GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023

TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN

HỌC KÌ II:
Tiết 19, Bài 16: HOẠT ĐỘNG CỦA NGUYỄN ÁI QUỐC Ở NƯỚC NGOÀI
TRONG NHỮNG NĂM 1919-1925
I . MỤC TIÊU:

1. Kiến thức: Sau hi học bài này học sinh
- Biết những hoạt động của NAQ từ 1917 đến 1923 ở Pháp. Nhấn mạnh đến việc NAQ đã tìm được con đường
cứu nước đúng đắn cho cách mạng Việt Nam.
- Hiểu những hoạt động cụ thể của NAQ từ 1923 đến 1924 ở Liên Xô để hiểu rõ đó là sự chuẩn bị tư tưởng
cho sự thành lập Đảng
- Trình bày những hoạt động cụ thể của NAQ từ 1924 đến 1925 ở Trung Quốc để hiểu rõ đó là sự chuẩn bị tổ
chức cho sự thành lập Đảng
- Nhận xét về quá trình hoạt động cách mạng của NAQ từ 1919 – 1925?
GDMT:
+ Gửi bản “Yêu sách của ND An Nam” đến Hội nghị Vecxây (1919), đọc bản sơ thảo lần thứ nhất những luận
cương về vấn đề DT và thuộc địa; tham dự ĐH Đảng XH Pháp và tham gia thành lập ĐCS Pháp (1920).
+ Dự ĐH Quốc tế CS lần V (1924).
+ Thành lập Hội VNCM Thanh niên.
GD tấm gương ĐĐ.HCM:
+ CĐ: GD tinh thần vượt qua mọi khó khăn, gian khổ quyết tâm tìm đường cứu nước
+ ND: Những h/động của NAQ tìm thấy con đường cứu nước GPDT.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp và hợp tác; tự học; giải quyết vấn đề
- Quan sát hình 28 để biết được NAQ tham gia Đại hội Đảng xã hội Pháp ( 12/1920)
- Lập bảng hệ thống về hoạt động của NAQ từ năm 1919 đến 1925. So sánh, nhận xét, đánh giá rút ra bài học
kinh nghiệm về những thuận lợi và khó khăn trên con đường hoạt động cách mạng của Người
- Rèn luyện kĩ năng quan sát và trình bày một số vấn đề lịch sử bằng bản đồ.
3. Phẩm chất:
-Giáo dục cho Học sinh lòng khâm phục, kính yêu lãnh tụ Nguyễn Ái Quốc và các chiến sĩ cách mạng.
-Sống có trách nhiêm, vượt khó đi lên
.II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Giáo viên: + Giáo án word và Powerpoint.
+ Lược đồ: Nguyễn Ái Quốc ra đi tìm đường cứu
2. Học sinh: Học + Đọc sách giáo khoa.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a, Mục tiêu: Thông qua hệ thống câu hỏi tạo tình huống giữa cái đã biết và chưa biết về hoạt động của NAQ
đưa học sinh vào tìm hiểu nội dung bài học, tạo tâm thế cho học sinh đi vào tìm hiểu bài mới
b.Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV xem tranh ảnh để trả lời các câu hỏi theo yêu cầu của giáo viên
thời gian 5 phút
c) Sản phẩm: trả lời được nhân vật trong bức ảnh là Nguyễn Ái Quốc- tại đại hội Tua -1920
d) Tổ chức thực hiện:
- Chia lớp thành 4 đội
Có 4 câu hỏi để các đội trả lời. Mỗi câu có 10 giây để suy nghĩ. Sau 10 giây các đội mới được giơ tín hiệu trả
lời.Trả lời đúng mỗi câu được 10 điểm. Trả lời sai không được điểm.
- Giáo viên cho xem tranh ảnh trả lời các câu hỏi:
1.Bác Hồ tên thật là gì? Bác sinh ngày, tháng, năm nào? Quê của Bác ở đâu?
2.Trong quá trình hoạt động cứu nước, Bác Hồ đã có rất nhiều tên gọi khác nhau. Em hãy nêu ít nhất 3 tên gọi
của Bác mà em biết?
3. Gia đình Bác Hồ có mấy thành viên? Đọc rõ họ tên của từng người?
GV : LÊ CHÍ MẪN

