CHỦ ĐỀ 1: MÁY TÍNH VÀ CỘNG ĐỒNG
Tiết 1, 2 - Bài 1. Thiết bị vào - ra
Ngày soạn: 3/9/2022
Ngày dạy: 5,12/9/2022
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: Sau bài học này em sẽ:
 Củng cố và phát triển kiến thức về xử lí thông tin ở lớp 6
 Biết và nhận ra được các thiết bị vào – ra có nhiều loại, hình dạng khác nhau
 Biết được chức năng của các thiết bị vào – ra trong thu nhận, lưu trữ, xử lí và
truyền thông tin.
 Nêu được ví dụ cụ thể về những thao tác không đúng cách, gây ra lỗi cho thiết bị.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng
lực chung của học sinh như sau:
Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết
hợp với gợi ý của giáo viên để trả lời câu hỏi về khái niệm Thiết bị vào – ra.
Năng lực giao tiếp và hợp tác:/ Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra ví dụ về:
Thiết bị vào – ra, cách sử dụng thiết bị an toàn.
Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh đưa ra được thêm các ví dụ
cụ thể về những thao tác không đúng cách, gây ra lỗi cho thiết bị.
2.2. Năng lực Tin học
Thực hiện bài học này sẽ góp phần hình thành và phát triển một số thành tố năng
lực Tin học của học sinh như sau:
Năng lực C (NLc):
 Kể được chức năng của các thiết bị vào – ra trong thu nhận, lưu trữ, xử lí và
truyền thông tin.
 Biết sử dụng thiết bị một cách an toàn và có trách nhiệm.
 Thực hiện đúng các thao tác với các thiết bị thông dụng của máy tính.
3. Về phẩm chất:
 Học sinh có ý thức trách nhiệm đối với việc sử dụng thiết bị.
 Thể hiện sự cảm thông và sẵn sàng giúp đỡ bạn trong quá trình thảo luận nhóm.
 Truyền đạt các thông tin chính xác, khách quan.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, phiếu học tập
- Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 7
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động Khởi động
a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần giải quyết là các thiết bị vào ra
là một trong bốn thành phần của máy tính hỗ trợ con người xử lí thông tin.
b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn bản trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi: em
biết những được điều gì sau khi đọc xong đoạn văn bản đó.
c) Sản phẩm: Học sinh trả lời về thông tin trong đoạn văn bản.
d) Tổ chức thực hiện: Chiếu đoạn văn bản, hoặc yêu cầu học sinh đọc trong Sách giáo
khoa.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới

1. Thiết bị vào - ra
HĐ 1.1. Phân biệt thiết bị vào, thiết bị ra.
a) Mục tiêu: Giúp học sinh phân biệt được thiết bị vào, thiết bị ra.
b) Nội dung: Phiếu học tập số 1.
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp.
 Chia nhóm HS.
 Phát phiếu học tập.
 Thực hiện nhiệm vụ:
 HS phân công nhóm trưởng, người báo cáo.
 HS thảo luận và viết câu trả lời theo nhóm.
 Báo cáo, thảo luận
 HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định
 GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Ghi nhớ:
 Thiết bị vào được dùng để nhập thông tin vào máy tính.
 Thiết bị ra xuất thông tin từ máy tính ra để con người nhận biết được.
HĐ 1.2. Sự đa dạng của thiết bị vào – ra
a) Mục tiêu: HS nhận ra được thiết bị vào – ra có nhiều loại nhằm đáp ứng yêu cầu
của người sử dụng.
b) Nội dung: Phiếu học tập số 2
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp. Phát phiếu học tập.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và viết câu trả lời theo nhóm.
 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
HĐ 1.3. Câu hỏi củng cố
a) Mục tiêu: HS được củng cố kiến thức về các thiết bị vào – ra.
b) Nội dung:

c) Sản phẩm: 1 – B
d) Tổ chức thực hiện:

2–D
2

 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
2. An toàn thiết bị
HĐ 2.1. Kết nối thiết bị vào – ra
a) Mục tiêu: HS biết thao tác lắp ráp đúng cổng kết nối và đúng trình tự để không gây
sự cố cho thiết bị.
b) Nội dung: Phiếu học tập số 3
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm.
Câu 1. a – 7; b – 6; c – 7; d – 3; e – 4; f – 8.
Câu 2. Việc cung cấp nguồn điện cho máy tính cần được thực hiện sau khi hoàn thành
các kết nối khác để tránh bị điện giật hoặc xung điện làm hỏng thiết bị.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp. Phát phiếu học tập.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và viết câu trả lời theo nhóm.
 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
HĐ 2.2. An toàn khi sử dụng thiết bị máy tính
a) Mục tiêu: HS biết cách sử dụng, lắp ráp thiết bị máy tính an toàn.
b) Nội dung:

c) Sản phẩm:
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc nội dung trong SGK và rút ra kết luận những việc
nên và không nên làm khi lắp ráp, sử dụng thiết bị máy tính.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức trong mục ghi
nhớ
HĐ 2.3. Câu hỏi củng cố
a) Mục tiêu: HS được củng cố kiến thức về các thiết bị vào – ra.
b) Nội dung:

3

c) Sản phẩm:
Câu 1: B
Câu 2: Không nên vừa ăn vừa sử dụng máy tính vì cách làm việc đó không những
ảnh hưởng đến cả tiêu hoá và công việc mà còn có thể gây ra mất an toàn cho thiết bị
do đồ ăn, uống rơi, đổ vào thiết bị.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
3. Hoạt động 3: Luyện tập
a) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lại các khái niệm, phân biệt thiết bị vào – ra; cách
sử dụng thiết bị an toàn.
b) Nội dung:

c) Sản phẩm:
Câu 1: C
Câu 2: d) – b) – c) – a).
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
4. Hoạt động 4: Vận dụng
a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng các kiến thức đã học vận dùng vào các tình huống thực
tế.
b) Nội dung: Phiếu học tập số 4
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm.
Câu 1. Qua màn hình theo dõi, em thấy có một người đứng trước camera an ninh. Họ
4

không biết em đang theo dõi họ. Đó là vì camera an ninh chỉ là thiết bị vào mà không
phải thiết bị ra. Nó thu hình ảnh trước ống kính và gửi đến nơi em đang theo dõi mà
không cho người đứng trước ống kính biết nó gửi thông tin đi đâu, cho ai.
Câu 2. Virus gây ra lỗi của máy in. Máy in là thiết bị ra, nghĩa là hướng di chuyển
của dữ liệu là từ máy tính sang máy in mà không theo chiều ngược lại. Không có
cách nào để đưa vius vào máy in mà không qua máy tính. Mọi hoạt động của máy in
đều do máy tính điều khiển. Vius từ máy tính gây ra lỗi của máy in. Khi tắt máy in,
bộ nhở của nó sẽ bị xoá hết, không cần phải diệu virus. Vì vậy, em cần diệt virus ở
máy tính vì máy in không có virus.
Câu 3. Gợi ý: Mỗi nội dung cụ thể trong nội quy phòng máy là một quy tắc giúp các
bạn sử dụng phòng máy tính an toàn và có trách nhiệm.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp. Phát phiếu học tập.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và viết câu trả lời theo nhóm.
 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
5. Nhắc nhở, dặn dò
- Học các nội dung đã học
- Đọc và tìm hiểu trước nội dung bài 2

