Tuần: 1

KHAI GIẢNG 5/9/2022
Thứ hai ngày 5 tháng 9 năm 2022

Tiết 2 +3
Tiếng Việt
Bài 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN (tiết 1+ 2)
I, Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu được nghĩa một số từ ngữ khó trong bài: cỏ xước, nhà trò, bự, thâm,...
- Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu.
- Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn
cảm được một đoạn trong bài.
- Nắm được cấu tạo ba phần của tiếng (âm đầu, vần, thanh) – ND ghi nhớ.
- Điền được các bộ phận cấu tạo của từng tiếng trong câu tục ngữ ở BT1 vào bảng
mẫu. Giải được câu đố trong SGK
- Rèn KN xác định cấu tạo của tiếng
HSKT: đọc được 2-3 câu trong bài.
* Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự chủ và tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL
ngôn ngữ, NL thẩm mĩ.
+ GDKNS: Thể hiện sự cảm thông; xác định giá trị; tự nhận thức về bản thân.
* HSKT: đọc đúng nội dung bài: Dế Mèn bênh vực kẻ yếu.
TH liên môn GDLS bài Đoàn kết với bạn bè
II.Đồ dùng dạy học
1. Đồ dùng
- GV: Tranh minh họa SGK.
- HS: SGK, vở,..
III.Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Khởi động

*Hoạt động 1
1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi :
HS thực hiện theo tài liệu.
a,b) Tranh vẽ cảnh một bạn dẫn bà cụ qua đường, cõng bạn đi học.
c) Mọi người trong tranh rất thương yêu và giúp đỡ lẫn nhau.
*Hoạt động yêu cầu 2, 3,4 HS thực hiện theo tài liệu HDH Tiếng Việt 4 Tập 1Trang 4,5
HSKT: đọc 2-3 câu trong bài.
1

5.Thảo luận trả lời câu hỏi:
Câu 1: Chị Nhà Trò được miêu tả như thế nảo?
TL: Chị Nhà trò thân hình bé nhỏ, gầy yếu người bự những phấn như mới lột. Cánh
mỏng như cánh bướm non, ngắn chùn chùn ...
Câu 2. Chị Nhà Trò bị bọn nhện ức hiếp như thế nào?
TL: Trước đây mẹ Nhà Trò có vay lương ăn của bon nhện chưa trả hết đã chết. Nhà
Trò ốm yếu, kiếm ăn không đủ,Bọn Nhện đã đánh Nhà Trò, hôm nay chúng chăng tơ
ngang đường vặt chân, vặt cánh ăn thịt.
Câu 3: Những chi tiết nào thể hiện tính cách nghĩa hiệp củea Dế Mèn?
TL: + Xòe càng bảo Nhà Trò em đừng sợ
+ Hứa sẽ không để ai ức hiếp Nhà Trò.
+ Dắt Nhà Trò đi ìm bọn Nhện.
Câu 4 Nêu một hình ảnh nhân hóa trong bài mà em thích.
VD: - Chị mặc áo thâm dài, đôi chỗ chấm điểm vàng.
GV Cho học sinh tìm nội dung bài:
Nội dung: Câu chuyện ca ngợi tấm lòng hào hiệp, thương yêu người khác, sẵn sàng
bênh vực kẻ yếu của Dế Mèn.
6. Tìm hiểu về cấu tạo của tiếng :
1) Câu đầu có 6 tiếng, câu thứ hai có 8 tiếng.
2) Chọn một tiếng, đánh vần tiếng đã chọn. Viết lại cách đánh vần đó.
3) Đưa tiếng đã chọn vào sơ đồ theo mẫu.
4) Tiếng do các bộ phận : âm đầu, vần và thanh tạo thành.
5) Phân tích các bộ phận tạo thành của 5 tiếng còn lại trong dòng đầu của câu tục
ngữ, nêu nhận xét:
a) Có tiếng nào không có âm đầu? (ơi)
b) Những tiếng nào có đủ ba bộ phận? ( thương, lấy, bí, cùng…)
c) - Trong mỗi tiếng, bắt buộc phải có: vần và dấu thanh. Có tiếng không có âm đầu.
- HS Đọc ghi nhớ.
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.
1. Phân tích các bộ phận cấu tạo của 6 tiếng đầu trong câu tục ngữ dưới đây.
Viết kết quả phân tích vào bảng theo mẫu :
Nhiễu điều phủ lấy giá gương
Người trong một nước phải thương nhau cùng.
Tiếng

