Tiết 88- KHDH
Ngày soạn: ........................
Ngày dạy:..........................
BÀI HỌC: LẬP LUẬN TRONG VĂN NGHỊ LUẬN
I.MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU
STT
MỤC TIÊU
MÃ HÓA

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ : Đọc – nói – nghe –viết

1
 Nắm chắc khái niệm về lập luận trong bài văn nghị luận.
Đ1

2
Nắm chắc các yêu cầu xây dựng lập luận trong văn nghị luận.
Đ2

3
Nhận diện các thao tác trong đoạn văn, bài văn nghị luận.
Đ3

4
Biết tìm và phân tích các luận điểm, luận cứ và phương pháp lập luận trong một số đoạn văn, bài văn nghị luận.
Đ4

5
Có khả năng phân tích đề và lập dàn ý cho các đề bài văn nghị luận.
Đ5

6
 Có khả năng biểu đạt những quan điểm tư tưởng sâu sắc trong đời sống xã hội và trong văn học.
N1

7
Biết trao đổi, thảo luận vể các vấn đề liên quan đến văn nghị luận và các vấn đề trong cuộc sống cần khả năng lập luận.
N2

8
Biết viết đoạn văn nghị luận triển khai một luận điểm cho trước theo các luận cứ, thao tác và phương pháp lập luận phù hợp.
V1

NĂNG LỰC CHUNG: GIAO TIẾP VÀ HỢP TÁC, GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

9
Phân tích được các công việc cần thực hiện để hoàn thành nhiệm vụ nhóm được GV phân công.
GT-HT

10
Biết thu thập và làm rõ các thông tin có liên quan đến vấn đề; biết đề xuất và phân tích được một số giải pháp giải quyết vấn đề.
GQVĐ

PHẨM CHẤT CHỦ YẾU: CHĂM CHỈ, TRÁCH NHIỆM

11
-Chăm chỉ tìm tòi, sáng tạo và yêu mến bộ môn văn.
-Có trách nhiệm với việc học tập và rèn luyện của bản thân.
CC
TN

II.THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1.Thiết bị dạy học: Máy chiếu, giấy A0, A3,…
2.Học liệu: SGK, Phiếu học tập,…
III.TIẾN TRÌNH DẠY - HỌC
Hoạt động học
Mục tiêu

Nội dung dạy học trọng tâm
PP/KTDH chủ đạo
Phương án đánh giá

HĐ 1: Khởi động
(3->5phút)
Đ1
Huy động, kích hoạt kiến thức trải nghiệm nền của HS có liên quan đến bài học.
- Nêu và giải quyết vấn đề
- Đàm thoại, gợi mở
Đánh giá qua câu trả lời của cá nhân cảm nhận chung của bản thân;
Do GV đánh giá.

HĐ 2: Khám phá kiến thức (22->25 phút)

Đ1, Đ2, Đ3, Đ4,
GT-HT,GQVĐ
1.Lập luận trong văn nghị luận.
2.Cách xây dựng lập luận

Đàm thoại gợi mở; Thảo luận nhóm, thảo luận cặp đôi; Thuyết trình;
Đánh giá qua sản phẩm; qua hỏi đáp; qua trình bày do GV và HS đánh giá
Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá

HĐ 3: Luyện tập (10 phút)
Đ3, Đ4, Đ5,GQVĐ
Thực hành bài tập luyện kiến thức, kĩ năng
Vấn đáp, dạy học  nêu vấn đề, thực hành.
Kỹ thuật: động não
.
Đánh giá qua hỏi đáp; qua trình bày do GV và HS đánh giá
Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá

HĐ 4: Vận dụng (5 phút)
Đ5, N1, N2, V1
GQVĐ
Vận dụng kiến thức để giải quyết một vấn đề nâng cao.
Đàm thoại gợi mở; Dạy học hợp tác (Thảo luận nhóm, thảo luận cặp đôi); thuyết trình; trực quan.
Đánh giá qua sản phẩm graphics qua trình bày do GV và HS đánh giá.

Đánh giá qua quan sát thái độ của HS khi thảo luận do GV đánh giá

HĐ 5: Mở rộng
( 2 phút)

Tìm tòi, mở rộng kiến thức
Dạy học hợp tác ,thuyết trình;
Đánh giá qua sản phẩm theo yêu cầu đã giao.
GV và HS đánh giá

IV.TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG:

HĐ 1. KHỞI ĐỘNG
a.Mục tiêu: Đ1 - Kết nối
b. Nội dung:
- GV đưa ra dẫn chứng từ 2 đoạn trích Truyện Kiều ( Trao duyên, Chí khí anh hùng) vừa học, HS chỉ ra biểu hiện của lập luận trong đó
-GV lấy dẫn chứng thêm từ kết quả bài kiểm tra giữa kì của HS để giới thiệu vấn đề:lập luận trong văn nghị luận
-Phương pháp, kĩ thuật: tư duy nhanh
c. Sản phẩm:
-Trong