Tuần 7
Tiết PPCT: 21
Phân môn: Số & Đại số

BÀI 14: HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết chia hình chữ nhật thành các ô vuông đều nhau ( kích thước được cho bởi bài toán ƯC,
ƯCLN)
- Tìm hiểu về dân số và diện tích của các quốc gia, biết cách tính mật độ dân số và nhận biết
xem quốc gia nào có mật độ dân số lớn nhât, nhỏ nhất.
2. Năng lực
- Năng lực riêng:
+ Vận dụng được kiến thức tìm ước, ước chung, ước chung lớn nhất vào bài thực hành.
+ Vận dụng được kiến thức về phép chia hai số tự nhiên để giải quyết một vấn đề thực tiễn
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử dụng công
cụ, phương tiện học toán.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và
sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, bài giảng, giáo án ppt, phiếu bài tập; phòng máy
2 - HS : Đồ dùng học tập; SGK; chuẩn bị cắt trước tấm bìa trắng thành hình chữ nhật có kích
thước 28 × 16, kéo, thước kẻ, bút chì màu.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu:
+ Củng cố lại kiến thức cho HS.
+ Gợi mở vấn đề, dẫn dắt vào bài mới.
b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe và thực hiện yêu cầu.
c) Sản phẩm: Từ bài toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.

d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV hỏi đáp kiến thức cũ nhanh qua các câu hỏi sau:
+ Nêu các bước tìm ƯCLN của hai hay nhiều số tự nhiên.
+ Nêu cách tìm ƯC từ ƯCLN.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
HS chú ý, nhớ lại kiến thức và giơ tay phát biểu
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
GV mời 1 HS phát biểu đối với mỗi 1 câu hỏi.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài
thực hành.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – VẬN DỤNG
Hoạt động 1: Chia hình chữ nhật thành các ô vuông
a) Mục tiêu:
+ Củng cố kiến thức tìm ước, ước chung, ước chung lớn nhất.
+ Vận dụng được kiến thức tìm ước, ước chung, ước chung lớn nhất để thực hiện được các hoạt
động theo yêu cầu.
b) Nội dung: HS quan sát SGK tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm: Hình chữ nhật được chia đều thành các ô vuông theo yêu cầu.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV kiểm tra và đánh giá phần chuẩn bị của HS.
- GV hướng dẫn HS thực hiện theo nhóm đôi theo các yêu cầu sau:
+ Tìm ƯCLN(28,16)
+ Sử dụng thước kẻ, bút để chia hết tờ giấy hình chữ nhật đã chuẩn bị thành các hình vuông
bằng nhau: mỗi hình vuông có độ dài cạnh bằng ƯCLN ( 28, 16) cm.
+ Tô màu các ô vuông của hình chữ nhật sao cho hai ô liền nhau không cùng màu
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS chú ý lắng nghe, tìm hiểu nội thông qua việc thực hiện yêu cầu như hướng dẫn của GV.

- GV: quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- Hai HS lên bảng tìm ƯCLN(28, 16)
- Sau khi hoàn thành sản phẩm, các nhóm nộp lại cho GV.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá chung quá trình thực hành của các nhóm.
Hoạt động 2: Tìm hiểu diện tích và dân số của các quốc gia.
a) Mục tiêu:
- Vận dụng được kiến thức về phép chia hai số tự nhiên để giải quyết vấn đề thực tiễn
b) Nội dung: HS quan sát SGK, phiếu bài tập và hoàn thành theo yêu cầu của GV
c) Sản phẩm: HS hoàn thành được phiếu bài tập.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS quan sát SGK, phiếu bài tập và cho HS đọc phần Tiến hành hoạt động.
- GV hướng dẫn HS tra cứu và tìm kiếm các thông tin về dân số và diện tích của 10 quốc gia
trong phiếu bài tập.
- HS hoàn thành yêu cầu của Hoạt động 2 vào phiếu bài tập dưới sự hướng dẫn của GV.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS chú ý lắng nghe, tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành yêu cầu.
- GV: quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS hoàn thành phiếu bài tập.
- Sau khi hoàn thành xong bảng, HS giơ tay phát biểu trình bày miệng ( quốc gia có mật độ dân
số lớn nhất, nhỏ nhất.)
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá, tổng kết.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá

Phương pháp
đánh giá

Công cụ đánh giá

Ghi Chú

- Đánh giá thường xuyên:

- Phương pháp quan sát:

- Báo cáo thực hiện

+ Sự tích cực chủ động của + GV quan sát qua quá công việc.
HS trong quá trình tham trình học tập: chuẩn bị - Hệ thống câu hỏi
gia các hoạt động học tập.

bài, tham gia vào bài học( và bài tập

+ Sự hứng thú, tự tin, trách ghi chép, phát biểu ý - Trao đổi, thảo
nhiệm của HS khi tham gia kiến, thuyết trình, tương luận.
các hoạt động học tập cá tác với GV, với các bạn,..
nhân.

