Kế hoạch bài dạy môn Tin học 7
Ngày soạn: 25/09/2022
Tuần: 9, 10
Tiết: 9, 10

BÀI 7: TÍNH TOÁN TỰ ĐỘNG TRÊN BẢNG TÍNH
Số tiết: 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
- Nhận biết được một số kiểu dữ liệu trên bảng tính.
- Sử dụng được công thức và dùng địa chỉ trong công thức, tạo được bảng
tính đơn giản có số liệu tính toán bằng công thức.
- Giải thích được việc đưa các công thức vào bảng tính là một cách điểu
khiển tính toán tự động trên dữ liệu.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
Năng lực tự chủ, tự học: chủ động và tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập;
vận dụng được những kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành nhiệm vụ.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: hiểu được mục đích giao tiếpvà giao tiếp hiệu
quả trong hoạt động nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tổng hợp, sắp xếp được các sản
phẩm đã có thành một sản phẩm số hoàn chỉnh. Sử dụng được công thức, tạo được
bảng tính đơn giản có số liệu tính toán bằng công thức
2.2. Năng lực Tin học
Sử dụng đúng các thiết bị, phần mềm thông dụng, mạng máy tính để hoàn
thành nhiệm vụ học tập của Chủ đề.
Sử dụng môi trường mạng máy tính để tìm kiếm, thu thập, lưu trữ thông tin
phù hợp.
Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của công nghệ thông tin.
3. Về phẩm chất:
Nhân ái: tôn trọng sự khác biệt giữa các cá nhân
Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận
dụng kiến thức đã học để giải quyết nhiệm vụ học tập.
Trách nhiệm: có thói quen giữ gìn sức khỏe, tuân thủ các nguyên tắc an toàn
về điện khi sử dụng các thiết bị CNTT. Bảo vệ thông tin của bạn bè, thầy cô khi
giao tiếp trong môi trường số.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
Giáo viên: Giáo án, các đồ dùng dạy học cần thiết, phòng máy tính. Tệp
THXanh.xlsx để sẵn sàng cho bài thực hành
Học sinh: Đồ dùng học tập, tệp THXanh.xlsx để sẵn sàng cho bài thực hành
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tiết 1
Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Trao đổi trước một số yêu cầu cần có của phần mềm trước khi
đi vào một bài cụ thể.
b) Nội dung: Trao đổi với HS về dự án Trường học xanh. Tìm hiểu các
công cụ tính toán đó của phần mềm bảng tính để có thể sử dụng cho dự án.

c) Sản phẩm: Hs đưa ra được các phép toán của phần mềm bảng tính sử
dụng cho dự án
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Trong bài học trước, em đã biết nhập dữ
liệu dạng số, văn bản, thời gian vào bảng
tính. Có thể nhập dữ liệu là công thức tính
được không? Để làm dự án Trường học
xanh, em hãy trả lời câu hỏi
- Trong dự án, em có cần tính toán không?
- Nếu cần tính toán thì phép toán là gì?
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
Từng cặp 2 HS trao đổi thảo luận và trả lời
câu hỏi
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
GV gọi HS trong nhóm trả lời, HS nhóm
khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi củng cố.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
1. Kiểu dữ liệu trên bảng tính
a) Mục tiêu: HS nhận biết được dữ liệu trên ô tính sẽ bao gồm: 3 kiểu dữ
liệu chính: số, chữ (văn bản) và ngày tháng.
Công thức: công thức được nhập theo cú pháp
b) Nội dung: GV yêu cầu Hs tìm hiểu đọc nội dung SGK và nhận biết các
kiểu dữ liệu có trong bảng tính hình 7.1 và 7.2. Yêu cầu hs tính tổng điểm toán và
ngữ văn trong bảng dữ liệu, tính chu vi của tam giác tại hình 7.2. Hoàn thiện phiếu
bài tập số 1.
c) Sản phẩm: Nội dung phiếu bài tập số 1
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Hoạt động nhóm chia từ 3-4hs/nhóm. HS
quan sát các ô dữ liệu (có hình ngôi sao)
trong hình 7.1 và 7.2 và cho biết
- Bảng tính điện tử nhận biết được kiểu dữ
liệu nào?
- Các kiểu dữ liệu đó được thể hiện như
thế nào trong bảng tính?
- Em hãy nêu công thức để tính tổng điểm
Toán và Ngữ văn của bạn Nguyễn Văn
Hùng trong bảng dữ liệu hình 7.1 và chu
vi tam giác hình 7.2. Để nhập công thức
tính toán vào phần mềm bảng tính thì em
cần phải làm gì? Nêu công thức tổng quát

