Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

TUẦN 27
Năm học: 2022 - 2023
Thứ

2

20/03/2023

3

21/03/2023

4

22/03/2023

Tiết

Môn

Tên bài dạy

1
2

HĐTN
Đạo đức

SHDC: Biểu diễn văn nghệ về chủ đề gia đình
Giữ gìn cảnh đẹp quê hương (tiêt 1)+GD ĐP
Bài Thanh pho Ho Chi Minh - nhung net noi bat
Ôn tập 1 (tiết 1) - Luyện tập đọc lưu loát và đọc hiểu văn
bản truyện
Ôn tập 1 (tiết 2) - Luyện tập viế't chữ hoa: Q, R, S, T, Ư, V,
X, Y

3

Tiếng Việt

4

Tiếng Việt

1
2
3
1
2
3

Toán
TNXH
TV*
GDTC
Toán
Tiếng Anh

4

Tiếng Anh

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

3

HĐTN

1
2
3

GDTC
HĐNK
NGLL1
Tiếng Việt

4

Tiếng Việt

Ôn tập 3 (tiết 1) - Luyện tập đọc lưu loát, đọc hiểu, đọc
thuộc lòng văn bản thơ
Ôn tập 3 (tiết 2) - Luyện tập nghe - kể Món quà quê

1
2
3

Toán
TNXH
T*

Ki-lô-mét (tiết 1)
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu (tiết 2 )
Ôn tập về Mét

Mét ( tiết 1)
Chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu (tiết 1)
Luyện viết trang 20
Mét (tiết 2)

Ôn tập 2 (tiết 1) - Luyện tập đọc lưu loát và đọc hiểu văn
bản thông tin
Ôn tập 2 (tiết 2) - Luyện tập nghe - viế't Chiều mùa hạ
Luyện tập phân biệt d/gi; s/x, iên/iêng

Trường Tiểu học Ấp Đình

5

23/03/2023

6

24/03/2023

1

Tiếng Việt

2

Tiếng Việt

3
4

Nhạc
Toán

1
2
3

TABN
TABN
TV*

1
2
3
4

Toán
HĐNK
NGLL3
Tiếng Việt
Tiếng Việt

1

HĐTN

2

HĐNK
NGLL2
Mĩ thuật

3

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

Ôn tập 4 (tiết 1) - Luyện tập đọc lưu loát, đọc hiểu văn bản
miêu tả
Ôn tập 4 (tiết 2) - Luyện tập từ chỉ đặc điểm, dấu câu (dấu
chấm than, dấu phẩy)
Ki-lô-mét (tiết 2)

Luyện nghe viết Quê mình đẹp nhất (Trong giấc mơ…sắc
màu.)
Khối trụ - Khối cầu (tiết 1)
Em học sống xanh T1
Ôn tập 5 (tiết 1) - Luyện tập đọc lưu loát và đọc hiểu Một
ngày ở vườn quốc gia; Luyện tập thuật lại một việc được
tham gia
Ôn tập 5 (tiết 2) - Luyện tập chia sẻ một bài thơ về thiên
nhiên
SHL: Chia sẻ về việc em đã làm thể hiện tình cảm dành cho người
thân trong gia đình. Đánh giá hoạt động
GDQTE Chủ đề 5: Quan điểm của tôi cũng quan trọng T1
STEM
Khu rừng thân thiện (tiết 1)

Duyệt của BGH

Ngày 19/03/2023
GVCN

Phạm Thanh Trúc

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

Thứ Hai ngày 20 tháng 03 năm 2023
MÔN: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CHỦ ĐỀ 7: YÊU THƯƠNG GIA ĐÌNH, QUÝ TRỌNG PHỤ NỮ
BIỂU DIỄN NGHỆ THUẬT VỀ CHỦ ĐỀ GIA ĐÌNH
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Tham gia hoạt động giao lưu đúng giờ.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập, tỏ lòng biết ơn đối với những người trong
gia đình.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên
hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập. Biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Qua bài học biết áp dụng kiến thức vào thực
tiễn.
b. Năng lực đặc thù:
- Đưa ra các câu hỏi với những người phụ nữ tiêu biểu.
- Ghi lại cảm nhận về buổi giao lưu về người phụ nữ tiêu biểu của địa phương
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- (TPTĐ): Mời nhân vật cần giao lưu; nội dung giao lưu; …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Thời

HOẠT ĐỘNG DẠY

Lượng
3'

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

HOẠT ĐỘNG HỌC

1. Khởi động: Nghi lễ chào cờ.
Mục tiêu: HS ổn định thực hiện nghi
thức chào cờ.
Cách tiến hành:

15'

- Ổn định tổ chức.

- Liên đội trưởng thực hiện.

- Nghi lễ chào cờ

- Đội nghi lễ nhà trường thực hiện.

