Trường Tiểu học ……………………
Giáo viên: …………………………….
Lớp : 2…..
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Đạo đức – Tuần 26
Ngày …... tháng …….năm ……


Chủ đề: Thể hiện cảm xúc bản thân
Bài 11: Kiềm chế cảm xúc tiêu cực (Tiết 1)


I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Phân biệt được cảm xúc tiêu cực và cảm xúc tích cực.
- Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tiêu cực đối với bản thân và người khác xung quanh.
- Thông qua hoạt động, HS biết một số việc làm để kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản thân.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
- Nhận ra được một số việc làm kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản thân.
- Thể hiện được việc làm kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản thân.
- Biết được vì sao phải kiềm chế cảm xúc tiêu cực.
3. Phẩm chất:
Kiềm chế cảm xúc tiêu cực của bản thân một cách hợp lí và hiệu quả.
II. Đồ DÙNG DạY HọC:
Giáo viên:Máy chiếu, máy tính, các mẩu giấy chuẩn bị cho trò chơi
Học sinh:SGK, VBT đạo đức 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG
Nội dung và mục tiêu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

5’
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học.
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Đoán cảm xúc”
*Cách chơi: GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội 5 thành viên. Sau đó GV phát cho mỗi HS một mẩu giấy bên trong có ghi những cảm xúc cần thể hiện, ví dụ như: vui vẻ, giận dữ, lo lắng, sợ hãi, buồn bã… Từng HS sẽ phải diễn tả cảm xúc qua nét mặt tương ứng với cảm xúc ghi trong mẩu giấy mà mình nhận được để cho thành viên đội kia đoán. Đội nào có số lần đoán đúng nhiều hơn sẽ là đội chiến thắng
- Hỏi: Ngoài những cảm xúc quan sát vừa rồi, còn những cảm xúc nào khác mà em biết?
- GV cho HS diễn tả những cảm xúc đó.
- GV đánh giá HS chơi, giới thiệu bài.
HS tham gia chơi: Quan sát và diễn tả cảm xúc qua nét mặt: lo lắng, sợ hãi, vui vẻ, buồn bã…











2-3 HS kể


HS thực hiện

HS lắng nghe


10’
Khám phá
Hoạt động 1: Đọc thơ và trả lời câu hỏi
*Mục tiêu: HS nêu được một số tác hại của cảm xúc tiêu cực và biết được một số cách kiềm chế cảm xúc tiêu cực.


- Yêu cầu HS đọc yêu cầu 1
GV chia lớp thành nhóm đôi, thực hiện các nhiệm vụ sau:
*Nhiệm vụ 1: Đọc bài thơ “Bạn Bin” và trả lời các câu hỏi:

+ Vì sao các bạn xa lánh Bin?


+ Mẹ đã khuyên Bin điều gì?


+ Việc kiềm chế được cơn nóng giận đã mang lại cho Bin điều gì?


- GV theo dõi, hỗ trợ HS nếu cần thiết.
- Đại diện các nhóm đọc thơ và trả lời câu hỏi theo ý kiến cá nhân.
*Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh
giá sự thể hiện của bạn theo tiêu chí sau:
+ Trình bày: đọc to, rõ ràng
+ Nội dung: câu trả lời đầy đủ, hợp lí
+ Thái độ làm việc nhóm: tập trung, nghiêm túc
- GV mời một nhóm HS đọc lại bài thơ.
- GV đọc lại bài thơ cuốn hút, truyền cảm
- GV lần lượt nêu lại các câu hỏi và mời HS trả lời. (GV có thể đặt thêm câu hỏi khai thác các câu trả lời của HS như:
+ Em học được gì qua bài thơ trên?
- GV nhận xét hoạt động của HS và kết luận: Nóng giận là một trong những cảm xúc tiêu cực. Vì thế, chúng ta nên kiềm chế cơn nóng giận để không làm ảnh hưởng đến người khác.
- GV đánh giá, nhận xét, chuẩn kiến thức, chuyển sang nội dung mới.


- 1-2 HS đọc.


-HS làm việc nhóm đôi, đọc bài thơ: Bạn Bin:
- Vì bạn Bin tính hay nóng giận với mọi người.
- Mỗi khi nóng giận hãy hít thở thật sâu và