- Trong phần mềm bảng tính, công thức
tính nào dưới đây sai? Vì sao?
A.
= 5^2+6*101
B.
=6*(3+2))
C.
=2(3+4)
D.
=1^2+2^2
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi của
GV. Trình bày kết quả trên khổ giấy to.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày kết quả của nhóm. GV nhận
xét chung và chốt kiến thức cho HS
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức

Mỗi ô dữ liệu trong bảng tính sẽ thuộc
một trong các kiểu sau:
- Kiểu dữ liệu số, văn bản, ngày tháng
được nhập trực tiếp
GV nhấn mạnh nội dung: Kết quả của - Kiểu dữ liệu công thức được nhập theo
công thức sẽ là số. ngày tháng, kí tự. Vì cú pháp: =
vậy kết quả của công thức sẽ được phần
mềm tự động căn hàng tùy thuộc kiểu dữ
kiệu của nó. Khắc sâu những trường hợp
lỗi sai thường mắc phải khi lập công thức.
2. Công thức vào bảng tính
a) Mục tiêu: HS biết cách nhập đúng công thức liên quan đến dữ liệu từ các
ô hay vùng khác
HS biết được ý nghĩa tính toán tự động của công thức khi dữ liệu của các ô
liên quan thay đổi
b) Nội dung: Yêu cầu học sinh nhập công thức tính Tổng số cây hoa ở ô E4
trong Bảng 2 Dự kiến số lượng cây trồng ở Hình 7.3 theo hai cách. Và so sánh sự
khác nhau giữa hai cách đó. Đưa một số ví dụ về thực hiện công thức tính trong
phần mềm bảng tính
c) Sản phẩm: Sử dụng địa chỉ của ô để tính tổng số cây hoa trong Bảng 2 Dự
kiến số lượng cây trồng.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Yêu cầu HS trả lời câu hỏi sau:
- Tổng số cây sẽ tính được như thế nào?
- Công thức cần nhập tại ô E4 là gì?
- Nếu sửa dữ liệu tại ô C4 và D4 thì kết
quả thay đổi như thế nào khi sử dụng 2
cách.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện trên máy tính và trả lời câu

hỏi trên.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày sản phẩm. GV nhận xét
chung.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
Yêu cầu học sinh ghi vào vở

Khi nhập công thức mà các tham số của
chúng liên quan hoặc phụ thuộc vào các ô
khác nhau thì trong công thức phải ghi
địa chỉ các ô đó, chứ không ghi giá trị
Ý nghĩa tính toán tự động của công thức:
Khi các ô liên quan bị thay đổi dữ liệu,
công thức sẽ tự động thay đổi theo và
luôn đúng

3. Sao chép ô tính chứa công thức
a) Mục tiêu:
Hs biết cách sao chép ô dữ liệu có công thức sang một vị trí khác.
Hs biết và hiểu được ý nghĩa về tính bảo toàn quan hệ tương đối giữa địa chỉ
ô chứa công thức và địa chỉ các ô, vùng trong công thức. Đây cũng là tính năng rất
quan trọng của phần mềm bảng tính.
b) Nội dung:
GV đưa ra ví dụ để giải thích cho hs hiểu cách sao chép thì công thức được
sao chép và bảo toàn tính đúng đắn của công thức
c) Sản phẩm: Hoàn thiện bảng 2 Dự kiến số lượng cây trồng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
+ Chia HS theo nhóm 3-10 HS để trao đổi,
thảo luận các vấn đề thực hiện sao chép dữ
liệu ô E4 sang ô E5, E6
+ GV cũng có thể hỏi trực tiếp từng HS
hoặc gọi HS lên bảng làm bài tập, hoặc
yêu cầu hs thao tác trực tiếp trên máy tính
để hs hiểu rõ hơn
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hành trên máy tính.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày kết quả sao khi thực hiện
lệnh sao chép trong bảng 2.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra kết
luận
4. Thực hành nhập thông tin dự kiến số lượng cây cần trồng của dự án
a) Mục tiêu: Hs thực hành để hoàn thiện bảng dữ liệu Bảng 2 Dự kiến số
lượng cây theo yêu cầu.
b) Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành theo đúng các bước đã mô tả
trong SGK.

c) Sản phẩm: Hoàn thiện Trang tính 2 Dự kiến số lượng cây cần trồng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV hướng dẫn chi tiết cho hs nhập trang
2,3 của tệp theo yêu cầu
- Trang tính 2: 2. Dự kiến số lượng cây
- Tiêu đề của bảng dữ liệu: Bảng 2. Dự
kiến số lượng cây cần trồng
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hành trên máy tính.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày trang tính 2 sau khi hoàn
thiện theo yêu cầu. Nếu HS chưa hoàn
thiện thì có thể cho HS về nhà hoàn thiện.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra kết
luận
Tiết 2

Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Hs thực hành để hoàn thiện bảng dữ liệu trang tính 3 Tìm hiểu
giống cây
b) Nội dung: GV hướng dẫn HS thực hành theo đúng các bước đã mô tả
trong SGK.
c) Sản phẩm: Hoàn thiện trang tính 3 Tìm hiểu giống cây
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV hướng dẫn chi tiết cho HS nhập trang
3 Tìm hiểu giống cây theo yêu cầu
- Trang tính 3: 3. Tìm hiểu giống cây
- Tiêu đề của bảng dữ liệu: Bảng 3. Giá
thành các loại cây
Chú ý: Phần nội dung của bài tập này sẽ
được dùng trong các bài thực hành tiếp
theo.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hành trên máy tính.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày trang tính 3 sau khi hoàn
thiện theo yêu cầu.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra kết
luận

Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức để giải quyết bài 1,2 SGK phần
vận dụng
b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi và thực hành theo yêu cầu của
đề bài
c) Sản phẩm: Kết quả câu trả lời câu 1 và bảng tính Dientichrung.xlsx
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV nêu yêu cầu bài 1,2 SGK phần vận
dụng.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hành.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày kết quả sau khi hoàn thiện
theo yêu cầu.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và rút kinh
nghiệm chung trong quá trình học sinh
thực hành.

Ngày soạn: 10/10/2022
Tuần: 12, 13
Tiết: 12, 13

BÀI 8. CÔNG CỤ HỖ TRỢ TÍNH TOÁN
Số tiết: 2 tiết
I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
HS thực hiện được một số phép toán thông dụng, sử dụng được một số hàm
đơn giản: MAX, MIN, AVERAGE, COUNT…
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
Năng lực tự chủ, tự học: chủ động và tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập;
vận dụng được những kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành nhiệm vụ.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: hiểu được mục đích giao tiếpvà giao tiếp hiệu
quả trong hoạt động nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tổng hợp, sắp xếp được các sản
phẩm đã có thành một sản phẩm số hoàn chỉnh. Sử dụng được một số hàm cơ bản
hỗ trợ tính toán bằng công thức, giải quyết được các bài toán thực tế đơn giản.
2.2. Năng lực Tin học
Sử dụng đúng các thiết bị, phần mềm thông dụng, mạng máy tính để hoàn
thành nhiệm vụ học tập của Chủ đề. (NLa)
Sử dụng môi trường mạng máy tính để tìm kiếm, thu thập, lưu trữ thông tin
phù hợp bổ sung cho nội dung của bài trình chiếu. (NLd)
Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của công nghệ thông tin. (NLe)
2.3. Các năng lực khác
Năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ: thể hiện thông qua trình bày bài tập
nhóm.
3. Về phẩm chất:
Nhân ái: tôn trọng sự khác biệt giữa các cá nhân
Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận
dụng kiến thức đã học để giải quyết nhiệm vụ học tập.
Trách nhiệm: có thói quen giữ gìn sức khỏe, tuân thủ các nguyên tắc an toàn
về điện khi sử dụng các thiết bị CNTT. Bảo vệ thông tin của bạn bè, thầy cô khi
giao tiếp trong môi trường số.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
GV: Giáo án, các đồ dùng dạy học cần thiết, phòng máy tính. Tệp THXanh3.xlsx để sẵn sàng cho bài thực hành
HS: Đồ dùng học tập, tệp THXanh-3.xlsx để sẵn sàng cho bài thực hành
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Tiết 1
Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Làm quen với các công thức, biểu thức đã biết để có thể hiểu
được nội dung chính của bài học là các hàm trên phần mềm bảng tính