5

Ngày soạn: 16/9/2022
Ngày dạy: 19,26/9/2022
Tiết 3, 4 - Bài 2. Phần mềm máy tính
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
I. Mục tiêu
1. Về kiến thức: Sau bài học này em sẽ:
 Nhận thức được vai trò của phần mềm trong hoạt động của máy tính.
 Phân chia phần mềm thành hai loại: hệ điều hành và phần mềm ứng dụng.
2. Về năng lực:
2.1. Năng lực chung
 Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp
với gợi ý của giáo viên để trả lời câu hỏi về khái niệm hệ điều hành, phần mềm
ứng dụng,..
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra khái niệm hệ
điều hành, phần mềm ứng dụng.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh phân biệt được sự khác nhau
giữa hệ điều hành và phần mềm ứng dụng.
2.2. Năng lực Tin học
 Giải thích được sơ lược chức năng điều khiển và quản lí của hệ điều hành, qua đó
phân biệt được hệ điều hành với phần mềm ứng dụng.
 Nêu được tên một số phần mềm ứng dụng đã sử dụng. Giải thích được phần mở
rộng của tên tệp cho biết tệp thuộc loại gì, nêu được ví dụ minh hoạ.
3. Về phẩm chất:
 Học sinh có ý thức trách nhiệm đối với việc sử dụng thiết bị học.
 Nhận ra được trong một tổ chức, các thành viên có vai trò, vị trí khác nhau để
thực hiện mục tiêu chung. Từ đó tự giác, củng cố ý thức tổ chức kỉ luật.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, phiếu học tập
 Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 7
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động Khởi động
a) Mục tiêu: Giúp học sinh định hướng được bài học:
 Nếu không có chương trình máy tính (phần mềm), thành phần thiết bị chỉ là khối
vật chất không phản hồi.
 Xác định hai loại phần mềm để tìm hiểu trong hai mục của bài học: hệ điều hành
6

và phần mềm ứng dụng.
 Học sinh phân biệt được hoạt động có tính chất điều hành và những hoạt động
khác. Qua đó có thể liên hệ với đặc điểm của hệ điều hành.
b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn bản trong sách giáo khoa và trả lời câu hỏi:

c) Sản phẩm: Đáp án: b, d, f.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp.
 Chia nhóm HS.
 Phát phiếu học tập.
 Thực hiện nhiệm vụ:
 HS phân công nhóm trưởng, người báo cáo.
 HS thảo luận và viết câu trả lời theo nhóm.
 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới
HĐ 1.1. Hệ điều hành.
a) Mục tiêu: Học sinh phân biệt được hệ điều hành với các phần mềm khác. Chỉ ra
được các chức năng cơ bản của hệ điều hành.
b) Nội dung: Nêu vai trò, chức năng của hệ điều hành.
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động trước lớp.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc nội dung trong SGK và rút ra kết luận về vai trò, các
chức năng chính của hệ điều hành
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức trong phần ghi
nhớ
Ghi nhớ:
 Hệ điều hành là phần mềm hệ thống quản lí và điều khiển hoạt động chung
của máy tính, quản lí dữ liệu, cung cấp cho con người moi trường tương tác

7

với máy tính và chạy các phần mềm ứng dụng.
 Có những hệ điều hành dành cho máy tính như Windows, Mac OS, Linux,…
và những hệ điều hành cho điện thoại thông minh và máy tính bảng như IOS,
Android,…
HĐ 1.2. Câu hỏi củng cố
a) Mục tiêu: HS được củng cố kiến thức về hệ điều hành
b) Nội dung: câu hỏi 1,2 trang 11
c) Sản phẩm: Đáp án: 1 – D
2–B
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2: Phần mềm ứng dụng
HĐ 2.1. Loại tệp và phần mở rộng (10p)
a) Mục tiêu: HS phân loại được một số tệp dữ liệu theo phần mở rộng của chúng.
b) Nội dung: Phiếu học tập số 1
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm.
Đáp án: 1 – f; 2 – c; 3 – a; 4 – b; 5 – e; 6 – d.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp. Phát phiếu học tập.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và viết câu trả lời theo nhóm.
 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
HĐ 2.2. Hoạt động đọc
a) Mục tiêu: Học sinh xác định được kiến thức về phần mềm được truyền tải trong
đoạn văn.
b) Nội dung: Tìm những kiến thức về phần mềm được truyền tải trong đoạn văn.
c) Sản phẩm: Đáp án:
- Phần cứng và hệ điều hành là điều kiện cần để máy tính hoạt động nhưng tính hữu
ích của nó trong nhiều lĩnh vực lại được thể hiện qua phần mềm ứng dụng.
- Có những phần mềm được chạy trực tuyến từ Internet nhưng cũng có những phần
mềm phải cài đặt lên đĩa cứng mới hoạt động được.
- Mỗi phần mềm ứng dụng hỗ trợ tạo và xử lí một số loại dữ liệu nhất định, với định
dạng tệp riêng.
d) Tổ chức thực hiện:
8