1

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023
TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN
4. Bác Hồ ra đi tìm đường cứu nước vào ngày, tháng, năm nào? Hướng đi của người là đến phương Đông hay
phương Tây?
- Dự kiến sản phẩm
1.Tên thật: Nguyễn Sinh Cung.
Sinh ngày: 19/05/1890.
Quê: Kim Liên, Nam Đàn, NghệAn
2. Nguyễn Sinh Cung. Nguyễn Tất Thành. Nguyễn Ái Quốc. Văn Ba ,Hồ Chí Minh.
3. Bố: Nguyễn Sinh Sắc.
Mẹ: Hoàng Thị Loan. Chị:Nguyễn Thị Thanh
Anh: Nguyễn Sinh Khiêm Em: Nguyễn Sinh Xin.
4. - Ngày 5/6/1911.- Phương Tây.
Trên cơ sở ý kiến GV dẫn dắt vào bài hoặc GV nhận xét và vào bài mới:
Cuối TK XIX đầu TK XX CMVN rơi vào tình trạng khủng hoảng về lãnh đạo và bế tắc về đường lối, nhiều
chiến sĩ ra đi tìm đường cứu nước nhưng không thành. Nguyễn Ái Quốc khâm phục và trân trọng các bậc tiền
bối nhưng không đi theo con đường mà các chiến sĩ đương thời đã đi. Vậy Nguyễn Ái Quốc đi theo con đường
nào? Để hiểu rõ hơn ta vào bài học hôm nay.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
I. Nguyễn Ái Quốc ở Pháp (1917-1923)
a) Mục tiêu: trình bày được hoạt động của NAQ từ 1917 đến 1923 ở Pháp. Nhấn mạnh đến việc NAQ đã tìm
được con đường cứu nước đúng đắn cho cách mạng Việt Nam.
b) Nội dung : Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh suy nghĩ
cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên
- Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, phân tích.
-Thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ học tập
- Chia thành nhóm cặp đôi.
Các nhóm đọc mục 1 SGK (4 phút), và quan sát tranh ảnh thảo luận
nhóm và thực hiện các yêu cầu sau:
?Trong thời gian sinh sống tại Pháp Nguyễn Ái Quốc đã có những
hoạt động nào ? Ý nghĩa của các hoạt động đó?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp
tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các
nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những nội dung khó (bằng hệ
thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt)
? Sau chiến tranh thế giới thứ nhất bọn đế quốc thắng trận đã làm gì
? (họp để phân chia quyền lợi).
? Tại hội nghị Véc Xai, Người đã làm gì ? (gửi bản yêu sách)
? Nội dung bản yêu sách nói gì ? (đòi quyền tự do bình đẳng)
? Bản yêu sách không được chấp nhận nhưng việc làm đó có tác
dụng gì ? (Cả thế giới biết được nhân vật yêu nước họ Nguyễn)
? Để tìm hiểu về cách mạng tháng 10 Nga, Người đã làm gì ?
? Những sách báo của Lê Nin đã có tác dụng như thế nào đối với
Người ?
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và thảo luận

GV : LÊ CHÍ MẪN

2

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

+ 18-6-1919 Nguyễn Ái Quốc
gởi đến hội nghị Vec-xai bản
yêu sách 8 điểm đòi tự quyền
tự do, bình đẳng, tự quyết của
dân tộc Việt Nam.
+ 7-1920 Nguyễn Ái Quốc
đọc được “Sơ thảo lần thứ
nhất những luận cương về
vấn đề dân tộc và vấn đề
thuộc của Lê-nin tìm thấy con
đường cứu nước, giải phóng
dân tộc: Con đường CM vô
sản.
+ 12-1920 Nguyễn Ái Quốc
tham gia sáng lập ĐCS Pháp,
đánh dấu bước ngoặt trong
hoạt động CM của Người từ
chủ nghĩa yếu nước đến với
chủ nghĩa Mác - Lênin

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023

TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN

- Đại diện các nhóm trình bày.

Bỏ phiếu tán thành
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
Quốc tế III
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày.

Gia nhập Đảng Cộng
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện sản Pháp
nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình - 1921 Người sáng lập Hội
thành cho học sinh
Liên Hiệp các dân tộc thuộc
Chốt ý ghi bảng. Hướng dẫn cho HS lập bảng niên biểu
địa
Hoàn thành phiếu học tập
- 1922 Người ra báo Người
Thời gian
Hoạt động
Ý nghĩa
Cùng Khổ (Le Paria). Viết tác
phẩm Bản án chế độ thực dân
1919
Pháp
=> Thức tỉnh quần chúng
1920
đứng lên đấu tranh
1921
1922

Thời gian
Năm 1919

Hoạt động
– Gửi bản Yêu sách 8 điểm đến Hội nghị Véc-xai, đòi
Chính phủ Pháp và các nước đồng minh thừa nhận các
quyền tự do, dân chủ, quyền bình đẳng và quyền tự
quyết của dân tộc Việt Nam.

Năm 1920

-Đọc bản Sơ thảo lần thứ nhất những luận cương
về vấn đề dân tộc và vấn đề thuộc địa của Lê-nin.
-Tham dự Đại hội của Đảng Xã hội Pháp, tán thành gia
nhập Quốc tế Cộng sản; tham gia sáng lập Đảng Cộng
sản Pháp.

Năm 1921

Tham gia sáng lập Hội Liên hiệp thuộc địa; làm chủ
nhiệm kiêm chủ bút tờ báo Người cùng khổ; viết bài cho
các báo: Nhân đạo, Đời sống công nhân; viết cuốn Bản
án chế độ thực dân Pháp (1925).