b) Nội dung: GV đưa ra các công thức quen thuộc để học sinh liên hệ nội
dung bài học
c) Sản phẩm: HS đưa ra được nội dung chính của bài học
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV yêu cầu HS đưa ra công thức quen
thuộc tính
- Công thức tính chu vi, diện tích hình chữ
nhật:
- Công thức tính chu vi, diện tích hình
tròn:
GV liên hệ để hiểu được nội dung của bài
học
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS trả lời câu hỏi
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
GV gọi HS trả lời, HS nhóm khác nhận
xét.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV nhận xét và giới thiệu mục tiêu của
bài học
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
1. Hàm trong bảng tính
1. 1 Hàm trong bảng tính
a) Mục tiêu:
HS nhận biết được khái niệm hàm trên bảng tính, phân biệt được tên hàm,
tham số của hàm, ý nghĩa của hàm và cách viết hàm.
HS biết được cách sử dụng hàm trong công thức
b) Nội dung: Yêu cầu học sinh hãy quan sát công thức là hàm trong hình 8.1
và hình 8.2 để nhận biết được tên hàm, ý nghĩa của hàm, các tham số của hàm.
c) Sản phẩm: Nội dung trả lời câu hỏi của học sinh trong vở
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Hoạt động nhóm chia từ 3-4HS/nhóm. HS
quan sát công thức là hàm trong hình 8.1
và hình 8.2 (chú ý quan sát kĩ công thức
trong vùng dữ liệu) và trả lời các câu hỏi
sau:
- Dữ liệu được nhập vào ô E5 (Hình 8.1)
và F6 (Hình 8.2) là kiểu dữ liệu gì?
- Công thức này có gì đặc biệt
- Tên của hàm là gì?

- Ý nghĩa của hàm?
- Hàm có bao nhiêu tham số, các tham số
của hàm là gì?
- Qua ví dụ trong hình 8.1 và hình 8.2, em
hãy cho biết mỗi hàm trong bảng tính sẽ
được xác định bởi những yếu tố nào?
Cách sử dụng hàm trong phần mềm bảng
tính.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
Thảo luận và trả lời câu hỏi của GV. Trình
bày kết quả trên khổ giấy to.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày kết quả của nhóm. GV nhận
xét chung và chốt kiến thức cho HS
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
Yêu cầu học sinh ghi vào vở phần ghi nhớ
SGK
1. 2. Nhập hàm
a) Mục tiêu:
HS nhận biết cách nhập công thức là hàm vào bảng tính cũng giống như
nhập dữ liệu vào ô tính, sẽ có 2 cách nhập hàm:
- Nhập trực tiếp tại ô tính
- Nhập tại vùng nhập dữ liệu phía trên trang tính.
b) Nội dung: Yêu cầu học sinh quan sát bảng dữ diệu hình 8.3 và nhập hàm
để tính tổng các cây được phân bổ mỗi lớp. Từ đó rút ra kết luận cách nhập hàm
trên bảng tính
c) Sản phẩm: Cách nhập hàm trong phần mềm bảng tính
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Hoạt động nhóm chia từ 3-4HS/nhóm. HS
quan sát quan sát bảng dữ liệu phân bổ các
cây hoa như hình 8.3. Chúng ta sẽ nhập
hàm gì để tính tổng các cây được phân bổ
cho mỗi lớp. Yêu cầu học sinh thực hiện
ngay trên máy tính
Sau khi HS thực hiện trên máy thì trả lời
các câu hỏi sau:
- Em hãy đưa ra cách nhập hàm trên bảng
tính
- Cách nhập hàm trên bảng tính có giống
cách nhập công thức và cách nhập dữ liệu
thông thường hay không?
- Các tham số của hàm có thể là địa chỉ ô
hoặc vùng dữ liệu không?

Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện trên máy tính và trả lời câu
hỏi trên khổ giấy A0
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày kết quả của nhóm. GV nhận
xét chung và chốt kiến thức cho HS
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV cần nhấn mạnh một số lưu ý khi nhập
hàm

Cách nhập hàm tương tự như cách nhập
công thức. Cú pháp nhập hàm:
=()
Cần nhập chính xác tên của hàm và các
tham số của hàm. Khi nhập thông tin
vùng dữ liệu trong tham số của hàm có
thể dùng chuột chọn các ô hoặc vùng
này. Tên hàm có thể dùng chữ in hoa
hoặc thường.
2. Làm quen với một số hàm tính toán đơn giản
a) Mục tiêu:
HS làm quen với một số hàm cơ bản hỗ trợ tính toán như: SUM,
AVERAGE, MAX, MIN, COUNT.
HS biết được ý nghĩa của một số hàm tính toán đơn giản như tính tổng, min,
max, giá trị trung bình, đếm
b) Nội dung: Yêu cầu học sinh quan sát trang tính Dự kiến phân bổ cây hoa
cho các lớp, tính toán để trả lời các câu hỏi như trên hình 8.5 qua 2 cách tính bằng
tay và tính toán trên phần mềm bảng tính. Qua ví dụ đó đưa ra cú pháp và ý nghĩa
của các hàm thông dụng trên
c) Sản phẩm: Thực hiện tính toán trên bảng dữ liệu hình 8.5 và bảng cú
pháp, ý nghĩa một số hàm thông dụng
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
HS đọc và tìm hiểu các hàm thông dụng
trong SGK
Chia HS theo nhóm 3-4 HS để trao đổi,
thảo luận trả lời các câu hỏi trên hình 8.5.
Một số nhóm có nhiệm vụ thực hiện công
thức tính bằng tay, một số nhóm sẽ nhập
công thức trên máy tính sau đó so sánh kết
quả thực hiện
HS hoàn thiện bản cú pháp một số hàm
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện trên máy tính và trả lời câu
hỏi theo yêu cầu.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày sản phẩm. GV nhận xét
chung.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV nhấn mạnh lại bảng cú pháp một số Đáp án:

hàm và cho HS trả lời câu hỏi sau để lưu a) Lỗi cú pháp
một số lỗi hay mắc phải khi sử dụng hàm: b) Lỗi cú pháp
- Mỗi hàm sau cho kết quả như thế nào?
c) 4
a) SUM(1,3, “Hà Nội”, “Zero”, 5)
b) MIN(3,5, “One”,1)
c) COUNT(1,3,5,7)
Tiết 2
3. Thực hành: Tính toán trên dữ liệu trồng cây thực tế
a) Mục tiêu:
HS thực hành để hoàn thiện bảng dữ liệu Bảng 4- Dự kiến phân bổ cây cho
các lớp (Trang tính 4)
b) Nội dung:
GV hướng dẫn HS thực hành theo đúng các bước đã mô tả trong SGK.
c) Sản phẩm: Hoàn thiện Trang tính 4.Dự kiến kết quả
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV hướng dẫn chi tiết cho HS nhập trang
tính 4 – hình 8.6 theo yêu cầu
- Trang tính 4 – Dự kiến kết quả
- Tiêu đề của bảng dữ liệu: Bảng 4 Dự
kiến phân bổ cây cho các lớp
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hành trên máy tính.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày trang tính 4 sau khi hoàn
thiện theo yêu cầu.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra kết
luận
Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu:
HS trả lời các câu hỏi phần luyện tập và thực hành trên bảng 4 Dự kiến phân
bổ cây cho các lớp để trả lời câu hỏi
b) Nội dung:
GV hướng dẫn HS thực hành theo đúng các bước đã mô tả trong SGK.
c) Sản phẩm: Nội dung câu trả lời của các câu hỏi phần luyện tập
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Làm bài tập SGK phần luyện tập.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS trả lời vào vở và thực hành trên máy
tính.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận

HS trình bày kết quả.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra kết
luận
Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức để giải quyết bài tập SGK phần
vận dụng
b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi và thực hành theo yêu cầu của
đề bài
c) Sản phẩm: Bảng tính các khoản chi tiêu trong gia đình em
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV nêu yêu cầu và gợi ý hướng dẫn HS
cách làm bài tập vận dụng theo mẫu (bên
dưới)
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hành trên máy tính.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày kết quả sau khi hoàn thiện
theo yêu cầu.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và rút kinh
nghiệm chung trong quá trình học sinh
thực hành.
*Mẫu bảng tính:

Ngày soạn: 15/10/2022
Tuần: 14, 15
Tiết: 14, 15

BÀI 9. TRÌNH BÀY BẢNG TÍNH
Số tiết: 2 tiết

I. MỤC TIÊU
1. Về kiến thức:
HS biết và thực hiện được một số chức năng định dạng dữ liệu số và trình
bày bảng tính.
Áp dụng được một số hàm tính toán dữ liệu như MAX, MIN, SUM,
AVERAGE, COUNT... vào dự án Trường học xanh
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
Năng lực tự chủ, tự học: chủ động và tích cực thực hiện nhiệm vụ học tập;
vận dụng được những kiến thức, kĩ năng đã học để hoàn thành nhiệm vụ.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: hiểu được mục đích giao tiếpvà giao tiếp hiệu
quả trong hoạt động nhóm.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được định dạng dữ liệu số
và trình bày bảng tính. Áp dụng được một số tính năng của các hàm để giải quyết
bài toán cụ thể
2.2. Năng lực Tin học
Sử dụng đúng các thiết bị, phần mềm thông dụng, mạng máy tính để hoàn
thành nhiệm vụ học tập của Chủ đề. (NLa)
Giải quyết vấn đề với sự trợ giúp của công nghệ thông tin. (NLe)
2.3. Các năng lực khác
Năng lực ngôn ngữ, năng lực thẩm mĩ: trình bày bài tập nhóm.
3. Về phẩm chất:
Nhân ái: tôn trọng sự khác biệt giữa các cá nhân
Chăm chỉ: cố gắng vươn lên hoàn thành nhiệm vụ học tập, có ý thức vận
dụng kiến thức đã học để giải quyết nhiệm vụ học tập.

Trách nhiệm: có thói quen giữ gìn sức khỏe, tuân thủ các nguyên tắc an toàn
về điện khi sử dụng các thiết bị CNTT. Bảo vệ thông tin của bạn bè, thầy cô khi
giao tiếp trong môi trường số.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
GV: Giáo án, các đồ dùng dạy học cần thiết, phòng máy tính. Tệp THXanh4.xlsx để sẵn sàng cho bài thực hành
HS: Đồ dùng học tập, tệp THXanh-4.xlsx để sẵn sàng cho bài thực hành
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
Hoạt động 1: Khởi động
a) Mục tiêu: Dẫn dắt học sinh đến nội dung của bài mới.
b) Nội dung:
Cho HS quan sát một phần bảng tính của dự án Trường học xanh trong hình
9.1 và trả lời câu hỏi. Sau đó, GV dẫn dắt đến nội dung của bài.
c) Sản phẩm: HS hiểu được mục tiêu của bài học mới.
d) Tổ chức thực hiện
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV chiếu hình ảnh bảng tính của dự án
Trường học xanh trong hình 9.1. Yêu cầu
học sinh quan sát và trả lời câu hỏi: Em
thấy bảng tính cần chỉnh sửa, định dạng
hay làm gì để bảng tính đẹp hơn? GV có
thể gợi ý những chỗ có thể cần điều chỉnh,
vì sao cần điều chỉnh để dẫn đến bài học
chính.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thảo luận và trả lời câu hỏi
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
GV gọi HS trong nhóm trả lời, HS nhóm
khác nhận xét, bổ sung.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV nhận xét kết quả của HS, từ đó GV
đưa ra mục tiêu của bài học
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức
1. Định dạng dưc liệu số
a) Mục tiêu:
HS biết cách thực hiện một số lệnh định dạng số, ngày tháng trên bảng tính
HS biết và áp dụng được cách dùng 1 số hàm tính toán cơ bản
b) Nội dung: GV yêu cầu HS tìm hiểu đọc nội dung SGK và trả lời câu hỏi
SGK và đưa ra giải pháp chỉnh sửa sao cho bảng dữ liệu được hiển thị dễ đọc hơn,
dễ so sánh, phù hợp hơn
c) Sản phẩm: Bảng hình 9.1 được điều chỉnh hiển thị dữ liệu phù hợp. HS
biết và áp dụng được cách định dạng dữ liệu số phù hợp
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
*Nhiệm vụ 1: Hoạt động nhóm chia từ 34HS/nhóm. HS quan sát dữ liệu trong hình
9.1 và cho biết
- Cột dữ liệu trung bình cần điều chỉnh gì
để hiển thị dễ đọc, dễ so sánh hơn không?
- Dữ liệu tại cột Chi phí nên trình bày lại
như thế nào để phù hợp với dữ liệu là số
tiền.
- Cách thực hiện giải quyết vấn đề trên
- Ý nghĩa của định dạng dữ liệu số
*Nhiệm vụ 2: Yêu cầu HS đọc SGK,
quan sát hình 9.3 và hình 9.4 và cho biết
để định dạng dữ liệu phần trăm thì em làm
như thế nào? Yêu cầu HS thực hiện trên
máy để rút ra thao tác thực hiện.
Nêu ý nghĩa của định dạng dữ liệu kiểu
phần trăm
*Nhiệm vụ 3: Yêu cầu HS đọc SGK và
tìm hiểu ý nghĩa định dạng dữ liệu ngày
tháng
Có thể thực hiện phép toán cộng, trừ cho
dữ liệu kiểu ngày tháng được hay không?
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi của
từng nhiệm vụ trên khổ giấy to. Để đạt
hiệu quả, HS thực hiện trên máy tính để
thực hiện cách làm theo yêu cầu.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
Các nhóm thảo luận và trả lời câu hỏi của Có thể định dạng dữ liệu số theo các kiểu
GV trên khổ giấy to. Để đạt hiệu quả, HS khác nhau như xác định chữ số thập
thực hiện trên máy tính để thực hiện cách phân, phân tách hàng nghìn, hàng triệu,
làm theo yêu cầu.
…Có thể định dạng số theo kiểu phần
Bước 4. Kết luận, nhận định
trăm và định dạng dữ liệu ngày tháng của
GV nhận xét kết quả của HS, kết luận.
Việt Nam (dd/mm/yyyy)
Yêu cầu HS ghi vở.
2. Trình bày bảng tính
a) Mục tiêu:
HS thực hiện được một số lệnh trình bày bảng tính đơn giản như chèn, thêm,
ẩn, hiện hàng hoặc cột, lệnh ghép, tách các ô tính
b) Nội dung: HS đọc nội dung để biết và hiểu ý nghĩa một số chức năng
trình bày bảng tính. Đặc biệt nhấn mạnh với lệnh gộp vùng dữ liệu
c) Sản phẩm: HS thực hiện được một số lệnh trình bày bảng tính đơn giản
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:

Chia HS theo nhóm 2-4 em để trao đổi và
thực hiện trên máy tính để thực hiện các
yêu cầu sau:
- Mở tệp Bảng tính THXanh.xlsx, mở
trang tính 4. Dự kiến phân bổ cây cho các
lớp
- Thực hiện thao tác chèn 1 hàng trống
giữa hàng 5,6 và hoàn thiện thêm 1 loài
hoa và dữ liệu liên quan trong bảng dữ
liệu
- Thực hiện thao tác xóa hàng 7.
- Ẩn cột D đến J
- Nhập dữ liệu ô B8 là “Hoa”. Thực hiện
gộp các ô từ B4:B8
- Sau khi thực hiện trên máy tính, em hãy
đưa ra thao tác lệnh chèn, xóa, ần, hiện
hàng và cột. Gộp các ô của một vùng dữ
liệu
- Sau khi trộn vùng dữ liệu B4:B8 thì địa
chỉ của vùng dữ liệu được trộn là gì? Khi
trộn thì dữ liệu của ô B8 có bị mất không?
Sau khi trộn ô thì ta có thể hủy trộn được
hay không? Thao tác thực hiện?
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hiện trên máy tính và trả lời câu
hỏi trên.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày sản phẩm. GV nhận xét
chung.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV nhấn mạnh và chốt kiến thức cho HS.
3. Tính chất của các hàm trên bảng tính
a) Mục tiêu:
HS biết và thực hành với tính năng sâu hơn của các hàm tính toán đơn giản
như sum, average, max, min, count.
b) Nội dung:
Yêu cầu học sinh tính toán dữ liệu hình 9.12 và cho biết công thức có đúng k
nếu tham số của hàm là dữ liệu văn bản.
c) Sản phẩm: HS thực hành và hiểu sâu hơn về các hàm tính toán.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
Chia hoạt động nhóm 2-3HS/nhóm
- Em hãy nhập công thức tính tổng số cây
theo từng loại tại ô J5 và đếm số loại cây
đã trồng ở mỗi lớp tạo ô H9

- Em hãy kiểm tra xem kết quả của bảng
dữ liệu này có luôn đúng hay không? Tại
sao?
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hành trên máy tính.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày kết quả.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra kết
luận

Các hàm tính toán của bảng tính điện tử
như SUM, AVERAGE, COUNT, MIN,
MAX sẽ chỉ tính toán trên các ô chứa dữ
liệu số và bỏ qua các ô chứa dữ liệu dạng
văn bản hoặc ô trống. Tính chất đặc biệt
này giúp cho bảng dữ liệu theo dõi quá
trình thực hiện dự án như Hình 9.12 sẽ
luôn cho kết quả đúng.