 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc nội dung trong SGK và rút ra câu trả lời.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Ghi nhớ:
 Phần mềm ứng dụng là các chương trình máy tính cho phép người sử dụng
thực hiện những công việc cụ thể và thường xử lí những loại dữ liệu cụ thể.
 Loại tệp được nhận biết nhờ phần mở rộng, gồm những kí tự sau dấu chấm
cuối cùng trong tên tệp. Loại tệp cũng cho biết phần mềm ứng dụng nào có
thể được dùng với nó.
HĐ 2.3. Câu hỏi củng cố
a) Mục tiêu: HS được củng cố kiến thức phần mềm ứng dụng
b) Nội dung: câu hỏi 1,2
c) Sản phẩm: Đáp án
Câu 1: B, C, E, F
Câu 2: A, C, D
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
HĐ 2.4. Hoạt động đọc
a) Mục tiêu: HS phân biệt được hai loại phần mềm: Hệ điều hành và phần mềm ứng
dụng.
b) Nội dung: Đoạn văn bản SGK – Trang 12
c) Tổ chức thực hiện: HS đọc đoạn văn bản và bảng 2.1 (SGK – Trang 12) từ đó phân
biệt vai trò khác nhau của hệ điều hành và phần mềm ứng dụng với sự vận hành của
máy tính
3. Hoạt động Luyện tập
a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng các kiến thức đã học về hệ điều hành và phần mềm
ứng dụng để trả lời câu hỏi
b) Nội dung: câu hỏi số 1,2 phần luyện tập sgk trang 12
c) Sản phẩm: Đáp án
Câu 1: Hệ điều hành có 3 chức năng cơ bản:
 Quản lí và điều khiển hoạt động chung của máy tính.
 Quản lí dữ liệu.
 Cung cấp cho con người môi trường tương tác với máy tính và chạy các phần
9

mềm ứng dụng.
Câu 2: C
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
4. Hoạt động Vận dụng
a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng các kiến thức đã học về hệ điều hành và phần mềm
ứng dụng để trả lời câu hỏi
b) Nội dung: Khi tải Scratch để cài đặt lên máy tính, tại sao cần chọn phiên bản phù
hợp với hệ điều hành trên máy tính của em?
c) Sản phẩm: Đáp án:
Khi cài đặt phần mềm ứng dụng lên máy tính, cần phải chọn phiên bản phù hợp
với hệ điều hành. Nếu lựa chọn không đúng, phần mềm cài đặt sẽ không chạy được vì
nó phụ thuộc vào hệ điều hành.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
IV. Điều chỉnh, bổ sung
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………..
Duyệt 17/9/2022

10

Ngày soạn: 28/9/2022
Ngày dạy: 3,10/10/2022
Tiết 5,6 - Bài 3. Quản lí dữ liệu trong máy tính
I. Mục tiêu
1. Kiến thức:
 Biết được tệp chương trình cũng là dữ liệu, có thể được lưu trữ trong máy tính.
 Nêu được ví dụ về biện pháp an toàn dữ liệu như sao lưu dữ liệu, phòng chống
xâm nhập trái phép và phòng chống virus,…
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung
 Năng lực tự chủ, tự học: Học sinh có khả năng tự đọc sách giáo khoa và kết hợp
với gợi ý của giáo viên để trả lời câu hỏi về tệp, thư mục, quản lí dữ liệu
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh thảo luận nhóm để đưa ra cách tổ chức,
quản lí dữ liệu trong máy tính.
 Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh chỉ ra được các biện pháp bảo
vệ dữ liệu trong máy tính.
2.2. Năng lực Tin học
 Thao tác thành thạo với tệp và thư mục: tạo mới, sao chép, di chuyển, đổi tên, xoá
tệp và thư mục (Nla).
3. Phẩm chất:
 Học sinh có ý thức trách nhiệm đối với việc sử dụng thiết bị học.
 Có ý thức trong việc bảo vệ an toàn dữ liệu trong máy tính cũng như an toàn
thông tin cá nhân.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
 Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, phiếu học tập
 Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 7
III. Tiến trình dạy học
1. Hoạt động Khởi động
a) Mục tiêu:
 Củng cố khái niệm cây thư mục.
 Rèn luyện kĩ năng phân loại dữ liệu, đặt tên thư mục.
b) Nội dung:

11

c) Sản phẩm: Cây thư mục của học sinh
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp. Chia nhóm HS.
 Thực hiện nhiệm vụ:
 HS phân công nhóm trưởng, người báo cáo.
 HS thảo luận và vẽ cây thư mục ra giấy (Khuyến khích sử dụng sơ đồ tư duy)
 Báo cáo, thảo luận
 HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định
 GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
2. Hoạt động Hình thành kiến thức mới
Hoạt động 1. Tên tệp và thư mục trong máy tính.
HĐ 1.1. Hoạt động đọc
a) Mục tiêu: Học sinh nhận thấy được sự cần thiết phải phân loại dữ liệu, một số lưu
ý khi đặt tên thư mục.
b) Nội dung: Đọc đoạn văn bản trong SGK – 13
c) Sản phẩm: Nội dung đoạn văn gồm 3 ý chính:
 Sự cần thiết phải phân loại dữ liệu và tổ chức chúng theo cấu trúc để dễ tìm kiếm.
 Một số lưu ý khi đặt tên tệp và thư mục giúp gợi nhớ và phục vụ mục tiêu tìm
kiếm.
 Tệp chương trình máy tính cũng được lưu trữ trong bộ nhớ giống như tệp dữ liệu.
c) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích, yêu cầu của hoạt động.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc đoạn văn bản (SGK – Trang 13) từ đó nêu được nội
dung cơ bản đoạn văn bản truyền tải.
 Báo cáo: Trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
Ghi nhớ:
 Tên tệp và thư mục cần được đặt sao cho dễ nhớ, cho ta biết trong đó chứa
những gì. Điều đó sẽ giúp cho công việc thuận lợi hơn.
 Chương trình máy tính được lưu trữ trên thiết bị nhớ giống như một tệp dữ
12

liệu. Tệp chương trình máy tính trong hệ điều hành Windows thường có phần
mở rộng .exe, .com, .bat, .msi.
HĐ 1.2. Câu hỏi củng cố
a) Mục tiêu: HS được củng cố kiến thức tệp và thư mục trong máy tính
b) Nội dung:

c) Sản phẩm: Đáp án: 1 – B
2–B
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Hoạt động 2. Các biện pháp bảo vệ dữ liệu
a) Mục tiêu:
 Học sinh nhận thấy sự cần thiết phải bảo vệ dữ liệu.
 Đề xuất giải pháp bảo vệ dữ liệu.
b) Nội dung: Phiếu học tập số 1
c) Sản phẩm: Câu trả lời trên phiếu của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp. Phát phiếu học tập.
 Thực hiện nhiệm vụ:
 HS thảo luận và viết câu trả lời theo nhóm.
 Mỗi nhóm nêu ít nhất một phương án bảo vệ dữ liệu.
 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, giải thích cho phương án đã đề xuất.
Các nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Hoạt động 4. Hoạt động đọc (10p)
a) Mục tiêu: Học sinh biết được các biện pháp để bảo vệ dữ liệu trong máy tính.
13

