Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

CHỦ ĐỀ 1
Bài 1: MÔN MĨ THUẬT CỦA EM
(2 tiết)
Phân bố nội dung mỗi tiết học
Tiết
Nội dung chính
- Nhận biết một số đồ dùng, sản phẩm, tác phẩm của môn Mĩ thuật
- Tìm hiểu các hoạt động, đồ dùng học tập, vật liệu dùng môn Mĩ
thuật; các tác phẩm Mĩ thuật quanh em
1 - Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm cá nhân: Hình dung sơ bộ
cách thực hành một số sản phẩm tại trang 6
- Giới thiệu sản phẩm cá nhân
- Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung tiết 1
- Tìm hiểu một số sản phẩm mĩ thuật quanh em.
2 - Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nhóm.
- Giới thiệu sản phẩm nhóm.
- Tổng kết bài học
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU:
1. Phẩm chất.
Bài học góp phần hình thành và phát triển cho HS tình yêu thiên nhiên, cuộc
sống, tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm,…thông qua một số biểu hiện cụ thể:
-Yêu thích cái đẹp trong thiên nhiên, trong đời sống; yêu thích các sản phẩm, tác
phẩm mĩ thuật.
-Có ý thức chuẩn bị đồ dùng, vật liệu phục vụ bài học và bảo quản các đồ dùng
học tập của mình, của bạn, trong lớp, trong trường,…
2. Năng lực.
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1. Năng lực mĩ thuật.
-Nhận biết một số đồ, vật liệu cần sử dụng trong tiết học; nhận biết tên gọi một
số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
-Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật
trong bài học; lựa chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm.
-Bước đầu chia sẻ về sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật do bản thân, bạn bè, những
người xung quanh tạo ra trong học tập và đời sống.
2.2. Năng lực chung.
-Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự lự
chọn nội dung thực hành.
Trường Tiểu học vicoschool

1

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát biểu về
các nội dung của bài học với GV và bạn học.
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, phát hiện vẻ đẹp ở đói
tượng quan sát; biết sử dụng các đồ dùng, công cụ, … để sáng tạo sản phẩm.
2.3. Năng lực đặc thù khác
-Năng lực ngôn ngữ: Hình thành thông qua các hoạt đọng trao đổi, thảo luận
theo chủ đề.
-Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác sử dụng
đồ dùng như vẽ tranh, cắt hình, nặn, hoạt động vận động.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh:
- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;
- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.
-Ảnh, bức tranh về sản phẩm thủ công (nếu có thể).
2. Giáo viên:
- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.
-SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; hình ảnh hoặc vật thật minh họa nội
dung bài học(đồ thủ công, sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật, vật liệu đặc trưng vùng
miền,…)
-Phương tiện, họa phẩm cần thiết cho các hoạt động: vẽ, dán, ghép hình, nặn
-Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có).
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, gợi mở, luyện tập,…
2. Kĩ thuật dạy học: Khăn trải bàn, động não, tia chớp,…
3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Tiết 1
THIẾT BỊ,
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
ĐDDH
CỦA HS
Ổn định lớp và khởi động (khoảng 3 phút)
- Kiểm tra sĩ số HS
- Lớp trưởng báo
cáo.
- Tổ chức HS hát, quan sát clip có nội
- Quan sát
- Máy chiếu
dung về hoạt động tạo hình
- Clip hình ảnh
- Giới thiệu nội dung bài học.
- Trả lời câu hỏi
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mới mẻ.
(khoảng 8 phút)
Trường Tiểu học vicoschool

2

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

1.1. Quan sát, nhận biết
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Thảo luận nhóm 6 Máy chiếu
SGK và thảo luận:
HS và trả lời câu
– Hình ảnh
+ Đây là hoạt động gì?
hỏi
trang 3 SGK
+ Em đã từng làm việc này chưa?
+ Đây là màu gì? Sự khác nhau giữa các
màu? Cảm giác màu phù hợp theo
mùa…?
- Gợi mở đại diện các nhóm HS trình - Đại diện các
Hình ảnh trang
bày.
nhóm HS trình bày. 3 SGK
- Các nhóm khác
lắng nghe, nhận
xét, bổ sung
- Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm - Lắng nghe và
HS, kết hợp giới thiệu ngắn, gọn về: tương tác với GV.
các hoạt động trong tiết Mĩ thuật
- Giới thiệu một số hình ảnh về các
- Quan sát, đọc tên
Một số ảnh về
hoạt động trong tiết Mĩ thuật đã diễn ra
các hoạt động
tại trường.
trong tiết Mĩ
- GV tóm tắt nội dung quan sát, nhận
- Lắng nghe
thuật
biết các hoạt động trong tiết Mĩ thuật
1.2. Tổ chức HS tìm hiểu đồ dùng học tập cần thiết, các vật liệu trong tiết Mĩ
thuật
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh
– Quan sát, trả lời
– Máy chiếu
trang 4/SGK; gợi mở HS nhận ra các đồ câu hỏi của GV.
– Hình trang
dùng học tập cần thiết trong tiết Mĩ
– Nhận xét câu trả
4/sgk
thuật
lời của bạn
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh
– Thảo luận: nhóm – Máy chiếu
trang 5/SGK
3 HS
– Hình trang
- Yêu cầu HS: thảo luận, giới thiệu một – Đại diện nhóm
5/sgk
số đồ dùng, vật liệu có thể dùng phụ
HS trả lời.
thuộc vào từng tiết học.
– Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung.
– Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp – Quan sát, lắng
giới thiệu ngắn gọn các đồ dùng học tập nghe
cần thiết; đồ dùng và vật liệu tùy thuộc
nội dung từng tiết học
Trường Tiểu học vicoschool

