TRƯỜNG MN SAO MAI
NAM
TỔ KHỐI LÁ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Tân Thành, ngày 25 tháng 1năm 2023

KẾ HOẠCH GIÁO DỤC THÁNG 2
CHỦ ĐỀ THẾ GIỚI ĐỘNG VẬT
(Thời gian thực hiện từ tuần 21: bắt đầu ngày 6/2 đến tuần 24
hết ngày 3/3/2023)
TT

Mục tiêu giáo dục

Nội dung giáo dục

Hoạt
động
giáo
dục

Ghi
chú

PHÁT TRIỂN THỂ CHẤT
* Trẻ khỏe mạnh, cân nặng và chiều cao phát triển bình thường chiều cao
theo lứa tuổi:
+ Trai: CN :15,9- 27,1kg , CC: 106,1- 125,8cm
+ Gái: CN: 15,3 – 27,8kg , CC:104,9- 125,4cm
21. Trẻ có khả năng ném trúng
- Ném trúng đích bằng 1 tay
1
đích (xa 2m x cao 1,5m).
2

5. Trẻ  có thể bật xa tối thiểu
50cm (CS1)

3

4. Trẻ có thể bò bằng bàn tay,
bàn chân

4

5

6
7

-Bật qua vật cản 10- 15 cm

- Bò chui qua cổng, ống dài
1,2mx 0,6m
7. Trẻ có thể bật tách khép chân - Bật tách khép chân kết hợp
qua 7 ô
ném bóng vào rổ
46. Trẻ biết ra nắng độ mũ đi tất - Lựa chọn và sử dụng trang
mặc áo ấm khi trời lạnh
phục phù hợp với thời tiết.
- Lợi ích lợi của mặc trang
phục phù hợp thời tiết.
49. Trẻ biết và không làm một số - Nhận biết những sự việc
việc có thể gây nguy hiểm;
nguy hiểm và nói được mối
(CS22)
nguy hiểm về sự việc đó
52. Trẻ biết kêu cứu và chạy
- Trẻ nhận biết một số trường
khỏi nơi nguy hiểm(CS25)
hợp khẩn cấp và nhờ người
giúp đỡ
- Kêu cứu, gọi người giúp
đỡ  và cố gắng thoát khổi nơi
nguy hiểm

HĐH
HĐ chơi

Tất cả
các hoạt
động
trong
ngày

1

56. Trẻ thực hiện một số quy
định ở trường, nơi công cộng về
an toàn:

8

9

10

11

12

13

- Trẻ biết sau giờ học về
nhà ngay, không tự ý đi
chơi
- Thực hiện được một số quy
- Trẻ biết đi bộ trên hè, đi
định ở trường, nơi công cộng
sang đường phải có người
lớn dắt; đội mủ an toàn khi
ngồi trên xe máy.
-Trẻ không leo trèo cây, ban
công, tường rào,..
PHÁT TRIỂN NHẬN THỨC
57. Trẻ có thể gọi tên nhóm cây
cối, con vật theo đặc điểm
chung.(CS92)
60. Trẻ thích khám phá các sự
vật hiện tượng  xung
quanh(CS113)

- Đặc điểm, lợi ích và tác hại
của con vật, cây, hoa, quả

62. Trẻ biết phối hợp các giác
quan để quan sát, xem xét và
thảo luận về sự vật, hiện tượng
như sử dụng các giác quan khác
nhau để xem xét lá, hoa, quả…
và thảo luận về đặc điểm của đối
tượng.

- So sánh sự khác nhau và
giống nhau của một số con
vật
-  Sự thay đổi trong sinh hoạt
của con người, con vật và
cây theo mùa.

63. Trẻ làm thử nghiệm và sử
dụng công cụ đơn giản để quan
sát, so sánh, dự đoán, nhận xét
và thảo luận. Ví dụ: Thử nghiệm
gieo hạt/ trồng cây được tưới
nước và không tưới, theo dõi và
so sánh sự phát triển
64.Trẻ thu thập thông tin về đối
tượng bằng nhiều cách khác
nhau: xem sách, tranh ảnh, băng
hình, trò chuyện và thảo luận.

- Cách chăm sóc và bảo vệ
con vật, cây.

Tất cả
các hoạt
động
trong
ngày

- Quan sát, phán đoán mối
liên hệ đơn giản giữa con vật,
cây cối môi trường sống.
 
-Nguyên nhân gây ô nhiễm
các nguồn nước và cách bảo
vệ nguồn nước.
- Không khí, các nguồn ánh
sáng và sự cần thiết của nó
với cuộc sống con người, con
2

vật và cây,..
14

15

16

17

18

19
20

21

22

68.Trẻ có thể phân loại được
các con vật theo những dấu hiệu
khác nhau
79. Trẻ nhận biết con số phù hợp
với số lượng trong phạm vi 9

84. Trẻ có khả năng so sánh số
lượng của 3 nhóm đối tượng
trong phạm vi 9 bằng các cách
khác nhau và nói được kết quả:
bằng nhau, nhiều nhất, ít hơn, ít
nhất
90.Trẻ tách 1 nhóm đối tượng
trong phạm vi 9 thành
2 nhóm bằng nhiều cách khác
nhau.

- Phân loại được con vật theo
2-3 dấu hiệu.
-Đếm và nói đúng số lượng
trong phạm vi 9
-Các chữ số, số lượng và số
thứ tự trong phạm vi 9
-So sánh được số lượng của 3
nhóm đối tượng trong phạm
vi 9 bằng các cách khác nhau
- Tách các nhóm đối tượng
trong phạm vi 9 bằng các
cách khác nhau  và đếm

PHÁT TRIỂN NGÔN NGỮ
- Kể lại sự việc với một số
thông tin về hành động, tính
cách, trạng thái,... của nhân
vật.