+ GV quan sát hành động

+ Thực hiện các nhiệm vụ cũng như thái độ, cảm
hợp tác nhóm ( rèn luyện xúc của HS.
theo nhóm, hoạt động tập
thể)
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
Họ và tên : ………………………….
Lớp :………
TIẾT 21 : HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH VÀ TRẢI NGHIỆM
PHIẾU BÀI TẬP
Tìm hiểu diện tích và dân số quốc gia.
a = b.q + r trong đó : a là dân số.
b là diện tích
q là mật độ dân số của mỗi quốc gia ( người/km2)
STT

Quốc gia

Dân số ( người)

Diện tích (km2)

q

r

1

Việt Nam

96 208 984

331 231

290

151 994

2

Nhật Bản

3

Malaysia

4

Hàn
Quốc

5

Philippin

6

Ai Cập

7

Mỹ

8

Nga

9

Thái Lan

10

Pháp

Kết luận  :
- Quốc gia có mật độ dân số lớn nhất là :
…………………………………………….
- Quốc gia có mật độ dân số nhỏ nhất là :
……………………………………………
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Xem lại nội dung kiến thức toàn bộ các bài trong chương.
- Xem các bài tập : “Bài tập cuối chương I”
- Làm trước các bài tập trắc nghiệm và các bài tập tự luận: 1, 2, 3, 4 ( SGK –tr45,46).
Tuần 7
Tiết PPCT: 22
Phân môn: Số & Đại số

BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 1 ( 2 TIẾT)

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS củng cố, rèn luyện kĩ năng:
+ Biểu diễn tập hợp.
+ Thực hiện phép toán cộng, trừ, nhân, chia và lũy thừa với số mũ tự nhiên.
+ Vận dụng tính chất chia hết của một tổng.
+ Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; 9.
+ Tìm các ước và bội.
+ Phân tích một số tự nhiên nhỏ thành tích các thừa số nguyên tố theo sơ đồ cây và sơ đồ cột.
+ Tìm ƯCLN, BCNN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố.
+ Tìm ƯC, BC thông qua ƯCLN, BCNN.
2. Năng lực
- Năng lực riêng:
+ Nâng cao kĩ năng giải toán.

+ Gắn kết các kĩ năng bài học lại với nhau.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử dụng công
cụ, phương tiện học toán.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và
sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, giáo án tài liệu, 5 bút dạ ( gốm 1 đỏ và 4 xanh hoặc đen)
2 - HS : SGK; đồ dùng học tập, giấy A1 theo tổ.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức từ đầu chương tới giờ.
b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe và trả lời
c) Sản phẩm: Nội dung kiến thức từ bài 1 ->bài 13.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành 4 nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn và tổng hợp ý kiến vào giấy
A1 thành sơ đồ tư duy theo các yêu cầu như sau:
+ Nhóm 1: Hai cách mô tả một tập hợp và ví dụ; Các phép toán cộng, trừ, nhân, chia; các tính
chất và lũy thừa với số mũ tự nhiên.
+ Nhóm 2: Chia hết và chia có dư; Tính chất chia hết của một tổng; Dấu hiệu chia hết cho 2, 5,
3, 9 và ví dụ
+ Nhóm 3: Khái niệm ước và bội; Cách tìm ước và bội; Khái niệm số nguyên tố, hợp số, phân
tích một số ra thừa số nguyên tố và các cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố.
+ Nhóm 4: Khái niệm ước chung, ước chung lớn nhất, bội chung, bội chung nhỏ nhất; Các bước
tìm ƯCLN, BCNN bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố; Cách tìm ƯC, BC thông qua
ƯCLN, BCNN.
( Tùy cách chia của mỗi GV)
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý , thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Sau khi hoàn thành thảo luận: Các nhóm treo phần bài làm của
mình trên bảng và sau khi tất cả các nhóm kết thúc phần thảo luận của mình GV gọi bất kì HS
nào trong nhóm đại diện trình bày.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của các nhóm HS, trên cơ sở đó cho các
em hoàn thành bài tập.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* TIẾT 1 :
a) Mục tiêu: Học sinh củng cố lại kiến thức thông qua một số bài tập.
b) Nội dung: HS dựa vào kiến thức đã học vận dụng làm BT
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS trình bày miệng chữa bài tập trắc nghiệm :Câu 1 -> Câu 6.
1. C ; 2. C ; 3. D; 4.C ; 5.D ; 6.C.
- GV yêu cầu HS chữa các bài tập 1, 2, 3, 7 ( SGK-tr46)
Bài 1 :
a) A = 37 . 173 + 62 . 173 + 173
        = 173 . (37 + 62 + 1) 
        = 173 . 200 
        = 17 300
b) B = 72 . 99 + 28 . 99 – 900
       = 99 . (72 + 28) – 900
       = 9 900 – 900
       = 9 000
c) C = 23 . 3 – (110 + 15) : 42
       = 8 . 3 – (1 + 15) : 42
       = 8 . 3 – 16 : 42
       = 8 . 3 –  1
       = 8 . 3 – 1
       = 23

d) D = 62 : 4 . 3 + 2 . 52 – 2100.
        = 36 : 4 . 3 + 2 . 25 - 1
        = 27 + 50 – 1
        = 76
Bài 2:
a) 12 x 02 y  chia hết cho 2 và 5 khi chữ số tận cùng của nó là 0
=> y = 0 
12 x 020  chia hết cho 3 khi tổng các chữ số của nó cũng chia hết cho 3

