LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 5
Khối 1
(Từ ngày 03/10 đến ngày 07/10 năm 2022)
Thứ, Buổi Tiết
Tiết
dạy
Môn
học
Tên bài dạy
Hai ( Sáng) 1 (CC)HĐTN
13 SHDC: Hoạt cảnh: Một ngày của em
03/10/2022
2 Đạo đức
5
Anh, chị em quan tâm giúp đỡ nhau (T1)
3 Tiếng Việt
49 T t th nh (T.1)
4 Tiếng Việt
50 T t th nh (T.2)
Ba ( Sáng)
1 GDTC
04/10/2022 2 Toán
13 Tách – Gộp số (T2)
3 Tiếng Việt
51 R r tr (T.1)
4 Tiếng Việt
52 R r tr (T.2)
Tư ( Sáng)
1 Mỹ thuật
05/10/2022
2 Toán
14 Bằng nhau, nhiều hơn, ít hơn
3 Tiếng Việt
53 ia (T.1)
4 Tiếng Việt
54 ia (T.2)
(Chiều)
3 TNXH
9
Bài 5: Ôn tập chủ đề GIA ĐÌNH(T.1)
4 Tiếng Việt
55 ua, ưa (T1)
5 Tiếng Việt
56 ua, ưa (T2)
1 GDTC
Năm(Sáng) 2 HĐTN
14 SH theo chủ đề: Những việc em thường làm ở nhà
06/10/2022 3 TV(TH)
57 Thực hành
4 TV(KC)
58 Kể chuyện: Ba chú thỏ
(Chiều)
3 Âm nhạc
4 TNXH
10 Bài 5: Ôn tập chủ đề GIA ĐÌNH(T.2)
5 T(BD)
Luyện tập
1 TV(Ôn tập)
59 Ôn tập
Sáu
2 TV(Ôn tập)
60 Ôn tập
07/10/2022 3 Toán
15 So sánh các số : bằng, lớn hơn, bé hơn
4 SHL(HĐTN) 15 SHL: Cùng làm sơ đồ lớp
Duyệt BGH

Tổ trưởng

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

1

CHỦ ĐỀ 2: MỘT NGÀY CỦA EM

Thời gian thực hiện: từ tuần 5 đến tuần 8
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
+ Hướng vào bản thân:
- Hình thành được một số thói quen, nếp sống sinh hoạt và kỹ năng tự phục vụ.
- Thực hiện được một số việc tự chăm sóc bản thân, phù hợp với lứa tuổi.
- Nêu được những hành động an toàn, không an toàn khi vui chơi và thực hiện một số hành vi tự bảo vệ.
- Tham gia tích cực, chia sẻ và hỗ trợ bạn trong hoạt động.
- Đánh giá hoạt động của bản thân, nhóm, lớp.
+ Hướng đến xã hội
- Thể hiện tình yêu thương các thành viên trong gia đình, với thầy cô, bạn bè bằng lời nói, việc làm phù
hợp với lứa tuổi.
- Biết tham gia giữ gìn nhà cửa gọn gàng, trường lớp sạch đẹp.
+ Hướng đến tự nhiên
- Nhận biết được thế nào là môi trường xung quanh sạch, đẹp và chưa sạch, chưa đẹp.
- Thực hiện được một số việc làm phù hợp lứa tuổi để giữ gìn môi trường xung quanh khi học tập, sinh
hoạt ở nhà, ở trường.
- HS chăm chỉ, có nền nếp trong học tập, sinh hoạt hằng ngày.
- Biết chọn lọc những việc cần làm ở nhà.
- Ý thức, trách nhiệm trong việc tự chăm sóc bản thân, giữ an toàn cho bản thân trong sinh hoạt, học tập.
- Biết yêu quí, tôn trọng bản thân, bạn bè.
- Trung thực trong đánh giá và tự đánh giá
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên: Thiết kế bài dạy trên bảng tương tác (clip bài hát), bộ thẻ cảm xúc, phiếu bài tập, 1 số vật
dụng cho hs thực hành (quần áo,chăn mền, chén đĩa, muỗng đũa,…)
2. Học sinh: Bút chì, thước, gôm, phấn, bảng con.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
TUẦN 1
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
Hoạt cảnh Một ngày của em (TIẾT 1)
- Hoạt động này giúp HS biết chọn lọc chi tiết thể hiện, rèn tính phối hợp với đồng đội, mạnh dạn, tự tin
trước mọi người.
NHỮNG VIỆC EM THƯỜNG LÀM Ở NHÀ (TIẾT 2)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. KHỞI ĐỘNG:
* YCCĐ: Tạo hứng thú và gợi nhớ lại nội dung của tiết
học trước và bắt đầu vào tiết học. Tạo tình huống dẫn
vào bài.
*PP: vấn đáp,
* Cách tiến hành: Múa hát bài “ Bé quét nhà”
- HS múa hát.
- GV hỏi: Trong bài hát, bé làm gì?
- GV giáo dục tư tưởng: Bác Hồ có câu: “Tuổi nhỏ làm - Giúp bà quét nhà
việc nhỏ, tùy theo sức của mình” thế mới là bé ngoan.
Vậy các bạn lớp mình đã làm được những công việc gì
phù hợp với bản thân khi ở nhà? Chúng ta hãy cùng
nhau bước vào hoạt động Khám phá “Những việc em
làm hằng ngày ở nhà” nhé!
2. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
* YCCĐ: Hình thành được một số thói quen, nếp sống
- HS kể cho nhau nghe trong nhóm những
sinh hoạt và kỹ năng tự phục vụ.
công việc đơn giản ở nhà mà em đã làm hằng
- Thực hiện được một số việc tự chăm sóc bản thân, phù ngày : tập thể dục, ăn sáng, xem truyền hình,
hợp với lứa tuổi.
ngủ, ăn tối, tắm rửa, ăn trưa, đọc sách, chuẩn
* PP: vấn đáp, thảo luận nhóm
bị bài, đánh răng, xem hoạt hình, giúp mẹ
* Cách tiến hành: Khám phá:
nhặt rau.
- GV yêu cầu HS kể những công việc hằng ngày đã làm
ở nhà (Hoạt động nhóm 4).
- Học sinh trình bày cá nhân – Lớp nhận xét.
- GV tổ chức cho hs nêu trước lớp những việc đã làm ở
2