Năm 1922

Người ra báo Người Cùng Khổ (Le Paria). Viết tác
phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp

Ý nghĩa
Giúp Người hiểu rõ bản chất
của chủ nghĩa đế quốc và xác
định rõ: muốn cứu nước, giải
phóng dân tộc, chỉ trông cậy
vào lực lượng của bản thân
mình.
Đánh dấu bước ngoặt trong hoạt
động cách mạng của Nguyễn Ái
Quốc – từ chủ nghĩa yêu nước
đến với chủ nghĩa Mác – Lê-nin,
đi theo con đường cách mạng vô
sản.
Tố cáo tội ác chủ nghĩa
thực dân đế quốc nói
chung, thực dân Pháp nói
riêng, thức tỉnh các dân tộc
bị áp bức nổi dậy đấu tranh
giải phóng.
Thức tỉnh quần chúng đứng lên
đấu tranh

II. Nguyễn Ái Quốc ở Liên Xô (1923-1924)
a) Mục tiêu: Trình bày những hoạt động cụ thể của NAQ từ 1923 đến 1924 ở Liên Xô để hiểu rõ đó là
sự chuẩn bị tư tưởng cho sự thành lập Đảng
b) Nội dung : Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh
suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên
- Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, phân tích.
-Thời gian: 5 phút
GV : LÊ CHÍ MẪN

3

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023

TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN

c) Sản phẩm : trả lời được các câu hỏi của giáo viên
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

- Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu
? Nguyễn Ái Quốc đã có những hoạt động gì ở Liên Xô từ 19231924? Ý nghĩa của những hoạt động đó
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp
tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập hoàn thành sản
phẩm vào bảng niên biểu
Thời gian
Hoạt động
Ý nghĩa
1923

DỰ KIẾN SẢN PHẨM

+ T6-1923 Nguyễn Ái Quốc
dự Hội nghị Quốc tế nông
dân. Người tham gia nghiên
cứu, viết bài cho báo Sự thật
và tạp chí Thư tín Quốc tế.
+ 1924 dự Đại hội V của
Quốc tế Cộng sản

1924
- Bước 3: Học sinh báo cáo hoạt động và kết quả.
- Học sinh lần lượt trình bày.
- Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình
thành cho học sinh
GDMT: Dự ĐH Quốc tế CS lần V (1924).
Þ Nguyễn Ái Quốc đã chuẩn bị về tư tưởng, chính trị cho sự ra đời
của Đảng cộng sản Việt Nam.
- Nguyễn Ái Quốc đã chuẩn bịvề tư tưởng chính trị cho sự ra đời
của Đảng Cộng sản Việt Nam
- Sau khi tìm thấy con đường cách mạng chân chính cho dân tộccách mạng vô sản: Nguyễn Ái Quốc chuyên tâm hoạt động theo
hướng đó. Từ 1920-1924 Người đã chuẩn bị về tư tưởng chính trị
cho sự ra đời của Đảng Cộng sản Việt Nam.
GV chốt ý Hướng dẫn cho HS lập bảng niên biểu
Mục III. Nguyễn Ái Quốc ở Trung Quốc (1924-1925)
a) Mục tiêu: Trình bày những hoạt động cụ thể của NAQ từ 1924 đến 1925 ở Trung Quốc để hiểu rõ
đó là sự chuẩn bị tổ chức cho sự thành lập Đảng
b) Nội dung : Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa quan sát tranh ảnh
suy nghĩ cá nhân, thảo luận nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên
- Phương pháp: Phát vấn, thuyết trình, phân tích.
- Thời gian: 7 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên thể hiện phần nội dung bài học
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY VÀ TRÒ

Bước 1: GV chuyển giao nhiệm vụ:
GV : LÊ CHÍ MẪN

NỘI DUNG BÀI HỌC
- Cuối 1924 Nguyễn Ái Quốc

4

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023

TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN

HS đọc SGK thảo luận nhóm 2 vấn đề
? Tại Trung Quốc Người đã có những hoạt động chủ yếu gì? Ý
nghĩa của những hoạt động đó?
?Con đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc có gì mới và khác với
lớp người đi trước?
Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV k huyến khích học sinh hợp
tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập hoàn thành sản
phẩm vào bảng niên biểu

