Ngày soạn: 01/09/2019
Tiết PPCT: 01
BÀI 1. MÁY TÍNH VÀ CHƯƠNG TRÌNH MÁY TÍNH.

MỤC TIÊU BÀI HỌC:
Kiến thức:
Biết con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện công việc thông qua lệnh.
Biết chương trình là cách để con người chỉ dẫn cho máy tính thực hiện nhiều công việc liên tiếp một cách tự động.
Biết rằng viết chương trình là viết các lệnh để chỉ dẫn máy tính thực hiện các công việc hay giải một bài toán cụ thể.
Kĩ năng:
Thực hiện tuần tự các lệnh để đạt được công việc.
Thái độ: Tập trung lĩnh hội kiến thức, chủ động trong học tập.
Định hướng phát triển năng lực cho HS:
Năng lực tự học, năng lực giao tiếp, năng lực hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề.
PHƯƠNG PHÁP VÀ KĨ THUẬT DẠY HỌC:
Trực quan
Thảo luận nhóm.
Hỏi đáp.
TƯ LIỆU VÀ PHƯƠNG TIỆN:
Giáo viên: Sách giáo khoa, giáo án.
Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
Ổn định: (2 phút)
Kiểm tra bài cũ: (không)
Tổ chức dạy học:
Khởi động: (10 phút)
Gv giới thiệu sơ lược chương trình tin học 8.

Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Chuyển giao nhiệm vụ 1
GV phân nhóm: 2 HS ngồi cùng bàn 1 nhóm.
Yêu cầu: Tìm hiểu ví dụ con người điều khiển Rô-bốt nhặt rác (sgk, trang 6 và trả lời câu hỏi trong ví dụ.





GV đánh giá, nhận xét.
GV gợi ý HS đưa ra kết luận.

HS thực hiện nhiệm vụ 1
HS thảo luận nhóm. (5 phút)
HS báo cáo kết quả:
+ Có rất nhiều cách khác để điều khiển Rô-bốt thực hiện công việc nhặt rác.
+ Ví dụ:
B1: Quay trái, tiến 1 bước.
B2: Quay phải, tiến 2 bước.
B3: Nhặt rác.
B4: Tiến 3 bước.
B5: Quay
HS nhận xét.
HS đưa ra kết luận: Để điều khiển Rô-bốt thực hiện công việc, con người phải đưa ra các chỉ dẫn thích hợp (gọi là câu lệnh). Cũng giống như vậy, con người điều khiển máy tính thông qua các lệnh.


3.2. Hình thành kiến thức:
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS

Hoạt động 1: Tìm hiểu Viết chương trình – ra lệnh cho máy tính làm việc.
(19 phút)

Chuyển giao nhiệm vụ 2
HS thực hiện nhóm.
Yêu cầu: Hãy cho biết sự khác nhau giữa ra việc ra lệnh cho máy tính (hay Rô-bốt) với ra lệnh cho con người.




GV đánh giá nhận xét.
Chuyển giao nhiệm vụ 3
HS thực hiện cá nhân.
Yêu cầu:
+ Khái niệm chương trình máy tính?
+ Tại sao cần phải viết chương trình.







GV đánh giá nhận xét.
Chuyển giao nhiệm vụ 4
HS thực hiện cá nhân.
Yêu cầu: Xem ví dụ chương trình điều khiển Rô-bốt (hình 1.2, sgk/trang7). Cho biết, các câu lệnh trong chương trình thực hiện theo quy trình nào?



GV đánh giá nhận xét.
Gv hướng dẫn HS ghi bài. (Khái niệm chương trình, cách thực hiện).
HS thực hiện nhiệm vụ 2
HS thảo luận nhóm. (3 phút)
HS báo cáo kết quả:
+ Ra lệnh cho con người thực hiện công việc rất đơn giản, nhưng khi muốn máy tính (hay Rô-bốt) thực hiện thì cần phải chia thành nhiều thao tác nhỏ, đơn giản, cụ thể mà máy tính (Rô-bốt) có thể thực hiện được.
HS nhận xét, bổ sung.
HS thực hiện nhiệm vụ 3
Tìm hiểu nội dung sgk.
HS báo cáo kết quả:
+ Chương trình máy tính là một dãy các lệnh mà máy tính có thể hiểu và thực hiện được.
+ Cần phải viết chương trình vì: Điều khiển máy tính tự động thực hiện các công việc đa dạng và phức tạp mà một lệnh đơn giản không đủ để chỉ dẫn. Qua đó, con người điều khiển máy tính đơn giản, hiệu quả hơn.
HS nhận xét, bổ sung.
HS thực hiện nhiệm vụ 4
Xem ví dụ chương trình điều khiển Rô-bốt.
HS báo cáo kết quả:
+ Máy tính sẽ thực hiện các câu lệnh có trong chương trình một cách tuần tự, thực hiện xong một lệnh sẽ thực hiện lệnh tiếp theo, từ lệnh đầu tiên đến lệnh cuối cùng.
HS nhận xét, bổ sung.