SỞ GDĐT TỈNH BÀ RỊA VŨNG TÀU
TRƯỜNG THPT: NGUYỄN THỊ MINH KHAI
GIÁO VIÊN: LÊ VĂN LƯU.
BÀI TẬP CUỐI KHÓA MODUL 3
KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ CHO CHỦ ĐỀ/BÀI HỌC (THEO YÊU CẦU CẦN ĐẠT) và CÔNG CỤ ĐÁNH GIÁ THEO KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ.
BÀI HỌC: TRUYỆN NGẮN
Lớp: 12.
Ngữ liệu: Vợ nhặt (Kim Lân)
Thời lượng: 3 tiết.
I. MỤC TIÊU DẠY HỌC
PHẨM CHẤT NĂNG LỰC

YCCĐ
(STT của YCCĐ)

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ




NĂNG LỰC ĐỌC
Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện ngắn hiện đại như: không gian, thời gian, nhân vật, sự thay đổi điểm nhìn.
(1)


Phân tích được các đề tài, sự kiện, nhân vật và mối quan hệ của chúng trong tính chỉnh thể của truyện; nhận xét được những chi tiết quan trọng trong việc thể hiện nội dung truyện.
(2)


Phân tích và đánh giá được chủ đề, tư tưởng mà tác giả muốn gửi đến người đọc thông qua hình thức nghệ thuật của truyện.
(3)


Phân tích và đánh giá được tình cảm của người viết thể hiện qua truyện; phát hiện được triết lí nhân sinh từ truyện.
(4)


Vận dụng được kinh nghiệm đọc, trải nghiệm về cuộc sống và hiểu biết về lịch sử văn học Việt Nam để nhận xét, đánh giá truyện.
(5)


Đọc 1 – 2 truyện ngắn hiện đại (bao gồm cả văn bản được hướng dẫn đọc trên mạng Internet) có độ dài tương đương với truyện ngắn đã học.
(6)

NĂNG LỰC CHUNG


- Tự chủ, tự học: Tự chủ động tích cực tìm hiểu nghiên cứu bài học



- Giải quyết vấn đề và sáng tạo Phân tích được tình huống trong học tập


PHẨM CHẤT CHỦ YẾU


Lòng nhân ái, yêu thương những người có hoàn cảnh khó khăn, bất hạnh...




II. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
NĂNG LỰC ĐỌC
VĂN BẢN VĂN HỌC
Hoạt động học
(thời gian)
Mục tiêu
(Số thứ tự YCCĐ)

Nội dung dạy học
trọng tâm
PP/KTDH
chủ đạo
Phương pháp, công cụ kiểm tra, đánh giá



Hoạt động 1. Khởi động
(15 phút)
Kích hoạt kiến thức nền và hứng thú của HS: (1), (2), (3), (4), (5).
Ôn lại cách đọc hiểu truyện ngắn và kích hoạt kiến thức nền có liên quan.
PP trò chơi
PP đàm thoại, gợi mở.

- Sản phẩm: câu trả lời miệng của HS.
- Phương pháp đánh giá: Hỏi – đáp (gợi mở)
- Công cụ đánh giá: Câu hỏi và Rubric.
- Chủ thể đánh giá: GV


Hoạt động 2.1. Khám phá kiến thức 1.
(30 phút)
(2) Phân tích được đề tài (người nông dân), sự kiện (nạn đói tràn về, Tràng nhặt được vợ trong nạn đói,...); nhận xét được những chi tiết quan trọng (bốn bát bánh đúc, lời nói nửa đùa nửa thật của Tràng, nồi chè khoán, tiếng chổi kêu từng nhát sàn sạt trên mặt đất, tiếng khóc hờ trong đêm, hình ảnh lá cờ đỏ bay phấp phới,…) trong việc thể hiện nội dung truyện.
(1) Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện ngắn hiện đại như: không gian (xóm ngụ cư, nhà Tràng), thời gian (chiều – tối – sáng).
- Đề tài, sự kiện, chi tiết.
- Không gian, thời gian.

- Dạy học hợp tác.
- Đàm thoại gợi mở.
- Kĩ thuật khăn trải bàn.
- Sản phẩm: quá trình làm việc nhóm, phiếu học tập.
- Phương pháp đánh giá: sản phẩm của học sinh.
- Công cụ đánh giá: Rubric.
- Chủ thể đánh giá: Giáo viên.



Hoạt động 2.2. Khám phá kiến thức 2.
(30 phút)
(1) Nhận biết và phân tích được một số yếu tố của truyện ngắn hiện đại như: nhân vật (Tràng, bà cụ Tứ, thị), sự thay đổi điểm nhìn (người dân xóm ngụ cư, Tràng, thị, bà cụ Tứ).
(2) Phân tích được nhân vật trong tính chỉnh thể của truyện.
- Nhân vật.
- Điểm nhìn.

- Dạy học hợp tác.
- Thuyết trình.

- Sản phẩm: bài thuyết trình sản phẩm của HS.
- Phương pháp đánh giá:sản phẩm học tập
- Công cụ đánh giá: Rubric.