Ngày soạn:15/1/2021
Từ tuần 20
Từ tiết : 45
TOÁN 7

CHƯƠNG II : THỐNG KÊ
THU THẬP SỐ LIỆU THỐNG KÊ, TẦN SỐ


I.Mục tiêu bài học
1.Kiến thức, kĩ năng, thái độ
-* Kiến thức:
- Làm quen với bảng về thu thập số liệu thống kê khi điều tra, biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được cụm từ “số các giá trị của dấu hiệu”, “số các giá trị khác nhau của dấu hiệu”, tần số của một giá trị.
- Biết ký hiệu đối với 1 dấu hiệu, giá trị của nó, tần số của một giá trị. Biết lập các bảng đơn giản qua điều tra.
* Kĩ năng:
- Rèn kĩ năng lập bảng số liệu thống kê ban đầu, kĩ năng trình bầy.
* Thái độ:
- Cẩn thận, chính xác, tích cực trong học tập.
.2.Năng lực có thể hình thành và phát triển cho học sinh: Năng lực tự học, Năng lực tính toán, Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
II. Chuẩn bị về tài liệu và phương tiện dạy học
- Giáo viên: Các loại bảng như SGK, Thước kẻ, Ví dụ thực tế về thống kê.
- Học sinh: Bảng nhóm, thước thẳng.
III.Tổ chức hoạt động của học sinh
1.Hoạt động dẫn dắt vào bài
a. Kiểm tra bài cũ: (5P)
-
2.Hoạt động hình thành kiến thức

Nội dung
Hoạt động của thầy và trò

Hoạt động 1: Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu (15’)
1Mục tiêu: Làm quen với bảng về thu thập số liệu thống kê khi điều tra,

.I Thu thập số liệu, bảng số liệu thống kê ban đầu.
Ví dụ : SGK
- Việc làm của người điều tra là thu thập số liệu về vấn đề được quan tâm.
- Các số liệu được ghi lại một bảng gọi là bảng số liệu thống kê ban đầu.

VD: Bảng điều tra dân số nước ta tại thời điểm 1/4/1999 phân theo giới tính, phân theo thành thị, nông thôn trong từng địa phương

Hướng dẫn HS quan sát bảng 1:
STT
Lớp
Số cây
trồng được

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
6A
6B
6C
6D
6E
7A
7B
7C
7D
7E
35
30
28
30
30
35
28
30
30
35

Yêu cầu Quan sát bảng


STT
Lớp
Số cây
trồng được

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
8A
8B
8C
8D
8E
9A
9B
9C
9D
9E
35
50
35
50
30
35
35
30
30
50

 HS làm ?1
Em hãy quan sát bảng trên để biết cách lập một bảng số liệu thống kê số liệu ban đầu trong các trường hợp tương tự.
(GV treo bảng phụ bảng 2)



Hoạt động 2 : Dấu hiệu (15 phút)
Mục tiêu: biết xác định và diễn tả được dấu hiệu điều tra, hiểu được cụm từ “số các giá trị của dấu hiệu”,

a, Dấu hiệu, đơn vị điều tra
?2.
Điều tra số cây mà mỗi lớp trồng được.

Do đó :
Vấn đề hay hiện tượng mà người điều tra quan tâm tìm hiểu được gọi là dấu hiệu.
Còn mỗi lớp là một đơn vị điều tra.:

Ví dụ :
Dấu hiệu trong bảng 1 là “ số cây trồng được của mỗi lớp”,
Đơn vị : Lớp 7A ; 6B ; …



?3.
Trong bảng 1 có 20 đơn vị điều tra.


b, Giá trị dấu hiệu, dãy giá trị của dấu hiệu.
- Số cây mà mỗi lớp trồng được gọi là một giá trị của dấu hiệu.
Kí hiệu: x.
Ví dụ:
Lớp 8D trồng được 50 cây; lớp 9E trồng được 50 cây.

- Số các giá trị dấu hiệu đúng bằng số các đơn vị điều tra. Kí hiệu: N.
- Cột “số cây trồng được của mỗi lớp” trong bảng gọi là dãy giá trị của dấu hiệu.
?4.
Dấu hiệu X ở bảng 1 có tất cả 20 giá trị
, Dấu hiệu, đơn vị điều tra
*GV : Yêu cầu học sinh làm ?2.
Nội dung điều tra trong bảng 1 là gì ?.
*HS : Thực hiện.
*GV : Dấu hiệu là