Nên 1 + 2 + x + 0 + 2 + 0 ⋮ 3 
=> x + 5 ⋮ 3 và 0 ≤ x ≤ 9
=> x ∈ {1; 4; 7}
Vậy để 12 x 02 y chia hết cho 2; 3 và 5 thì y = 0 và x ∈ {1; 4; 7}.
b) 413 x 2 y  chia hết cho 5 mà không chia hết cho 2 khi chữ số tận cùng của nó là 5
=> y = 5
413 x 2 y chia hết cho 9 khi tổng các chữ số của nó cũng chia hết cho 9

Nên 4 + 1 + 3 + x + 2 + 5 ⋮ 3 
=> x + 15 ⋮ 9 và 0 ≤ x ≤ 9
=> x = 3
Vậy để 413 x 2 y  chia hết cho 5 và 9 mà không chia hết cho 2 thì y = 5 và x = 3.
Bài 3 :
a) Theo đề bài: 84 ⋮ a và 180 ⋮a => a ∈ ƯC(84, 180) và a > 6.
Ta có: 84 = 22 . 3 . 7
           180 = 22 . 32 . 5
ƯCLN(84, 180) = 22 . 3
=> a ∈ ƯC(84, 180) = Ư(12) = {1; 2; 3; 4; 6; 12}
Mà a > 6.
=> a = 12
Vậy A = {12}.
b) Vì b ⋮12, b ⋮15, b ⋮18 nên b ∈ BC(12, 15, 18) và 0 < b < 300

Ta có: 12 = 22 . 3
           15 = 3 . 5
           18 = 2 . 32
=> BCNN(12, 15, 18) = 22 . 32 . 5 = 180
=> b ∈ BC(12, 15, 18) = B(180) = {0; 180; 360;…}
Mà  0 < b < 300
=> b = 180
Vậy B = {180}.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
- Đánh giá thường xuyên:

Phương pháp
đánh giá
- Phương pháp quan sát:

Công cụ đánh giá
- Báo cáo thực hiện

+ Sự tích cực chủ động của + GV quan sát qua quá trình công việc.
HS trong quá trình tham học tập: chuẩn bị bài, tham - Hệ thống câu hỏi
gia các hoạt động học tập.

gia vào bài học( ghi chép, và bài tập

+ Sự hứng thú, tự tin, trách phát biểu ý kiến, thuyết - Trao đổi, thảo
nhiệm của HS khi tham gia trình, tương tác với GV, với luận.
các hoạt động học tập cá các bạn,..
nhân.

- Sơ đồ tư duy

+ GV quan sát hành động

+ Thực hiện các nhiệm vụ cũng như thái độ, cảm xúc
hợp tác nhóm ( rèn luyện của HS.
theo nhóm, hoạt động tập - Phương pháp thuyết trình
thể)
- Đánh giá đồng đẳng: HS
tham gia vào việc đánh giá
sản phẩm học tập của các
HS khác
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
……………………………………………………
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ

Ghi
Chú

- Ôn lại nội dung kiến thức đã học.
- Hoàn thành nốt các bài tập còn thiếu trên lớp và làm nốt Bài 9 (SGK - tr 47)
Tuần 7
Tiết PPCT: 5, 6
Phân môn: Hình học

BÀI 2: : HÌNH CHỮ NHẬT. HÌNH THOI. HÌNH BÌNH HÀNH. HÌNH THANG CÂN
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS
- Nhận dạng các hình trong bài.
- Mô tả một số yếu tố cơ bản (cạnh, góc, đường chéo) của chữ nhật, hình thoi, hình bình hành,
hình thang cân.
2. Năng lực
- Năng lực riêng:
+ Vẽ được hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành và hình thang cân bằng các dụng cụ học tập.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; năng lực mô hình hóa toán học; giải
quyết vấn đề toán học; sử dụng công cụ, phương tiện học toán.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và
sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, tài liệu giảng dạy, giáo án ppt
+ Nghiên cứu kĩ bài học và lựa chọn phương pháp dạy học phù hợp.
+ Chuẩn bị một số vật liệu phục vụ hoạt động trải nghiệm: dụng cụ cắt ghép, giấy A 4, kéo cắt
giấy, tranh ảnh trong bài,..
+ Sưu tầm các hình ảnh thực tế, video minh họa liên quan đến bài học, các thiết bị dạy học phục
vụ hình thành và phát triển năng lực HS.
+ Giao nhiệm vụ cho HS chuẩn bị một số HĐ của bài học.
2 - HS :
+ Đồ dùng học tập: bút, bộ êke ( thước thẳng, thước đo góc, êke), compa, bút chì, tẩy...
+ Giấy A4, kéo.