Âm đầu

Vần

Thanh

nhiễu

nh

iêu

ngã

2

điều

đ

iêu

ngã

phủ

ph

u

hỏi

lấy

l

ây

sắc

giá

gi

a

sắc

gương

g

ương

ngang

2. Giải câu đố :
- Câu trả lời là : Sao, ao
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

Chia sẻ với người thân của em về truyền thống của nhà trường.
Tiết 4

Toán
Bài 1: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000

I.Yêu cầu cần đạt:
- Đọc, viết được các số đến 100 000.
- Biết phân tích cấu tạo số .
- Rèn kĩ năng đọc và viết số, phân tích cấu tạo số
HSKT: đọc, viết được số 100 000.
* Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo,
NL tư duy - lập luận logic, NL quan sát,...
* Bài tập cần làm: Làm BT 1, 2, 3, 4
II.Đồ dùng dạy học
1. Đồ dùng
- GV : Bảng phụ
- HS: sách, vở.
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
A. Hoạt động thực hành
* HSKT: Thực hiện yêu cầu 1,2.
1. Chơi trò chơi ''Xem tôi có số nào ?'' :
2. Viết tiếp số thích hợp vào chỗ chấm :
a) Số cần điền lần lượt là : 30 000 ; 40 000 ; 60 000 ; 70 000 ; 80 000.
b) Số cần điền lần lượt là : 66 000 ; 67 000 ; 68 000 ; 69 000 ; 70 000.
3. Viết (theo mẫu) :
- Viết số : 98 230 ; 74 386.
- Đọc số : - Tám mươi tư nghìn bảy trăm mười bảy.
- Bốn mươi nghìn không trăm hai mươi.
3

4. a) Viết các số : 4976 ; 8364 ; 6065 ; 2305 ; 9009 thành tổng (theo mẫu) :
8364 = 8000 + 300 + 60 + 4
6065 = 6000 + 60 + 5
2305 = 2000 + 300 + 5
9009 = 9000 + 9
b) Viết các tổng (theo mẫu) :
8000 + 600 + 20 + 7 = 8627
3000 + 900 + 80 + 5 = 3985
6000 + 3 = 6003
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG

GV HD học sinh thực hiện như tài liệu HDH trang 4 tập 1
Tiết 5

Khoa học
Bài 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG ? (T1)

I, Yêu cầu cần đạt
Sau bài học, em:
- Nêu được những yếu tố con người cần để duy trì sự sống
- Kể được tên một số điều kiện vậ chất và tinh thần cần cho cuộc sống của con người.
II.Các hoạt động dạy học.
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN
1. Liên hệ thực tế và trả lời
- Những thứ em và mọi người cho cuộc sống là thức ăn, nước uống, không khí, ánh
sáng…
2. Quan sát và thảo luận
3. Trả lời câu hỏi
- Con người cần: không khí, thức ăn , nước uống, ánh sáng để duy trì sự sống.
- Ngoài các yếu tố cần để duy trì sự sống, cuộc sống con người cần các điều kiện vật
chất (nhà ở, quần áo, tiền, trường học, bệnh viện…và điều kiện tinh thần (gia đình,
vui chơi, giải trí…)
4. Quan sát và nhận xét
a. Đọc và trả lời
b, HS đọc và viết câu trả lời vào vở. Con người cần làm gì để sống
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Chơi trò chơi (Học sinh chơi trên sơ đồ)
GV tổ chức cho HS chơi.

4

Tiết 6
Tiết 7

Tin học:
GV chuyên: Cao Anh Thu
HĐGD Thể chất
GV chuyên dạy: Đỗ Trường Khương

Thứ ba ngày 6 tháng 9 năm 2022Tiết 1
Tiết 1:
Tiếng Việt
BÀI 1A: THƯƠNG NGƯỜI NHƯ THỂ THƯƠNG THÂN (T3)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Nghe - viết và trình bày đúng bài chính tả theo hình thức đoạn văn xuôi; không mắc
quá 5 lỗi trong bài.
- Làm đúng bài tập chính tả 2a phân biệt l/n. BT 3a giải câu đố
- Rèn kỹ năng viết đẹp và đúng.
* Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển năng lực:
- NL tự chủ và tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ…
* HSKT: Thực hiện được yêu cầu 3, phần a yêu cầu 4.
HSKT: Viết được 2 câu trong bài.
II.Đồ dùng dạy học
- GV: Giấy khổ to + bút dạ. Bài tập 2a, 3a viết sẵn. Bảng nhóm cho hs làm bài tập.
- HS: Vở, bút,...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.
3. a) Nghe – viết : Dế mèn bênh vực kẻ yếu (từ Một hôm đến vẫn khóc.)
– Đọc thầm đoạn chính tả, viết ra giấy nháp những từ dễ viết sai.
– Nghe thầy cô đọc, viết đoạn văn vào vở.
HSKT:GV đọc chậm cho HS viết được 2 câu trong bài.
b) Đổi bài cho bạn, cùng chữa lỗi.
4. Điền vào chỗ trống (chọn a hoặc b) : ( Tùy học sinh chọn làm bài theo nhóm.
a) l hay n ?
Không thể lẫn chị Chấm với bất cứ người nào khác. Chị có một thân hình nở
nang rất cân đối. Hai cánh tay béo lẳn, chắc nịch. Đôi lông mày không tỉa bao giờ,
mọc lòa xòa tự nhiên, làm cho đôi mắt sắc sảo của chị dịu dàng đi.
(Theo Đào Vũ)
b) an hay ang ?
- Mấy chú ngan con dàn hàng ngang lạch bạch đi kiếm mồi.
Lá bàng đang đỏ ngọn cây
Sếu giang mang lạnh đang bay ngang trời.
(Theo Tố Hữu)
5. Cùng giải câu đố (chọn a hoặc b) :
a) Tên một vật chứa tiếng bắt đầu bằng l hoặc n là : La bàn
b) Tên một loài chứa tiếng có vần an hoặc ang là : Hoa ban
5

- HDHS học phần ứng dụng như tài liệu HDH tập 1 Lớp 4trang 8
_____________________________
Tiết 2
Địa lí
GV dạy: Khương Thị Hải Yến
____________________________
Tiết 3
Lịch sử
GV dạy: Khương Thị Hải Yến
Tiết 4

GIÁO DỤC LỐI SỐNG
GV dạy: Khương Thị Hải Yến

Tiết 5

Tiếng Việt
Bài 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG (tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu ND: Tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của bạn nhỏ với
người mẹ bị ốm. (trả lời được câu hỏi 1, 2, 3; thuộc ít nhất 1 khổ thơ trong bài).
- Đọc rành mạch, trôi chảy: bước đầu biết đọc một đoạn thơ lục bát với giọng tình
cảm, nhẹ nhàng.
HSKT: đọc được 2-3 câu trong bài.
* Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm
mĩ,...
+ GDKNS : Thể hiện sự cảm thông ; Xác định giá trị ; Tự nhận thức về bản thân.
HSKT: Học thuộc lòng 1 khổ thơ em thích.
THGDBVMT: GD ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt)
II.Đồ dùng dạy học
- GV: Tranh minh hoạ bài tập SGK (phóng to nếu có điều kiện).
- HS: SGK
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A.
HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.
1. Quan sát tranh và trả lời câu hỏi :
a) Những người trong tranh đang chăm sóc người ốm.
b) Bạn nhỏ trong tranh là con của người bị ốm.
2. Nghe thầy cô (hoặc bạn) đọc bài thơ sau :
3. Đọc từ và lời giải nghĩa :
4. Cùng luyện đọc :
HSKT: đọc được 2-3 câu trong bài.
5. Thảo luận để trả lời câu hỏi – 6. Nối cột A với B
1) Em chọn ý đúng và khoanh vào tài liệu.
Đáp án: Chọn ba ý :
– Mệ ốm, phải nằm nghỉ không được làm gì nữa.
– Hằng ngày, mẹ vẫn thích ăn trầu, đọc Truyện Kiều và làm việc đồng áng.
– Lá trầu, Truyện Kiều, như đều buồn vì mẹ ốm.
6

2) Sự quan tâm, chăm sóc của xóm làng đối với mẹ của bạn nhỏ được thể hiện ở 3
câu thơ sau đây :
Mẹ ơi ! Cô bác đến thăm
Người cho trứng, người cho cam
Và anh y sĩ đã mang thuốc vào.
- Em có thể trả lời câu hỏi sau và viết vào nháp: Em hãy nêu tình cảm của bạn nhỏ
khi mẹ bị ốm?
* Bạn nhỏ thương mẹ đã vất vả để nuôi mình bạn nhỏ không quản ngại làm tất cả
mọi điều để mẹ vui.
6) Em đọc và nối vào tài liệu
- Nối từng ô ở cột A với ô nêu nội dung thích hợp ở cột B.
a -2 ; b- 3; c - 4; d -1
- HĐTQ điều hành lớp thực hiện trả lời các câu hỏi.
- Bạn hãy nêu nội dung chính của từng đoạn và nội dung của bài.
Nội dung:Bài thơ nói lên tình cảm yêu thương sâu sắc, sự hiếu thảo, lòng biết ơn của
bạn nhỏ với người mẹ.
- Học sinh ghi nội dung bài vào vở
7. Học thuộc làng bài thơ
- Đọc bài 3 – 5 lần bài thơ (Gấp sách lại và mở sách khi câu nào chưa thuộc).
- Từng bạn trong nhóm thi đọc, chọn bạn đọc thuộc và hay.
- HĐTQ lên điều hành cho lớp thi đọc.
- Hỏi bạn câu hỏi sau:
+ Bạn hãy nêu ý nghĩa của bài thơ?
+ Bạn thích khổ thơ nào nhất? Vì sao bạn thích?
+ Bạn học được gì ở bạn nhơ trong bài thơ?
+ Bạn viết việc phải làm gì khi trong gia đình có người ốm để chia sẻ cùng bạn?
Cô giáo đánh giá về quá trình và kết quả học tập của các em
_______________________________________
Tiết 6:

TOÁN
BÀI 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (Tiếp theo)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến 5 chữ số; nhân (chia) số có đến
năm chữ số với (cho) số có một chữ số.
- Biết so sánh, xếp thứ tự (đến 4 số) các số đến 100 000.
- Củng cố kĩ năng tính toán, so sánh và sắp thứ tự các số tự nhiên
* Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát huy các năng lực
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL
quan sát,...
HSKT: Thực hiện được yêu cầu1,2,3 phần a.
II.Đồ dùng dạy học
7

- GV: bảng phụ.
- HS: VBT, PBT, bảng con.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.

1. Tính nhẩm:
HS Làm bài tiếp sức

2. Đặt tính rồi tính:
HS làm bài cá nhân vào vở
a) 5064
46725
+
–
4879
42393
9943
4332
b) 6764
+
2417
9181

3280
x
6
19680

89750
–

40075 7
50
5725
17
35
0
22738 4
27
5682
32
08
0

2680
x

58927
30823

3
8040

3. Tính giá trị của biểu thức:
a) 57250 + 35685 – 27345
= 92935 – 27345
= 65590
b) 3275 + 4659 – 1300
= 7934 – 1300
= 6634
Tiết 7:
I, Yêu cầu cần đạt

52945 – 7235 x 2
= 52945 – 14470
= 38475
(70850 – 50320) x 3
= 20530 x 3
= 615
Luyện Toán
LUYỆN TẬP

8

Thực hiện được phép cộng, trừ các số có đến năm chữ số. Nhân chia số có đến năm
chữ số cho số có một chữ số. Tính dduocj giá trị của biểu thức
* Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trách nhiệm
* Góp phần phát triển năng lực
Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo
II.Các hoạt động dạy học.