2. Nhận xét công tác tuần qua:
Mục tiêu: HS nhận xét được các hoạt
động trong tuần, biết được các ưu điểm
và tồn tại, hướng khắc phục.
Cách tiến hành:
- LĐT sơ kết tuần qua, tổng kết điểm và

- HS lắng nghe

đưa ra kế hoạch tuần sau.
-Tổng phụ trách nhận xét tình hình chung
của toàn trường các mặt: phong trào, vệ
sinh, nề nếp, học tập, …
- Đại diện Ban giám hiệu nhận xét.
12'

3. Sinh hoạt theo chủ đề:
Biểu diễn văn nghệ về chủ đề gia đình
Mục tiêu: Giúp học sinh tự tin tham gia
hoạt động giao lưu văn nghệ theo chủ
đề.
Cách tiến hành:

- HS tham gia biểu diễn các tiết mục

- Cô TPTĐ tổ chức cho học sinh tham gia

văn nghệ.

giao lưu các tiết mục văn nghệ đạt kết quả

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

cao trong tuần biểu diễn trước sân trường.
- Nêu cảm nhận khi thưởng thức các tiết

- HS nêu: Cảm thấy vui, hay, hứng

mục văn nghệ do các học sinh của trường

thú, thêm yêu quý người thân, …

biểu diễn.
- GV chốt: Hôm nay các em được xem các - HS lắng nghe.
bạn học sinh của trường biểu diễn các tiết
mục văn nghệ đặc sắc rất vui. Cô mong
khi được tham gia các hoạt động chung
của trường các em sẽ tham gia tích cực,
nghiêm túc, đạt hiệu quả.
5'

4. Nhận xét-giao việc:
- TPTĐ giao nhiệm vụ cho các lớp chuẩn

- HS nghe chuẩn bị tuần tới.

bị tiết mục văn nghệ, những việc cần làm
cho tuần sau liên quan đến chủ đề: “Môi
trường xanh, cuộc sống xanh.”

VI. Điều chỉnh, bổ sung sau bài dạy:

Học sinh tham gia tích cực và lắng nghe buổi chào cờ. Thực hiện nghiêm túc
…………………………………….
Đạo đức
CHỦ ĐIỂM 7. QUÊ HƯƠNG EM
BÀI 13: GIỮ GÌN CẢNH ĐẸP QUÊ HƯƠNG (TIẾT 1)

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất chủ yếu
- Yêu nước: bồi dưỡng tình yêu cảnh đẹp quê hương, con người
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trách nhiệm: Chủ động thực hiện những việc làm giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp của quê hương.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

2. Năng lực
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự xác định và chủ động thực hiện những việc làm giữ gìn, bảo
vệ cảnh quan phù hợp với khả năng của bản thân.
- Năng lực giao tiếp:Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
2.2. Năng lực đặc thù
- Năng lực điều chỉnh hành vi: Nêu và thực hiện được những việc làm giữ gìn cảnh đẹp thiên
nhiên ở quê hương.
- Năng lực tìm hiểu và tham gia hoạt động kinh tế-xã hội: Quan sát, tìm hiểu về cảnh đẹp thiên
nhiên quê hương; tham gia thực hiện các hoạt động, việc làm thiết thực, phù hợp với lứa tuổi để
bảo vệ vẻ cảnh đẹp của quê hương.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, màn hình - máy chiếu, video clip về quê hương, phiếu học tập
2. Học sinh: SGK tranh/ảnh về về cảnh đẹp thiên nhiên ở địa phương, bút màu, giấy vẽ
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TG
5'

HOẠT ĐỘNG DẠY
KHỞI ĐỘNG
Hoạt động: Nêu cảm nhận của em về việc
làm của các bạn trong tranh.
Mục tiêu: HS chia sẻ được cảm nhận vể
những hành động chưa biết gìn giữ, bảo vệ
cảnh đẹp quê hương, qua đó xác định được
cần phải giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
Tổ chức thực hiện:
1/ GV tổ chức cho HS làm việc nhóm đôi,
quan sát tranh trong SGK Đợođức2, trang 60
và trả lời câu hỏi:
- Các bạn trong tranh đang làm gì?
- Nêu cảm nhận của em về việc làm của các
bạn.
2/ Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả thảo
luận. Các nhóm khác bổ sung, chia sẻ thêm ý
kiến của nhóm mình.
3/ GV cho HS trao đổi thêm:
- Nếu được đưa ra lời khuyên cho các bạn
trong tranh, em sẽ nói gì?
4/ GV nhận xét câu trả lời của HS và dẫn
dắt, chuyển tiếp hoạt động: Giữ gìn cảnh
đẹp của quê hương chính là nét đẹp vân
minh, thể hiện tình yêu với quê hương. Vậy,
cần phải làm gì để giữ gìn cảnh đẹp quê

HOẠT ĐỘNG HỌC

- HS làm việc nhóm đôi, quan sát tranh
trong SGK Đạo đức 2, trang 60 và trả
lời câu hỏi:
- Các bạn trong tranh đang làm gì?
- Nêu cảm nhận của em về việc làm
của các bạn.
- Học sinh đưa ra lời khuyên cho các
bạn trong tranh.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

hương, chúng ta cùng tìm hiểu ở hoạt động
sau.

KHÁM PHÁ
15' Hoạt động 1 : Việc làm nào của các bạn
trong tranh thể hiện ý thức giữ gìn vẻ đẹp
của quê hương?
Mục tiêu: HS nêu được một số việc làm giữ
gìn/không giữ gìn vẻ đẹp của quê hương.
Tổ chức thực hiện:
1/ GV chia lớp thành nhóm, mỗi nhóm 4 HS
và yêu cầu thảo luận:
+ Các nhân vật trong tranh làm gì? Nói gì?

- Học sinh tạo thành nhóm 4 và yêu cầu
thảo luận:
- Các nhân vật trong tranh làm gì? Nói
gì?
•
•
- Việc làm nào góp phân giữ gìn cảnh
+ Việc làm nào góp phân giữ gìn cảnh đẹp đẹp thiên nhiên của quê hương?
thiên nhiên của quê hương?
2/ Đại diện các nhóm HS báo cáo kết quả
thảo luận. Mỗi nhóm báo cáo về một tranh.
Sau khi mỗi nhóm báo cáo, các bạn khác có
thể nhận xét, bổ sung.
Gợi ý:
- Tranh 1: Một nhóm các bạn nhỏ (cả nam và
nữ) đang quét vôi vào gốc cây, trong khi
người lớn đang tỉa cành. Việc làm này giúp
cảnh quan đẹp hơn.
- Tranh 2: Bạn nam đi tham quan trong
động, vừa khắc lên vách đá vừa nói:"Khắc
tên mình lên đây cho mọi người biết". Bạn
nam đã làm xấu, làm mất đi vẻ đẹp của hang
động.
- Đại diện các nhóm trình bày.
- Tranh 3: Bạn nam đang đổ xô nước đầy rác - Nhóm khác bổ sung.
xuống sông ngay trước nhà. Việc làm này đã
làm ô nhiễm dòng sông.
- HS trao đổi:
- Tranh 4: Hai bạn nhỏ đang đứng trước cánh + Vì đi vào cánh đồng sẽ làm hỏng hết

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

đổng hoa. Bạn nữ muốn đi vào giữa cánh
đồng để chụp ảnh nhưng bạn nam ngăn lại.
- GV tổ chức cho HS trao đổi thêm ở tranh 4:
+ Vì sao bạn nam lại ngân bạn nữ không vào
giữa cánh đồng chụp ảnh?
- Từ câu trả lời của HS, GV tiếp tục cho HS
trao đổi:
+ Vì sao chúng ta cân giữ gìn cảnh đẹp của
quê hương?
- Lưu ý: GV có thể chuyển các câu hỏi thành
phiếu học tập để HS làm việc cá nhân, hoặc
làm việc nhóm để mỗi em tự phân loại các
tranh trong sách thành nhóm việc làm giữ
gìn hoặc chưa giữ gìn cảnh đẹp quê hương.
Từ đó, GV có thể tổ chức chơi tiếp sức để
sắp xếp các tranh vào nhóm tương ứng và
cho cá nhân/nhóm giải thích sự về sự sắp
xếp của mình
Hoạt động 2: Nêu thêm những việc cần
12' làm để chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp quê
hương.
Mục tiêu: HS nêu được những việc cẩn làm
để chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp quê hương.
Tổ chức thực hiện:
1. GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm,
sử dụng thông tin đã chuẩn bị trong phiếu
học tập để nêu những việc cần làm để chăm
sóc, giữ gìn vẻ đẹp quê hương (chăm sóc
cảnh quan; không đổ rác thải bừa bãi; không
hái hoa, bẻ cành, làm hỏng cảnh quan tự
nhiên; nhắc nhở bạn bè, người thân cùng
tham gia giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp thiên
nhiên,...)
- GV có thể cho HS sử dụng tranh/ảnh/thông
tin đã sưu tầm để chia sẻ với bạn về cảnh
đẹp.

GV: Phạm Thanh Trúc

hoa.
+ Việc giữ gìn cảnh đẹp quê hương sẽ
giúp giữ môi trường trong lành, cảnh
quan đẹp hơn, giúp mọi người thấy gắn
bó, yêu quê hương mình hơn.

- HS trao đổi theo nhóm, sử dụng
thông tin đã chuẩn bị trong phiếu học
tập để nêu những việc cần làm để chăm
sóc, giữ gìn vẻ đẹp quê hương (chăm
sóc cảnh quan; không đổ rác thải bừa
bãi; không hái hoa, bẻ cành, làm hỏng
cảnh quan tự nhiên; nhắc nhở bạn bè,
người thân cùng tham gia giữ gìn, bảo
vệ cảnh đẹp thiên nhiên,...)

GDĐP: BÀI THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH -NHỮNG NÉT NỔI BẬT
I.Yêu cầu cần đạt
1. Kiến thức

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

-

Giúp HS kể một số đặc trưng nơi em sống
Giúp HS khám phá trung tâm thương mại lâu đời ở TPHCM.
2. Phẩm chất chủ yếu
- Yêu nước: bồi dưỡng tình yêu cảnh đẹp quê hương, con người
- Chăm chỉ: Biết chăm chỉ rèn luyện những hành vi chuẩn mực.
- Trách nhiệm: Chủ động thực hiện những việc làm giữ gìn, bảo vệ cảnh đẹp của quê
hương.
3. Năng lực
3.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự xác định và chủ động thực hiện những việc làm giữ gìn, bảo vệ
cảnh quan phù hợp với khả năng của bản thân.
- Năng lực giao tiếp: Trao đổi, chia sẻ ý kiến với bạn trong quá trình thực hiện các nhiệm vụ học
tập.
3.2. Năng lực đặc thù
Kể một số đặc trưng nơi em sống.
Khám phá trung tâm thương mại lâu đời ở TPHCM.
II. PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1. Giáo viên: SGK, màn hình - máy chiếu, video clip về nội dung bài
2. Học sinh: SGK tranh/ảnh về về nội dung bài
III. ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
-Gv cho HS kể tên một số nét đặc trưng của -HS kể tên: Hầm thủ thiêm, chợ Bến
tại nơi em sinh sống (địa danh, thắng cảnh, Thành,...
chợ, khu vui chơi,...)

- GV nhận xét và giới thiệu bài hôm nay
chúng ta sẽ học bài Thành phố Hồ Chí
Minh-những nét nổi bật.
2. Khám phá
Hoạt động 1:Tìm hiểu một số khu công
nghiệp của Thành phố Hồ Chí Minh.
- GV yêu cầu HS quan sát hình và đọc

-HS lắng nghe.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

thông tin bài học, kể tên một số khu công
nghiệp nơi em ở TPHCM.

GV: Phạm Thanh Trúc
-HS quan sát và kể tên.

Hoạt động 2: Khám phá một số trung
tâm thương mại và chợ lâu đời ở
TPHCM
-GV cho HS kể tên một vài trung tâm
thương mại và chợ lâu đời ở TPHCM mà
em biết.
-GV hỏi: Em ấn tượng điều gì về trung tâm
thương mại và chợ lâu đời ở TPHCM?
Hoạt động 3: Khám phá một số hệ thống
-HS kể tên.
giao thông ở TPHCM
-GV hỏi: TPHCM có những công trình giao
thông nổi tiếng nào?
-GV hỏi HS: Em đã từng được đi xe lửa hay -HS trả lời.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

máy bay chưa? Cảm giác của em như thế
nào?
3. Luyện tập.
Hoạt động 1: Em hãy hoàn thành sơ đồ
thể hiện những nét đặc trưng của
TPHCM

GV: Phạm Thanh Trúc

-HS trả lời: Hầm Thủ Thiêm, Ga Sài
Gòn,...
-HS trả lời.

-GV hướng dẫn HS đọc yêu cầu.
-GV hướng dẫn HS làm bài.
-GV nhận xét
Hoạt động 2:Chọn từ ngữ phù hợp cho
các câu dưới đây:
-HS đọc yêu cầu.
-HS làm bài
-HS lắng nghe
- GV cho HS đọc yêu cầu
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4
- GV cho HS trình bày
- GV nhận xét
4.Vận dụng
Hoạt động 1: Em sẽ làm gì để mọi người
biết đến những nét đặc trưng của
TPHCM
-GV cho HS đọc yêu cầu
-GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm đôi
-GV mời một số HS trình bày

- HS đọc yêu cầu
-HS hoạt động nhóm
-Đại diện nhóm trình bày
-HS lắng nghe

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

-GV nhận xét
Hoạt động 2: Hãy tìm hiểu một số công
trình hoặc địa điểm mà em thích nhất ở
TPHCM và giới thiệu với các bạn.
Gợi ý:
-Nêu tên công trình hoặc địa điểm
-Mô tả hình ảnh
-Điều đặc biệt của công trình
-Nêu cảm nghĩ của em
-GV cho HS đọc yêu cầu
- GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm 4
- GV cho HS trình bày
-GV nhận xét
Củng cố-dặn dò
-HS về chuẩn bị bài mới

Rút kinh nghiệm

GV: Phạm Thanh Trúc

-HS đọc yêu cầu
-HS thực hiện nhóm đôi
-HS trình bày: Em sẽ giới thiệu cho mọi
người biết đến.
-HS lắng nghe

-HS đọc yêu cầu
-HS hoạt động nhóm 4
-Đại diện nhóm trình bày
-HS lắng nghe

HS nêu và thực hiện được những việc làm giữ gìn cảnh đẹp thiên nhiên ở quê hương.
HS nhận biết được một số đặc trưng của TPHCM.