3

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

– Giới thiệu thêm một số hình ảnh về
các đồ dùng, vật liệu khác

– Quan sát, trả lời
– Nhận xét, bổ

sung
1.3. Một số sản phẩm Mĩ thuật quanh em
– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh
– Quan sát, lắng
Thiếu nữ bên hoa huệ (của Tô Ngọc
nghe
Vân); giới thiệu cho HS biết đây là tranh
sơn dầu
– Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp
giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm và họa
sĩ Tô Ngọc Vân
– Hướng dẫn HS quan sát: Minh họa
truyện tranh của Trần Hà My
Yêu cầu HS: thảo luận, giới thiệu một
số tranh được sử dụng để minh họa
truyện tranh

- Một số đồ
dùng
vật liệu khác
– Máy chiếu/

SGK
– Bức tranh
“Thiếu nữ bên
hoa huệ”

– Quan sát, lắng
nghe

– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh
chân dung của Bảo Hân; giới thiệu cho
HS biết đây là tranh bút chì màu

– Giới thiệu thêm một số bức tranh của
HS, họa sĩ.

– Thảo luận: nhóm

– Máy chiếu/

3 HS
– Đại diện nhóm
HS trả lời.
– Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung.
– Thảo luận: nhóm
3 HS
– Đại diện nhóm
HS trả lời.
– Các nhóm khác
nhận xét, bổ sung.
– Quan sát, trả lời
– Nhận xét, bổ
sung
Lắng nghe, quan sát

SGK
- Minh họa
truyện tranh của
họa sĩ Trần Hà
My
– Máy chiếu/
SGK
– Bức tranh
chân dung

- Một số sản
phẩm, tác phẩm
sưu tầm
Hình ảnh

Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết;
gợi mở nội dung thực hành, sáng tạo.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút)
2.1. Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo
* Tổ chức HS tìm hiểu các sản phẩm Mĩ
thuật
– Hướng dẫn HS quan sát một số sản
- Quan sát, suy nghĩ - Máy chiếu
phẩm (trang 6, SGK) và trả lời câu hỏi và trả lời câu hỏi
trong SGK.
– Giới thiệu một sản phẩm Mĩ thuật, thị - Quan sát
- Hình minh họa
Trường Tiểu học vicoschool

4

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

phạm, giảng giải và tương tác với HS.
– Gợi nhắc HS: Có thể sản phẩm Mĩ
thuật bằng các cách khác nhau.
* Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo ra các
sản phẩm Mĩ thuật
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh và
giao nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôi

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

SGK
- Một số HS tham gia
cùng GV
– Quan sát hình ảnh
SGK, trang 6.
– Suy nghĩ, thảo
- Máy chiếu
luận, trả lời câu hỏi - Hình minh họa
của GV
SGK

- GV thị phạm minh họa và tương tác
– Quan sát GV thị
với HS.
phạm minh họa
2.2. Tổ chức HS thực hành
– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS).
– Vị trí ngồi thực - Giấy A4
– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng ccs hành theo cơ cấu - Màu vẽ, đất
đồ dùng học tập của em để tạo ra các nhóm: 6HS
nặn, …
sản phẩm Mĩ thuật
- Giấy màu
– Lưu ý HS: lựa chọn màu vẽ hoặc giấy – Tạo sản phẩm cá
màu để thực hành; có thể vẽ tranh tranh nhân
xé dán, tạo hình bằng đất nặn, ghép hình
bằng lá cây theo ý thích.
– Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ – Tập đặt câu hỏi
HS thực hành.
cho bạn, trả lời, thảo
– Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảo luận, chia sẻ trong
luận trong thực hành.
thực hành.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 4 phút)
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
– Trưng bày sản Sản phẩm của
– Gợi mở HS giới thiệu:
phẩm theo nhóm
HS
+ Tên sản phẩm.
– Giới thiệu sản
+ Em đã sử dụng những đồ dùng, vật
phẩm của mình
liệu nào để tạo nên sản phẩm.
– Chia sẻ cảm nhận
+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.
về sản phẩm của
mình/của bạn.
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng 1 phút)
– Nhận xét kết quả thực hành, ý thức
– Lắng nghe
học, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài
– Có thể chia sẻ
học với thực tiễn.
suy nghĩ.
– Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học
Trường Tiểu học vicoschool

