Trường Tiểu học ……………………
Giáo viên: …………………………….
Lớp : 2…..
KẾ HOẠCH BÀI DẠY
Môn: Đạo đức – Tuần 24
Ngày …... tháng …….năm ……


Chủ đề: Thể hiện cảm xúc bản thân
Bài 10: Thể hiện cảm xúc bản thân (Tiết 1)


I. MỤC TIÊU: Sau bài học, HS đạt được:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Phân biệt được cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực.
- Nêu được ảnh hưởng của cảm xúc tích cực đối với bản thân và mọi người xung quanh.
2. Năng lực:
- Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng vào thực tế.
- Nhận ra được một số biểu hiện của cảm xúc tích cực và tiêu cực.
- Thể hiện được cảm xúc tích cực đối với bản thân và mọi người xung quanh.
- Biết được vì sao phải thể hiện được cảm xúc tích cực.
3. Phẩm chất:
Chủ động được cảm xúc tích cực và tiêu cực của bản thân.
II. Đồ DÙNG DạY HọC:
Giáo viên: Máy chiếu, máy tính, , Phiếu học tập.
Học sinh: SGK, VBT đạo đức 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC
TG
Nội dung và mục tiêu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh

5’
1. Khởi động
Mục tiêu: Tạo không khí vui vẻ, kết nối với bài học.
GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Yoga cười”
*Cách chơi:
+ Giáo viên mời học sinh cả lớp đứng lên, hai bạn quay mặt vào nhau cùng cười theo hiệu lệnh của giáo viên. Ví dụ: Cười to, cười nhỏ, cười tủm tỉm, cười sảng khoái
- Tổ chức cho học sinh tham gia trò chơi.




- Giáo viên nhận xét học sinh chơi.
- Giáo viên đặt câu hỏi để bắt đầu vào bài học:
+ Em cảm thấy như thế nào sau khi tham gia trò chơi?





- Học sinh lắng nghe giáo viên hướng dẫn cahs chơi.



- Học sinh tham gia trò chơi: Học sinh quan sát và làm theo hiệu lệnh của giáo viên: Cười to, cười nhỏ, cười tủm tỉm, cười sảng khoái.
- Học sinh lắng nghe.

- Học sinh trả lời câu hỏi;
+ Khi tham gia trò chơi em cảm thấy rất vui....


7’
2. Khám phá
Hoạt động 1: Tìm hiểu cảm xúc của những người trong tranh.
Mục tiêu: HS nêu được cảm xúc tích cực, tiêu cực thể hiện qua thái độ, cử chỉ, nét mặt...


GV chia lớp thành nhóm đôi, thực hiện các nhiệm vụ sau:
*Nhiệm vụ 1: HS quan sát tranh, trả lời câu hỏi :
a. Các nhân vật trong tranh đang có cảm xúc gì?
b. Dựa vào đâu em có suy nghĩ như vậy?
*Nhiệm vụ 2: Nhận xét, đánh giá hoạt động của bạn theo tiêu chí sau:
+ Trả lời: to, rõ ràng.
+ Nội dung: đầy đủ, hợp lí.
+ Thái độ làm việc nhóm: Tập trung, nghiêm túc.
- Giáo viên quan sát học sinh thảo luận. Đặt câu hỏi gợi mở và hướng dẫn khi học sinh gặp khó khăn. Ví dụ:
+ Trong mỗi bức tranh em thấy miệng, mắt của các bạn nhỏ thể hiện như thế nào?
+ Theo em còn có thể dựa vào đâu để biết các nhân vật trong tranh đang vui, buồn hay khó chịu?
+ Còn cách thể hiện niềm vui nào khác mà em biết. Em cảm thấy như thế nào khi vui? Vì sao?





- Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.



- Giáo viên kết luận: Có rất nhiều cảm xúc khác nhau mà con người thể hiện trong cuộc sống hằng ngày. Đó có thể là cảm xúc tích cực, cũng có thể là cảm xúc tiêu cực. Chúng ta cần có suy nghĩ và hướng đến cảm xúc tích cực.
- Giáo viên nhận xét sự tham gia học tập của các nhóm và chuyển sang hoạt động tiếp theo.


- Học sinh thực hiện nhiệm vụ học tập theo nhóm.
- Học sinh quan sát tranh và trả lời câu hỏi.














- Học sinh thảo luận trả lời các câu hỏi theo gợi ý của giáo viên.

+ Dựa vào từng bức tranh học sinh nói về cảm xúc của mỗi bạn.

+ Có thể dựa vào miệng, mắt của mỗi