b) Nội dung: Tìm những kiến thức được truyền tải trong đoạn văn.
c) Sản phẩm: Đáp án:
 Việc bảo vệ dữ liệu là cần thiết. Bảo vệ tránh sự thất lạc, tránh xâm nhập và tránh
bị nhiễm virus máy tính.
 Nên kết hợp các giải pháp bảo vệ dữ liệu: Sao lưu, đặt mật khẩu và chống virus.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS đọc nội dung trong SGK và rút ra câu trả lời.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Ghi nhớ:
 Dữ liệu cần được sao lưu thường xuyên lên thiết bị lưu trữ ngoài máy tính
chứa dữ liệu gốc để tránh bị mất hoặc bị hỏng dữ liệu.
 Việc đặt mật khẩu cho tài khoản người sử dụng trên máy tính và trên Internet
sẽ giúp bảo vệ dữ liệu khỏi sự truy cập trái phép.
 Cần bảo vệ dữ liệu bằng cách không sử dụng phần mềm không rõ nguồn gốc
và luôn bật chế độ bảo vệ máy tính của phần mềm diệt virus.
Hoạt động 5. Câu hỏi củng cố (5p)
a) Mục tiêu: HS được củng cố kiến thức phần mềm ứng dụng
b) Nội dung:

c) Sản phẩm: Đáp án
Câu 1: D
Câu 2: B, C
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Hoạt động 6: Thực hành: Quản lí dữ liệu trong máy tính (30p)
a) Mục tiêu: Rèn luyện các thao tác cơ bản với thư mục.
14

b) Nội dung:

c) Sản phẩm: Bài thực hành của học sinh.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình thực hành.
 Thực hiện nhiệm vụ:
 HS thực hành cá nhân.
 HS cùng bàn đánh giá chéo lẫn nhau.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Hoạt động Luyện tập (5p)
a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng các kiến thức đã học về quản lí dữ liệu trong máy tính
để trả lời câu hỏi.
b) Nội dung:

c) Sản phẩm: Đáp án
Câu 1: D
Câu 2: A
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Hoạt động Vận dụng (10p)
a) Mục tiêu: Học sinh sử dụng các kiến thức đã học về quản lí dữ liệu trong máy tính
để trả lời câu hỏi.
b) Nội dung: Phiếu học tập số 2
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm..
d) Tổ chức thực hiện:
15

 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp. Chia nhóm HS.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và trả lời vào phiếu bài tập.
 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
IV. Điều chỉnh, bổ sung:
…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
Duyệt 29/9/2022
Tổ phó

Nguyễn Doãn Quang

16

CHỦ ĐỀ 2. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM, VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN
Tiết 7 – Bài 4: Mạng xã hội và một số kênh trao đổi thông tin trên Internet
I.
MỤC TIÊU
1. Kiến thức:
 Nêu được một số chức năng cơ bản của mạng xã hội. Nhận biết được một số
website là mạng xã hội.
 Sử dụng được một số chức năng cơ bản của một mạng xã hội để giao lưu và chia
sẻ thông tin.
 Nêu được tên một kênh trao đổi thông tin thông dụng trên Internet và loại thông
tin trao đổi trên kênh đó.
 Nêu được ví dụ cụ thể về hậu quả của việc sử dụng thông tin vào mục đích sai trái.
2. Năng lực:
2.1. Năng lực chung
 Năng lực tự chủ, tự học: tự học, tự tìm hiểu một số chức năng của phần mềm ứng
dụng. Tự chủ trong việc sử dụng mạng xã hội.
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: hình thành năng lực giao tiếp xã hội ngay cả trên
không gian mạng một cách an toàn và có trách nhiệm.
2.2. Năng lực Tin học
 Ứng xử phù hợp trong môi trường số (NLb)
 Giao tiếp, hợp tác trong môi trường kĩ thuật số (NLe).
 Ứng dụng mạng xã hội trong học và tự học (NLd)
3. Phẩm chất:
 Rèn luyện tinh thần trách nhiệm đối với bản thân và xã hội trong việc sử dụng các
công cụ kỹ thuật số, cụ thể là mạng xã hội.
II. Thiết bị dạy học và học liệu
- Thiết bị dạy học: Máy chiếu, máy tính giáo viên, phiếu học tập
- Học liệu: Sách giáo khoa Tin học 7
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động 1: Khởi động (5p)
a) Mục tiêu: Giúp học sinh xác định được vấn đề cần giải quyết: mạng xã hội.
b) Nội dung: Học sinh đọc đoạn văn bản phần khởi động trong sách giáo khoa và trả
lời câu hỏi
- Trong lịch sử, con người đã dùng những cách nào để trao đổi thông tin với nhau?
- Từ khi có internet ra đời, chúng ta có thêm cách nào để trao đổi thông tin
c) Sản phẩm: Học sinh trả lời
17