5

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

và hướng dẫn HS chuẩn bị.
Tiết 2
THIẾT BỊ,
HOẠT ĐỘNG
ĐDDH
CỦA HS
Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học (khoảng 2 phút)
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1
– Suy nghĩ, chia sẻ
của bài học.
– Lắng nghe, nhận
- Giới thiệu nội dung tiết học.
xét, có thể bổ sung.
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (khoảng 4 phút)
- Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu một số Quan sát, suy
Một số sản
sản phẩm mĩ thuật quanh em và chia sẻ nghĩ, chia sẻ cảm
phẩm sưu tầm
cảm nhận.
nhận.
(trang 6/SGK)
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (khoảng 20 phút)
Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm
– Một số hình
nhóm và thảo luận:
ảnh vẽ bằng nét
- Số HS trong mỗi nhóm: 6 HS.
- Chuẩn bị: đất nặn. giấy màu, giấy A4;
- Sử dụng mỗi hình ảnh làm phần quà
cho mỗi nhóm HS.
– Giao nhiệm vụ:
+ Lựa chọn chất liệu để thực hành
– Thảo luận nhóm: – Vật liệu: giấy
+ Tranh xe dán: Thảo luận để thống nhất + Chọn vật liệu, màu, đất nặn,...
nội dung bức tranh, mỗi HS xé dán những chất liệu để thực
phần khác nhau để tạo thành bức tranh
hành
+ Tạo hình bằng đất nặn: Thảo luận + Chia sẻ, trao đổi
thống nhất nội dung, mỗi HS nặn một trong thực hành.
phần của đồ vật và ghép lại thành sản – Tạo sản phẩm
phẩm hoàn chỉnh.
nhóm
– Quan sát các nhóm, mỗi nhóm HS;
– Sản phẩm
gợi mở nội dung trao đổi, thảo luận, – Tập đặt câu hỏi đang thực hành
chia sẻ trong thực hành.
cho bạn và trả lời tại mỗi nhóm
câu hỏi của bạn
trong nhóm.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 6 phút)
– Tổ chức HS trưng bày sản phẩm
– Trưng bày sản
Sản phẩm thực
–
phẩm nhóm
hành của các
– Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận – Giới thiệu, chia
nhóm
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Trường Tiểu học vicoschool

6

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

xét, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm sẻ cảm nhận về sản
của nhóm, cách sử dụng vật liêu/chất phẩm nhóm.
liệu, bày tỏ cảm xúc về sản phẩm,...
– GV nhận xét tiết học, gợi mở HS ý
tưởng vận dụng sản phẩm
Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng 1 phút)
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh
– Quan sát; lắng
Hình ảnh trang 7
trang 7, SGK
nghe
(SGK)
– Gợi mở HS có thể thấy các sản phẩm – Chia sẻ mong
tác phẩm Mĩ thuật thường dùng để làm muốn thực hành
gì?
(nếu thích)
– Khích lệ HS thực hành (nếu HS
thích).
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học (khoảng 3 phút)
- Yêu cầu HS trả lời các câu hỏi:
-HS suy nghĩ, trả
+ Hãy kể tên các hoạt động trong môn
lời.
Mĩ thuật mà em biết?
+ Những đồ dùng, vật liệu môn Mĩ
thuật?
+ Hãy nêu tên gọi của các loại hình?
( tranh , tượng)
+ Tên gọi của người làm nghề mĩ thuật?
(họa sĩ, nhà điêu khắc, nghệ nhân chạm
khắc, …)
- Ý nghĩa của môn Mĩ thuật, các sản
phẩm, tác phẩm mĩ thuật?
- GV chốt lại.
- HS lắng nghe
Hoạt động 6: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo.
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp
– HS nghe
theo: xem trước bài 2 SGK, chuẩn bị các
đồ dùng, vật liệu theo yêu cầu ở mục
chuẩn bị trong Bài 2, trang 8 SGK.