nhà theo trình tự thời gian trong ngày (Sáng sau khi ngủ
dậy, chiều khi đi học về, buổi tối,…)
- GV chốt: Trong một ngày chúng ta sẽ cần làm rất
nhiều việc để tự phục vụ bản thân và các em cần lưu ý
sắp xếp việc nào cần làm trước, việc nào cần làm sau
cho hợp lý nhé!
- GV tổ chức cho hs hoàn thành phiếu học tập theo mẫu
với các yêu cầu sau:
+ Đánh số theo thứ tự các việc làm trước, việc làm sau.
+ Vẽ mặt cười vào những việc em thích làm. Giải thích
vì sao lại thích việc làm ấy.
+ Vẽ hình trái tim vào những việc em cần phải làm. Nêu
lợi ích của việc làm cần thiết ấy.
* GV chốt kiến thức và giáo dục HS các kĩ năng cần
thiết khi làm việc ở nhà.
3. LUYỆN TẬP:
* YCCĐ:Thực hiện được một số việc làm phù hợp lứa
tuổi sinh hoạt ở nhà
*PP: vấn đáp
* Cách tiến hành: Em tập làm những việc ở nhà như thế
nào?
- GV tổ chức cho hs kể lại 1 số việc đã làm ở nhà như:
rửa mặt, đánh răng, mặc quần áo, gấp quần áo, chăn
mền, quét nhà, lau bàn ghế…
- Tổ chức hướng dẫn cho hs thực hành tại lớp 1 số việc
như: cách đánh răng, rửa mặt, lau mặt, xếp chăn mền,
mặc quần áo…
4. VẬN DỤNG:
* YCCĐ: học sinh biết giúp gia đình chuẩn bị bữa ăn và
thu dọn bàn ăn.
*PP: vấn đáp, thảo luận nhóm
* Cách tiến hành:Em giúp gia đình chuẩn bị bữa ăn và
thu dọn bàn ăn
- Cho hs quan sát tranh và thảo luận nhóm: Em đã giúp
gia đình chuẩn bị bữa ăn và thu dọn bàn ăn như thế
nào?
+ Trong quá trình làm việc hs cần lưu ý điều gì?
- GV chốt: cần lưu ý việc nào làm trước, việc nào làm
sau và chú ý an toàn khi làm việc.
- GV hỏi: Khi nhìn 1 bàn ăn gọn gàng đẹp mắt các em
cảm thấy thế nào?
- GV giáo dục: 1 bàn ăn được sắp xếp đẹp mắt sẽ tạo
được sự ngon miệng trong bữa ăn và mang lại bầu
không khí vui vẻ cho gia đình.
* Đánh giá
- GV đánh giá và hướng dẫn HS tự đánh giá theo mẫu.

- HS hoàn thành phiếu trả lời câu hỏi và chia
sẻ ý kiến cùng các bạn.

- HS kể việc làm và nêu lợi ích của việc đó
đối với bản thân.
- HS thực hành.

- HS trả lời

- HS quan sát tranh và nhận xét nội dung 4
bức tranh.
- HS tham gia thi xếp bàn ăn.
- Lớp bình chọn bàn ăn được xếp đẹp.
- HS trả lời

-

HS tự đánh giá.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy….……………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………
SHL: TRANG TRÍ BẢNG CÔNG VIỆC THƯỜNG NGÀY CỦA EM(TIẾT 3)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. KHỞI ĐỘNG:
* YCCĐ:Giúp tạo hưng phấn cho học sinh.
* PP: vấn đáp
* Cách tiến hành:

- Học sinh hát và kết hợp nhún nhảy
3

Giáo viên hướng dẫn học sinh hát bài “Chị Ong Nâu và em
bé” nhạc và lời Tân Huyền.
2/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
* YCCĐ:Giúp học sinh tự nhận xét, đánh giá tình hình của lớp
trong tuần qua.
* PP: vấn đáp, trực quan
* Cách tiến hành:
- Giáo viên lên điều khiển lớp

- Giáo viên khen ngợi, động viên những việc làm tốt, gương
tốt mà lớp đã thực hiện, đồng thời nhắc nhở, rút kinh nghiệm
đối với những bạn chưa làm tốt.

- Lớp trưởng yêu cầu từng tổ trưởng nhận
xét, đánh giá và báo cáo kết quả học tập,
sinh hoạt của tổ trong tuần qua.
- Lớp trưởng yêu cầu các lớp phó lên nhận
xét, đánh giá tình hình học tập, lao động,
kỉ luật, phong trào, … của lớp mình trong
tuần qua.
- Lớp trưởng nhận xét chung kết quả học
tập, rèn kuyện của lớp.
- Học sinh hưởng ứng.

3/ LUYỆN TẬP:
* YCCĐ:: Giúp học sinh nhận ra các hành vi chưa đúng trong
tuần qua và đề ra biện pháp khắc phục.
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên sử dụng bộ 4 câu hỏi để giúp học sinh nhận ra các - Học sinh thảo luận, cho ý kiến.
hành vi chưa đúng trong tuần qua và đề ra biện pháp khắc - Học sinh tự nhìn nhận những việc đã qua,
phục:
đánh giá những điểm mạnh, điểm yếu của
+ Em mong muốn lớp của mình là lớp học như thế nào?
bản thân, bạn bè, nhóm, lớp.
+ Tuần qua, mỗi em (nhóm, lớp) đã làm gì?
- Học sinh thảo luận, suy nghĩ và trả lời.
+ Những gì em đã làm có giúp em đạt được mong muốn như - Học sinh thảo luận, cùng đề ra hành động
trên không?
và cam kết.
+ Em cần làm gì để có được lớp học như em mong muốn?
4/ VẬN DỤNG:
* YCCĐ:Giáo viên thông báo, nhắc nhở những điều cần thiết,
giúp học sinh chuẩn bị cho tuần sau.
* Phương pháp: Thuyết trình.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vệ sinh lớp học.
- HS thực hành
- Giáo viên thông báo nhắc nhở những việc làm cần chuẩn bị - Học sinh lắng nghe, thực hiện.
cho tuần sau: về học tập, …
TUẦN 2
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
GIỚI THIỆU HOẠT ĐỘNG Ở TRƯỜNG (TIẾT 1)
- GV tổ chức cho HS các khối lớp giới thiệu các hoạt động ở trường mà em yêu thích. HS có thể giới thiệu
bằng lời nói kết hợp biễu diễn, hoạt cảnh, phỏng vấn, trưng bày sản phẩm, hình ảnh sản phẩm.
MỖI NGÀY Ở TRƯỜNG CỦA EM (TIẾT 2)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1/ KHỞI ĐỘNG:
* YCCĐ: Tạo hứng thú và gợi nhớ lại nội dung của tiết học
trước và bắt đầu vào tiết học. Tạo tình huống dẫn vào bài.
*PP: vấn đáp, trò chơi
* Cách tiến hành:
- Giáo viên cử một bạn làm quản trò. Quản trò hô “Kết
đoàn! Kết đoàn!”, người chơi hỏi “Kết mấy? Kết mấy?”, - Học sinh tham gia trò chơi.
quản trò trả lời “Kết bốn”, người chơi nhanh chóng nắm tay
nhau thành 4 người, những bạn không kết được nhóm 4 sẽ
chọn ra một người làm quản trò và tiếp tục cuộc chơi.
- Thông qua trò chơi, giáo viên dẫn dắt học sinh vào bài
học:
- Học sinh trả lời: chú ý lắng nghe, nhanh4
+ Có những bài học nào rút ra từ trò chơi này?
nhẹn, đoàn kết, tuân thủ luật chơi, …

+ Nếu em nói chuyện riêng, mất tập trung trong lúc chơi thì
sẽ ra sao?
+ Nếu ở lớp, lúc thầy cô giảng bài mà em nói chuyện riêng
thì sẽ thế nào?
- Giáo viên giới thiệu bài.
2/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
* YCCĐ:học sinh nêu tên môn học và các đồ dùng học tập,
môn học yêu thích; những việc nên làm và không nên làm.
* PP:Thảo luận nhóm, đàm thoại, trực quan.
* Cách tiến hành:
a. Kể tên môn học và các đồ dùng học tập. Em thích môn
học nào?
- Gv yêu cầu hs làm việc nhóm đôi, kể tên những môn học.
- Gv tổ chức cho hs lập nhóm 4, kể tên các đồ dùng học tập
bằng hình thức trò chơi “Đối đáp nhanh”.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc cá nhân, nêu tên
môn học mà mình yêu thích, chia sẻ lí do vì sao.
- Giáo viên yêu cầu học sinh kiểm tra đồ dùng học tập cho
các môn học ngày hôn nay.
- Giáo viên dùng phiếu học tập để học sinh làm.
- Giáo viên yêu cầu học sinh gắn hình ngôi sao vào môn
học mà mình yêu thích.
b. Việc nào nên làm, việc nào không nên làm (trong giờ
học, giờ ra chơi)?
- Gv hướng dẫn hs thảo luận nhóm 4 về những việc nên làm
và không nên làm trong giờ học và khi ra chơi.
- Giáo viên nhận xét, góp ý.
3/ LUYỆN TẬP:
*YCCĐ:học sinh biết soạn sách, vở, đồ dùng học tập cho
từng buổi học.
*PP: trực quan, vấn đáp
*Cách tiến hành:
a. Soạn sách vở theo thời khóa biểu:
- Giáo viên làm quản trò, yêu cầu học sinh thực hiện trò
chơi tiếp sức.
- Giáo viên gợi ý để học sinh soạn sách vở theo thời khóa
biểu của buổi học hôm nay.
b. Soạn đồ dùng học tập cần thiết cho mỗi môn học:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện trò chơi như hoạt
động trên.
- Giáo viên hỏi:
+ Khi nghe tiếng trống bào hiệu giờ chơi, các em làm gì?
+ Khi nghe tiếng trống bào hiệu giờ tan trường, các em làm
gì?
4/ VẬN DỤNG:
* YCCĐ:học sinh thực hiện một số trò chơi.
*PP: vấn đáp, trực quan
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu tên một số trò chơi em
thường được chơi ở trường và cho biết em thích trò chơi
nào? Vì sao? Trò chơi ấy có lợi ích gì?
- Gv tổ chức cho hs cùng chơi một trò chơi các em tự chọn.
- Gv nhắc hs chơi như thế nào để được vui hơn, tốt hơn

- Học sinh trả lời: làm sai.
- Học sinh trả lời: không hiểu bài.
- Học sinh lắng nghe.

- Bạn thứ nhất kế tên 1 môn học và đưa
sách học sinh ra, bạn còn lại nhắc lại tên
môn học đó và nêu tên môn học khác;
thực hiện tương tự cho đến hết.
- Nhóm 4 chia làm 2 đội, đội A nêu tên 1
đồ dùng, đội B lập tức cầm đồ dùng đó
lên và nêu tên đồ dùng khác; trò chơi thực
hiện tương tự cho đến hết.
- Học sinh chia sẻ cá nhân trước lớp.
- Học sinh thực hiện.
- Học sinh thảo luận nhóm 4 về những
việc nên làm và không nên làm trong giờ
học và khi ra chơi.
- Đại diện nhóm phát biểu và giải thích vì
sao nên làm và không nên làm.
- Học sinh nhận xét, góp ý bạn mình.

- Học sinh tiếp sức nêu tên các môn học
của một ngày trong tuần.
- Học sinh thực hiện.
- Học sinh nêu tên môn học, bạn kế bên
đưa các đồ dùng cho môn học đó lên, ...
- Học sinh đóng vai thực hiện.

- Học sinh nêu và giải thích.
- Học sinh cùng chơi trò chơi.

5

* Đánh giá:
- Học sinh tự đánh giá mình và đánh giá
- Giáo viên đánh giá học sinh và hướng dẫn học sinh tự bạn qua phiếu đánh giá.
đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
SHL:TRANG TRÍ THỜI KHÓA BIỂU(TIẾT 3)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KHỞI ĐỘNG:
* YCCĐ:Giúp tạo hưng phấn cho học sinh.
* PP: vấn đáp
* Cách tiến hành: Hát tập thể
- Học sinh hát và kết hợp bộ gõ cơ thể.
Giáo viên hướng dẫn học sinh hát bài“Đi học về” nhạc và lời
Hoàng Lân - Hoàng Long.
2/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
* YCCĐ:Giúp học sinh tự nhận xét, đánh giá tình hình của lớp
trong tuần qua.
* PP: vấn đáp, trực quan
- Lớp trưởng yêu cầu từng tổ trưởng nhận
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu lớp trưởng (chủ tịch Hội đồng tự quản) xét, đánh giá và báo cáo kết quả học tập,
sinh hoạt của tổ trong tuần qua.
lên điều khiển.
- Lớp trưởng yêu cầu các lớp phó lên nhận
xét, đánh giá tình hình học tập, lao động,
kỉ luật, phong trào, … của lớp mình trong
- Giáo viên khen ngợi, động viên những việc làm tốt, gương
tuần qua.
tốt mà lớp đã thực hiện, đồng thời nhắc nhở, rút kinh nghiệm
- Lớp trưởng nhận xét chung kết quả học
đối với những bạn chưa làm tốt.
tập, rèn kuyện của lớp.
- Học sinh hưởng ứng.
3/ LUYỆN TẬP:
* YCCĐ:: Giúp học sinh nhận ra các hành vi chưa đúng trong
tuần qua và đề ra biện pháp khắc phục.
* Phương pháp: Đàm thoại, trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên sử dụng bộ 4 câu hỏi để giúp học sinh nhận ra các - Học sinh thảo luận, cho ý kiến.
hành vi chưa đúng trong tuần qua và đề ra biện pháp khắc - Học sinh tự nhìn nhận những việc đã qua,
phục:
đánh giá những điểm mạnh, điểm yếu của
+ Em mong muốn lớp của mình là lớp học như thế nào?
bản thân, bạn bè, nhóm, lớp.
+ Tuần qua, mỗi em (nhóm, lớp) đã làm gì?
- Học sinh thảo luận, suy nghĩ và trả lời.
+ Những gì em đã làm có giúp em đạt được mong muốn như - Học sinh thảo luận, cùng đề ra hành động
trên không?
và cam kết.
+ Em cần làm gì để có được lớp học như em mong muốn?
4/ VẬN DỤNG:
* YCCĐ:Hs biết trang trí thời khóa biểu. Giáo viên thông báo,
nhắc nhở những điều cần thiết, giúp học sinh chuẩn bị cho
tuần sau.
* Phương pháp: vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- HS thực hành
- Giáo viên yêu cầu học sinh trang trí thời khóa biểu .
- Học sinh lắng nghe, thực hiện.
- Giáo viên thông báo nhắc nhở những việc làm cần chuẩn bị
cho tuần sau: về học tập, …
TUẦN 3
SINH HOẠT DƯỚI CỜ
TRÒ CHƠI AN TOÀN - NGUY HIỂM (TIẾT 1)
- GV phụ trách tổ chức cho Hs chơi trò chơi để rèn luyện kỹ năng an toàn, có ý thức tự bảo vệ mình và các
6
bạn. GV hướng dẫn cách chơi và chọn một số HS ở các lớp tham gia.