+ Đồ vật, tranh ảnh về các hình chữ nhật, hình thoi, hình bình hành, hình thang cân.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 TIẾT 5
Hoạt động 3: Hình bình hành
a) Mục tiêu:
- HS nhận biết được hình bình hành và tìm được hình ảnh của hình bình hành trong thực tế.
- HS tìm tòi, khám phá được một số yếu tố cơ bản của hình bình hành và đưa ra được một số
nhận xét cơ bản về mối quan hệ của cạnh, góc, hình bình hành.
- HS vẽ được hình bình hành khi biết độ dài hai cạnh.
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo
yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm:
+ HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần thực hành, vận dụng.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
3. Hình bình hành

- GV cho HS hoạt động nhóm thực hiện HĐKP3:
hoàn thành HĐKP3.
- GV dẫn dắt, cho HS quan sát hình và
rút ra nhận xét về các đặc điểm của hình
bình hành.
- GV chốt lại kiến thức, nêu và chỉ rõ các
đặc điểm của hình bình hành trên bảng a) Ta thấy độ dài cạnh AB và CD bằng nhau, độ
dài cạnh AD và BC bằng nhau.
để HS hiểu rõ.
- GV yêu cầu một, vài HS đọc lại nội b) Ta thấy cặp cạnh AB và CD song song nhau
và cặp cạnh AD và BC song song nhau.
dung kiến thức như trong SGK.
- GV yêu cầu HS hoạt động nhóm đôi c) Ta thấy OA và OC bằng nhau, OB và OD
bằng nhau.
hoàn thành Thực hành 5.
- GV cho HS thảo luận nhóm đôi suy => Hình bình hành ABCD có:
nghĩ và hoàn thành Vận dụng 4.

- GV hướng dẫn cho HS các bước vẽ
hình bình hành theo các bước ở phần
Thực hành 6 và cho HS thực hành vẽ
hình hình bình hành (GV lưu ý HS thực
hành vẽ và cho HS kiểm tra chéo sau khi
vẽ):Vẽ hình bình hành ABCD khi biết AB
= 3cm; BC = 5cm và đường chéo AC =
7cm:
+ Vẽ đoạn thẳng AB = 3cm.
+ Vẽ đường tròn tâm A bán kính 7cm;
vẽ đường tròn tâm B bán kính 5cm; hai
đường tròn cắt nhau tại C. Nối B với C.
+ Từ A kẻ đường thẳng song song với
BC; từ C kẻ đường thẳng song song với
AB; hai đường thẳng này cắt nhau tại D.
=> Ta được hình bình hành ABCD.
- GV thực hành trên bảng hoặc trình
chiếu PPT hướng dẫn HS cách vẽ hình
bình hành trên màn chiếu theo các bước
đã hướng dẫn cho HS dễ hình dung và

- Bốn đỉnh A, B, C, D.
- Hai cặp cạnh đối diện bằng nhau:
AB = CD; BC = AD.
- Hai cặp cạnh đối diện song song: AB song
song với CD; BC song song với AD.
- Hai cặp góc đối diện bằng nhau: góc đỉnh A
bằng góc đỉnh C, góc đỉnh B bằng góc đỉnh D.
- Hai đường chéo cắt nhau tại trung điểm của
mỗi đường:
OA = OC; OB = OD.
Thực hành 5:
- Góc ở đỉnh M bằng với góc ở đỉnh P.
- OM = OP, OM = OQ.
Vận dụng 4:

biết cách vẽ.
- HS trao đổi cách vẽ Vận dụng 5 và
thảo luận rút ra nhận xét về hình vừa vẽ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
- HS quan sát SGK, trả lời và hoàn thành
các yêu cầu của GV
- GV: quan sát và trợ giúp HS.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
- HS: phát biểu, thực hành vẽ.
- HS rút kinh nghiệm và sửa sai cho

Thực hành 6:
Vẽ hình bình hành ABCD khi biết AB = 3cm;
BC = 5cm và đường chéo AC = 7cm:
- Vẽ đoạn thẳng AB = 3cm.
- Vẽ đường tròn tâm A bán kính 7cm; vẽ đường

nhau.

tròn tâm B bán kính 5cm; hai đường tròn cắt

Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận nhau tại C. Nối B với C.
xét, đánh giá quá trình học của HS, tổng - Từ A kẻ đường thẳng song song với BC; từ C
quát lại đặc điểm của hình bình hành, kẻ đường thẳng song song với AB; hai đường
cách vẽ hình bình hành và cho HS nêu thẳng này cắt nhau tại D.
lại các bước vẽ một hình bình hành.

=> Ta được hình bình hành ABCD.

