BÁO CÁO CHUYÊN ĐỀ THÁNG 2/2022
 CHUYÊN ĐỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC SINH YẾUTOÁN              
KIỂU BÀI LUYỆN TẬP – LUYỆN TẬP CHUNG
TRONG MÔN TOÁN LỚP 2”
Người viết và báo cáo: Lê Thị Phí
Ngày báo cáo: 21/O2/2022

A.  MỞĐẦU
            Như chúng ta đã biết, khoa học giáo dục thực chất là sáng tạo về PPDH và PP giáo dục. Nhiều nước trên thế giới đã rút ra kinh nghiệm sau cuộc cách mạng về phương pháp sẽ đem lại bộ mặt mới, sức sống mới cho giáo dục trong xã hội hiện nay.
           Môn Toán là một trong những môn học có vị trí quan trọng ở bậc tiểu học.Trong những năm gần đây, phong trào đổi mới PPDH trong trường tiểu học được quan tâm và đẩy mạnh không ngừng ngay từ cấp Tiểu học, mỗi học sinh đều cần có một trình độ học vấn toàn diện, đồng thời phát triển được khả năng của mình về một môn nào đó nhằm chuẩn bị ngay từ bậc Tiểu học những con người chủ động, sáng tạo đáp ứng được mục tiêu chung của cấp học và phù hợp với yêu cầu phát triển của đất nước.
          Để đáp ứng yêu cầu phát triển của nền giáo dục, chương trình giáo dục tiểu học đã thực hiện đổi mới sách giáo khoa và nội dung chương trình dạy học ở các lớp, các môn học nói chung và môn Toán lớp 2 nói riêng. Chương trình Toán lớp 2 góp phần giúp học sinh phát triển được năng lực tư duy, khả năng quan sát, trí tưởng tượng và đặt nền móng vững chắc cho các em học lên các lớp trên. Vì vậy, đổi mới phương pháp dạy học nhằm phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh trong quá trình dạy học môn Toán là rất cần thiết. Đó cũng là vấn đề mà các nhà nghiên cứu, các cán bộ quản lý chỉ đạo cũng như giáo viên trực tiếp giảng dạy đặc biệt quan tâm. Để thực hiện tốt mục tiêu của môn Toán, người giáo viên phải thực hiện đổi mới các phương pháp dạy học sao cho học sinh là người chủ động nắm bắt kiến thức của môn học một cách tích cực, sáng tạo góp phần hình thành phương pháp và nhu cầu tự học, tự phát hiện và tự giải quyết vấn đề đặt ra trong bài học. Từ đó chiếm lĩnh nội dung mới của bài học, môn học, cũng như qua các tiết thực hành luyện tập, người học sẽ khắc sâu kiến thức đã học tốt hơn. Chính vì vậy, tổ 2- 3 chúng tôi đã chọn chuyên đề nghiên cứu của mình là: “Đổi mới phương pháp dạy học kiểu bài Luyện tập – Luyện tập chung trong môn Toán lớp 2”.
B.  GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
I. VAI TRÒ CỦA MÔN TOÁN LỚP 2
          Trong dạy học Toán ở phổ thông nói chung, ở tiểu học nói riêng thì nôn Toán lớp 2 có vị trí vô cùng quan trọng. Khi học Toán, học sinh phải tư duy một cách tích cực và linh hoạt, huy động tích hợp các kiến thức và khả năng đã có vào tình huống khác nhau. Vì vậy có thể coi việc học Toán là một trong những biểu hiện năng động nhất của hành động trí tuệ học sinh. Cũng qua việc dạy học Toán, giáo viên giúp học sinh từng bước phát triển năng lực tư duy, rèn luyện phương pháp và kĩ năng suy luận lôgic, khêu gợi và tập dượt khả năng quan sát, phỏng đoán, tìm tòi. Có thể nói: Dạy học Toán không chỉ dạy tri thức và kĩ năng mà còn hình thành và phát triển ở học sinh phương pháp năng lực sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề.
        Vậy nên, khi giảng dạy, giáo viên cần tích cực đổi mới phương pháp dạy học cho phù hợp với đặc điểm nhận thức của lứa tuổi học sinh, để có những tác động tích cực đến quá trình lĩnh hội tri thức của trẻ.
1. Vai trò của tiết thực hành, luyện tập Toán lớp 2
         Thực hành, luyện tập toán 2 là giúp học sinh vận dụng những kiến thức lý thuyết đã học, áp dụng để giải các bài tập ở SGK từ dễ đến khó.
        Giúp học sinh từng bước phát triển năng lực tư duy, rèn luyện phương pháp và kỹ năng suy luận logic khêu gợi và tập dượt khả năng quan sát, phỏng đoán, tìm tòi, củng cố khắc sâu nội dung kiến thức đã học.
        Hình thành và phát triển ở học sinh năng lực sáng tạo, năng lực giải quyết vấn đề.
2. Mục đích của thực hành, luyện tập Toán lớp 2
         Mục đích của dạy học thực hành, luyện tập giúp học sinh nhận ra kiến thức cơ bản của bài học trong sự đa dạng và phong phú của các bài thực hành, luyện tập. Học sinh biết cách phân tích bài toán biết phải sử dụng các kiến thức nào trong các kiến thức đã học khi giải quyết