AN TOÀN MỖI NGÀY (TIẾT 2)
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

1/ KHỞI ĐỘNG:
* YCCĐ: Tạo hứng thú và gợi nhớ lại nội dung của tiết
học trước và bắt đầu vào tiết học. Tạo tình huống dẫn vào
bài.
*PP: vấn đáp, trò chơi
* Cách tiến hành:Trò chơi Nên- Không nên
- Giáo viên hướng dẫn học sinh chia lớp thành 2 đội,
đứng theo vòng tròn.Đại diện đội A nói 1 câu bắt đầu
bằng từ “Nên …” (ví dụ “Nên ngồi ngay ngắn khi học.”)
sau đó ném bóng nhựa cho 1 bạn ở đội B, học sinh đó sẽ
nói 1 câu bắt đầu bằng từ “Không nên …” (ví dụ “Không
nên đá bóng dười lòng đường.”), trò chơi tương tự như
thế đến hết thời gian.
- Giáo viên giới thiệu bài.
2/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
* YCCĐ:học sinh nhận biết việc nguy hiểm cần tránh.
* PP:vấn đáp, trực quan.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình và cho biết
việc nào có thể gây nguy hiểm cho bản thân em và người
khác?
+ Hình 1: Các bạn nam với tay lấy quả bóng dưới ao.
+ Hình 2: Các bạn nhỏ đang chơi ở sân nhà.
+ Hình 3: Ba bạn nhỏ đi xe đạp thành hàng 3 trên đường
phố.
+ Hình 4: Bạn nam đang tự cắm điện để nấu nước bằng
ấm điện.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh trả lời cá nhân, giải
thích vì sao nguy hiểm.
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu thêm một số việc làm có
thể gây nguy hiểm trong đời sống hằng ngày.
- Gv yêu cầu hs kể lại một tai nạn đối với người khác mà
em đã chứng kiến, từ đó nêu lên cảm xúc của bản thân
- Giáo viên lồng ghép giáo dục học sinh về ý thức phòng
tránh tai nạn, thương tích trong sinh hoạt.
3/ LUYỆN TẬP:
* YCCĐ:học sinh biết thực hành kĩ năng an toàn như sử
dụng các dụng cụ bảo hộ khi cần thiết.
* PP: trực quan, vấn đáp
* Cách tiến hành:Thực hành kĩ năng an toàn
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát các tranh và cho
biết những kĩ năng an toàn nào các em cần biết.
- Giáo viên chuẩn bị nón bảo hiểm, áo phao, băng cá
nhân, biển báo giao thông, … rồi cho học sinh thực hành
theo nhóm.
+ Sử dụng dao, kéo: lưu ý học sinh cách cầm, đưa các vật
bén, nhọn để tránh thương tích.
+ Đội mũ bảo hiểm: Cần đội đúng quy cách và kiểm tra
an toàn khi đội xong.
+ Mặc áo phao: đúng kĩ thuật.
+ Dán băng cá nhân khi bị trầy, xước: rửa sạch trước khi
dán, dán đúng cách.
- Giáo viên nhắc hs không tự ý sử dụng các đồ dùng khi
chưa biết cách sử dụng, chưa được hướng dẫn và phải có
sự quan sát của người lớn khi sử dụng.
4/ VẬN DỤNG:

- Học sinh tham gia trò chơi.

- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh quan sát hình trong sách học
sinh.

- Học sinh cho biết việc nào có thể gây nguy
hiểm cho bản thân em và người khác.
- Học sinh trả lời cá nhân, giải thích vì sao
nguy hiểm.
- Học sinh nêu.
- Học sinh kể và nêu cảm xúc của bản thân.

- Học sinh quan sát các tranh trong sách học
sinh và cho biết những kĩ năng an toàn nào
các em cần biết.
- Học sinh thực hành theo nhóm.
- Học sinh nêu tên môn học, bạn kế bên đưa
các đồ dùng cho môn học đó lên, ...
- Học sinh đóng vai thực hiện.
- Học sinh lắng nghe và thực hiện.
7