Vận dụng 5:
Vẽ hình bình hành ABCD biết đường chéo AC
=5cm, BD = 7cm.
- Vẽ đường chéo AC = 5cm
- Lấy O là trung điểm của AC.
- Vẽ đường thẳng BD = 7cm qua O sao cho O là
trung điểm của BD.
Nối A với B, A với D, nối C với B, C với D.
=> Ta được hình bình hành ABCD .

Thảo luận:
- Các cặp cạnh đối diện AB và CD, BC và AD
bằng nhau
- Các đường chéo cắt nhau tại tâm O
- Độ dài cạnh AB và CD bằng nhau, độ dài cạnh

AD và BC bằng nhau.
* TIẾT 6
Hoạt động 4: Hình thang cân
a) Mục tiêu:
- HS nhận dạng được hình thang cân thông qua các hình ảnh thực tế.
- HS mô tả được một số yếu tố cơ bản của hình thang cân.
- HS nhận biết được hình thang cân.
- HS biết cách gấp cắt hình thang cân từ tờ giấy hình chữ nhật.
b) Nội dung: HS quan sát trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
của GV.
c) Sản phẩm:
- HS nắm vững kiến thức và hoàn thành được phần Vận dụng, Thực hành
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
4. Hình thang cân

- GV hướng dẫn và tổ chức cho HS thảo HĐKP4:
luận nhóm cho HS thực hiện hoàn thành
HĐKP4.
- GV dẫn dắt, tổ chức cho HS nhận xét các
đặc điểm, mối quan hệ của cạnh đáy, cạnh
bên, đường chéo của hình thang cân. a) Hai cạnh bên BC và AD bằng nhau.
( Riêng về yếu tố góc, GV có thể dùng b) AB song song với CD.
phương pháp gấp giấy, để HS thấy hai góc c) Ta thấy hai đường chéo AC và BD bằng
kề một đáy của hình thang cân bằng nhau).

nhau.

- GV chốt lại kiến thức, nêu và chỉ rõ các => Hình thang ABCD ( Hình 10) có:
đặc điểm của hình bình hành trên bảng để
HS hiểu rõ.
- GV yêu cầu một, vài HS đọc lại nội dung
kiến thức như trong SGK.

- GV cho HS suy nghĩ, trao đổi hoàn thành
Thực hành 7.
+ GV cho HS thực hiện hoạt động cá nhân
để hoàn thành Vận dụng 6: Thực hành
gấp, cắt hình thang cân.
- Hai cạnh đáy song song: AB song song với
CD.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

- Hai cạnh bên bằng nhau: BC= AD.

- HS chú ý lắng nghe, quan sát SGK, ghi - Hai góc kề một đáy bằng nhau: góc đỉnh A
chú và hoàn thành theo yêu cầu của GV.
bằng góc đỉnh B, góc đỉnh C bằng góc đỉnh
- GV: quan sát và trợ giúp HS.

D.

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

- Hai đường chéo bằng nhau: AC = BD.

- HS: phát biểu, thực hành gấp, cắt.

Hình thang ABCD như thế được gọi là hình

- HS nhận xét, rút kinh nghiệm cho nhau. thang cân.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV nhận Thực hành 7:
xét, đánh giá quá trình học của HS, tổng
quát lại các đặc điểm của hình thang cân,
cách gấp cắt hình thang cân từ tờ giấy hình
chữ nhật.
- Góc đỉnh H bằng với góc đỉnh G.
- EG = FH và EH = FG.
Vận dụng 6:
Hình vừa cắt được là hình thang cân.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Phương pháp

Hình thức đánh giá
- Đánh giá thường xuyên:

đánh giá

Công cụ đánh giá

- Phương pháp quan - Báo cáo thực hiện

+ Sự tích cực chủ động của sát:

công việc.

Ghi Chú

HS trong quá trình tham + GV quan sát qua quá - Hệ thống câu hỏi
gia các hoạt động học tập.

trình học tập: chuẩn bị và bài tập

+ Sự hứng thú, tự tin, trách bài, tham gia vào bài - Trao đổi, thảo
nhiệm của HS khi tham gia học( ghi chép, phát luận.
các hoạt động học tập cá biểu ý kiến, thuyết
nhân.

trình, tương tác với

+ Thực hiện các nhiệm vụ GV, với các bạn,..
hợp tác nhóm ( rèn luyện + GV quan sát hành
theo nhóm, hoạt động tập động cũng như thái độ,
thể)

cảm xúc của HS.

V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Hoàn thành các bài tập trong SGK.