* Hoạt động khởi động:
- Ban học tập tổ chức chơi trò chơi " Truyền điện" ôn lại các bảng nhân, chia đã học.
- Em mời cô giáo vào tiết học
* Xác định mục tiêu bài học:
Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài học.
Việc 2: Trao đổi mục tiêu bài trong nhóm.
Việc 2: Chủ tịch HĐTQ cho các bạn chia sẻ mục tiêu trước lớp
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. Đặt tính rồi tính
a. 5085 + 4878
6763 + 2418
b. 46726 – 42392
89751 – 58926
c. 3181 x 5
2680 x 4
d. 48652 : 5
82172 : 6
Việc 1: Em đọc yêu cầu bài toán và giải bài toán
Việc 2: Trao đổi bài làm với bạn cùng bàn
Việc 3: Báo cáo trong nhóm

2. Tính giá trị của biểu thức
a. 75748 + 2425 – 32325
b. 3275 + 4658 – 1400
c. 52945 – 7235 x 3
d. (70851 – 40320) x 4
HS thực hiện tương tự bài 1
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Em nghĩ ra các phép tính cộng, trừ, nhân chia và cùng bố mẹ thực hiện
______________________________________________
Thứ tư ngày 7 tháng 9 năm 2022
Tiết 1:
Tiếng Việt
Bài 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG (tiết 2)
9

I. Mục tiêu:
- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp
được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)
- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những
con người giàu lòng nhân ái.
* Rèn kĩ năng nói, kĩ năng kể chuyện trước đám đông
HSKT: nêu được tên một vài nhân vật trong câu truyện.
* Góp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,...
+ GDBVMTÝ thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt)
II.Đồ dùng dạy học
- GV: + Tranh minh họa truyện trang 8.
+ Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời+ bút dạ.
- HS: SGK.
* Khởi động.
- Bạn nào đã được đi du lịch tham quan (hay đã đọc sách hoặc xem ti vi)hồ Ba Bể?
- Nơi đó như thế nào?
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

8. Nghe thầy cô (hoặc bạn) kể chuyện Sự tích hồ Ba Bể:
Nghe cô (hoặc bạn) kể câu chuyện 2 lần – lớp theo dõi.

9. Tìm hiểu “Thế nào là kể chuyện?”.
Em đọc câu hỏi và trả lời – ghi câu trả lời ra nháp.
Thế nào là kể chuyện?
* Ghi nhớ Tài liệu HDH Trang 11

HĐTQ điều hành:
- Theo bạn thế nào là kể chuyện?
- Bài văn kể chuyện có điểm gì dễ phân biệt với bài văn khác?
- Bạn hãy kể một câu chuyện đã đọc?
+ Câu chuyện đó có những nhân vật nào?
+ Nêu ý nghĩa của câu chuyện?
______________________________________
Tiết 2
Toán
10

Bài 2: ÔN TẬP CÁC SỐ ĐẾN 100 000 (tiếp theo)
Tiết 2
I.Yêu cầu cần đạt:
- Tính nhẩm, thực hiện được phép cộng, phép trừ các số có đến năm chữ số; nhân
(chia) số có đến năm chữ số với số có một chữ số.
- Tính được giá trị của biểu thức
- Củng cố kĩ năng tính toán
* Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển các kĩ năng
- Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy - lập luận logic, NL
quan sát,...
* BT cần làm: Bài 1, bài 2 b, bài 3a, b
II.Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: Bút, SGK, ...
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
* Khởi động.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

HĐTH: 4, 5
- Em làm bài vào vở.
- Hỏi: (không nhất thiết nhóm trưởng, bất kì bạn nào trong nhóm cũng được hỏi bạn)
- Muốn tìm số hạng chưa biết ta làm thế nào?
- Muốn tìm số bị trừ (số trừ) ta làm thế nào?
- Muốn tìm thừa số ta làm thế nào?
- Muốn tìm số bị chia (số chia) ta làm thế nào?
4, Tìm x
x + 928 = 1234
b, x X 2 = 4716
x = 1234 - 928
x
= 4716 : 2
x = 306
x
= 2358

x - 337 = 6528
x : 3 = 2057
x
= 6528 + 337
x
= 2057 x 3
x
= 6865
x
= 6171
Bài 5 - Muốn tính chu vi hình chữ nhật ta là thế nào? Nêu cách tính chiều dài (hoặc
chiều rộng) hình chữ nhật khi đã biết diện tích?
11