* YCCĐ:học sinh thực hiện tình huống an toàn cho bản
thân và cho người khác.
- Hs nêu: phải mặc áo mưa khi trời mưa;
* PP: trực quan, thảo luận nhóm.
không nên đá bóng trên đường phố.
* Cách thực hiện:Sắm vai tình huống an toàn cho bản - Hs cùng thảo luận và trả lời: Các bạn đã
thân và cho người khác
biết bảo vệ sức khỏe của mình vì khi trời
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình và cho biết ý mưa các bạn đã mặc áo mưa để không bị
kiến của em.
ốm.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm: Em sẽ - Học sinh sắm vai thể hiện tình huống.
nói gì với các bạn trong hình.
- Học sinh nêu cách xử lí:
- Giáo viên yêu sắm vai và xử lí thêm các tình huống mở + Cần bình tĩnh, không chen lấn, xô đẩy, …
rộng:
+ Thực hiện theo chỉ dẫn.
+ Thoát khỏi đám cháy.
- Học sinh tự đánh giá mình và đánh giá bạn
+ Khi gặp một số biển báo giao thông đơn giản.
qua phiếu đánh giá.
*Đánh giá
- Giáo viên đánh giá hs và hướng dẫn hs tự đánh giá
mình, đánh giá bạn qua phiếu
IV. Điều chỉnh sau bài dạy
….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………
SHL: LÀM NHÃN AN TOÀN(TIẾT 3)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KHỞI ĐỘNG:
* YCCĐ:Giúp tạo hưng phấn cho học sinh.
*PP: vấn đáp
- Học sinh hát và kết hợp bộ gõ cơ thể.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hát bài “Đi học về” nhạc
và lời Hoàng Lân - Hoàng Long.
- Lớp trưởng yêu cầu từng tổ trưởng nhận
2/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
xét, đánh giá và báo cáo kết quả học tập,
* YCCĐ:học sinh tự nhận xét, đánh giá tình hình của lớp
sinh hoạt của tổ trong tuần qua.
trong tuần qua.
- Lớp trưởng yêu cầu các lớp phó lên nhận
* PP:vấn đáp, trực quan.
xét, đánh giá tình hình học tập, lao động, kỉ
* Cách tiến hành:
luật, phong trào, … của lớp mình trong tuần
- Giáo viên điều khiển lớp
qua.
- Giáo viên khen ngợi, động viên những việc làm tốt,
- Lớp trưởng nhận xét chung kết quả học
gương tốt mà lớp đã thực hiện, đồng thời nhắc nhở, rút
tập, rèn kuyện của lớp.
kinh nghiệm đối với những bạn chưa làm tốt.
- Học sinh hưởng ứng.
3/ LUYỆN TẬP:
* YCCĐ:học sinh nhận ra các hành vi chưa đúng trong
tuần qua và đề ra biện pháp khắc phục.
* PP:trực quan, thảo luận nhóm, vấn đáp
* Cách tiến hành:
- Gv sử dụng bộ 4 câu hỏi để giúp học sinh nhận ra các - Học sinh thảo luận, cho ý kiến.
hành vi chưa đúng trong tuần qua và đề ra biện pháp khắc - Học sinh tự nhìn nhận những việc đã qua,
phục:
đánh giá những điểm mạnh, điểm yếu của
+ Em mong muốn lớp của mình là lớp học như thế nào?
bản thân, bạn bè, nhóm, lớp.
+ Tuần qua, mỗi em (nhóm, lớp) đã làm gì?
- Học sinh thảo luận, suy nghĩ và trả lời.
+ Những gì em đã làm có giúp em đạt được mong muốn
như trên không?
- Học sinh thảo luận, cùng đề ra hành động
+ Em cần làm gì để có được lớp học như em mong muốn? và cam kết.
4/ VẬN DỤNG:
* YCCĐ:thông báo, nhắc nhở những điều cần thiết, giúp
học sinh chuẩn bị cho tuần sau.
* PP: vấn đáp, thực hành
* Cách tiến hành:
- Mỗi nhóm thực hiện trang trí các nhãn “An
8
- Giáo viên yêu cầu học sinh chia nhóm và phân công làm toàn” và “Không an toàn”: tô màu, cắt giấy,

nhãn an toàn
dán, vẽ, …
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vệ sinh lớp học.
- Học sinh thu dọn sạch sẽ, gọn gàng sau khi
- Giáo viên thông báo nhắc nhở những việc làm cần chuẩn làm xong.
bị cho tuần sau: về học tập, phong trào , …
- Học sinh lắng nghe và về thực hiện
TUẦN 4
SINH HOẠT DƯỚI CỜ

THI ĐỘI MŨ BẢO HIỂM ĐÚNG VÀ NHANH (TIẾT 1)

- HS đã học cách đội mũ bảo hiểm ở tuần trước. Trong SHDC tuần này, GV phụ trách cho các lớp thi đua
làm đúng và nhanh.

ĐỂ MỖI NGÀY LÀ MỘT NGÀY VUI (TIẾT 2)