Tiết 2
4. Thực hành hoàn thiện dữ liệu dự án trường học xanh
a) Mục tiêu:
HS thực hành để hoàn thiện bảng dữ liệu Bảng 5. Dự kiến phân bổ cây dự án
Trường học xanh. (Trang tính 5. Tổng kết)
b) Nội dung:
GV hướng dẫn HS thực hành theo đúng các bước đã mô tả trong SGK.
c) Sản phẩm: Hoàn thiện Trang tính 5. Tổng kết
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV hướng dẫn chi tiết cho HS thực hiện
lần lượt các yêu cầu mô tả trong SGK
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hành trên máy tính.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày trang tính 5 sau khi hoàn
thiện theo yêu cầu.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra kết
luận
Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu:
HS khẳng định được có thể sao chép công thức từ trang tính này sang trang
tính khác và gộp các ô đều là hình chữ nhật
b) Nội dung:
HS trả lời 2 câu hỏi trong SGK phần luyện tập
c) Sản phẩm: Nội dung trả lời của HS.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến

Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
HS thực hành để trả lời 2 câu hỏi trong
SGK phần luyện tập.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hành trên máy tính và trả lời vào
vở
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày kết quả.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và đưa ra kết
luận
Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: HS vận dụng được kiến thức để giải quyết bài 1,2 SGK phần
vận dụng
b) Nội dung: GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi và thực hành theo yêu cầu của
đề bài
c) Sản phẩm: Hoàn thiện trang tính 5 theo yêu cầu.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV nêu yêu cầu.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
HS thực hành trên máy tính.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trình bày kết quả sau khi hoàn thiện
theo yêu cầu.
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV đánh giá kết quả của HS và rút kinh
nghiệm chung trong quá trình học sinh
thực hành.
Ngày soạn: 20/10/2022
Tuần: 16, 17
Tiết: 16, 17

Bài 10: HOÀN THIỆN BẢNG TÍNH
Số tiết: 2 tiết

giản.

I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
Thực hiện được các thao tác hoàn thiện và in một bảng tính.
Thực hành hoàn thiện dự án.
Sử dụng được bảng tính điện tử để giải quyết một vài công việc cụ thể đơn
2. Năng lực:

2.1. Năng lực chung
Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết
hợp với gợi ý của giáo viên để hoàn thiện bảng tính.
Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra các thao
tác hợp lí để hoàn thiện bảng tính
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh có thể tự tạo bảng tính để
giải quyết một số yêu cầu tính toán trong cuộc sống.
2.2. Năng lực Tin học
Thực hiện được các chức năng làm việc với trang tính, kẻ khung và in dữ
liệu bảng tính.
3. Phẩm chất:
Học sinh có ý thức trách nhiệm đối với việc sử dụng thiết bị học.
Rèn luyện tính cẩn thận, chăm chỉ, làm việc khoa học, chính xác.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên.
Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 7
III. Tiến trình dạy học
Tiết 1
Hoạt động 1. Khởi động
a) Mục tiêu: Học sinh nêu được các công việc cần làm để hoàn thiện bảng
dữ liệu của dự án Trường học xanh.
b) Nội dung: Đoạn hội thoại trong SGK – Trang 51.
c) Sản phẩm: Câu trả lời của HS về các công việc cần làm để hoàn thiện
bảng dữ liệu của dự án Trường học xanh.
d) Tổ chức thực hiện:
Hoạt động của GV và HS
Sản phẩm dự kiến
Bước 1. Chuyển giao nhiệm vụ:
GV giới thiệu mục đích yêu cầu và nêu
câu hỏi.
Bước 2. HS thực hiện nhiệm vụ:
Học sinh suy nghĩ, chuẩn bị câu trả lời.
Bước 3. Báo cáo kết quả hoạt động và
thảo luận
HS trả lời câu hỏi
Bước 4. Kết luận, nhận định
GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
1. Các thao tác hoàn thiện bảng tính
a) Mục tiêu: Học sinh biết và thực hành được một số lệnh làm việc với trang
tính như đổi tên, xoá, sao chép, di chuyển trang tính là lệnh kẻ khung bảng tính.
b) ...