Tuần 8
Tiết PPCT: 23
Phân môn: Số và Đại
số

BÀI TẬP CUỐI CHƯƠNG 1 ( TIẾT 2)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
- HS củng cố, rèn luyện kĩ năng:
+ Biểu diễn tập hợp.
+ Thực hiện phép toán cộng, trừ, nhân, chia và lũy thừa với số mũ tự nhiên.
+ Vận dụng tính chất chia hết của một tổng.
+ Vận dụng dấu hiệu chia hết cho 2; 5; 3; 9.
+ Tìm các ước và bội.
+ Phân tích một số tự nhiên nhỏ thành tích các thừa số nguyên tố theo sơ đồ cây và sơ đồ cột.
+ Tìm ƯCLN, BCNN bằng cách phân tích các số ra thừa số nguyên tố.
+ Tìm ƯC, BC thông qua ƯCLN, BCNN.
2. Năng lực

- Năng lực riêng:
+ Nâng cao kĩ năng giải toán.
+ Gắn kết các kĩ năng bài học lại với nhau.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học, sử dụng công
cụ, phương tiện học toán.
3. Phẩm chất
- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và
sáng tạo cho HS tính độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: SGK, giáo án tài liệu, 5 bút dạ ( gốm 1 đỏ và 4 xanh hoặc đen)
2 - HS : SGK; đồ dùng học tập, giấy A1 theo tổ.
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu: Giúp HS củng cố lại kiến thức từ đầu chương tới giờ.
b) Nội dung: HS chú ý lắng nghe và trả lời
c) Sản phẩm: Nội dung kiến thức từ bài 1 ->bài 13.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV chia lớp thành 4 nhóm hoạt động theo kĩ thuật khăn trải bàn và tổng hợp ý kiến vào giấy
A1 thành sơ đồ tư duy theo các yêu cầu như sau:
+ Nhóm 1: Hai cách mô tả một tập hợp và ví dụ; Các phép toán cộng, trừ, nhân, chia; các tính
chất và lũy thừa với số mũ tự nhiên.
+ Nhóm 2: Chia hết và chia có dư; Tính chất chia hết của một tổng; Dấu hiệu chia hết cho 2, 5,
3, 9 và ví dụ
+ Nhóm 3: Khái niệm ước và bội; Cách tìm ước và bội; Khái niệm số nguyên tố, hợp số, phân
tích một số ra thừa số nguyên tố và các cách phân tích một số ra thừa số nguyên tố.
+ Nhóm 4: Khái niệm ước chung, ước chung lớn nhất, bội chung, bội chung nhỏ nhất; Các bước
tìm ƯCLN, BCNN bằng cách phân tích ra thừa số nguyên tố; Cách tìm ƯC, BC thông qua
ƯCLN, BCNN.
( Tùy cách chia của mỗi GV)
- Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS chú ý , thảo luận nhóm hoàn thành yêu cầu.

- Bước 3: Báo cáo, thảo luận: Sau khi hoàn thành thảo luận: Các nhóm treo phần bài làm của
mình trên bảng và sau khi tất cả các nhóm kết thúc phần thảo luận của mình GV gọi bất kì HS
nào trong nhóm đại diện trình bày.
- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của các nhóm HS, trên cơ sở đó cho các
em hoàn thành bài tập.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
* TIẾT 2
Bài 7:
a)
a

8

24

140

b

10

28

60

ƯCLN(a, b)

2

4

20

BCNN(a, b)

40

168

420

ƯCLN(a, b) . BCNN(a, b)

80

672

8 400

a.b

80

672

8 400

b) Nhận xét: Từ bảng trên ta thấy:
a . b = ƯCLN(a, b) . BCNN(a, b)
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, hoàn thành bài tập và lên bảng trình bày.
- HS nhận xét, bổ sung và giáo viên đánh giá tổng kết.
D. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Học sinh thực hiện làm bài tập vận dụng để củng cố kiến thức và áp dụng kiến
thức vào thực tế đời sống.
b) Nội dung: HS sử dụng SGK và vận dụng kiến thức đã học để hoàn thành bài tập.
c) Sản phẩm: Kết quả của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hoàn thành các bài tập vận dụng : Bài 4+ 5+ 6+ 8 ( SGK –tr46,47)
Bài 4 :

Số tiền lớp 6A bỏ ra để nhập hàng là:
100 . 16 500 + 70 . 9 800 = 2 336 000 (đồng)
Số tiền lớp 6A bán được là:
93 . 20 000 + 64 . 15 000 = 2 820 000 (đồng)
Số tiền lãi lớp 6A thu được là:
2 820 000 - 2 336 000 = 484 000 (đồng) < 500 000 (đồng)
Vậy: Với mục tiêu số tiền lãi thu được là 500 000 đồng thì lớp 6A không hoàn thành mục tiêu
đã đề ra.
Bài 5 :
Lần 1: Phân chia thành 2 tế bào con
Lần 2: Phân chia thành 4 tế bào con => 4 = 22
Lần 3: Phân chia thành 8 tế bào con => 8 = 23
=> Ta nhận thấy các tế bào phân chia theo lũy thừa của cơ số 2.
Vậy:
Số tế bào con có được sau lần phân chia thứ tư là: 24 = 16 tế bào
Số tế bào con có được sau lần phân chia thứ năm là: 25 = 32 tế bào
Số tế bào con có được sau lần phân chia thứ sáu là: 26 = 64 tế bào.
Bài 6:

a) Ở trường hợp a, Huy dùng 3 que tăm để xếp được 1 hình.
Vậy với 36 que tăm thì Huy xếp được số hình là: 36 : 3 = 12 hình.
b) Ở trường hợp b, Huy dùng 3 que tăm để xếp được 1 hình.
Vậy với 36 que tăm thì Huy xếp được số hình là: 36 : 4 = 9 hình.
c) Ở trường hợp c, Huy dùng 9 que tăm để xếp được 1 hình.