Trường Tiểu học vicoschool

7

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM
Bài 2: MÀU SẮC QUANH EM
(2 tiết)
Phân bố nội dung mỗi tiết học
Tiết
Nội dung chính
- Nhận biết các màu sắc trong quanh em.
- Tìm hiểu và gọi tên các màu sắc quanh em, cách dùng bút màu
- Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm cá nhân: Sử dụng màu tô
1 hoặc vẽ chồng mãu ở mức độ đơn giản
- Giới thiệu sản phẩm cá nhân
- Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung tiết 1
- Tìm hiểu các bức tranh được vẽ với nhiều màu sắc khác nhau
2 - Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nhóm.
- Giới thiệu sản phẩm nhóm.
- Tổng kết bài học
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Phẩm chất
Bài học góp phần hình thành và phát triển ở HS nhân ái, chăm chỉ, trách nhiệm,
trung thực…. , thông qua một số biểu hiện cụ thể sau:
-Yêu thiên nhiên, yêu thích nét đẹp của màu sắc.
-Biết chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập, tham gia các hoạt động nhóm.Trung
thực trong nhận xét, chia sẻ, thảo luận.
-Không tự tiện sử dụng màu sắc, họa phẩm, …của bạn.
-Biết giữ vệ sinh lớp học, ý thức bảo quản đồ dùng học tập, trân trọng sản phẩm,
tác phẩm mĩ thuật của mình, của mọi người.
2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1. Năng lực mĩ thuật
-Nhận biết và gọi tên được một số màu sắc quen thuộc; biết cách sử dụng một số
loại màu thông dụng; bước đầu biết được sự phong phú của màu sắc trong thiên
nhiên, trong cuộc sống và trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
-Sử dụng màu sắc ở mức độ đơn giản. Tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý
thích.
Trường Tiểu học vicoschool

8

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

-Phân biệt được một số loại màu vẽ và cách sử dụng. Bước đầu chia sẻ được
cảm nhận về màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật và liên hệ cuộc sống.
2.2. Năng lực chung
-Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác
thự hiện nhiệm vụ học tập.
-Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận, nhận xét, phát
biểu về các nội dung của bài học.
-Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết quan sát, nhận ra sự khác nhau của
màu sắc.
2.3. Năng lực đặc thù khác
-Năng lực ngôn ngữ: Sử dụng được ngôn ngữ diễn tả về màu sắc theo cảm nhận.
-Năng lực khoa học: biết được trong tự nhiên và cuộc sống có nhiều màu sắc
khác nhau.
-Năng lực thể chất: Biểu hiện ở hoạt động tay trong các kĩ năng thao tác, sử
dụng công cụ bằng tay như sử dụng kéo, hoạt động vận động.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh:
- SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1;
- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.
-Các sản phẩm khác nhau có màu sắc phong phú.
2. Giáo viên:
- Các đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1 SGK Mĩ thuật 1.
-Minh họa giới thiệu cách sử dụng một số loại màu vẽ thông dụng.
-Phương tiện, họa phẩm chủ yếu là màu vẽ, giấy màu và đất nặn nhiều màu.
-Chuẩn bị tốt các nội dụng về màu sắc và ý nghĩa của nó.
-Một số bức tranh rõ màu chủ đạo, màu sắc khác nhau.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Nêu và giải quyết vấn đề, hướng dẫn thực hành, gợi
mở, tích hợp.
2. Kĩ thuật dạy học: Bể cá, động não.
3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Tiết 1
THIẾT BỊ,
HOẠT ĐỘNG
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
ĐDDH
CỦA HS
Ổn định lớp và khởi động (khoảng 3 phút)
- Kiểm tra sĩ số HS
- Lớp trưởng báo
Trường Tiểu học vicoschool