Thời gian

Hoạt động

Ý nghĩa

1924
1925
Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả.
- Đại diện các nhóm trình bày.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
HS phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả của nhóm trình bày.
GV bổ sung phần phân tích nhận xét, đánh giá, kết quả thực hiện
nhiệm vụ học tập của học sinh. Chính xác hóa các kiến thức đã hình
thành cho học sinh
- Đây là tiền thân của Đảng Cộng sản Việt Nam, có hạt nhân là
Cộng sản Đoàn: gồm có 7 đồng chí: Lê Hồng Phong, Lê Hồng Sơn,
Hồ Tùng Mậu, Lưu Quốc Long, Trương Văn Lĩnh, Lê Quang Đạt,
Lâm Đức Thụ.
- Lúc đầu tổ chức Việt Nam cách mạng Thanh niên gồm 90% là tiểu
tư sản trí thức, chỉ có 10% là công nhân
- Báo Thanh niên và cuốn Đường Cách Mệnh được bí mật truyền về
nước thúc đẩy nhân dân đứng lên đấu tranh
GV: Năm 1928, Hội Việt Nam cách mạng Thanh niên có chủ
trương “ Vô sản hoá” nhằm tạo điều kiện cho hội viên tự rèn luyện,
truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê nin, tổ chức và lónh đạo công nhân
đấu tranh.
GV: giới thiệu với học sinh Hình 28
¦ Người từ chủ nghĩa yếu nước chân chính đến với chủ nghĩa Mác –
Lênin.
Con đường cứu nước của Nguyễn Ái Quốc có gì mới và khác với
lớp người đi trước
- Hầu hết các chí sĩ đương thời sang các nước phương Đông ( Nhật
Bản, Trung Quốc) tìm đường cứu nước.
- Nguyễn Ái Quốc sang phương Tây (Pháp) rồi sau đó đi vòng
quanh thế giới để tìm đường cứu nước
=> Các chí sĩ trước Nguyễn Ái Quốc là 2 cụ Phan Bội Châu và
Phan Chu Trinh đều không thành đạt, không tìm thấy con đường
cứu nước chân chính cho dân tộc.
- Nguyễn Ái Quốc nhận thức rõ ràng: muốn đánh Pháp thì phải hiểu
GV : LÊ CHÍ MẪN

5

về Trung Quốc thành lập Hội
Việt Nam cách mạng Thanh
niên (6-1925)
- Người trực tiếp mở các lớp
huấn luyện, sau đó đưa cán bộ
về hoạt động trong nước.
-: xuất bản báo Thanh Niên
(6-1925), cuốn sách Đường
Cách Mệnh (1927)
- Năm 1928, Hội Việt Nam
cách mạng Thanh niên có chủ
trương “ Vô sản hoá”.
=> Chuẩn bị tư tưởng chính
trị và tổ chức cho sự ra đời
của Đảng

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023

TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN

Pháp; Người sang Pháp để tìm hiểu nước Pháp có thực sự “ Tự do,
Bình đẳng, Bác ái” hay không ? Nhân dân Pháp như thế nào ? Sau
đó Người sang Anh, Mĩ đi vòng quanh thế giới tìm hiểu, tìm ra con
đường cách mạng chân chính cho dân tộc
- Người nhận thấy rằng: Trước cách mạng XHCN tháng 10 Nga
1917, xã hội tư bản là tiến bộ hơn tất cả các xã hội trước đó, có
khoa học- kĩ thuật và văn minh phát triển.
C.HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

a) Mục tiêu: Nhằm củng cố, hệ thống hóa, hoàn thiện kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội ở hoạt động hình
thành kiến thức về Những hoạt động của Nguyễn Ái Quốc trong giai đoạn 1919- 1925.
b) Nội dung : GV giao nhiệm vụ cho HS và chủ yếu cho làm việc cá nhân hoàn thành bảng thống kê. Trong quá
trình làm việc HS có thể trao đổi với bạn hoặc thầy, cô giáo.
- Thời gian: 10 phút
c) Sản phẩm : lập được bảng thống kê thể hiện đầy đủ nội dung bài học;
d) Tổ chức thực hiện
Tổ chức cho HS Giải ô chữ và tìm ra chìa khóa
Câu 1 Bản yêu sách gửi tới hội nghị Véc xai ký tên ai? - Nguyễn Ái Quốc
Câu 2 Nguyễn Ái QUốc đọc bản luận cương của ai? - Lê Nin
Câu 3 Một trong hai hoạt động của Việt Nam Cách mạng thanh niên- Tuyên truyền
Câu 4 Khi rời bến cảng Nhà Rồng ra nước ngoài Bác Hồ có tên gọi là gì? Anh Ba
Câu 5 Ở Pháp Nguyễn Ái QUốc là chủ tờ báo nào? – Người cùng khổ
Câu 6 Một bản tài liệu dung để huấn luyện cán bộ cách mạng tại Quảng Châu? - Đường cách mệnh
Câu 7 Hội VNCMTN được thành lập ở đâu tại trung quốc - Quảng Châu
Ô chữ chìa khóa: YÊU NƯỚC
D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập và
thực tiễn về con đường hoạt động cách mạng của Nguyễn Ái Quốc trong giai đoạn 1919 – 1925. HS biết nhận
xét, đánh giá, rút ra bài học kinh nghiệm về những khó khăn của Người trong quá trình ra đi tìm đường cứ nước
cho đến khi Người tìm ra con đường cứu nước
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm tại lớp rồi cho HS hoàn thành bài tập ở nhà
c) Sản phẩm: bài tập
d) Tổ chức thực hiện:
Lập bảng thống kê những sự kiện cần ghi nhớ theo bảng sau :
TT
Thời gian
Sự kiện
Ý nghĩa
1
5.6.1911
2
1911-1917
3
1917
4
1919
5
7/1920
6
12/1920
7
1921
8
1922
9
1922-1923
10
6.1923
11
1924
12
Cuối 1924
13
6.1925
14
1925-1927
GV : LÊ CHÍ MẪN

6

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023
TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN
15
1927
16
1928
Dự kiến sản phẩm
TT
Thời gian
Sự kiện
Ý nghĩa
1
5.6.1911
Ra đi tìm đường cứu nước
Mở ra 1 chân trời mới cho CMVN
2
1911-1917
Đi khắp các châu Á, Âu, Mĩ, Phi :
Người rút ra một điều: ở đâu giai cấp công
làm nhiều nghề để kiếm sống, vừa
nhân và nhân dân lao động trên thế giới
tham gia các hoạt động cách mạng.
đều là bạn, CNĐQ ở đâu cũng là thù.
3
1917
Người trở lại Pháp
4
1919
Gửi bản yêu sách 8 điểm tới Hội nghị
Gây được tiếng vang lớn
Véc xay, đòi quyền tự do, dân chủ
5
7/1920
Đọc sơ thảo Luận cương về vấn đề
Tìm thấy con đường cứu nước cho dân tộc
dân tộc và thuộc địa của Lê nin
VN theo con đường CMVS ; chấm dứt sự
khủng hoảng về đường lối cứu nước cho
CMVN.
6
12/1920
Gia nhập Quốc tế III và tham gia sáng
Mở ra 1 bước ngoặt trong cuộc đời hoạt
lập Đảng CS Pháp
động CM của Người : Từ 1 người yêu
nước trở thành 1 người cộng sản ; từ chủ
nghĩa yêu nước đến với CN Mác-Lênin
7
1921
Sáng lập Hội liên hiệp các dân tộc
Truyền bá chủ nghĩa Mác Lênin vào các
thuộc địa
nước thuộc địa và VN.
8
1922
Sáng lập báo Người cùng khổ
Vạch trần, tố cáo tội ác của thực dân
Pháp ; thức tỉnh thân nhân thuộc địa
9
1922-1923
Viết bài cho báo Nhân đạo, Đời sống
Được bí mật đưa về trong nước, góp phần
công nhân, Bản án chế độ thực dân
truyền bá chủ nghĩa Mác – Lê nin, thực
pháp
tỉnh nhân dân...
10
6.1923
Sang Liên Xô dự Hội nghị Quốc tế
Những hoạt động của Người ở Liên Xô là
nông dân
sự chuẩn bị về tư tưởng chính trị cho việc
thành lập Đảng CS sau này.
11
1924
Dự Hội nghị Quốc tế cộng sản, tham
luận về nhiệm vụ cách mạng ở các
nước thuộc địa và mối quan hệ giữa
cách mạng các nước thuộc địa với
phong trào công nhân ở các nước đế
quốc.
12
Cuối 1924
Về Trung Quốc
13
6.1925
Thành lập Hội Việt Nam cách mạng
Đây là tổ chức tiền thân của Đảng CS Việt
thanh niên
Nam
14
1925-1927
Mở lớp đào tạo cán bộ cách mạng.
15
1927
Ra tác phẩm « Đường cách mệnh »
Vạch ra những đường lối cơ bản cho
CMVN
16
1928
Chủ trương phong trào Vô sản hóa
Rèn luyện Cán bộ CM, truyền bá CN MLN, thúc đẩy PT công nhân PT.

GV : LÊ CHÍ MẪN

7

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023

TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN

Tiết 20- Bài 17: CÁCH MẠNG VIỆT NAM TRƯỚC KHI ĐẢNG CỘNG SẢN RA ĐỜI.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

- Giúp HS nắm được bước phát triển mới của phong trào cách mạng Việt Nam.
- Hoàn cảnh lịch sử dẫn tới sự ra đời của Tân Việt Cách mạng đảng. Chủ trương và hoạt động của tổ chức Tân
Việt Cách mạng đảng, sự khác nhau của tổ chức này với Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên do Nguyễn Ái
Quốc sáng lập ở nước ngoài.
2. Năng lực:
Biết hình dung, hồi tưởng lại sự kiện lịch sử và biết so sánh chủ trương hoạt động của các tổ chức cách mạng.
- Nhận biết và so sánh
3. Phẩm chất
Yêu nước, chăm chỉ
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU:
GV: Máy tính, Bản đồ Việt Nam. Những tài liệu về tiểu sử, họat động của các nhân vật lịch sử và các tài
liệu đề cập đến Tân Việt Cách mạng Đảng và Việt Nam Quốc dân Đảng
8
GV : LÊ CHÍ MẪN

