Tuần: 25
Tiết:
Ngày dạy: 06/03/2021
Lớp: 10CB4
Bài 29: OXI – OZON
I. MỤC TIÊU
1. Kiến thức.
- Trình bày được tổng quan về oxi và ozon ( vị trí trong bảng tuần hoàn, cấu hình electron )
- Mô tả được tính chất vật lí của oxy và ozon ( Trạng thái, màu sắc, mùi vị, độ tan )
- Chứng minh được oxi và ozon có tính oxi hóa mạnh ( qua các phản ứng với phi kim, kim loại, hợp chất )
- Nêu được các ứng dụng của oxi trong đời sống
- Trình bày được nguyên tắc điều chế khí oxi và ozon trong công nghiệp và phòng thí nghiệm.
2. Kỹ năng.
- Dự đoán, kiểm tra, kết luận tính chất hóa học của oxi dựa vào cấu hình electron
- Rèn luyện kĩ năng viết phương trình phản ứng oxi hóa – khử, phương trình phản ứng minh họa tính oxi hóa của oxi và phương trình phản ứng điều chế khí oxy.
- Ứng dụng những tính chất của oxi để giải thích các hiện tượng.
3. Phẩm chất, thái độ.
- Tích cực phát biểu trong giờ học.
- Xây dựng thái độ học tập tích cực, chủ động, hợp tác, có kế hoạch.
- Học sinh thấy được vai trò của oxi và ozon trong đời sống từ đó có các đề xuất hợp lí để bảo vệ môi trường, có ý thức bảo vệ môi trường chung.
- Rèn luyện cho học sinh vận dụng linh hoạt kiến thức hóa học vào trong cuộc sống.
4. Năng lực chung
4.1 Năng lực tự học, tự chủ.
4.2. Năng lực giao tiếp và hợp tác.
4.3. Năng lực sáng tạo.
4.4. Năng lực giải quyết vấn đề.
5. Năng lực đặc thù
5.1. Năng lực nhận thức hóa học.
5.2. Năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học vào đời sống.
5.3. Năng lực tìm hiểu tự nhiên thông qua môn hóa học.
II. PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học hợp tác nhóm, kết hợp với phương pháp đàm thoại, gợi mở, tìm tòi, dạy học giải quyết vấn đề và sử dụng bài tập hóa học.
III. CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH
1. Chuẩn bị của giáo viên.
- Kế hoạch dạy học, sách giáo khoa, sách giáo viên.
- Phiếu học tập, bảng phụ.
- Các dụng cụ, hóa chất để điều chế oxi trong phòng thí nghiệm và thử tính chất.
2. Chuẩn bị của học sinh.
- Sách giáo khoa.
- Xem trước bài “ OXI – OZON” , và bài “OXI – KHÔNG KHÍ” chương trình lớp 8.
IV. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
1. Ổn định lớp (1 phút): kiểm tra sỉ số, trang phục.
2. Kiểm tra bài cũ: không kiểm tra.
3. Hoạt động dạy học.
THỜI GIAN
HOẠT ĐỘNG CỦA GV
HOẠT ĐỘNG CỦA HS
NỘI DUNG


HOẠT ĐỘNG 1: VÀO BÀI.
Mục tiêu:
- Huy động các kiến thức đã được học của HS và tạo nhu cầu tiếp tục tìm hiểu kiến thức mới của HS.
- HS hoạt động chủ động, tích cực, có hứng thú vào chủ đề bài học.


GV: Đặt vấn đề
Truyện Kiều của Nguyễn Du có câu nói bất hủ: “ Trăm năm trong cõi người ta, chữ tài chữ mệnh khéo là ghét nhau”
Còn sinh viên khoa hóa thì: “Trăm năm trong cõi người ta, muốn sống thì phải thở ra hít vào”.
GV đặt câu hỏi: Vậy người ta thở ra hít vào là khí gì vậy các em?
GV: Oxi ngoài việc giúp con người hô hấp thì nó còn vai trò gì khác không?

GV khẳng định: Oxi có vai trò rất quan trọng trong sự sống của con người. Ở lớp 8, các em đã học khái quát về oxi, hôm nay chúng ta sẽ nghiên cứu kĩ hơn về nguyên tố này và dạng thù hình của nó là ozon.











HS: thở ra khí CO2 và hít vào khí O2.

HS: giúp cây cối và các sinh vật khác hô hấp, dùng làm bình dưỡng khí cho thợ lặn, bệnh nhân.



HOẠT ĐỘNG 2: TÌM HIỂU VỊ TRÍ VÀ CẤU TẠO CỦA OXI.
Mục tiêu:
- Nêu được vị trí của oxi trong bảng tuần hoàn, dựa vào cấu hình electron.
- Viết được công thức phân tử, công thức cấu tạo, xác định được loại liên kết trong phân tử oxi.


- GV gọi 1 HS lên bảng viết cấu hình electron của nguyên tử 8O? Xác định vị