9

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

cáo.
- Quan sát

- Sử dụng đĩa CD hướng đến ánh sáng
- Đĩa CD
để tạo ra bảy sắc cầu vồng. Để mặc đĩa
CD màu trắng dưới ánh sáng, từng góc
nhìn sẽ có thể thấy màu biến đổi dưới
tác động ánh sáng.
- Giới thiệu nội dung bài học.
- Nghe
Hoạt động 1: Tổ chức cho HS tìm hiểu, khám phá Những điều mới mẻ.
(khoảng 8 phút)
1.1. Quan sát, nhận biết
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Thảo luận nhóm 6 Máy chiếu
SGK và thảo luận:
HS và trả lời câu
– Hình ảnh
+ Quả, cây ở trang 8 có màu gì?
hỏi
trang 8, 9 SGK
+ Em có nhìn thấy quả này có màu sắc
khống? Đây là màu gì? …
- Gợi mở đại diện các nhóm HS trình - Đại diện các
Hình ảnh trang
bày.
nhóm HS trình bày. 8, 9 SGK
- Các nhóm khác
lắng nghe, nhận
xét, bổ sung
- Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm - Lắng nghe và
HS, kết hợp giới thiệu ngắn, gọn về: tương tác với GV.
Các màu sắc
- Giới thiệu một số hình ảnh về màu
- Quan sát, đọc tên
Một số ảnh về
sắc quanh em
các màu sắc
- GV tóm tắt nội dung quan sát, nhận
quanh em
biết các hoạt động trong tiết Mĩ thuật
- Lắng nghe
1.2. Tổ chức HS tìm hiểu những bức tranh được vẽ với nhiều màu sắc
– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh
– Thảo luận: nhóm – Máy chiếu/
“Hoa và quả” của Vũ Thu Ngân.
3 HS
SGK
- GV Yêu cầu HS thảo luận, trả lời các
– Đại diện nhóm
– Bức tranh
câu hỏi:
HS trả lời.
“Hoa và quả”
+ Theo em, bạn sử dụng chất liệu nào
– Các nhóm khác
để vẽ ra bức tranh?
nhận xét, bổ sung.
+ Trong bức tranh, có những màu gì?
– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh
– Quan sát, trả lời
– Máy chiếu/
“Cây dừa bên bờ ao” của Phạm Viết
– Nhận xét, bổ
SGK
Trường Tiểu học vicoschool

10

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

Hồng Lam.
sung
– Bức tranh
- GV giới thiệu tranh màu bột và gợi mở
“Cây dừa bên bờ
để HS nêu được các màu sắc có trong
ao”
bức tranh
– Giới thiệu thêm một số bức tranh của – Quan sát, trả lời
- Một số sản
HS, họa sĩ.
– Nhận xét, bổ
phẩm, tác phẩm
sung
sưu tầm
Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết;
Lắng nghe, quan sát Hình ảnh
gợi mở nội dung thực hành, sáng tạo.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút)
2.1. Tìm hiểu cách thực hành, sáng tạo
* Tổ chức HS tìm hiểu cách dùng bút
màu
– Hướng dẫn HS quan sát một số cách - Quan sát, suy nghĩ - Máy chiếu
dùng bút màu (trang 10, 11 SGK) và trả và trả lời câu hỏi
lời:
+ Trong SGK giới thiệu cách sử dụng
- Hình minh họa
màu gì?
SGK
+ Có mấy bước sử dụng bút màu?
+ Kể tên các bước
– Giới thiệu cách sử dụng màu sáp và
màu dạ, kết hợp thị phạm, giảng giải và - Quan sát
tương tác với HS.
– Gợi nhắc HS: Có thể vẽ hai màu
chồng lên nhau, nhiều màu trong cùng - Một số HS tham gia
một hình
cùng GV
- GV lưu ý với HS:
- HS nghe
* Tổ chức HS tìm hiểu cách sáng tạo
cùng màu sắc
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang - Quan sát hình ảnh
và giao nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôi để SGK, trang 12.
trả lời câu hỏi
- Suy nghĩ, thảo
luận, trả lời câu hỏi
của GV
Trường Tiểu học vicoschool

11

GiấyA4, màu
sáp, giấy màu

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

- GV thị phạm minh họa và tương tác
– Quan sát GV thị
với HS.
phạm minh họa
2.2. Tổ chức HS thực hành
– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS).
– Vị trí ngồi thực - Giấy A4
hành theo cơ cấu - Màu sáp, màu
nhóm: 6HS
dạ
– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng màu – Tạo sản phẩm cá
sáp hoặc màu dạ để tạo ra các bức tranh. nhân
- Lưu ý HS:
+ Màu sáp dễ gãy nên cần vẽ nhẹ tay
có thể chồng màu nhiều lần.
+ Màu dạ cần tránh việc vẽ lên mảng
màu còn ướt vì sẽ làm bẩn đầu bút.
– Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ
HS thực hành.
– Gợi mở nội dung HS trao đổi/thảo
luận trong thực hành.
– Tập đặt câu hỏi
cho bạn, trả lời, thảo
luận, chia sẻ trong
thực hành.
Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 4 phút)
– Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
– Trưng bày sản Sản phẩm của
– Gợi mở HS giới thiệu:
phẩm theo nhóm
HS
+ Tên sản phẩm.
– Giới thiệu sản
+ Em đã sử dụng màu gì tạo nên sản
phẩm của mình
phẩm.
– Chia sẻ cảm nhận
+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm.
về sản phẩm của
mình/của bạn.
Hoạt động 4: Tổng kết tiết học (khoảng 1 phút)
– Nhận xét kết quả thực hành, ý thức
– Lắng nghe
học, chuẩn bị bài của HS, liên hệ bài
– Có thể chia sẻ
học với thực tiễn.
suy nghĩ.
– Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học
và hướng dẫn HS chuẩn bị.

