Nhóm: Giáo viên Toán THPT Quảng Nam

KHÁI NIỆM VỀ MẶT TRÒN XOAY(tiết 2)
MỤC TIÊU
1. Kiến thức
Sau khi học xong bài học này, học sinh sẽ
- Nhận biết mặt trụ tròn xoay, hình trụ trong thực tiễn được tạo thành như thế nào.
- Nhận biết khái niệm mặt trụ và các công thức tính diện tích xung quanh, diện tích toàn phần của hình trụ; thể tích của khối trụ.
2. Năng lực
2.1 Năng lực chung
- Năng lực tự chủ và tự học: Tìm kiếm thông tin trong sách giáo khoa, internet về các hình ảnh thực tế của mặt tròn xoay.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tiếp nhận câu hỏi, bài tập có vấn đề hoặc đặt ra câu hỏi. Phân tích được các tình huống trong học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác:
+ Thảo luận các nhóm học tập để thực hiện các nhiệm vụ được giao.
+ Hiểu rõ được nhiệm vụ của nhóm, đánh giá được khả năng của mình và tự nhận nhiệm vụ phù hợp bản thân.
2.2 Năng lực toán học
- Năng lực lưu trữ thông tin toán học: nhớ được các công thức tính diện tích xung quanh , diện tích toàn phần của hình trụ, thể tích khối trụ.
-  Năng lực vận dụng tri thức Toán, phương pháp tư duy Toán vào thực tiễn: vận dụng được các công thức đã học để giải quyết các bài toán liên quan đến thực tiễn. Tính được những vật thể có dạng hình trụ thường gặp trong cuộc sống.
3. Phẩm chất:
- Rèn luyện tính cẩn thận, chính xác. Tư duy các vấn đề toán học một cách lôgic và hệ thống.
- Chủ động phát hiện, chiếm lĩnh tri thức mới, biết quy lạ về quen, có tinh thần trách nhiệm hợp tác xây dựng cao.
- Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chủ động chiếm lĩnh kiến thức theo sự hướng dẫn của GV.
- Năng động, trung thực trong quá trình tiếp cận tri thức mới ,biết quy lạ về quen, có tinh thần hợp tác xây dựng cao.
- Hình thành tư duy logic, lập luận chặt chẽ, và linh hoạt trong quá trình suy nghĩ.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
- Các phiếu học tập bằng hình ảnh, đường link trang https://azota.vn/de-thi/r3icbe
- Một số mô hình GSP về sự tạo thành mặt tròn xoay, mặt nón tròn xoay, mặt trụ tròn xoay và một số mô hình khác có liên quan.


III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1. HOẠT ĐỘNG 1: MỞ ĐẦU (10p)
a) Mục tiêu: học sinh ôn tập lại sự tạo thành mặt tròn xoay, mặt nón tròn xoay, nhận biết đượcsự tạo thành mặt trụ tròn xoay,tạo tình huống có vấn đề khó khăn khi giải quyết cần phải bổ sung kiến thức trong bài mới.
b) Nội dung:
- GV cho học sinh (đại diện) trình bày phần thực hiện ở nhà.
- GV cho học sinh xem một số hình ảnh về hình trụ.
- GV cho HS xem lại mô hình tạo tạo thành mặt tròn xoay và mặt nón tròn xoay. (GSP)
- GV đặt vấn đề: Khi
, quan sát trên mô hình.
/
- HS quan sát để nắm được sự tạo thành mặt trụ tròn xoay.
c) Sản phẩm:
- HS nhận biết mặt trụ tròn xoay, hiểu được cách hình thành mặt trụ tròn xoay.
d) Tổ chứcthực hiện:
Chuyển giao nhiệm vụ : GV chiếu Phiếu học tập 1 đã giao cho HS.
Thực hiện:Mỗi học sinh nộp sản phẩm được GV giao thực hiện.
Báo cáo, thảo luận: Đại diện 2 học sinh trình bày nội dung đã thảo luận ở nhà.
Đánh giá, nhận xét, tổng hợp:
- GV đánh giá thái độ làm việc, phương án trả lời của HS, ghi nhận và tổng hợp kết quả.
- GV chiếu một số hình ảnh về hình trụ:
/
- GV cho HS xem lại mô hình tạo tạo thành mặt tròn xoay và mặt nón tròn xoay. (GSP)
//
- GV thay đổi giả thiết khi
, quan sát trên mô hình GSP.
/
- Dẫn dắt vào bài mới. (có đánh giá và gợi ý đến kết quả ý 3 trong phiếu học tập số 1)
2.HOẠT ĐỘNG 2: HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI
HĐ 2.1. Định nghĩa mặt trụ tròn xoay. (5p)
a) Mục tiêu:Hình thành được định nghĩa mặt trụ tròn xoay.
b)Nội dung: Quay lại mô hình sự tạo thành mặt trụ tròn xoay trên phần mềm GSP.
H1:Dựa trên mô hình quan sát, nêu định nghĩa mặt trụ tròn xoay.
c) Sản