- Các cách cũ để trao đổi thông tin: Dùng chim bồ câu đưa thư, gửi thư qua bưu điện,
dùng điện báo, điện thoại.
- Mạng xã hội
d) Tổ chức thực hiện: GV yêu cầu học sinh đọc trong Sách giáo khoa, trả lời câu hỏi
GV đề đưa ra vấn đề về mạng xã hội
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới
1. Mạng xã hội – Kênh trao đổi thông tin phổ biến trên Internet
HĐ 2.1. Cách thức trao đổi thông tin trên Internet
a) Mục tiêu: Nhận dạng một số kênh trao đổi thông tin trên Internet
b) Nội dung: Phiếu học tập số 1
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp.
 Chia nhóm HS.
 Phát phiếu học tập.
 Thực hiện nhiệm vụ:
 HS phân công nhóm trưởng, người báo cáo
 HS thảo luận và viết câu trả lời theo nhóm
 Báo cáo, thảo luận
 HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định
 GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức
 Yêu cầu học sinh ghi vào vở
Ghi nhớ:
 Thư điện tử, diễn đàn, mạng xã hội,… là những kênh trao đổi thông tin thông
dụng trên Internet.
 Tham gia mạng xã hội là tham gia một cộng đồng trực tuyến, nơi mọi người
tương tác với nhau theo nhiều cách.
 Mạng xã hội thường được tổ chức dưới dạn các website. Mỗi mạng xã hội thường
có mục đích nhất định như: thảo luận, chia sẻ ảnh, video,…
HĐ 1.2. Điểm tích cực và tiêu cực của mạng xã hội. (15p)
a) Mục tiêu: HS nêu được các điểm tích cực và tiêu cực khi sử dụng mạng xã hội.
b) Nội dung: Phiếu học tập số 2.
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp.
18

 Chia nhóm HS.
 Phát phiếu học tập.
 Thực hiện nhiệm vụ:
 HS phân công nhóm trưởng, người báo cáo.
 HS thảo luận và viết câu trả lời theo nhóm.
 Báo cáo, thảo luận
 HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định
 GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
 Yêu cầu học sinh ghi vào vở.
Ghi nhớ:
 Mạng xã hội giúp người sử dụng kết nối, giao lưu, chia sẻ và thảo luận các vấn đề
mà họ quan tâm.
 Cần tuân thủ đúng các quy định khi sử dụng mạng xã hội và các kênh trao đổi
thông tin trên Internet.
HĐ 1.3. Câu hỏi củng cố. (5p)
a) Mục tiêu: HS được củng cố kiến thức về mạng xã hội
b) Nội dung:

c) Sản phẩm: 1 – C
2–A
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
2. Thực hành: Sử dụng mạng xã hội (30p)
a) Mục tiêu: HS tạo được 1 tài khoản mạng xã hội, trao đổi thông tin trên mạng xã
hội.
b) Nội dung: Tạo một mạng xã hội (Facebook).
c) Sản phẩm: Tài khoản trên mạng xã hội.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp.
19