…………………………………….
Tiếng Việt
ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II
ÔN TẬP 1 ( Tiết 1 – Đọc)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất:
- Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia các công việc ở nhà và ở trường.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh hoạt khi ở nhà.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động nhóm và phát biểu
ý kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, cùng nhau học tập tốt và hoàn
thành tốt nhiệm vụ của mình.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế,
tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b. Năng lực đặc thù:
- Nêu đúng tên bài (văn bản truyện) đã đọc; đọc trôi chảy một đoạn trong bài và trả lời câu hỏi
về nội dung bài; trao đổi với bạn về một nhân vật trong truyện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
2. Học Sinh:
- Sách giáo khoa
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo yêu cầu của
GV.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TL
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
'
40
I. KHỞI ĐỘNG
'
5
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi
gợi những hiểu biết đã có của HS về
các bài đọc để dẫn dắt vào bài học
mới.
b. Cách tiến hành:
- HS thi đua nhau kể.
- Cho HS thi kể tên các bài tập đọc
đã học từ đầu kì II.
- HS chú ý lắng nghe.
- GV nhận xét chung, dẫn dắt vào
bài học “ Ôn tập 1”.
II. THỰCHÀNH-LUYỆN TẬP.
Hoạt động 1: Nhớ lại tên bài đọc.
a. Mục tiêu: Nêu đúng tên bài (văn
bản truyện) đã đọc.
b.Cách tiến hành:
- HS xác định yêu cầu của BT – HS thực
-GV yêu cầu HS xác định yêu cầu hiện yêu cầu của BT trong nhóm nhỏ:
của BT -YC HS thảo luận nhóm đôi: + Tranh 1: Bài đọc Chuyện của vàng anh.
1HS chỉ vào tranh minh họa, 1HS + Tranh 2: Bài đọc Khu vườn tuổi thơ.
nêu bài đọc tương ứng. Nếu cảm + Tranh 3: Bài đọc Quê mình đẹp nhất.
thấy chưa chắc chắn, có thể mở lại + Tranh 4: Bài đọc Chuyện bốn mùa.
sách để xem lại.
- HS chơi tiếp sức: dựa vào hình ảnh gợi
- GV tổ chức cho HS chơi tiếp sức: ý, nêu tên bài đọc.
25'
dựa vào hình ảnh gợi ý, nêu tên bài
đọc.
- HS trao đổi, NX, chọn kết quả đúng.
- Mời 2 nhóm chia sẻ kết quả trước
lớp.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
- HS đọc và xác định yêu cầu của BT 2:
Hoạt động 2: Ôn đọc thành tiếng Đọc đoạn văn em yêu thích trong một bài
và trả lời câu hỏi.
đọc tìm được ở BT1.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

a.Mục tiêu: Đọc trôi chảy một đoạn
trong bài và trả lời được câu hỏi về
nội dung đoạn đọc hoặc về nội dung
bài.
b.Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to và xác định
yêu cầu của BT2.
- GV yêu cầu HS đọc thành tiếng
một đoạn em thích trong một bài
đọc ở BT1 và trả lời câu hỏi về nội
dung đoạn đọc hoặc nội dung bài
đọc ở BT1 theo nhóm 4.
- GV mời một số HS đọc bài trước
lớp, yêu cầu cả lớp nghe, nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.
Hoạt động 3: Trao đổi về nhân vật
em thích theo gợi ý
a.Mục tiêu: Trao đổi với bạn về
một nhân vật trong truyện.
b.Cách tiến hành:
- GV mời 1 HS đọc to và xác định
yêu cầu của BT3.
- GV yêu cầu HS trao đổi trong
nhóm đôi về một nhân vật trong bài
đọc (tên bài đọc, tên nhân vật, lời
nói của nhân vật).
- GV yêu cầu HS viết vào Phiếu đọc
sách tên bài đọc, tên nhân vật, lời
nói của nhân vật đó.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó
khăn, lưu ý rèn cách trả lời đầy đủ
câu.
- Mời một số HS đọc bài trước lớp,
Trả lời một trong 2 câu hỏi của bài.
- GV nhận xét, tuyên dương HS.

GV: Phạm Thanh Trúc

- HS đọc thành tiếng một đoạn em thích
trong một bài đọc ở BT1 và trả lời câu hỏi
về nội dung đoạn đọc hoặc nội dung bài
đọc ở BT1 theo nhóm 4.
- Một số HS đọc bài trước lớp.
- HS nghe GV nhận xét
- HS đọc và xác định yêu cầu BT: Trao
đổi với bạn về một nhân vật theo gợi ý.
- HS trao đổi trong nhóm đôi về một nhân
vật trong bài đọc (tên bài đọc, tên nhân
vật, lời nói của nhân vật).
- HS thực hiện vào Phiếu đọc sách về một
nhân vật trong bài đọc (tên, lời nói).
- 3HS lần lượt nêu và thực hiện các yêu
cầu trước lớp.
- Lớp nhận xét.

TIẾNG VIỆT

ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II
ÔN TẬP 1 ( Tiết 2 – Viết)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

- Chăm chỉ: Biết tích cực tham gia các công việc ở nhà và ở trường.
- Trung thực: Thật thà trong việc đánh giá bản thân và đánh giá bạn.
- Trách nhiệm: Có ý thức tự giác trong học tập ở lớp và các công việc sinh hoạt khi ở
nhà.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, tham gia hoạt động nhóm và
phát biểu ý kiến tốt.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tạo thói quen trao đổi nhóm, cùng nhau học tập tốt
và hoàn thành tốt nhiệm vụ của mình.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng
vào thực tế, tìm tòi, phát hiện giải quyết các nhiệm vụ trong cuộc sống.
b. Năng lực đặc thù:
- Viết đúng các chữ Q, R, S, T, Ư, V, X, Y hoa và viết đúng tên riêng địa lí.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên:
- Ti vi/ máy chiếu/ bảng tương tác, tranh ảnh SHS phóng to (nếu được).
- Mẫu chữ viết hoa Q, R, S, T, Ư, V, X, Y.
- Tranh ảnh một số địa danh : Ô Quy Hồ, Ghềnh Ráng, Trường Sơn, ….
2. Học Sinh:
- Sách giáo khoa,Vở Tập viết 2 tập hai.
- Xem lại quy trính viết chữ hoa Q, R, S, T, Ư, V, X, Y.
- Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm liên quan đến bài học (nếu có) và dụng cụ học tập theo
yêu cầu của GV.

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
TG
5'

30

'

Hoạt động của GV
I. KHỞI ĐỘNG
a.Mục tiêu: Tạo tâm thế hứng thú cho HS và
từng bước làm quen bài học.
b.Cách tiến hành:
- Cho HS hát bài
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
II. THỰC HÀNH-LUYỆN TẬP.
Hoạt động 1: Ôn viết chữ Q, R, S, T, Ư, V,
X, Y hoa
a.Mục tiêu: Viết đúng các chữ Q, R, S, T, Ư,
V, X, Y hoa.
b. Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm đôi,

Hoạt động của HS

- HS hát
- HS lắng nghe

- HS làm việc nhóm đôi, quan
sát mẫu chữ, xác định chiều

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

quan sát mẫu chữ Q, R, S, T, Ư, V, X, Y hoa, cao, độ rộng các con chữ.
xác định chiều cao, độ rộng các con chữ.

- HS nêu lại quy trình viết một
số chữ đã học.
- HS lắng nghe, quan sát, viết
từng chữ sau mỗi lần GV
hướng dẫn vào VTV.

- GV yêu cầu HS nêu lại quy trình viết một số
chữ đã học.
- GV nhận xét chung và viết mẫu từng chữ,
nêu quy trình viết, và YC HS viết từng chữ
sau mỗi lần GV hướng dẫn vào VTV.
Hoạt động 5: Luyện viết tên riêng địa lí
a.Mục tiêu: Viết đúng tên riêng địa lí.
b.Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc các từ Ô Quy Hồ,
Ghềnh Ráng, Trường Sơn, U Minh Thượng và
nói hiểu biết của mình về các địa danh.
- GV giới thiệu các địa danh:
+ Ô Quy Hồ: đèo Ô Quy Hồ là đèo cắt ngang
dãy Hoàng Liên Sơn, với đỉnh đèo ở gần ranh
giới giữa hai tỉnh Lào Cai và Lai Châu.

- HS đọc các từ Ô Quy Hồ,
Ghềnh Ráng, Trường Sơn, U
Minh Thượng và nói hiểu biết
của mình về các địa danh.
- HS lắng nghe GV giới thiệu
các địa danh.

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

+ Ghềnh Ráng: là khu du lịch nổi tiếng ở Quy
Nhơn với các địa điểm nổi tiếng và đẹp tuyệt
mỹ của thiên nhiên như Bãi Đá Trứng, Bãi
Tiên Sa. Ngoài ra đến đây ta có thể thăm mộ
của nhà thơ Hàn Mặc Tử.
+ Trường Sơn: là dãy núi có hướng Tây Bắc –
Đông Nam, là dãy núi phân chia ranh giới
giữa Việt Nam và Lào, dài khoảng 1.100km.
- HS xác định độ cao các con
chữ, vị trí đặt dấu thanh,
khoảng cách giữa các tiếng,...
- HS viết các tên riêng địa danh
Ô Quy Hồ, Ghềnh Ráng,
+ U Minh Thượng: U Minh Thượng là một Trường Sơn, U Minh Thượng
huyện thuộc tỉnh Kiên Giang. Nơi đây nổi vào VTV.
tiếng với vườn Quốc gia U Minh Thượng rộng -HS chú ý, lắng nghe.
hơn 21.000 ha. Vườn Quốc gia U Minh
Thượng cách TP. HCM khoảng 363 km về -Học sinh trả lời, HS nhận xét
hướng Tây Nam.
-HS lắng nghe

- GV yêu cầu HS xác định độ cao các con chữ,
vị trí đặt dấu thanh, khoảng cách giữa các
tiếng,...
- GV viết mẫu từ Ô Quy Hồ.
- GV yêu cầu HS viết các tên riêng địa danh Ô
Quy Hồ, Ghềnh Ráng, Trường Sơn, U Minh
Thượng vào VTV.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn( nếu
có)
- GV theo dõi nhận xét bài viết của HS

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

III. CỦNG CỐ - VẬN DỤNG:
- Hôm nay em được ôn lại những kiến thức
nào?
- GV nhận xét giờ học.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY ( Rút kinh nghiệm):
Đa số HS nêu đúng tên bài (văn bản truyện) đã đọc; đọc trôi chảy một đoạn trong bài.
Học sinh viết đúng các mẫu chữ đã học.

…………………………………….
Toán

MÉT

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phẩm chất
- Trung thực: Thật thà, ngay thẳng trong việc học tập và làm bài.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, tích cực tham gia các hoạt động học tập.
- Trách nhiệm: Tham gia tốt các hoạt động học tập, hoàn thành nhiệm vụ được giao, làm
bài tập đầy đủ.
2. Năng lực
2.1. Năng lực chung
- Tự chủ và tự học: Tự giác học tập, tham gia vào các hoạt động
- Giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập; biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ học tập theo sự hướng dẫn của thầy cô.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết thu nhận thông tin từ tình huống, nhận ra những
vấn đề đơn giản và giải quyết được vấn đề.
2.2. Năng lực đặc thù
- Giải quyết vấn đề toán học : đo được, ước lượng được các vật thể có kích thước theo đơn vị
mới học.
- Tư duy và lập luận toán học: hiểu và nêu được mới liên hệ giữa đơn vị đo cũ và mới, liên hệ
được đơn vị đo mới với các vật thể thực tế sử dụng đơn vị đo này.
- Giao tiếp toán học: Trình bày cách làm, trao đổi với bạn về cách làm, nhận xét bài làm của
bạn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: thước mét, bài giảng điện tử
2. Học Sinh: Bảng con, sách vở.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU
Thời
HOẠT ĐỘNG DẠY
HOẠT ĐỘNG HỌC
Lượng
3-5'
1. Khởi động:
Mục tiêu:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

Tạo không khí hứng khởi và ôn tập các đơn
vị đo đã học.
Cách thức tiến hành:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đố bạn”
GV đọc số đo với đơn vị đo đề-xi-mét và
yêu cầu HS đổi sang đơn vị xăng-ti-mét
(hoặc ngược lại)
8-10'
3. Khám phá (Dạy bài mới)
3.1. Tên hoạt động…
Mục tiêu
Khám phá ra đơn vị đo mới.
Cách tiến hành
- GV chỉ ra vài đồ vật cần đo. Ví dụ: cục
gôm, hộp bút, chiều dài lớp học, chiều dài
bảng lớp…
- Yêu cầu HS chọn đơn vị đo cho phù hợp
với mỗi đồ vật (xăng-ti-mét, đề-xi-mét,
gang tay, sải tay, bước chân…)
- GV nêu nhu cầu xuất hiện đơn vị đo mới:
Muốn đo được độ dài cái bảng, độ dài lớp
học … thì ta phải sử dụng một đơn vị đo
mới lớn hơn xăng-ti-mét và đề-xi-mét để
thuận tiện và chính xác khi đo. Đơn vị đo
mới chính là mét.
- Kí hiệu: viết tắt là m, đọc là mét.
- GV giới thiệu độ lớn của mét:
1m=10dm, 10dm=1m, 1m=100cm,
100cm=1m
GV giới thiệu các thước mét và cách đo độ
dài bằng mét.
15-20'

4. Thực hành, luyện tập
Mục tiêu
Sử dụng đơn vị đo mới học để giải quyết các
vấn đề của bài tập.
Cách tiến hành
Bài 1: Tập viết số đo theo mẫu
- GV viết số đo lên bảng và yêu cầu HS nhận
xét cách viết.
- GV đọc và yêu cầu HS viết số đo trên bảng
con.
VD: 3 m, 5 m, 28 m …
Bài 2:

GV: Phạm Thanh Trúc

HS chơi

HS quan sát và lựa chọn đơn
vị đo phù hợp.
HS sẽ gặp khó khăn với các
đồ vật cần đo với đơn vị lớn.
- HS lắng nghe
- HS đọc

- HS lắng nghe

-

HS nhận xét.

Trường Tiểu học Ấp Đình

3-5'

Lớp 2.6

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 về mối
quan hệ giữa mét với đề-xi-mét và xăng-timét.
- GV nhận xét, chốt:
1m=10dm, 10dm=1m, 1m=100cm,
100cm=1m
Bài 3:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn về độ lớn
của 1 m.
a) Mấy gang tay của em thì được 1 m?
b) So sánh chiều cao của em với 1m
c) So sánh chiều dài bàn học HS và bàn
GV với 1m
- GV lưu ý HS bắt đầu đo từ vạch số 0.
- GV nhận xét.
Bài 4:
- GV yêu cầu HS ước lượng độ dài bảng lớp,
chiều dài và chiều rộng lớp học, chiều cao
của cái cửa theo đơn vị mét
- GV tổng hợp kết quả ước lượng của HS.
- GV yêu cầu HS dùng thước để đo và kiểm
tra tính chính xác khi ước lượng bằng mắt.
GV nhận xét, khen ngợi HS.
5. Củng cố – Vận dụng
Mục tiêu:
Ghi nhớ lại đơn vị đã học trong tiết học hôm
nay.
Cách thức tiến hành:
Giáo viên cho học sinh chơi trò chơi bốc thăm
ngẫu nhiên 1 con số và đơn vị, sau đó tự nói
ra tên 1 đồ vật có chiều dài tương ứng với số
và đơn vị vừa bốc thăm được.

GV: Phạm Thanh Trúc

- HS viết trên bảng con

- HS thảo luận nhóm 4 và
trình bày.
- HS lắng nghe

- HS thảo luận nhóm 4 và
trình bày, các nhóm khác
nhận xét.

- HS ước lượng.
- HS dùng thước đo.

- Học sinh tham gia chơi

-

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (Rút kinh nghiệm)

HS nhận diện và hiểu được mối quan hệ giữa mét và các đơn vị đo đã học.
…………………………………….
TNXH
BÀI 24: CHĂM SÓC, BẢO VỆ CƠ QUAN BÀI TIẾT NƯỚC TIỂU

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

( Tiết 1 )
I.