- Đại diện nhóm báo cáo kết quả với cô giáo.
Bài giải:
Chiều dài tấm bìa là:`
108 : 9 = 12(cm)
Chu vi miếng bìa là:
(12 + 9) x 2 = 42( cm)
Đáp số: 42 cm
HĐTQ điều hành lớp thực hiện:
+ Bạn hãy nêu quy tắc và công thức tính chu vi, diện tích hình chữ nhật? (Mỗi bạn nêu 1 ý).
+ Viết công thức tính chu vi, diện tích, chiều dài, chiều rộng hình chữ nhật để chia sẻ với bạn.
Cô giáo đánh giá về quá trình và kết quả học tập của các em
C. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Tự nghĩ 5 phép tính công, trừ, nhân, chia và làm để gia đình kiểm tra.
Tiết 3

HĐGD Thể chất
GV chuyên dạy: Đỗ Trường Khương

Tiết 4

Tin học:
GV chuyên: Cao Anh Thu

Tiết 5

Hoạt động trải nghiệm
AN- BUM KỈ NIỆM ĐÁNG NHỚ CỦA TÔI ( Tiết 1)

I. Mục tiêu:
- Em xây dựng được an-bum về những kỉ niệm đáng nhớ của bản thân.
- Em tự tin giới thiệu được những kỉ niệm đáng nớ của mình đã trình bày trong cuốn
an-bum.
- Em biết tự hào và có ý thức rèn luyện để hoàn thiện bản thân.
* Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển các năng lực
- NL ngôn ngữ, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. Chuẩn bị:
- Sách giáo khoa
III. Tiến trình:
A. Nhớ lại những kỉ niệm của em.
1. Em xem lại các sản phẩm kỉ niệm mình còn lưu giữu
12

- HS thực hiện theo HD (SGK)
- Trao đổi với bạn

Nhóm trưởng điều hành.
- Mời các bạn nêu kết quả bài làm.
- GV nhận xét kết luận.
2. Chọn những sản phẩm ấn tượng nhất
- HS thực hiện theo HD (SGK)
- Trao đổi với bạn
Nhóm trưởng điều hành nhóm
- Hướng dẫn các bạn nhận xét bài cho bạn.
- Chúng em báo cáo cô giáo
- GV nhận xét, đánh giá.
3. Nhớ và viết lại kỉ niệm của em với 1 đến 3 sản phảm ấn tượng mà em đã lưu giữ
- HS thực hiện theo HD (SGK)

- Trao đổi với bạn
Nhóm trưởng điều hành nhóm
- Hướng dẫn các bạn nhận xét bài cho bạn.
- Chúng em báo cáo cô giáo
- GV nhận xét, đánh giá.
Tiết 6:

Tiết 7:

Tiếng Anh
GV: Kiều Thị Quyến
___________________________
Luyện Tiếng việt
LUYỆN ĐỌC

I, Yêu cầu cần đạt
Hiểu ND bài : Ca ngợi Dế Mèn có tấm lòng nghĩa hiệp - bênh vực người yếu.
13

Đọc rành mạch, trôi chảy biết đọc phân biệt lời các nhân vật, bước đầu đọc diễn cảm
được một đoạn trong bài.
* Hình thành phẩm chất: nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm
* Góp phần phát triển năng lực
Năng lực tự học, NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn
ngữ, NL thẩm mĩ,...
II.Các hoạt động dạy học.

* Hoạt động khởi động:
- Ban học tập tổ chức chơi trò chơi " Truyền điện"
- Em mời cô giáovào tiết học
* Xác định mục tiêu bài học:
Việc 1: Cá nhân đọc mục tiêu bài học.
Việc 2: Trao đổi mục tiêu bài trong nhóm.
Việc 2: Chủ tịch HĐTQ cho các bạn chia sẻ mục tiêu trước lớp
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH

1. Luyện đọc
Việc 1: Em ôn lại các bài đã học.
Việc 2: Em đọc bài cho bạn nghe, bạn đọc bài cho em nghe và chia sẻ cách đọc cho
nhau.

2. Luyện đọc theo đoạn
Việc 1: Đọc bài theo cặp.
Việc 2: Đổi cặp KT báo cáo.
Việc 3: các NT đổi chéo KT, chia sẻ

3: Thi đọc bài trước lớp
Việc 1: Đại diện các nhóm thi đọc bài trước lớp.
Việc 2: Các nhóm khác nhận xét, chia sẻ
Việc 3: Cô chia sẻ ý kiến
B. HOẠT ĐỘNG ỨNG DỤNG
Em đọc bài nhiều lần và nhờ bố mẹ đánh giá về tốc độ đọc của em.
_________________________________________
Thứ năm ngày 8 tháng 9 năm 2022
14

Tiết 1:

Mĩ thuật
GV Chuyên: NGUYỄN VIỆT OANH
_________________________________________
Tiết 2:
Toán
BÀI 3: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ (Tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Bước đầu nhận biết được biểu thức có chứa một chữ .
- Biết tính giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.
- Tính được giá trị của biểu thức có chứa một chữ.
* Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triền các NL:
- NL tự học, NL sáng tạo, NL giải quyết vấn đề
* Bài tập cần làm: 1, BT 2a, BT 3b
II.Đồ dùng dạy học
1. Đồ dùng
- GV: bảng phụ
- HS: Sgk, bảng con, vở
2. Phương pháp, kĩ thuật
- PP: Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm.
- KT: động não, tia chớp, chia sẻ nhóm 2
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động (5p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
- GV dẫn vào Khám phá
chỗ
- Yêu cầu làm tương tự với các trường
hợp thêm 2, 3, 4 quyển vở.
+ Nếu mẹ cho thêm a quyển thì Lan có
tất cả bao nhiêu quyển
- GV giới thiệu: 3 + a là biểu thức có
chứa 1 chữ.
b. Giá trị của biểu thức chứa 1 chữ:
+ Nếu a = 1 thì 3 + a = ?
Khi đó ta nói 4 là giá trị của biểu thức
3 + a.
+ Khi biết 1 giá trị cụ thể của a, muốn
tính giá trị của biểu thức 3 + a ta làm
thế nào