Hoạt động của GV

Hoạt động của HS

1/ KHỞI ĐỘNG:
* YCCĐ: Tạo hứng thú và gợi nhớ lại nội dung của tiết
học trước và bắt đầu vào tiết học. Tạo tình huống dẫn
vào bài.
*PP: vấn đáp
- Học sinh tham hát và kết hợp nhún nhảy
* Cách tiến hành: Hãy cùng hát bài Đi học về
- Giáo viên hướng dẫn học sinh hát bài “Đi học về” - Học sinh lắng nghe.
nhạc và lời Hoàng Lân - Hoàng Long.
- Giáo viên giới thiệu bài.
2/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
- Học sinh quan sát hình trong sách học sinh.
* YCCĐ:học sinh nhận biết việc tốt và không tốt cho
bản thân.
* PP: thảo luận, vấn đáp
- Học sinh cho biết hoạt động nào tốt cho bản
* Cách tiến hành:
thân, hoạt động nào không tốt, giải thích vì
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh và thảo luận sao.
hoạt động nào tốt cho bản thân, hoạt động nào không
tốt, giải thích vì sao.
+ Tranh 1: Các bạn nhỏ đi chơi ở vùng nông thôn, đi
qua cầu khỉ, mang theo một số dụng cụ.
+ Tranh 2: Các bạn thả diều vui vẻ.
+ Tranh 3: Các bạn nhỏ cùng bố mẹ tham quan sở thú.
- GV nhận xét, tuyên dương
3/ LUYỆN TẬP:
* YCCĐ:học sinh biết thực hiện những việc làm thiết
thực nhằm đem niềm vui đến cho gia đình, người thân,
bạn bè.
* PP:trực quan, vấn đáp
+ Giúp học sinh tập đọc.
* Cách tiến hành:
+ Bố mẹ giúp con đọc.
- Cho hs xem tranh và trả lời câu hỏi:Em có thể làm gì + Vun đắp tình cảm gia đình.
để đem niềm vui đến cho mọi người?
+ Khuyến khích văn hóa đọc từ mỗi cá nhân,
a. Hoạt động 1: Cùng đọc sách với bố mẹ.
gia đình.
b. Hoạt động 2: Chúc mừng sinh nhật.
- Học sinh tự làm quà tặng, thiệp chúc mừng
- Gv nhận xét, tuyên dương
4/ VẬN DỤNG:
* YCCĐ:học sinh trò chuyện với bố mẹ về hoạt động
của gia đình vào cuối tuần.
*PP: trực quan, thảo luận nhóm
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu học sinh nêu những việc mà em - Học sinh nêu: đi sở thú. đi chợ, đi du lịch,
thích làm vào cuối tuần.
về thăm quê, ăn buffet, đi bơi, ...
- Giáo viên tổ chức cho học sinh thảo luận để nêu lí do - Học sinh cùng thảo luận và trả lời.
vì sao em muốn đi đến những chỗ ấy.
*Đánh giá:
- Giáo viên đánh giá học sinh và hướng dẫn học sinh tự - Học sinh tự đánh giá mình và đánh giá bạn
đánh giá mình, đánh giá bạn qua phiếu
qua phiếu đánh giá.
9
IV. Điều chỉnh sau bài dạy….……………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
SHL: CÙNG CHƠI TRÒ CHƠI TẬP THỂ(TIẾT 3)
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KHỞI ĐỘNG:
* YCCĐ:Giúp tạo hưng phấn cho học sinh.
*PP: vấn đáp
- Học sinh hát và kết hợp bộ gõ cơ thể.
* Cách tiến hành:

- Giáo viên hướng dẫn học sinh thực hiện trò chơi
“Nên và không nên”.
2/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
* YCCĐ:học sinh tự nhận xét, đánh giá tình hình
của lớp trong tuần qua.
*PP:
* Cách tiến hành:
- Giáo viên lên điều khiển lớp
- Gv khen ngợi, động viên những việc làm tốt,
gương tốt mà lớp đã thực hiện, đồng thời nhắc nhở,
rút kinh nghiệm đối với những bạn chưa làm tốt.

3/ LUYỆN TẬP:
* YCCĐ: học sinh nhận ra các hành vi chưa đúng
trong tuần qua và đề ra biện pháp khắc phục.
* PP:trực quan, thảo luận nhóm.
* Cách tiến hành:
- Giáo viên yêu cầu hs thảo luận 4 câu hỏi để giúp
học sinh nhận ra các hành vi chưa đúng trong tuần
qua và đề ra biện pháp khắc phục:
+ Em mong muốn lớp của mình là lớp học như thế
nào?
+ Tuần qua, mỗi em (nhóm, lớp) đã làm gì?
+ Những gì em đã làm có giúp em đạt được mong
muốn như trên không?
+ Em cần làm gì để có được lớp học như em mong
muốn?
4/ VẬN DỤNG:
* YCCĐ:thông báo, nhắc nhở những điều cần thiết,
giúp học sinh chuẩn bị cho tuần sau.
* PP: vấn đáp, thực hành, Trò chơi
* Cách tiến hành:
- Cho hs chơi trò chơi tập thể “tôi cần”
- Giáo viên thông báo nhắc nhở những việc làm
cần chuẩn bị cho tuần sau: về học tập, phong trào ,
…
- Giáo viên yêu cầu học sinh làm vệ sinh lớp học.

- Lớp trưởng yêu cầu từng tổ trưởng nhận
xét, đánh giá và báo cáo kết quả học tập,
sinh hoạt của tổ trong tuần qua.
- Lớp trưởng yêu cầu các lớp phó lên nhận
xét, đánh giá tình hình học tập, lao động, kỉ
luật, phong trào, … của lớp mình trong tuần
qua.
- Lớp trưởng nhận xét chung kết quả học
tập, rèn kuyện của lớp.
- Học sinh hưởng ứng.

- Học sinh thảo luận, cho ý kiến.
- Học sinh tự nhìn nhận những việc đã qua,
đánh giá những điểm mạnh, điểm yếu của
bản thân, bạn bè, nhóm, lớp.
- Học sinh thảo luận, suy nghĩ và trả lời.
- Học sinh thảo luận, cùng đề ra hành động
và cam kết.

- Học sinh lắng nghe, thực hiện.
- Học sinh chơi trong nhóm, lớp.
- Học sinh thu dọn sạch sẽ, gọn gàng sau
khi chơi xong.

