV yêu cầu HS đọc biểu đồ trang 101
SGK và hỏi:
+ Biểu đồ thể hiện điều gì?
+ Mật độ dân số của 3 thành phố lớn
+ Hãy nêu mật độ dân số của từng là Hà Nội, Hải phòng, thành phố Hồ
thành phố.
Chí Minh.
+ Hà Nội: 2952 người/km2, Hải
Phòng: 1126 người/km2, thành phố Hồ
Chí Minh: 2375 người/km2.
- HS làm việc nhóm 2- Chia sẻ lớp
Đ/a:
17

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

- Nhận xét, chốt đáp án.

a. Thành phố Hà Nội có mật độ dân số
lớn nhất.
b. Mật độ dân số Thành phố Hồ Chí
- GV lưu ý HS đây là số liệu cũ năm Minh gấp hơn hai lần mật độ dân số
1999. Số liệu mới có thể thay đổi
thành phố Hải Phòng.
Bài 4 (bài tập chờ dành cho HS hoàn
thành sớm)
- HS làm vào vở Tự học – Chia sẻ lớp
Bài giải
Chiều rộng khu đất là:
3 : 3 = 1 (km)
Diện tích khu đất là:
3 x 1 = 3 km2
4. Hoạt động ứng dụng (1p)
Đáp số: 3 km2
5. Hoạt động sáng tạo (1p)
- Chữa lại các bài tập sai
- Tìm các bài tập cùng dạng trong sách
Toán buổi 2 và giải.
Nhận xét : Các em hiểu bài và làm bài khá tốt.
MỸ THUẬT

CHỦ ĐỀ 7: VŨ ĐIỆU CỦA SẮC MÀU

I/ Mục tiêu:
Biết cách lắng nghe và vận động theo giai điệu của âm nhạc,chuyển âm
thanh và giai điệu thành những đường nét và màu sắc biểu cảm trên giấy.
Nhận ra được các hòa sắc màu nóng,lạnh,tương phản,đậm nhạc trong bức
tranh vẽ theo nhạc.
Từ đường nét,màu sắc trong bức tranh vẽ theo nhạc,cảm nhận và tưởng
tượng được những hình ảnh có ý nghĩa.
Phát triển được trí tưởng tượng và sáng tạo trong quá trình tạo ra bức tranh
biểu cảm mới.
Giới thiệu,nhận xét và nêu được cảm nhận về sản phẩm của mình,của bạn.
II/ Chuẩn bị:
Màu vẽ,giấy vẽ,bút chì…
Kéo ,hồ dán,băng dính….
III/ Các hoạt động dạy học:

Giáo viên
Học sinh
Hoạt động 1: Tìm hiểu
a/ Trải nghiệm hoạt động vẽ theo
nhạc:
- Quan sát hình 1.7 SGK
- Học sinh quan sát tranh .
- Thực hiện hoạt động vẽ theo nhạc - Lắng nghe, cảm nhận âm nhạc,vận động
dưới sự hướng dẫn của GV
cơ thể và vẽ màu theo giai điệu bài hát
b/ Thưởng thức và cảm nhận về
màu sắc:
18

Giáo án lớp 4

Năm học 2022 - 2023

- Quan sát tranh vẽ theo nhạc và - Quan sát tranh vẽ và trả lời:
nêu cảm nhận ...