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023
TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN
HS : Học bài và xem trước bài ở nhà.
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. Ổn định lớp: 1'
2. Kiểm tra bài cũ: 5 '
a/ Trình bày họat động của Nguyễn Ái Quốc từ 1911 – 1925.
b/ Người đã trực tiếp chuẩn bị về tư tưởng và tổ chức cho sự ra đời của chính Đảng vô sản ở VN như thế nào?
A, HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
GV cho HS nhắc lại chủ trương của Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên (chủ trương vô sản hóa). GV nhấn
mạnh Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên ra đời và hoạt động đã có tác dụng to lớn đối với phong trào Cách
mạng VN. Nó làm phong trào cách mạng nước ta phát triển, đặc biệt là phong trào công nhân và phong trào yêu
nước có những bước phát tirển mới.
B. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
II.TÂN VIỆT CÁCH MẠNG ĐẢNG ( 7/ 1928).
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ hoàn cảnh ra đời, thành phần tham gia và địa bàn hoạt động cũng như quá
trình hoạt động của Tân Việt Cách mạng đảng
b) Nội dung : Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân, thảo luận
nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên
thời gian: 15 phút
c) Sản phẩm : trả lời được các câu hỏi của giáo viên (Phần nội dung)
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
? Tân Việt CM Đảng ra đời trong hòan cảnh nào? Thành phần của
Tân Việt CM Đảng gồm những ai? Địa bàn hoạt động của tổ chức
? Em có nhận xét gì về địa bàn hoạt động ?
? Vì sao trong quá trình hoạt động Tân Việt CM Đảng lại bị
phân hóa?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích học sinh hợp
tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm vụ học tập, GV đến các
nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm việc những nội dung khó (bằng hệ
thống câu hỏi gợi mở - linh hoạt)
Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả.
- HS đại diện nhóm nêu kết quả, các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập
GV phân tích:
+ Khi mới thành lập là 1 tổ chức yêu nước, chưa có lập trường giai
cấp rõ rệt " nên nó có sự phân hóa .
+ Hoạt động của Hội VN CM Thanh niên do NAQ sáng lập với lí
luận và tư tưởng của CN Mac - Lênin " ảnh hưởng lớn tới Tân Việt
Cách mạng Đảng, lôi kéo nhiều Đảng viên trẻ, tiên tiến đi theo.
+ Ngòai công tác GD, huấn luyện Đảng viên, TV còn tiến hành các
họat động khác như lớp học ban dêm, phổ biến sách báo mác xít, đưa
hội viên vào họat động thực tế....
+ Trong quá trình họat động, nội bộ TV phân hóa sâu sắc thành 2
khuynh hướng rõ rệt: tư sản và vô sản. Xu hướng CM theo quan

GV : LÊ CHÍ MẪN

9

NỘI DUNG

- Hòan cảnh: Ra đời ở
trong nước do 1 số sinh
viên trường CĐSP Đông
Dương và nhóm tù chính trị
cũ ở Trung Kì thành lập
(Tiền thân là Hội Phục
Việt). Sau nhiều lần đổi
tên, tháng 7/ 1928 lấy tên là
Tân Việt CM Đảng.
- Thành phần : Trí thức
trẻ và thanh niên tiểu tư sản
yêu nước.
- Hoạt động :
+ Khi mới thành lập là
một tổ chức yêu nước, chưa
có lập trường giai cấp rõ rệt
+ Do ảnh hưởng của
Hội VNCM Thanh niên,
nội bộ Tân Việt phân hóa
thành 2 khuynh hướng : Tư
sản và vô sản .

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023

TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN

điểm vô sản chiếm ưu thế. Một số đảng viên tiên tiến của Tân Việt đã
chuyển sang Hội Việt Nam Cách mạng Thanh niên, tích cực chuẩn bị
tiến tới thành lập một chính đảng kiểu mới theo chủ nghĩa Mác Lênin " đó là Đông Dương Cộng sản liên đòan. (mà các em được
học phần sau)
Em có nhận xét gì về tổ chức CM này ?
HS so sánh, nhận xét, bổ sung.
GV: So với hội VN CM thanh niên, Tân Việt còn nhiều hạn chế ,
hàng ngũ Tân Việt ngày càng bị thu hẹp ...
Tân Việt Cách mạng Đảng ra đời có ý nghĩa gì?
HS: Chứng tỏ tinh thần yêu nước và nguyện vọng cứu nước của thanh
niên trí thức tiểu tư sản Việt Nam. Tân Việt góp phần cho sự ra đời
của Đảng Cộng sản Đông Dương sau này.
III) Việt Nam quốc dân đảng (1927) và cuộc khởi nghĩa Yên Bái (1930).
a) Mục tiêu: nhận biết và ghi nhớ thời gian, lãnh đạo, thành phần và động của tổ chức Việt Nam Quốc
dân đảng
b) Nội dung: Huy động hiểu biết đã có của bản thân và nghiên cứu sách giáo khoa suy nghĩ cá nhân,
thảo luận cặp đôi, nhóm trả lời các câu hỏi của giáo viên
thời gian: 10 phút
c) Sản phẩm: trả lời được các câu hỏi của giáo viên (Phần nội dung)
d) Tổ chức thực hiện:

HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
Yêu cầu HS đọc SGK thảo luận nhóm trả lời câu hỏi:
? Lãnh đạo của VNQDĐ là ai? nền tảng tư tưởng chính
trị, tôn chỉ mục đích và thành phần tổ chức là gì.
? Nhận xét về thành phần của VNQDD?
? Việt Nam quốc dân đảng đã có những hoạt động chính
nào?
Bước 2. Thực hiện nhiệm vụ học tập
HS đọc SGK và thực hiện yêu cầu. GV khuyến khích
học sinh hợp tác với nhau khi thực khi thực hiện nhiệm
vụ học tập, GV đến các nhóm theo dõi, hỗ trợ HS làm
việc những nội dung khó (bằng hệ thống câu hỏi gợi mở linh hoạt)
Bước 3: Học sinh báo cáo kết quả.
- HS đại diện nhóm nêu kết quả, các nhóm khác nhận xét,
bổ sung.
Bước 4. Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ học tập

C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP 10p

NỘI DUNG
1)Việt Nam Quốc Dân Đảng (1927)
a) Sự thành lập. 25/12/1927
b) Lãnh đạo. Nguyễn Thái Học, Nguyễn
Khắc Nhu...
c) Mục tiêu: đánh đuổi giặc pháp, thiết
lập dân quyền theo xu hướng CMDCTS.
d) Thành phần. Đông đảo các tầng lớp
tham gia chủ yếu là tầng lớp giàu có
e) Hoạt động.
- Thiên về bạo động, ám sát (9/2/1929)
2) Khởi nghĩa Yên Bái (1930).
- Hoàn cảnh.
TD Pháp đang vây lùng sau cuộc ám sát
Ba- danh
- Diễn biến, kết quả.
- 9/2/1930?
- Nguyên nhân thất bại và ý nghĩa lịch sử

1.
Mục tiêu:
Hệ thống hóa kiến thức, cũng cố và hoàn thiện kiến thức kỉ năng của bài Trình bày được sự ra đời và những
hoạt động chủ yếu của tổ chức Tân Việt Cách mạng đảng và sơ sánh với tổ chức VNCMTN
2.
Nhiệm vụ học sinh: hoàn thành các bài tập
3.
Các bước thực hiện
GV : LÊ CHÍ MẪN

10

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023
TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi:
? Các tổ chức cách mạng nào được thành lập ở Việt Nam trước khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời? Hãy so
sánh các tổ chức cách mạng đó theo tiêu chí: thời gian thành lập, thành phần tham gia, đường lối hoạt động, địa
bàn hoạt động, ý nghĩa.
Dự kiến sản phẩm
Các tổ chức cách mạng được thành lập ở Việt Nam trước khi Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời là:

Hội Việt Nam cách mạng thanh niên

Tân Việt cách mạng đảng

Việt Nam quốc dân đảng
So sánh: 
 

Thời gian
hoạt động

Thành phần
tham gia

Đường lối hoạt động

Địa
bàn
hoạt
động

Ý nghĩa

Hội
Việt
Nam
cách
mạng
thanh
niên

6/1925

Nòng cột là
Cộng sản
Đoàn

- Đào tạo, huấn luyện
cán bộ cách mạng,
truyền bá chủ nghĩa
Mác – Lê Nin
- Tuyên truyền, phổ
biến sách báo
- Thực hiện “vô sản
hoá” góp phần thúc đẩy
phong trào công nhân
chuyển sang tự giác

Bắc Kì,
Trung
Kì,
Nam Kì
và hải
ngoại

Hội Việt Nam cách mạng Thanh
niên ra đời đã hoàn thành xuất
sắc việc tuyên truyền, tổ chức,
chuẩn bị thành lập Đảng cộng
sản Việt Nam, chứng tỏ xu
hướng vô sản đang thắng thế
trong phong trào cách mạng
Việt Nam

Tân
Việt
cách
mạng
đảng

7/1928 đổi
tên là Tân
Việt cách
mạng đảng

Trí thức trẻ,
thanh niên
tiểu tư sản
yêu nước

- Tuyên truyền, phổ
biến sách báo yêu nước
- Lãnh đạo cuộc đấu
tranh của học sinh, tiểu
thương và công nhân.

Trung
Kì

Tân Việt Cách ra đời giúp thúc
đẩy sự phát triển các phong trào
công nhân, các tầng lớp nhân
dân trong phong trào dân tộc,
dân chủ ở các địa phương có
đảng họat động

Việt
Nam
quốc
dân
đảng

25/12/1927

a) Đông đảo

đánh đuổi giặc pháp,
thiết lập dân quyền
theo xu hướng
CMDCTS

các tầng lớp
tham gia chủ
yếu là tầng
lớp giàu có

-D.HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG
a) Mục tiêu: Vận dụng kiến thức mới mà HS đã được lĩnh hội để giải quyết những vấn đề mới trong học tập.
b) Nội dung: GV tổ chức cho HS thảo luận nhóm hoàn thành bài tập ở nhà
c) Sản phẩm: bài tập nhóm
d) Tổ chức thực hiện:

GV : LÊ CHÍ MẪN

11

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023
TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN
GV giao nhiệm vụ cho HS:
Hãy cho biết di tích lịch sử, đường phố hoặc trường học nào liên quan đến các sự kiện, nhân vật lịch sử
xuất hiện trong bài học ở địa phương em hoặc em biết.
Viết bài giới thiệu ngắn gọn về một di tích hoặc nhân vật lịch sử liên quan đến giai đoạn này mà em thích
nhất.
Tại sao một số tổ chức hoặc chính đảng được thành lập đều thành lập và ấn hành một tờ báo? Nêu tên một số
tờ báo được xuất bản liên quan đến các tổ chức cách mạng được thành lập trong những năm 1925 – 1930 ở
Việt Nam. Tờ báo nào vẫn được duy trì đến nay?
Gợi ý sản phẩm
Phần này, GV hướng dẫn HS liên hệ với thực tế ở địa phương và thực tế hiện nay để trả lời câu hỏi.
Lưu ý:
Hoạt động này không bắt buộc tất cả HS đều phải làm việc và làm việc như nhau, mà khuyến khích HS thực
hiện và trao đổi, chia sẻ sản phẩm với nhau
HS chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phẩm cho bạn, trưng bày, triển lãm sản phẩm, gửi thư điện tử,
…
GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi,…

Tuần 20 -Tiết 21- Bài 18
ĐẢNG CỘNG SẢN VIỆT NAM RA ĐỜI.

I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức: Giúp HS hiểu và nắm được:

Nhận biết được quá trình và ý nghĩa của việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam; đánh giá được vai trò của Nguyễn Ái
Quốc trong quá trình thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam
Hiểu được Đảng Cộng sản Việt Nam ra đời đầu năm 1930 là kết quả tất yếu của sự kết hợp giữa chủ nghĩa Mác Lênin với phong trào công nhân và phong trào yêu nước ở nước ta trong những năm 20 của thế kỉ XX.
Đánh giá được ý nghĩa to lớn của sự kiện thành lập Đảng.
2. Năng lực:

GV : LÊ CHÍ MẪN

12

GIÁO ÁN SỬ 9 – NĂM HỌC: 2022- 2023

TRƯỜNG THCS& THPT ĐÔNG THÁI AN BIÊN

- Hình thành năng lực tìm hiểu lịch sử qua viêc Khai thác và sử dụng được thông tin của của sách giáo khoa
– Trình bày bối cảnh lịch sử và đưa ra nhận xét về những nhân tố tác động đến sự kiện, hiện tượng, nhân vật lịch sử, quá
trình lịch sử; giải thích được kết quả của sự kiện, diễn biến chính của sự kiện thành lập Đảng Cộng Sản Việt Nam
- Phân tích đánh giá, so sánh để thấy được sự cần thiết thành lập Đảng và đánh giá ý nghĩa của việc thành lập Đảng
3. Phẩm chất:
- Bồi dưỡng lòng yêu nước,tự hào dân tộc, niềm tin vào sự lãnh đạo của Đảng, Chủ tịch Hồ Chí Minh. Trân trọng những
giá trị lịch sử, sự hi sinh lớn lao của các thế hệ cách mạng cho độc lập tự do của dân tộc.
Bồi dưỡng các em ý thức sống có trách nhiệm, có long nhân ái
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
* Thầy: Lược đồ, tranh ảnh.
* Trò: Đọc SGK, sưu tầm tư liệu.
III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY VÀ HỌC
A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG
a, Mục tiêu:Thu hút sự chú ý của HS ngay đầu giờ học.
Định hướng những nội dung cơ bản của bài, giúp các em hiểu rõ cần phải trả lời được vấn đề gì qua bài học.
Xác định đúng tinh thần, thái độ cho HS tham gia vào quá trình học tập: cá nhân, cặp đôi, nhóm, cả lớp,... trao đổi,
thảo luận, nêu quan điểm của mình.
b. Nội dung: HS dưới sự hướng dẫn của GV hoạt động cá nhân hoăc thảo luận cặp đôi để trả lời các câu hỏi theo yêu
cầu của giáo viên.
c) Sản phẩm: HS nêu được ngày kỉ niệm hoặc không, nhưng biết được sự ra đời
d) Tổ chức thực hiện
GV trực tiếp hỏi cả lớp
Hằng năm, nước ta kỉ niệm ngày thành lập Đảng vào ngày nào? Em biết gì về Đảng Cộng sản Việt Nam?
Sự ra đời của Đảng có ý nghĩa như thế nào đối với cách mạng nước ta?…
Sau khi một vài HS phát biểu (đúng, sai không quan trọng), GV dẫn dắt HS vào bài mới.
B.HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
a) Mục tiêu: Biết được những nét chính về tình hình cách mạng nước ta ngay trước khi thành lập Đảng.
Trình bày được vai trò của Nguyễn Ái Quốc đối với việc thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam.
Đánh giá được tầm quan trọng của Hội ...