Trường Tiểu học vicoschool

12

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

Tiết 2
THIẾT BỊ,
HOẠT ĐỘNG
ĐDDH
CỦA HS
Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học (khoảng 2 phút)
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1
– Suy nghĩ, chia sẻ
của bài học.
– Lắng nghe, nhận
- Giới thiệu nội dung tiết học.
xét, có thể bổ sung.
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (khoảng 3 phút)
- Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu một số Quan sát, suy
Một số sản
sản phẩm mĩ thuật có sử dụng nhiều
nghĩ, chia sẻ cảm
phẩm sưu tầm
màu sắc quanh em và chia sẻ cảm nhận. nhận.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm (khoảng 20 phút)
Tổ chức HS thực hành tạo sản phẩm
– Một số hình
nhóm và thảo luận:
ảnh vẽ bằng nét
- Số HS trong mỗi nhóm: 6 HS.
- Chuẩn bị: đất nặn. giấy màu, giấy A4,
màu sáp, màu dạ;
– Giao nhiệm vụ:
– Thảo luận nhóm: – Vật liệu: giấy
+ Lựa chọn chất liệu để thực hành
+ Chọn vật liệu, màu, đất nặn,...
+ Lựa chọn 1 trong các phương án sau để chất liệu để thực
thực hành:
hành
Tạo hình bằng đất nặn: Mỗi thành viên + Chia sẻ, trao đổi
nặn một phần của đồ vật từ một màu khác trong thực hành.
nhau và ghép lại thành sản phẩm hoàn – Tạo sản phẩm
chỉnh.
nhóm
Tranh xé dán: Cùng xé dán một bức
tranh với những hình khác nhau.
Sản phẩm: Chọn vật liệu và ghép hình
theo những đồ dùng, vật liệu HS chuẩn bị
được.
Tranh vẽ: Vẽ một bức tranh đơn fianr
bằng màu có sẵn.
- Quan sát các nhóm, mỗi nhóm HS; gợi
– Sản phẩm
mở nội dung trao đổi, thảo luận, chia sẻ – Tập đặt câu hỏi đang thực hành
trong thực hành.
cho bạn và trả lời tại mỗi nhóm
câu hỏi của bạn
trong nhóm.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

Trường Tiểu học vicoschool

13

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

Hoạt động 3: Cảm nhận, chia sẻ (khoảng 4 phút)
– Tổ chức HS trưng bày sản phẩm
– Trưng bày sản
Sản phẩm thực
–
phẩm nhóm
hành của các
– Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận – Giới thiệu, chia
nhóm
xét, chia sẻ cảm nhận: Tên sản phẩm sẻ cảm nhận về sản
của nhóm, cách sử dụng vật liêu/chất phẩm nhóm.
liệu, bày tỏ cảm xúc về sản phẩm,...
– GV nhận xét tiết học, gợi mở HS ý
tưởng vận dụng sản phẩm
Hoạt động 4: Vận dụng (khoảng 5 phút)
- Yêu cầu HS quan sát các tranh trang
-HS quan sát.
Hình ảnh trang
13 SGK .
13 (SGK)
- Cho HS trả lời một số câu hỏi:
-HS vận dụng hiểu
+ Em nhìn thấy gì trong tranh?
biết suy đoán, trả
+ Các màu sắc có trên tín hiệu đèn?
lời. HS khác nhận
+ Lần lượt các hình người bên dưới
xét bổ sung.
đang làm gì?
+ Em hãy tìm các hình ảnh bên dưới
phù hợp với tín hiệu đèn giao thông?
+ Khi tín hiệu đèn giao thông có màu
đỏ, chúng ta phải làm gì?
+ Khi tín hiệu đèn giao thông có màu
vàng, chúng ta phải làm gì?
+ Khi tín hiệu đèn giao thông có màu
xanh, chúng ta phải làm gì?
- GV chốt lại:
-HS lắng nghe.
+ Màu sắc để làm đẹp hơn cho cuộc
sống.
+ Liên hệ màu sắc để nhận biết tín hiệu
giao thông.
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học (khoảng 3 phút)
-GV chốt lại:
-HS lắng nghe.
+ Màu sắc có ở xung quanh ta.
-HS kể ra
+Một số loại màu vẽ thông dụng.
+Những đồ dùng vẽ màu, vật liệu môn
mĩ thuật có màu. Tên gọi một số màu
sắc quen thuộc.
Trường Tiểu học vicoschool

14

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

+Những ý nghĩa cơ bản ban đầu của
màu sắc trong môn Mĩ thuật và trong
cuộc sống.
-Gợi mở: Em nào có thể sử dụng tiếng
-HS thực hiện.
Anh để nói tên một số màu?
-Cho HS chơi trò chơi đèn giao thông.
-HS tham gia trò
Gợi ý:
chơi.
+ Đèn giao thông có mấy màu?
+Màu nào các phương tiện được di
chuyển? Màu nào các phương tiện giao
thông phải dừng lại?
+Chơi trò chơi, ai làm sai sẽ bị phạt múa
bài Một con vịt.
Hoạt động 4: Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp theo.
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài học tiếp
- HS nghe
theo: xem trước bài 3 SGK, chuẩn bị các
đồ dùng, vật liệu theo yêu cầu ở mục
chuẩn bị trong Bài 3, trang 14 SGK.