GV hướng dẫn HS tạo tài khoản, trao đổi thông tin trên mạng xã hội (có thể là
Facebook)
 Thực hiện nhiệm vụ:
 HS tạo tài khoản, trao đổi thông tin theo sự hướng dẫ của giáo viên.
 HS đã có tài khoản thì tổ chức để hướng dẫn cho HS khác.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá về phần thực hành
Hoạt động 3: Luyện tập (5p)
a) Mục tiêu: Giúp học sinh ôn tập lại kiến thức đã học trong bài.
b) Nội dung:

c) Sản phẩm: Các câu trả lời của HS
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV đặt câu hỏi
 Thực hiện nhiệm vụ: HS trả lời cá nhân
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.
Hoạt động 4: Vận dụng (10p)
a) Mục tiêu: Học sinh nêu được một mạng xã hội phù hợp với bản thân. HS nêu được
ví dụ của việc sử dụng thông tin vào mục đích sai trái
b) Nội dung: Phiếu học tập số 3
c) Sản phẩm: Kết quả điền phiếu của các nhóm.
d) Tổ chức thực hiện:
 Chuyển giao nhiệm vụ: GV giới thiệu mục đích yêu cầu và tiến trình của hoạt
động thảo luận trước lớp. Phát phiếu học tập.
 Thực hiện nhiệm vụ: HS thảo luận và viết câu trả lời theo nhóm.
 Báo cáo, thảo luận: HS trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
 Kết luận, nhận định: GV nhận xét, đánh giá và chuẩn kiến thức.

PHIẾU HỌC TẬP
Phiếu học tập số 1
Câu 1: Ở lớp 6 em đã biết cách sử dụng Internet để nhận và gửi thông tin. Đó là
cách nào?
……………………………………………………………………………………..
20

……………………………………………………………………………………..
Câu 2: Em có biết cách trao đổi thông tin nao trênn Internet đang được sử dụng
nhiều nhất không? Tại sao?
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
Phiếu học tập số 2
Tích cực
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..

Tiêu cực
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..
………………………………………..

Phiếu học tập số 3:
Câu 1: Em hãy tìm hiểu kĩ một mạng xã hội mà em quan tâm và giới thiệu với
các bạn hay người thân về mạng xã hội đó. (Chức năng chính, đối tượng phù hợp
để tham gia, cách thức tham gia, những lưu ý cần thiết khi tham gia,…)
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
Câu 2: Em hãy tìm hiểu thêm những ví dụ cụ thể về hậu quả của việc sử dụng
thông tin vào mục đích sai trái.
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………..
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Trường:...................

Họ và tên giáo viên:
21

Tổ:............................

……………………

CHỦ ĐỀ 2. TỔ CHỨC LƯU TRỮ, TÌM KIẾM, VÀ TRAO ĐỔI THÔNG TIN

TÊN BÀI DẠY: Mạng xã hội và một số kênh trao đổi thông tin trên Internet
Môn: Tin học lớp: 7
Thời gian thực hiện: (2 tiết)
II.
MỤC TIÊU
4. Kiến thức
HS được học sử dụng một số kênh trao đổi thông tin trên Internet, chú trọng hơn đến
mạng xã hội.
5. Năng lực:
2.1. Năng lực chung
 Năng lực tự chủ, tự học: tự học, tự tìm hiểu một số chức năng của phần mềm ứng
dụng. Tự chủ trong việc sử dụng mạng xã hội.
 Năng lực giao tiếp và hợp tác: hình thành năng lực giao tiếp xã hội ngay cả trên
không gian mạng một cách an toàn và có trách nhiệm.
2.2. Năng lực Tin học
 Nêu được một số chức năng cơ bản của mạng xã hội. Nhận biết được một số
website là mạng xã hội.
 Sử dụng được một số chức năng cơ bản của một mạng xã hội để giao lưu và chia
sẻ thông tin.
 Nêu được tên một kênh trao đổi thông tin thông dụng trên Internet và loại thông
t...