Vậy với 36 que tăm thì Huy xếp được số hình là: 36 : 9 = 4 hình.
d) Ở trường hợp d, Huy dùng 12 que tăm để xếp được 1 hình.
Vậy với 36 que tăm thì Huy xếp được số hình là: 36 : 12 = 3 hình.
Bài 8:
Gọi: Số lượng túi quà nhiều nhất mà nhóm có thể chia được là: x ( túi, x ∈ N*)
Theo đề bài => x = ƯCLN( 48, 32, 56)
48 = 24.3
32 = 25
56 = 23.7
 ƯCLN( 48, 32, 56) = 23 = 8
Vậy số lượng túi quà nhiều nhất mà nhóm có thể chia được là : 8 túi.
Khi đó, số lượng vở trong mỗi túi là : 48 : 8 = 6 ( quyển)
số lượng thước kẻ trong mỗi túi là : 32 : 8 = 4 ( chiếc)
số lượng bút chì trong mỗi túi là : 56 : 8 = 7 (chiếc)
- GV nhận xét, đánh giá, chuẩn kiến thức
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh giá
- Đánh giá thường xuyên:

Phương pháp
đánh giá
- Phương pháp quan sát:

Công cụ đánh giá
- Báo cáo thực hiện

+ Sự tích cực chủ động của + GV quan sát qua quá trình công việc.
HS trong quá trình tham học tập: chuẩn bị bài, tham - Hệ thống câu hỏi
gia các hoạt động học tập.

gia vào bài học( ghi chép, và bài tập

+ Sự hứng thú, tự tin, trách phát biểu ý kiến, thuyết - Trao đổi, thảo
nhiệm của HS khi tham gia trình, tương tác với GV, với luận.
các hoạt động học tập cá các bạn,..
nhân.

+ GV quan sát hành động

+ Thực hiện các nhiệm vụ cũng như thái độ, cảm xúc
hợp tác nhóm ( rèn luyện của HS.
theo nhóm, hoạt động tập - Phương pháp thuyết trình
thể)

- Sơ đồ tư duy

Ghi
Chú

- Đánh giá đồng đẳng: HS
tham gia vào việc đánh giá
sản phẩm học tập của các
HS khác
V. HỒ SƠ DẠY HỌC (Đính kèm các phiếu học tập/bảng kiểm....)
……………………………………………………
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Ôn lại nội dung kiến thức đã học.
- Hoàn thành nốt các bài tập còn thiếu trên lớp và làm nốt Bài 9 (SGK - tr 47)
- Xem trước nội dung chương mới và đọc trước bài mới “ Số nguyên âm và tập hợp các số
nguyên”.
Tuần 8
Tiết PPCT: 24
Phân môn: Số và Đại
số

CHƯƠNG 2: SỐ NGUYÊN
BÀI 1: SỐ NGUYÊN ÂM VÀ TẬP HỢP CÁC SỐ NGUYÊN ( 3 TIẾT)
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Sau khi học xong bài này HS
- Nhận biết được số nguyên âm, số nguyên dương, tập hợp các số nguyên Z và ý nghĩa của
chúng trong đời sống thực tế.
- Nhận biết được số đối của một số nguyên.
2. Năng lực
- Năng lực riêng:
+ Đọc và viết được số nguyên dương và số nguyên âm trong các ví dụ thực tiễn
+ Mô tả được tập hợp số nguyên và biết cách biểu diễn số nguyên không quá lớn trên trục số.
+ Tìm số đối của một số nguyên.
- Năng lực chung: Năng lực tư duy và lập luận toán học; mô hình hóa toán học; năng lực giao
tiếp toán học.
3. Phẩm chất

