Người soạn: Lê Thế Dũng
Ngày soạn:
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
Đại 9 – Tiết 49: ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ

I. Mục tiêu:
1. Kiến thức:
- Biết được dạng đồ thị hàm số
, phân biệt được chúng trong hai trường hợp
và
.
- Hiểu được đặc điểm của đồ thị hàm số
.
- Biết được ý nghĩa của đồ thị hàm số
trong thực tiễn và trong nghiên cứu hàm số.
2. Kĩ năng:
- Vẽ được đồ thị của hàm số
với
là một số cụ thể.
3. Tư duy và thái độ:
- Chủ động, tích cực, tự giác tham gia các hoạt động học tập
- Tư duy các vấn đề toán học logic và có hệ thống
4. Định hướng và phát triển năng lực:
- Năng lực quan sát, dự đoán.
- Năng lực giao tiếp.
- Năng lực tư duy.
- Năng lực giải quyết vấn đề.
II. Chuẩn bị của GV và HS
1. Chuẩn bị của GV
- Giáo án, sách giáo khoa, sách giáo viên, sách chuẩn kĩ năng
- Đồ dùng dạy học: Phấn, thước kẻ, máy tính, bảng phụ,…
- Học liệu: Các câu hỏi tạo vấn đề, dự kiến được các tình huống có thể xảy ra và cách sử lý, các câu hỏi gợi ý, hướng dẫn HS khi gặp khó khăn trong quá trình thảo luận…
2. Chuẩn bị của HS
- Cần ôn lại tính chất của hàm số
.
- Có đầy đủ sách, vở và đồ dùng học tập.
III. Tổ chức dạy học
1. Hoạt động khởi động
Quan sát và liên tưởng
Hình bên là hình ảnh một quả bóng nảy trên mặt đất được chụp lại với tốc độ 25 hình mỗi giây. Quỹ đạo mà quả bóng vạch ra là một đường cong trơn giống một chữ U quay ngược.

Tia nước từ vòi phun lên cao rồi rơi xuống đều vạch ra những đường cong có hình dạng chữ U quay ngược


Các đường cong nói trên được cho là có hình dạng giống đồ thị của hàm số
. Vậy để hiểu rõ hơn về hính dáng của đồ thị
ta cùng đi tìm hiểu bài “ ĐỒ THỊ CỦA HÀM SỐ
”
2. Hoạt động hình thành kiến thức mới: Đồ thị của hàm số

HĐTP 1: Gợi động cơ
Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm thực hiện nhiệm vụ sau:
Nhóm 1:
a, Điền vào chỗ trống các giá trị của y tương ứng với mỗi giá trị của x trong bảng sau:

x
-3
-2
-1
0
1
2
3



9







b, Từ bảng trên, hãy viết tiếp vào chỗ chấm (…) để được tọa độ một số điểm thuộc đồ thị hàm số
, rồi xác định điểm đó trên hệ trục tọa độ Oxy ( theo mẫu):


c, Đồ thị hàm số
là đường cong đi qua các điểm

d, Hãy nhận xét một vài đặc điểm của đồ thị hàm số
bằng cách trả lời các câu hỏi sau:
Đồ thị nằm phía trên hay phía dưới trục hoành?
Vị trí các điểm A, A’ đối với trục Oy? Tương tự đối với các cặp điểm B,B’ và C,C’
Điểm nào là điểm thấp nhất của đồ thị.
Nhóm 2:
a, Điền vào chỗ trống các giá trị của y tương ứng với mỗi giá trị của x trong bảng sau:
x
-3
-2
-1
0
1
2
3



-9







b, Từ bảng trên, hãy viết tiếp vào chỗ chấm (…) để được tọa độ một số điểm thuộc đồ thị hàm số
, rồi xác định điểm đó trên hệ trục tọa độ Oxy ( theo mẫu):


c, Đồ thị hàm số
là đường cong đi qua các điểm

d, Hãy nhận xét một vài đặc điểm của đồ thị hàm số
bằng cách trả lời các câu hỏi sau:
Đồ thị nằm phía trên hay phía dưới trục hoành?
Vị trí các điểm A, A’ đối với trục Oy? Tương tự đối với các cặp điểm B,B’ và C,C’
Điểm nào là điểm cao nhất của đồ thị.
HĐTP 2: Hình thành kiến thức mới
HĐ của GV
HĐ của HS
Nội dung

Dựa vào hoạt động của các nhóm trên. Cả lớp hãy hoàn thành cho cô nhiệm vụ học tập sau:
?. Điền vào chỗ chấm để hoàn thành nhận xét sau:
Đồ thị hàm số
là một đường cong đi qua …. Và nhận trục Oy làm trục….. Đường cong đó gọi là một parabol với đỉnh O.
Nếu a>0 thì đồ thị nằm phía… trục hoành, O là