127. Trẻ có thể miêu tả  sự việc
với một số thông tin về hành
động, tính cách, trạng thái,... của
nhân vật.
128. Trẻ kể rõ rang, có trình tự
về sự việc, hiện tượng nào đó để
người nghe có thể hiểu được.
(CS70)
131. Trẻ có thể đóng được vai
các nhân vật trong truyện.

Tất cả
các hoạt
động
trong
ngày

- Kể lại sự việc theo trình tự
- Đóng kịch

- Nghe hiểu nội dung truyện
kể, truyện đọc phù hợp với
độ tuổi.
133. Trẻ nghe hiểu nội dung câu - Nghe nội dung các bài thơ
phù hợp với độ tuổi.
chuyện, bài thơ, đồng dao, ca
dao dành cho lứa tuổi của trẻ.
- Nghe hiểu nội dung các bài
(CS64)
đồng dao, tục ngữ, câu đố,
hò, vè phù hợp với độ tuổi.
- Đọc thơ, ca dao, đồng dao,
tục ngữ, hò vè
143.Trẻ nhận dạng các chữ trong - Nhận dạng được các chữ
3

cái
- Tập tô, tập đồ các nét chữ
147.Trẻ biết viết chữ cái theo
-Thực hiện đúng qui tắc viết
thứ tự từ trái qua phải, từ trên
của tiếng Việt:  viết từ trái
xuống dưới ( CS90)
qua phải, từ trên xuống dưới
PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM  VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI
185. Trẻ thích chăm sóc cây cối, -Bảo vệ, chăm sóc con vật và
con vật quen thuộc .(CS39)
cây cối
186.Trẻ thể hiện sự thích thú
- Nhận ra cái đẹp và thể hiện Tất cả
trước cái đẹp.(CS38)
sự thích thú: reo hò, khen
các hoạt
động
ngợi, ngắm nhìn trước cái
trong
đẹp.
ngày
182. Trẻ biết chờ đến lượt khi
- Tuân theo trật tự, chờ đến
tham gia vào các hoạt động.
lượt tham gia các hoạt động.
bảng chữ cái tiếng Việt (CS91)

23

24

25

26

27
28

29

30

(CS47)

PHÁT TRIỂN THẨM MỸ
205. Trẻ biết gõ đệm bằng dụng - Sử dụng các dụng cụ gõ
cụ theo tiết tấu tự chọn
đệm theo phách, nhịp, tiết tấu
- Hát đúng giai điệu, lời ca
194. Trẻ hát đúng giai điệu bài
và thể hiện sắc thái, tình cảm
hát trẻ em..(CS 100)
của bài hát
- Phối hợp các kĩ năng nặn 
200. Trẻ biết phối hợp các kĩ
để tạo ra sản phẩm có màu
năng nặn để tạo thành sản phẩm
sắc, kích thước, hình dáng /
có bố cục cân đối.
đường nét và bố cục.
- Phối hợp các kĩ năng cắt, xé
199. Trẻ biết phối hợp các kĩ
dán để tạo ra sản phẩm có
năng cắt, xé dán để tạo thành
bức tranh có màu sắc hài hòa, bố màu sắc, kích thước, hình
cục cân đối.
dáng / đường nét và bố cục.

Tất cả
các hoạt
động
trong
ngày

* MÔI TRƯỜNG HOẠT ĐỘNG:
a. Môi trường tinh thần: Tạo hứng thú cho trẻ tham gia trải nghiệm vào các hoạt
động.Trẻ được tự do vui chơi, thỏa sức thể hiện sự sáng tạo
b.Môi trường vật chất:
* Môi trường ngoài trời: trẻ tham gia các hoạt động ngoài trời với các trò chơi dân
gian, trò chơi vận động, quan sát tìm hiểu khám phá những sự vật hiện tượng xung
quanh.
- Môi trường bên ngoài giúp trẻ phát triển tố hơn khả năng tư duy , sự thích thú ,
tìm tòi của trẻ
- Muốn làm được điều đó giáo viên phải là người hướng dẫn và chuẩn bị tốt môi
trường bên ngoài lớp , trong đó chủ yếu là khuôn viên trường
4

- Nên chuẩn bị một số địa điểm an toàn để đồ chơi và tạo ra các khu vực chơi cho
trẻ, bởi vì đối với trẻ thông qua việc chơi trẻ nắm bắt được những kiên thức trẻ đã
học hoặc trẻ được nhìn thấy trong cuộc sống hằng ngày
* Môi trường hoạt động trong lớp: hoạt động góc, hoạt động học, trẻ được tham gia
các hoạt động góc cùng bạn được tham gia vào môi trường xã hội thu nhỏ trong
lớp.
- Xây dựng cảnh quan, môi trường hoạt động trong và ngoài lớp rất quan trọng bởi
qua các môi trường giáo dục này sẽ có sự hấp dẫn, kích thích trẻ tham gia tìm tòi
khám phá, bộc lộ khả năng cá nhân.
- Việc sắp xếp, thay đổi chủ đề được tính toán để bảo đảm tận dụng các nguyên
liệu, hiện vật của các chủ đề, bảo đảm tính liên kết, dẫn dắt để trẻ phát huy trí
tưởng tượng… 
Trên đây là kế hoạch giáo dục chủ đề thế giới động vật của khối Lá
DUYỆT CỦA BGH

Người lập kế hoạch
TỔ TRƯỞNG

Trần Thị Ngọc Sương

Hoàng Thị Thanh

5