- Phẩm chất: Bồi dưỡng hứng thú học tập, ý thức làm việc nhóm, ý thức tìm tòi, khám phá và
sáng tạo cho HS => độc lập, tự tin và tự chủ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: PPT trình chiếu hoặc một số đồ vật hoặc tranh ảnh có số nguyên âm ( số âm nói chung)
và các dụng cụ vẽ hình ( để vẽ trục số).
2 - HS : Đồ dùng học tập; SGK, có thể tìm hiểu trước số nguyên âm và số âm nói chung.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
* TIẾT 1:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a) Mục tiêu:
- Gợi động cơ hứng thú học tập.
- HS nhận biết ban đầu về số âm và số dương và thấy nó xuất hiện trong những hình ảnh, đồ
vật, bản tin trong đời sống.
b) Nội dung: HS quan sát SGK, hình ảnh trên màn chiếu .
c) Sản phẩm: Từ bài toán HS vận dụng kiến thức để trả lời câu hỏi GV đưa ra.
d) Tổ chức thực hiện:
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
- GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi phần HĐKĐ trong SGK.
- GV chiếu hình ảnh và giới thiệu “ Đồng hồ đo nhiệt độ trong phòng”, “Nhiệt kế thủy ngân
vàng” và đặt vấn đề: Các em thấy ngoài các số quen thuộc như số tự nhiên 10, 20, 30 là những
số dương, còn có các số với dấu “-”đứng trước, đó là các số âm. Vậy số âm có ý nghĩa gì trong
đời sống và có quan hệ như thế nào với các số đã học?”
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ: HS thực hiện nhiệm vụ trong thời gian 2 phút.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận: GV gọi một số HS trả lời, HS khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4: Kết luận, nhận định: GV đánh giá kết quả của HS, trên cơ sở đó dẫn dắt HS vào bài
học mới: “Từ các ví dụ trên chúng ta sẽ đi tìm hiểu rõ hơn về tập hợp số nguyên.”
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
Hoạt động 1: Làm quen với số nguyên âm
a) Mục tiêu:

- HS nhận biết số nguyên âm, biết cách đọc, viết và thấy được sự cần thiết phải xây dựng tập
hợp số nguyên âm để thực hiện được phép trừ hai số tự nhiên tùy ý.
- HS nhận biết ý nghĩa số âm trong một số tình huống thực tế.
b) Nội dung: HS quan sát hình ảnh trên màn chiếu và SGK để tìm hiểu nội dung kiến thức theo
yêu cầu của GV.
c) Sản phẩm:
+ HS nhận biết và đọc viết được số nguyên âm, số nguyên dương.
+ HS hoàn thành được phần ví dụ và thực hành.
d) Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
1. Làm quen với số nguyên âm

- GV cho HS đọc, sau đó hướng dẫn và cho HĐKP1:
HS trao đổi nhóm đôi thực hiện hoàn thành a) – Các chỉ số nhiệt độ ở trên mực 0: 10
các yêu cầu của HĐKP1.

độ C, 20 độ C, 30 độ C, 40 độ C, 50 độ C

- GV giảng, phân tích, dẫn dắt cho HS rút ra     – Các chữ số nhiệt độ ở dưới mực 0 có
khái niệm số nguyên âm.

mang dấu âm ( - ).

- GV cho HS đọc hiểu Ví dụ 1 để học sinh rõ b) Các bậc thang có mang dấu trừ nằm ở
hơn về cách đọc số nguyên âm.

dưới mực nước biển.

Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

c) Những phép tính thực hiện được trên

- HS quan sát SGK và trả lời theo yêu cầu của tập hợp số tự nhiên là 2 - 5.
GV

=> Số nguyên âm được ghi như sau: -1; -

- GV: quan sát và trợ giúp các nhóm.

2; -3; … và được đoc là: âm một, âm hai,

Bước 3: Báo cáo, thảo luận:

âm ba,…

- HS: Lắng nghe, ghi chú, phát biểu

Thực hành 1:

- HS nhận xét, bổ sung cho nhau.

-4oC : Âm bốn độ xê.

- Bước 4: Kết luận, nhận định: GV chính -10oC: Âm mười độ xê.
xác hóa và gọi 1 học sinh nhắc lại dấu hiệu -23oC: Âm hai ba độ xê.
nhận biết số nguyên âm và cách đọc số nguyên
âm.
Hoạt động 2: Tập hợp số nguyên

a) Mục tiêu:
- HS ôn lại tập hợp số tự nhiên và làm quen với tập hợp các số nguyên; biết cách đọc, viết số
nguyên.
- Củng cố lại cách dùng kí hiệu ∈ và ∉.
- Vận dụng kiến thức vừa học vào thực tiễn, áp dụng kiến thức liên môn, vận dụng tổng hượp
các kĩ năng thông qua việc:
+ Tính tiền lãi hoặc lỗ trong mua bán.
+ Tính các độ cao trên hoặc dưới mực nước biển của nhà giàn.
b) Nội dung: HS quan sát SGK và tìm hiểu nội dung kiến thức theo yêu cầu
c) Sản phẩm: HS nắm vững kiến thức, kết quả của HS
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:

Sản phẩm dự kiến
2. Tập hợp số nguyên

- GV yêu cầu HS đọc, trao đổi * HĐKP2:
HĐKP2.

Z = { …; -4; -3; -2; -1; 0; 1; 2; 3;…} là tập hợp

- GV dẫn dắt, giới thiệu cho HS:

gồm các số tự nhiên và số đối của số tự nhiên.

+ Các số tự nhiên khác 0 còn được gọi => Tập hợp gồm các số ngu...