Trường Tiểu học vicoschool

15

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

BÀI 3: CHƠI VỚI CHẤM (2 tiết)
Phân bố nội dung mỗi tiết học
Tiết
Nội dung chính
- Nhận biết chấm thông qua hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống và
trong sản phẩm tác phẩm mĩ thuật.
- Tìm hiểu cách tạo chấm.
1 - Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm cá nhân: Tạo chấm, sử
dụng chấm tạo nét hoặc hình theo ý thích.
- Giới thiệu sản phẩm cá nhân
- Tổng kết tiết học
- Nhắc lại nội dung tiết 1
- Tìm hiểu một số sản phẩm tạo nên từ chấm và các chất liệu, vật liệu
khác nhau.
2 - Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nhóm bằng chất liệu, vật
liệu sẵn có.
- Giới thiệu sản phẩm nhóm.
- Tổng kết bài học
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, ý thức giữ gìn vệ sinh lớp học,
tôn trọng sản phẩm mĩ thuật ở HS. Cụ thể một số biểu hiện chủ yếu sau:
- Chuẩn bị đồ dùng, dụng cụ học tập.
- Biết giữ vệ sinh lớp học như nhặt giấy vụn vào thùng rác, không để hồ dán
dính trên bàn, ghế,...
- Biết bảo quản sản phẩm của mình, tôn trọng sản phẩm do bạn bè và người
khác tạo ra.
2. Năng lực
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS các năng lực sau:
2.1. Năng lực mĩ thuật
- Nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống và có trong sản phẩm, tác phẩm mĩ
thuật.
- Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản
phẩm theo ý thích.
- Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
2.2. Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết chuẩn bị đồ dùng, vật liệu để học tập; tự giác
Trường Tiểu học vicoschool

16

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

tham gia học tập, biết lựa chọn cách tạo chấm để thực hành.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cùng bạn trao đổi, thảo luận và trưng bày,
chia sẻ cảm nhận trong học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết sử dụng công cụ, giấy màu, họa
phẩm (hoặc mực bút máy, phẩm nhuộm,…) trong thực hành sáng tạo.
2.3. Năng lực đặc thù khác
- Năng lực ngôn ngữ: Biết sử dụng lời nói để trao đổi, thảo luận và giới thiệu,
nhận xét, chia sẻ cảm nhận về sản phẩm trong học tập.
Năng lực thể chất: Biết vận động bàn tay, ngón tay phù hợp với các thao tác tạo
thực hành sản phẩm.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
1. Học sinh:
SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì,
hồ dán, kéo, đất nặn, bông tăm,…
2. Giáo viên:
SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, màu goát,
bông tăm; hình ảnh minh họa. Máy tính, máy chiếu hoặc ti vi (nên có).
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC CHỦ YẾU
1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận,
giải quyết vấn đề, liên hệ thực tế,…
2. Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá, tia chớp,…
3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Tiết 1
HOẠT ĐỘNG
THIẾT BỊ,
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
CỦA HS
ĐDDH
Ổn định lớp và khởi động (khoảng 3 phút)
- Tổ chức HS hát, quan sát clip và trả
- Quan sát, thảo
- Máy chiếu
lời câu hỏi về nội dung hình ảnh trong
luận cặp đôi
- Clip hình ảnh
clip.
- Trả lời câu hỏi
- Giới thiệu nội dung bài học.
Hoạt động 1: Quan sát, nhận biết (khoảng 8 phút)
1.1. Tổ chức HS tìm chấm ở một số hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống:
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh - Thảo luận nhóm 6 Máy chiếu
SGK và thảo luận:
HS.
– Hình ảnh
+ Tìm hình ảnh có chấm kích thước - Thảo luận: Tìm
trang 14, 15
bằng nhau/khác nhau; chấm có màu sắc chấm ở các hình
SGK
Trường Tiểu học vicoschool

17

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

giống nhau/khác nhau (SGK, trang 14)
.
+ Tìm chấm có màu sắc giống nhau
(Con sao biển, cái váy, con hươu sao –
trang 15).
- Gợi mở đại diện các nhóm HS trình
bày.