MỤC TIÊU: Sau bài học, HS:

1. Phẩm chất:
- Trách nhiệm: có ý thức giữ vệ sinh cá nhân, thực hiện các quy tắc bảo vệ sức khỏe và
an toàn cho bản thân.
2. Năng lực:
a. Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tích cực tham gia học tập, biết xử lý các tình huống và liên
hệ bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có thói quen trao đổi, giúp đỡ nhau trong học tập. Biết
cùng nhau hoàn thành nhiệm vụ theo sự hướng dẫn của thầy cô.
b. Năng lực đặc thù:
- Nêu được một số bệnh thường gặp ở cơ quan bài tiết nước tiểu.
- Nêu được sự cần thiết và thực hiện được việc uống đủ nước, không nhịn tiểu để phòng tránh
bênh sỏi thận.
- Vận dụng kiến thức, kỹ năng đã học: Biết được việc uống đủ nước, không nhịn tiểu để
phòng tránh bệnh sỏi thận.
II.

ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:

1. Giáo viên: Các hình trong bài 24 SGK, phiếu để ghi thời điểm uống nước trong ngày.
2. Học sinh: SGK, VBT, hình ảnh, bài viết về bệnh sỏi thận, giấy A4, hộp màu.

III.

CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:

Trường Tiểu học Ấp Đình

Thời

GV: Phạm Thanh Trúc

Hoạt động dạy

lượng
3'

Lớp 2.6

Hoạt động học

1. Hoạt động khởi động và khám phá
* Mục tiêu: Tạo hứng thú và khơi gợi để HS chia sẻ

về lượng nước uống mỗi ngày của bản thân, dẫn dắt vào
bài mới.
* Cách tiến hành.
- GV đặt câu hỏi: Em thường uống mấy cốc nước

mỗi ngày?

- HS trả lời

- GV nhận xét chung và dẫn dắt vào bài học:

“Chăm sóc, bảo vệ cơ quan bài tiết nước tiểu”.
27'-

2. Hoạt động hình thành, phát triển năng lực

30'

nhận thức, tìm hiểu:

- Ghi tên bài học vào vở.

2.1.Hoạt động 1: Tìm hiểu câu chuyện của bạn
Nam
* Mục tiêu: HS bộc lộ những hiểu biết, dự đoán ban

đầu về các bệnh liên quan đến cơ quan bài tiết nước
tiểu.
* Cách tiến hành:

GV tổ chức HS thảo luận nhóm:
+ Quan sát và nói về nội dung các hình.
+ Bạn Nam có thể bị bệnh gì nếu giữ thói quen sinh
hoạt này?

- HS quan sát các tranh và
thảo luận nhóm nói về Bạn
Nam có thể bị bệnh gì nếu giữ

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

* Một số nhóm HS trình bày.

thói quen sinh hoạt như thế.

* HS và GV nhận xét, nhấn mạnh lại các dự đoán

của HS liên quan bệnh sẽ xảy ra nếu không chăm sóc,
vệ sinh cơ quan bài tiết nước tiểu đúng cách và dẫn dắt
sang hoạt động tiếp theo.
2.2.Hoạt động 2: Một số bệnh thường gặp ở cơ
quan bài tiết nước tiểu
* Mục tiêu: HS nêu được một số bệnh thường gặp

ở cơ quan bài tiết nước tiểu.
* Cách tiến hành:

GV yêu cầu HS tạo thành các nhóm đôi.
GV yêu cầu HS quan sát các hình trong SGK trang
97 và trả lời câu hỏi:
+ Điều gì đã xảy ra với bạn Nam?
+ Bác sĩ đã nói với Nam những gì?
GV tổ chức cho HS trình bày trước lớp.
GV và HS cùng nhận xét và rút ra kết luận.
Kết luận: Cơ quan bài tiết nước tiểu có thể bị viêm, sỏi
thân nếu em uống không đủ nước, nhịn tiểu thường
xuyên và không giữ vệ sinh cơ thể.
2.3.Hoạt động 3: Bệnh sỏi thận
* Mục tiêu: HS biết được một số kiến thức cơ bản

về bệnh sỏi thận.
* Cách tiến hành:

- Cả lớp chia nhóm tham gia

Trường Tiểu học Ấp Đình

Lớp 2.6

GV: Phạm Thanh Trúc

- GV chia lớp thành nhóm 4 HS, yêu cầu HS chia sẻ với thảo luận.
bạn về bệnh sỏi thận.
'

- HS lên bảng ghi đáp án

HS sử dụng những hình ảnh, bài viết về bệnh sỏi thận (viêm đường tuyến niệu, sỏi
đã sưu tầm được trước đó để chia sẻ thông tin với bạn. thận, viêm thận, viêm bể
Nhóm tập hợp các ý kiến, hình ảnh, bài viết dán vào thận, viêm bàng quang,
giấy A4, trang trí khung, tiêu đề cho đẹp và ấn tượng. nhiễm trùng nước tiểu.)
Nhóm trưởng cử đại diện lên chia sẻ trước lớp.

- GV quan ...