+ Ta thực hiện phép cộng số vở Lan có
ban đầu với số vở mẹ cho thêm.
+ Lan có 4 quyển vở
- HS thực hành cá nhân – Chia sẻ lớp
+ Lan có 3 + a quyển vở
- HS nhắc lại
+3+a=3+1=4
- HS nhắc lại
+ … Ta thay giá trị của a vào biểu thức
15

? Mỗi lần thay chữ a bằng số ta tính rồi thực hiện.
được gì?
- GV chốt lại KT về biểu thức có chứa 1 + … ta tính được giá trị của biểu thức
chữ
3 + a.
- HS lắng nghe, nhắc lại
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
3. Hoạt động thực hành:(18p)
* Mục tiêu: HS tính được giá trị của BT
có chứa 1 chữ
Cá nhân - Lớp
* Cách tiến hành:.
- Nêu yêu cầu của bài.
Bài 1: Bài 1: Tính giá trị biểu thức:
- HS làm cá nhân – Chia sẻ lớp
- Yêu cầu HS làm cá nhân
* Đáp án:
+ Nếu b = 4 thì 6 + b = 6 + 4 = 10.
+ Nếu c = 7 thì 115 – c = 115 – 7 = 108
(...)
- Chữa bài, nhận xét, chốt cách tính giá
trị BT có chứa 1 chữ
Bài 2a: (HSNK làm cả bài)
Cá nhân – Nhóm 2 - Lớp
- HS làm cá nhân – Trao đổi KT chéo
- Thống nhất đáp án:
* Đáp án:
x
8
30
100
125+x 125+8= 125+30 125+10
- GV chữa, chốt cách tính
133
=155
0=225
Bài 3b: (HSNK làm cả bài)
- Chỉ y/c tính với 2 giá trị của n: n = 10,
Cá nhân –Lớp
n = 300
- HS làm vào vở
- Nhận xét, đánh giá bài làm trong vở
của HS
- HS chia sẻ bài làm
- Chữa bài, nhận xét cách trình bày
+ Với n = 10 thì 873 – 10 = 863
4, HĐ ứng dụng (1p)
+ Với n = 300 thì 873 – 300 = 573
5. HĐ sáng tạo (1p)
- VN thực hành tính giá trị BT có chứa 1
chữ
- Tìm các bài toán
----------------------------------------Tiết 3:
Tiếng Anh
GV: Kiều Thị Quyến
___________________________
Tiết 4:
Tiếng Việt
Bài 1B: THƯƠNG NGƯỜI, NGƯỜI THƯƠNG (tiết 3)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Nghe - kể lại được từng đoạn câu chuyện theo câu hỏi gợi ý (SGK); kể nối tiếp
được toàn bộ câu chuyện Sự tích hồ Ba Bể (do GV kể)
16

- Hiểu được ý nghĩa câu chuyện: Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể và ca ngợi những
con người giàu lòng nhân ái.
- Rèn kĩ năng nói, kĩ năng kể chuyện trước đám đông
HSKT: đọc được 2-3 câu trong bài.
* Hình thành phẩm chất: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần bồi dưỡng các năng lực
- NL giao tiếp và hợp tác, NL sáng tạo, NL ngôn ngữ, NL thẩm mĩ,...
+ GDBVMT Ý thức BVMT, khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra (lũ lụt)
II.Đồ dùng dạy học
- GV: + Tranh minh họa truyện trang 8 phóng to.
+ Giấy khổ to viết sẵn các câu hỏi, để chỗ trống cho HS trả lời+ bút dạ.
- HS: SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu
B. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:(3p)
- TBVN điều hành lớp hát, vận động tại
chỗ
- GV dẫn vào bài học
2. Hoạt động nghe-kể:(8p)
* Mục tiêu: HS nghe kể nhớ được nội dung câu chuyện
* Cách tiến hành: Cá nhân - Lớp
- Hướng dẫn kể chuyện.
- GV kể 2 lần:
+ Lần 1: Kể nội dung chuyện.
- HS theo dõi
Sau khi kể lần 1, GV yêu cầu HS giải - Hs lắng nghe Gv kể chuyện.
thích một số từ ngữ khó hiểu trong
truyện.
+ Lần 2: Kể kèm tranh minh hoạ
- HS lắng nghe và quan sát tranh
3. Thực hành kể chuyện:(15p)
* Mục tiêu: HS kể được nội dung câu chuyện theo lời kể của mình.
* Cách tiến hành: Cá nhân - Nhóm- Lớp
- Yêu cầu HS đọc y/c của từng bài tập.
- Lớp trưởng điều khiển các bạn thảo
- Nhắc nhở học sinh trước khi kể:
luận theo nhóm 4
- HD hs làm việc theo nhóm.
+ Chỉ cần kể đúng cốt truyện, không - HS làm việc nhóm
cần lặp lại nguyên văn từng lời thầy.
+ HS làm việc cá nhân sau đó chia sẻ
- GV đánh giá phần chia sẻ của lớp.
phần kể chuyện của mình trong lớp
- Cả lớp theo dõi
* Nhận xét bình chọn bạn kể hay.
- Nhận xét, bình chọn bạn kể hay
4.Tìm hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện:(7p)
* Mục tiêu: HS hiểu được nội dung, ý nghĩa câu chuyện
* Cách tiến hành: Cá nhân- Nhóm- Cả lớp
- TBHT điều khiển các nhóm báo cáo - HS thảo luận trong nhóm 4 về nội
dưới sự hướng dẫn của GV:
dung, ý nghĩa câu chuyện Chia sẻ nội
17