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

ảnh trang 14, 15
theo gợi mở của
GV

- Đại diện các
nhóm HS trình bày.
- Các nhóm khác
lắng nghe, nhận
xét, bổ sung
- Lắng nghe và
tương tác với GV.

Hình ảnh trang
14, 15 SGK

- Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm
HS, kết hợp giới thiệu ngắn, gọn về:
Con sao biển; Con hươu sao; Chiếc
váy.
- Gợi mở HS liên hệ tìm chấm ở xung
- Quan sát lớp học,
quanh
tìm chấm
- Giới thiệu một số hình ảnh có hình
Quan sát, đọc tên
Một số đồ dùng
chấm và gợi mở HS kể tên, đọc tên
một số màu sắc của quen thuộc
màu sắc của các chấm.
chấm trên đồ vật.
- GV tóm tắt nội dung quan sát, gợi mở - Lắng nghe
HS tìm chấm ở sản phẩm, tác phẩm mĩ
thuật.
1.2. Tổ chức HS tìm chấm ở sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật:
– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh Hoa – Quan sát, trả lời
– Máy chiếu/sgk
hướng dương (của Đình Quang); gợi mở câu hỏi của GV.
– Bức tranh
HS nhận ra hình ảnh chính trong bức
– Nhận xét câu trả
“Hoa hướng
tranh được tạo từ các chấm.
lời của bạn
dương”
– Hướng dẫn HS quan sát bức tranh:
– Thảo luận: nhóm – Máy chiếu/
Chiều chủ nhật trên đảo Grăn-đơ Da-tơ 3 HS
SGK
(của họa sĩ Sơ-rát).
– Đại diện nhóm
– Bức tranh:
Yêu cầu HS: thảo luận, giới thiệu một
HS trả lời.
Chiều chủ nhật
số hình ảnh được tạo từ chấm.
– Các nhóm khác
trên đảo Grăn nhận xét, bổ sung.
đơ Da- tơ” của
họa sĩ Sơ-rát.
– Tóm tắt nội dung HS chia sẻ, kết hợp – Quan sát, lắng
giới thiệu ngắn gọn về tác phẩm và họa nghe
sĩ Sơ-rát.
Trường Tiểu học vicoschool

18

Giáo viên:Đặng Duy Hưng

Kế hoạch dạy - học

----  ---

– Giới thiệu thêm một số bức tranh của
HS, họa sĩ.

Môn: Mĩ Thuật. Khối 1

– Quan sát, trả lời
– Nhận xét, bổ

sung
Lắng nghe, quan sát

- Một số sản
phẩm, tác phẩm
sưu tầm
Hình ảnh

Tổng kết nội dung quan sát, nhận biết;
gợi mở nội dung thực hành, sáng tạo.
Hoạt động 2: Thực hành, sáng tạo (khoảng 19 phút)
2.1. Tìm hiểu cách tạo chấm và sử dụng chấm để tạo nét, tạo hình
* Tổ chức HS tìm hiểu cách tạo chấm
– Hướng dẫn HS quan sát một số cách - Quan sát, suy nghĩ
- Máy chiếu
tạo chấm (trang 16, SGK) và trả lời câu và trả lời câu hỏi
hỏi trong SGK.
– Giới thiệu cách tạo chấm, kết hợp thị - Quan sát
- Hình minh họa
phạm, giảng giải và tương tác với HS.
SGK
– Gợi nhắc HS: Có thể tạo chấm bằng - Một số HS tham gia
các cách khác nhau.
cùng GV
– Tổ chức HS tạo chấm và thể hiện trên - HS tạo chấm
- Vở Thực hành
vở Thực hành Mĩ thuật (trang 8).
mĩ thuật
* Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng chấm để – Quan sát hình ảnh Giấy màu Bút
tạo nét, tạo hình
SGK, trang 16.
màu Màu goát,
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh và
– Suy nghĩ, thảo
bông tăm,...
giao nhiệm vụ: Thảo luận cặp đôi
luận, trả lời câu hỏi
của GV
- GV thị phạm minh họa và tương tác
– Quan sát GV thị
với HS.
phạm minh họa
2.2. Tổ chức HS thực hành
– Bố trí HS ngồi theo nhóm (6HS).
– Vị trí ngồi thực - Giấy A4
– Giao nhiệm vụ cho HS: Sử dụng hành theo cơ cấu - Màu vẽ
chấm để tạo nét hoặc hình theo ý thích. nhóm: 6HS
- Giấy màu
– Lưu ý HS: lựa chọn màu vẽ hoặc giấy – Tạo sản phẩm cá
màu để thực hành sử dụng chấm tạo nét nh...