IV. Điều chỉnh sau bài dạy
….
………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………

10

Môn ĐẠO ĐỨC

BÀI 3: ANH CHỊ EM QUAN TÂM, GIÚP ĐỠ NHAU

Thời gian thực hiện: từ tuần 5 đến tuần 6
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: Sau bài học, học sinh:
- Nêu được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc anh chị em trong gia đình;
- Nhận biết được sự cần thiết của việc quan tâm, giúp đỡ nhau giữa anh chị em trong gia đình;
- Có thái độ đồng tình với sự quan tâm, giúp đỡ nhau; không đồng tình với những việc làm không thể hiện sự
quan tâm, giúp đỡ nhau của anh chị em trong gia đình.
- Thể hiện được sự quan tâm, giúp đỡ anh chị em trong gia đình bằng một số việc làm cụ thể, phù hợp với lứa tuổi.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên: Sách Đạo đức; các tranh trong sách học sinh (phóng to); bài hát “Làm anh khó đấy” nhạc của
Nguyễn Đình Khiêm; thơ của Phan Thị Thanh Nhàn.
2. Học sinh: Sách học sinh, Vở bài tập Đạo đức lớp 1, Kể chuyện Đạo đức lớp 1; …
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1/ KHỞI ĐỘNG:
* YCCĐ:Tạo hứng thú và khơi gợi để hs nhớ lại chủ đề đã học, từ đó dẫn dắt vào bài mới.
* PP:vấn đáp
* Cách tiến hành:
- Gv cho hs cùng đọc bài “Làm anh khó đấy” và dẫn dắt học sinh - Học sinh cùng đọc.
vào bài học “Anh chị em quan tâm, giúp đỡ nhau”.
2/ HÌNH THÀNH KIẾN THỨC:
* YCCĐ:Nêu được biểu hiện của sự quan tâm, chăm sóc anh
chị em trong gia đình;
* PP: vấn đáp
- Học sinh nhận xét việc làm của các bạn
* Cách tiến hành:Xem hình và trả lời câu hỏi
trong hình:
- Gv tổ chức cho học sinh quan sát kĩ hình để nhận diện được +Hình 1: Chị đang hướng dẫn em chơi lắp
tính chất của việc làm; giáo viên lưu ý và gợi dẫn học sinh đến ráp robot.
biểu cảm khuôn mặt của các nhân vật, giúp các em nhận ra +Hình 2: Anh và em trai đang giằng nhau
đúng nội dung của hình để từ đó đưa ra nhận xét của mình.
hộp màu.
3/ LUYỆN TẬP:
- Học sinh khai thác các tình huống trong mỗi
* YCCĐ:Nhận biết được sự cần thiết của việc quan tâm, giúp hình cụ thể:
đỡ nhau giữa anh chị em trong gia đình
+Hình 1: Anh đang chỉ dẫn em đọc sách.
* PP: vấn đáp, trực quan
+Hình 2: Chị đang địu em trên vai.
*Cách tiến hành: Thảo luận
+ Hình 4: Em đang đưa chai nước cho chị.
- Giáo viên gợi ý, hướng dẫn để học sinh nắm rõ Hình 2: Chị Đây là việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ
địu em trên lưng, em bé ngủ ngon lành, tay chị vòng ra sau ôm của em đối với chị, cụ thể là khi chị quên chai
em… là những chi tiết thể hiện hành vi yêu thương của chị đối nước, em đã giúp đỡ chị.
với em, giúp em ngủ ngon, không giật mình thức giấc.
+Hình 3: Anh không nhường đèn trung thu
- Giáo viên lưu ý, sự quan tâm, giúp đỡ nhau của anh chị em cho em gái, là một hành động thể hiện sự
trong gia đình luôn quan tâm, chăm sóc lẫn nhau
thiếu nhường nhịn và yêu thương em nhỏ.
4/ VẬN DỤNG:
* YCCĐ:Có thái độ đồng tình với sự quan tâm, giúp đỡ nhau;
không đồng tình với những việc làm không thể hiện sự quan - Học sinh xác định yêu cầu: bày tỏ quan
tâm, giúp đỡ nhau của anh chị em trong gia đình.
điểm đồng tình hay không đồng tình với các
* PP: vấn đáp
việc làm, tình huống trong 4 hình:
*Cách tiến hành: Chia sẻ
+Hình 1: Chị đang đưa nôi cho em ngủ.
a)Bày tỏ quan điểm đồng tình hay không đồng tình với các +Hình 2: Em đang đòi lon nước ngọt của
việc làm, tình huống trong 4 hình:
anh nhưng anh không nhường, không cho
- Giáo viên giúp học sinh xác định yêu cầu.
em.
- Ở Hình 2, gv lưu ý khai thác chi tiết em đang khóc, anh giơ +Hình 3: Anh đang ngồi học bài, em hát hò
lon nước lên cao, tay chống nạnh như thách em lấy được.
inh ỏi, làm ồn, anh không học được.
- Giáo viên lưu ý đến tính chất hai chiều của việc quan tâm, +Hình 4: Chị đang hướng dẫn em học bài.
giúp đỡ nhau của anh chị em trong gia đình; cần tổ chức cho - Học sinh quan sát, phân tích nội dung hình
học sinh quan sát, phân tích nội dung hình trước khi đưa ra trước khi đưa ra quan điểm của các em đồng
quan điểm của mình.
tình hay không đồng tình.
b. Kể thêm một số việc làm thể hiện sự quan tâm, giúp đỡ của - Học sinh kể thêm một số việc là...