Tuần: 9, 10, 11, 12_Tiết:35 đến 45Ngày soạn: 10/11/2021
KẾ HOẠCH BÀI DẠY:
CHỦ ĐỀ TÍCH HỢP: Đọc hiểu kí Việt Nam hiện đại(11 tiết)
1. Người lái đò Sông Đà (trích) của Nguyễn Tuân (Tiết 35, 36, 37)
2.Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận (Tiết 38)
3.Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận(Tiết 39)
4. Ai đã đặt tên cho dòng sông? (trích) của Hoàng Phủ Ngọc Tường (Tiết 40, 41, 42)
5.Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận (Tiết 43)
6.Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận(Tiết 44)
7. Kiểm tra cuối chủ đề: Kiểm tra thường xuyên lần 3 (Tiết 45)
Môn học: Ngữ văn; lớp:12
Thời gian thực hiện: 11 tiết
I. XÁC ĐỊNH CHỦ ĐỀ
1.Tên chủ đề: Đọc hiểu kí Việt Nam hiện đại
2. Các văn bản:
- Người lái đò Sông Đà (Nguyễn Tuân);
- Ai đã đặt tên cho dòng sông?(Hoàng Phủ Ngọc Tường).
3.Tích hợp kiến thức 02 bài Làm văn:
- Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghịluận
- Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lậpluận
4. Bài Kiểm tra cuối chủ đề
II. XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CHỦ ĐỀ
1. Về kiến thức
-Cảm nhận được vẻ đẹp đa dạng của con sông Đà (hung bạo, trữ tình) và người lái đò (trí dũng, tài hoa) trên trang văn Nguyễn Tuân.
-Thấy được vốn từ ngữ dồi dào, biến hóa; câu văn đa dạng, nhiều tầng, giàu hình ảnh và nhịp điệu; những ví von, so sánh, liên tưởng, tưởng tượng độc đáo, bất ngờ.
- Cảm nhận được vẻ đẹp độc đáo, đa dạng của sông Hương và tình yêu, niềm tự hào của tác giả đối với dòng sông quê hương, xứ Huế thân thương và đất nước.
-Thấy đượclối hành văn uyển chuyển, ngôn ngữ gợi cảm, giàu hình ảnh và nhịp điệu; nhiều so sánh, liên tưởng mới mẻ, bất ngờ, thú vị, nhiều ẩn dụ, nhân hóa, điệp ngữ được sử dụng tài tình.
2. Về năng lực
- Năng lực giao tiếp
+ Chia đượcbố cục của các văn bản (đoạn trích).
+ Hiểu và lí giải được hoàn cảnh sáng tác có tác động và chi phối như thế nào tới nội dung tư tưởng của tác phẩm.
+ Biết nhận diện sự việc chính trong kí.
+ Hiểu được sự phản ánh nhiều mặt cùa đời sống xã hội trong tác phẩm kí, sự đa dạng về nghệ thuật kể chuyện và xây dựng nhân vật.
+ Nhận ra được đề tài, chủ đề, cảm hứng thẩm mĩ, vẻ đẹp hình tượng, các biện pháp nghệ thuật của các đoạn trích.
+ Nhận biết và ghi nhớ được những hình ảnh, chi tiết tiêu biểu đặc sắc trong các tác phẩm kí Việt Nam hiện đại.
+ Xác định và phân tích được các hình tượng nhân vật, nhất là nhân vật chính (thông qua hệ thống chi tiết, hình ảnh nghệ thuật...).
+ Chỉ ra và phân tích được nghệ thuật kể chuyện dựa vào đặc trưng nghệ thuật của các kí hiện đại Việt Nam: chân thực, đa dạng, phong phú.
+ Vận dụng được hiểu biết về kí hiện đại Việt Nam để đọc hiểu các kí hiện đại Việt Nam khác cùng thời kì.
+Vận dụngđược những kiến thức và kĩ năng đã học vào giải quyết những tình huống trong thực tiễn đời sống và học tập của bản thân.
- Giải quyết vấn đề: Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.
3.Về phẩm chất:Yêu nước
Biết yêu cuộc sống, con người, thiên nhiên Việt Nam.
4. Tích hợp Hướng dẫn học sinh luyện tập 02 bài làm văn: Luyện tập vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận; Luyện tập vận dụng kết hợp các thao tác lập luận
- Thấy được sự cần thiết phải vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong bài văn nghị luận;
- Biết cách vận dụng kết hợp các phương thức biểu đạt trong một đoạn văn, bài văn nghị luận.
- Nắm vững những kiến thức, kĩ năng cơ bản về các thao tác lập luận;
- Biết vận dụng kết hợp các thao tác lập luận để viết bài văn nghị luận.
III. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.HS: