TUẦN 15

CHỦ ĐỀ 6 BIẾT ƠN THẦY CÔ
(Thời lượng 3/4 Tiết)

Ngày dạy: 16/12/2022
Lớp dạy: 3

I/ YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Năng lực:
Chủ đề góp phần hình thành, phát triển ở HS những năng lực sau:
1.1. Năng lực đặc thù :
Năng lực quan sát và nhận thức thẩm mĩ: nhận biết được hình ảnh thể hiện
về thầy cô giáo thông qua ảnh chụp, SPMT.
Năng lực sáng tạo và ứng dụng thẩm mĩ: tạo hình và sắp xếp được hình ảnh
thành SPMT theo đúng nội dung chủ đề; HS sáng tạo được sản phẩm thủ công
yêu thích tặng thầy cô.
Năng lực phân tích và đánh giá thẩm mĩ: Biết trưng bày, giới thiệu, chia sẻ
cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
1.2. Năng lực chung :
Năng lực tự chủ và tự học: chuẩn bị đồ học tập, vật liệu học tập. Biết trao
đổi, thảo luận trong quá trình học tập và nhận xét sản phẩm.
2. Phẩm chất:
- HS yêu thương, tôn trọng thầy cô, bạn bè và những người khác.
- HS có trách nhiệm với công việc được giao ở trường, lớp, chăm chỉ học
tập, chuyên cần, tích cực tham gia các hoạt động tập thể, hoạt động xã hội.
- Biết chia sẻ chân thực suy nghĩ của mình trong trao đổi, nhận xét.
II.
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1. Giáo viên:
Tranh vẽ, sản phẩm mĩ thuật có hình ảnh về thầy cô. Tranh vẽ phong cảnh
trường học. Tranh vẽ quang cảnh trường học nhân dịp kỷ niệm ngày Nhà
giáo Việt Nam 20-11 của HS (để so sánh).
Một số SPMT 3D (báo tường, thiệp chúc mừng ngày Nhà giáo Việt Nam 2011) bằng giấy, vải, đất nặn, bìa cát tông...
Một số bức ảnh phù hợp với chủ đề của thầy cô và học sinh ở trường.
2. Học sinh:
- Sách Mĩ thuật 3, VBT Mĩ thuật 3.
- Bút chì, hộp màu sáp, giấy vẽ, giấy màu các loại, kéo, keo dán, đất nặn,
vật liệu tái sử dụng…
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
TIẾT 3
Nội dung

Hoạt động của GV
- Kiểm tra tiến độ hoàn thành sản
phẩm tiết trước của HS.
Hoạt động 1: - Khen ngợi, động viên HS
khởi động: - Cho HS hát theo nhạc về chủ đề
thầy cô.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.

Hoạt động của HS
- HS báo cáo tiến độ hoàn thành
sản phẩm.
- Học sinh hát theo nhạc.
- Mở bài học

-GV cho học sinh quan sản phẩm
mĩ thuật về chủ đề thầy cô và yêu
cầu hs cho biết: Hình ảnh chính,
hình ảnh phụ, màu cơ bản, màu
đậm, màu nhạt trong sản phẩm?

- HS quan sát và trả lời theo gợi ý
câu hỏi của giáo viên.

- GV cho HS thực hành sản phẩm
nếu chưa làm xong.
- GV tổ chức cho HS đặt tên cho
Hoạt động 2: SPMT của nhóm mình và trao đổi
Hình thành trong nhóm về SPMT theo câu hỏi
kiến thức
trong SGK MT3, trang 37:
mới
+ Sản phẩm mĩ thuật của em có nội
dung gì?
+Sản phẩm mỹ thuật thể hiện hình
ảnh gì?
+ SPMT được làm bằng vật liệu
nào?
+ Hình ảnh nào là chính trên sản
phẩm? Hình ảnh nào là hình ảnh
phụ trên sản phẩm?
+ Đọc tên các màu và chỉ cho bạn
biết màu nào là màu cơ bản, màu
đậm, màu nhạt.
- Yêu cầu đại diện các nhóm lần
lượt thuyết trình trước lớp.

- HS tiếp tục hoàn thiện sản phẩm
trong nhóm
- HS đặt tên cho SPMT của nhóm
mình và trao đổi trong nhóm về
SPMT theo câu hỏi trong SGK
MT3, trang 37.
- HS thảo luận nhóm bằng hình
thức trao đổi hỏi và trả lời các câu
hỏi gợi ý trong phiếu học tập và
tập thuyết trình trong nhóm.

- Thực hiện.

- Theo dõi, lắng nghe tích cực.
- Nhận xét, đánh giá:
- Yêu cầu nhận xét, đánh giá bằng - Học sinh đánh giá sản phẩm yêu
hình thức dán sticker vào sản phẩm thích bằng phiếu sticker.
mĩ thuật nhóm mình yêu thích nhất.
- Yêu cầu các nhóm trật tự theo dõi.

- Tuyên dương HS tích cực, khen - Phát huy.
thưởng
- Giáo dục HS lòng biết ơn thầy cô - Mở rộng kiến thức từ bài học
thông qua chủ đề.
vào cuộc sống hàng ngày.

- Nhắc HS lưu giữ sản phẩm cho - Bảo quản sản phẩm.
tiết 4
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng HT cho
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút chì, tiết học
tẩy, giấy vẽ, màu vẽ, tranh ảnh...liên
quan đến bài học sau.