dung trước lớp
+ Câu chuyện muốn nói với chúng ta - HS nối tiếp phát biểu
điều gì?
* Nêu ý nghĩa câu chuyện?
+ Giải thích sự hình thành hồ Ba Bể, ca
ngợi tấm lòng nhân hậu của con người.
- GV nhËn xÐt, ®¸nh gi¸, liên hệ giáo
dục lòng nhân hậu, yêu thương con
người
4. Hoạt động ứng dụng (1p)
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
+ GD BVMT: Cần có ý thức BVMT,
khắc phục hậu quả do thiên nhiên gây ra - HS nêu
(lũ lụt) như thế nào?
5. Hoạt động sáng tạo (1p)
- Tìm đọc các câu chuyện cùng chủ
điểm
-----------------------------------------Tiết 5:
Âm nhạc
GV: Nguyễn Thị Hồng Lương
___________________________
Tiết 6
Tiếng Việt
Bài 1C: LÀM NGƯỜI NHÂN ÁI ( tiết 1)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Hiểu những đặc điểm cơ bản của văn kể chuyện (ND ghi nhớ).
- Bước đầu biết kể lại một câu chuyện ngắn có đầu có cuối, liên quan đến 1, 2 nhân
vật và nói lên một điều có ý nghĩa (mục III).
HSKT: nói được 2-3 câu kể về 1 người tốt mà em biết.
* Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
* Góp phần phát triển NL:
- NL giao tiếp và hợp tác, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL ngôn ngữ,...
II.Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: Vở BT, SGK.
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. HOẠT ĐỘNG CƠ BẢN.

1. Khởi động:(3p)
Trò chơi: Nói về một hành động nhân ái.
- HĐTQ điều hành:
- Chơi thi giữa các nhóm trong lớp.
2. Hình thành KT:(15p)
YC2 Tìm hiểu nhân vật trong truyện
18

Em đọc câu hỏi và trả lời – ghi câu trả lời ra nháp. HS thự hiện theo tài liệu HD
* Ghi nhớ:- HS đọc Ghi nhớ.
- Theo bạn thế nào là kể chuyện?
- Các nhân vật trong chuyện như thế nào?
- Hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật ra sao?
- Bài văn kể chuyện có điểm gì dễ phân biệt với bài văn khác?
- Bạn hãy nêu lại phần ghi nhớ (Có thể không nhìn sách).
YC3. Đọc chuyện Ba anh em và trả lời các câu hỏi.
Em đọc câu hỏi và trả lời – ghi câu trả lời ra nháp.
- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm: Từng cặp báo cáo – cặp khác đánh giá bổ sung.
3. Thực hành:(20p)
YC 4. (Như tài liệu)
Em đọc yêu cầu – Viết và hoàn thành câu chuyện vào nháp.
HSKT: GV đặt câu hỏi gợi ý để HS nói được 2-3 câu kể về 1 người tốt mà em biết.
- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm: Từng bạn đọc bài của mình – các bạn khác đánh
giá bổ sung.
Câu hỏi:
+ Bạn viết đã đủ nội dung câu chuyện chưa?
+ Câu chuyện của bạn nói lên điều gì?
+ Nhân vật trong chuyện của bạn có tính cách gì? Từ ngữ nào cho bạn biết tính cách đó?
- Cả nhóm bình chọn bạn viết đầy đủ, hay.
Chia sẻ HĐTQ điều hành:
- Theo bạn thế nào là kể chuyện?
- Hành động, lời nói, suy nghĩ của nhân vật ra sao?
- Bài văn kể chuyện có điểm gì dễ phân biệt với bài văn khác?
- Bạn hãy nêu lại phần ghi nhớ (không nhìn sách).
- Bạn có mong muốn và đề xuất gì khi học xong bài?
4. HĐ ứng dụng (1p)
5. HĐ sáng tạo (1p)
- Kể lại câu chuyện cho người thân nghe
- Sáng tạo thêm chi tiết cho câu chuyện thêm sinh động
Cô giáo đánh giá về quá trình và kết quả học tập
----------------------------------------Tiết 7:
Kĩ thuật
Người dạy: Nguyễn Thị Thuỳ Dương
___________________________
Ngày giảng: Thứ sáu ngày 9 tháng 9 năm 2022
19

Tiết 1:

Toán
BÀI 3: BIỂU THỨC CÓ CHỨA MỘT CHỮ (Tiết 2)
I.Yêu cầu cần đạt:
- Biết tính giá trị của biểu thức chứa một chữ khi thay chữ bằng số.
- Tính được giá trị của biểu thức có chứa một chữ.
*Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
*Góp phần phát triền các NL:
- NL tự học, NL sáng tạo, NL giải quyết vấn đề
*HSKT: Bài tập 3 ýa, b: K làm ý c
II.Đồ dùng dạy học
- GV: bảng phụ
- HS: Sgk, bảng con, vở
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
* Khởi động:
- HĐTQ tổ chức cho cả lớp chơi trò chơi khởi động tiết học do lớp đề xuất.
- GV giới thiệu bài học, tiết học.
- HS ghi vở.
- HS đọc mục tiêu bài.
- Ban học tập chia sẻ về mục tiêu bài học.
HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH
Yêu cầu 3: Tính giá trị của biểu thức
HS làm bài CN
a) Nếu a = 30 thì a + 25 = 30 + 25 = 55
b) Nếu c= 4 thì 10 x c = 10 x 4 = 40
c) HSKT không cần làm: Nếu m = 6 thì 30 + 2 x m = 30 + 2 x 6 = 30 + 12 = 42
Yêu cầu 4: Viết vào ô trống
HSlàm nhóm
12 + 5 x 3 = 12 + 15 = 27
(30 – 4) : 2 = 26 : 2 = 13
5 x 8 + 21 = 40 + 21 = 61
Yêu cầu 5: Viết mỗi số thành tổng
HS làm bài vào vở cá nhân
Yêu cầu 4: Tính chu vi hình vuông.
HS làm bài vào vở cá nhân
b) Chu vi hình vuông là: 3 x 4 = 12 (cm)
Chu vi hình vuông là: 5 x 4 = 20 (dm)
Chu vi hình vuông là: 8 x 4 = 32 (m)
* Đánh giá tiết học.
BHT cho lớp chia sẻ
GV chia sẻ
Tiết 2:

Tiếng việt
Bài 1C: LÀM NGƯỜI NHÂN ÁI ( tiết 2)
I.Yêu cầu cần đạt:
20

- Điền được cấu tạo của tiếng theo ba phần đã học (âm đầu, vần, thanh) theo bảng
mẫu ở BT1.
- Nhận biết được các tiếng có vần giống nhau ở BT2, BT3.
- HS NK nhận biết được các cặp tiếng bắt vần với nhau trong thơ (BT4) ; giải được
câu đố ở (BT 5).
- Rèn KN xác định cấu tạo của tiếng.
*Hình thành phẩm chất: chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm
*Góp phần phát triển các năng lực
- NL tự học, NL ngôn ngữ, NL sáng tạo, NL giải quyết vấn đề,...
HSKT: Thực hiện được yêu cầu 2,3 TLHDH trang 15
II.Đồ dùng dạy học
- GV: Bảng phụ
- HS: Vở BT, bút, ..
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
A. HOẠT ĐỘNG THỰC HÀNH.
1. Phân tích cấu tạo 5 tiếng trong câu tục ngữ, viết kết quả vào phiếu.
- Em thực hiện vào phiếu sau (viết bằng bút chì): HS làm bài CN
Tiếng

Âm đầu

Vần

Thanh

hoài

h

oai

huyền

2. Gạch dưới tiếng bắt vần với nhau trong câu tục ngữ( HS Làm bài CN)
Em đọc kĩ yêu cầu trong tài liệu rồi dùng bút chì gạch dưới tiếng bắt vần với nhau. - Đáp án: ngoài bắt vần hoài
3. (Như tài liệu)
Em đọc yêu cầu – Viết cặp tiếng bắt vần với nhau vào nháp.
- Nhóm trưởng tổ chức cho nhóm: Từng cặp báo cáo – cặp khác đánh giá bổ sung.
Hỏi: + Bạn hãy nêu các cặp tiếng bắt vần với nhau?
TL: loắt - choắt, thoăn - thoắt, xinh xinh, nghênh - nghênh
+ Cặp tiếng nào có vần giống nhau hoàn toàn?
TL:choắt - thoắt ( vần oắt)
+ Cặp nào có vần giống nhau không hoàn toàn?
TL: ( xinh - nghênh( inh- ênh)
4. (Như tài liệu)
Em đọc câu đó và ghi nhanh lời giải ra nháp.
HĐTQ điều hành:
- Câu đố yêu cầu; bớt đầu = bỏ âm đầu; bớt đuôi = bỏ âm cuối.
- Mỗi nhóm đọc 1 câu và nói nhanh lời giải. là chữ út, ú, bút
- Tiếng có cấu tạo thế nào?
21

- Những bộ phận nào nhất thiết phải có? Nêu ví dụ?
Cô giáo đánh giá về quá trình và kết quả học tập
_________________________________________
Tiết 4:

Khoa học
BÀI 1: CON NGƯỜI CẦN GÌ ĐỂ SỐNG? (Tiết 2)
I, Yêu cầu cần đạt
Sau bài học, em:
- Nêu được ngững yếu tố con người cần để duy trì sự sống.
- Kể được tên một số điều kiện vật chất và tinh thần cần cho cuộc sống của con
người.
II.Các hoạt động dạy học.
Khởi động:
- HĐTQ tổ ch...