Tuần: 15_ Tiết: 57, 58, 59, 60
Tuần: 19_ Tiết: 73, 74, 75, 76
Ngày soạn: 18/12/2021
KẾ HOẠCH BÀI DẠY:
BÀI 22. CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP 2: Đọc hiểu về truyện ngắn Việt Nam thời kì chống Mỹ (8 tiết)
Môn học: Ngữ văn; lớp:12
Thời gian thực hiện: 08 tiết
I. XÁC ĐỊNH CHỦ ĐỀ
1.Tên chủ đề: Đọc hiểu về truyện ngắn Việt Nam thời kì chống Mỹ
2. Các văn bản:
- Rừng xà nu - Nguyễn Trung Thành (Tiết 57, 58, 59)
- Những đứa con trong gia đình - Nguyễn Thi (Tiết 73, 74, 75)
3.Tích hợp kiến thức 01 bài Làm văn:
- Nghị luận về một tác phẩm, một đoạn trích văn xuôi (Tiết 60)
4. Bài Kiểm tra cuối chủ đề (Tiết 76)
II. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Về năng lực
Năng lực đặc thù: Đọc, Nói, Nghe, Viết
- Nhận biết phân tích đề tài, chủ đề đặc sắc nghệ thuật của các truyện ngắn chống Mĩ giai đoạn 1965 – 1975. Vấn đề số phận con người, chủ nghĩa anh hùng , tình yêu quê hương đất nước. Nghệ thuật xây dựng nhân vật, tình huống truyện, ngôi kể, điểm nhìn trần thuật, khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn…
- Nhận biết tư tưởng thông điệp mà văn bản muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của văn bản.
-Phân tích được một số đặc điểm của truyện Việt Nam trong kháng chiến chống Mĩ. Bước đầu nhận diện một số đặc trưng cơ bản của văn xuôi Việt Nam 1965-1975 trong đó nổi bật nhất là khuynh hướng sử thi và cảm hứng lãng mạn.
- Vận dụng kiến thức, kĩ năng làm văn nghị luận văn học để viết bài văn nghị luận văn học về một tác phẩm, đoạn trích văn xuôi.
- Nêu và phân tích được một số yếu tố cơ bản của thể loại truyện ngắn như: Tình huống truyện, nhân vật, nghệ thuật trần thuật…
Năng lực chung: Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo, Giao tiếp và hợp tác
-Biết xác định vấn đề, làm rõ thông tin, phân tích tình huống, đề xuất giải pháp, cách thức và tiến trình giải quyết vấn đề phù hợp; biết phát hiện tình huống có vấn đề, không chấp nhận thông tin một chiều, hình thành ý tưởng mới.
-Nắm được công việc cần thực hiện để hoàn thành các nhiệm vụ của nhóm.
2. Về phẩm chất: Yêu nước và Trách nhiệm
-Có tình yêu thiên nhiên, con người; có lí tưởng sống cao đẹp.
- Có ý thức trách nhiệm với cộng đồng, dân tộc; sẵn sàng đóng góp công sức mình trong việc xây dựng và bảo vệ đất nước trong tình hình mới.
III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1. Thiết bị dạy học: sử dụng tài khoản Google Meet, điện thoại thông minh hoặc Tap/Laptop/ máy tính bàn
2. Học liệu: SGK, Kế hoạch bài dạy; Các slide hình ảnh về tác giả và tác phẩm; Phiếu bài tập; Phiếu học tập.
IV. XÂY DỰNG BẢNG MÔ TẢ MỨC ĐỘ CÂU HỎI/BÀI TẬP
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng
Vận dụng cao

 Nêu thông tin về tác giả, tác phẩm, hoàn cảnh sáng tác, xuất xứ …
Lý giải được mối quan hệ/ ảnh hưởng của hoàn cảnh sáng tác với việc xây dựng cốt truyện và thể hiện nội dung tư tưởng của tác phẩm
Vận dụng hiểu biết về tác giả, tác phẩm để phân tích lý giải giá trị nội dung nghệ thuật của từng tác phẩm
So sánh các phương diện nội dung, nghệ thuật giữa các tác phẩm cùng đề tài hoặc thể loại, phong cách tác giả.

Nhận diện được ngôi kể, trình tự kể
Hiểu được ảnh hưởng của giọng kể đối với việc thể hiện nội dung tư tưởng của tác phẩm
Khái quát đặc điểm phong cách của tác giả từ tác phẩm
Nhận ra được trình bày những kiến giả riêng, phát hiện sáng tạo về văn bản

Tóm tắt được cốt truyện, nhận ra đề tài, cảm hứng chủ đạo.
Lí giải sự phát triển của các sự kiện và mối quan hệ của các sự kiện
Chỉ ra các biểu hiện và khái quát các đặc điểm của thể loại từ tác phẩm
Hiểu được nội dung của các truyện ngắn khác không nằm trong chương trình SGK.

Nhận diện hệ thống nhân vật, xác định nhân vật trung tâm, nhân vật chính, nhân vật phụ.
Giải tích, phân tích đặc điểm về ngoại hình, tính cách, số phận nhân vật. Khái quát được về nhân vật.
Trình bày cảm nhận