LỜI NÓI ĐẦU

Như chúng ta đã biết, âm nhạc là biểu hiện hoạt động trực tiếp của con ngưởi. Hoạt động trực tiếp ấy vừa mang tính tái tạo, vừa mang tính sáng tạo rất cao. Đào tạo GV âm nhạc trước hết là đào tạo năng lực hoạt động trực tiếp, là bồi dưỡng năng khiếu, phát huy những tiềm năng âm nhạc của mỗi người. Quá trình đào tạo cũng là quá trình sinh viên (SV) tiến hành lĩnh hội các phương pháp hoạt động biểu hiện trực tiếp mang tính tái tạo và sáng tạo dưới sự hướng dẫn của giảng viên. Đối với bộ môn hát I, là những thủ pháp cơ bản về thanh nhạc, những tri thức, kỹ năng trong hoạt động ca hát thể hiện trực tiếp ở đây có tầm quan trọng đặc biệt, được rút ra từ những kỹ năng thực tế, là những kiến thức thực hành hết sức cơ bản về thanh nhạc chứ không phải đơn thuần là những thuật ngữ, định nghĩa hay quy tắc về ca hát.
Trong nội dung chương trình tập bài giảng này, có ba phần chủ yếu:
Phần 1: Những vấn đề cơ bản trong ký thuật thanh nhạc.
Phần 2: Một số bài hát ứng dụng và bài tập luyện giọng ở kỹ thuật nâng cao.
Phần 3: Những bài tập kỹ năng cơ bản để luyện tập giọng hát.
Mỗi SV muốn nắm được những kiến thức về kỹ thuật ca hát, đòi hỏi phải có một trình độ năng khiếu nhất định, bên cạnh đó phải học tốt các môn học như: Lý thuyết âm nhạc cơ bản, ký xướng âm… với một ý thức học tập nhiệt tình, nghiêm túc và với một phương pháp học tập khoa học. Tuy vậy trong chương trình này cũng chỉ mới là những vấn đề đề cập có tính khái quát, cơ bản mà một người học hát, đặc biệt là người giáo viên dạy hát nhạc ở các trường tiểu học và phổ thông cơ sở phải nắm vững mới có khả năng truyền thụ được trong giảng dạy.

PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP
Với tính đặc thù của bộ môn nên việc hướng dẫn của giảng viên đóng một vai trò hết sức quan trọng. (Như đã đặt vấn đề ở phần trên) Việc tiếp cận các kỹ năng thanh nhạc, cụ thể là luyện tập các bài tập mẫu (nguyên âm và phụ âm), không chỉ đơn thuần phát ra âm thanh và cao độ chuẩn là đủ, mà cần có sự kết hợp chặt chẽ một cách khoa học về các thủ pháp lấy hơi, nén hơi, phát âm nhả chữ, bật âm, nảy tiếng, “đưa âm thanh đi vào các xoang cộng minh” đồng thời phóng âm thanh ra ngoài là đòi hỏi cả một quá trình luyện tập bền bỉ, nghiêm túc. Mỗi sinh viên phải có một ý thức học tập tốt ngay từ những bài học cơ bản đầu tiên.
-Tập nghe và nghe chuẩn được âm thanh để phân biệt được cao độ, âm sắc của các loại giọng. (Tập nghe mình hát, nghe người khác hát) Nghe và ghi nhớ một âm thanh làm chuẩn, đồng thời thường xuyên xướng lên để kiểm tra âm thanh ấy đã được chuẩn xác chưa.
-Luyện tập các bài nguyên âm và mẫu âm đúng phương pháp, theo chỉ dẫn của giảng viên.
-Tập đọc thường xuyên các nốt chuyển giọng đúng theo chất giọng của mình để xoá đi những ranh giới trở ngại về vùng âm vực của giọng.
-Tập thường xuyên các bài tập cơ bản, chú ý tập mở rộng âm vực lên cao và xuống thấp dần. (Không nóng vội và cũng không nản chí).
Hát được và hát đúng là vấn đề không khó, song để nắm và vận dụng được kiến thức, thể hiện được những kỹ năng ca hát, mà đặc biệt là nắm bắt được các phương pháp rèn luyện giọng qua những bài tập theo một tuần tự từ dễ đến khó, từ đơn giản đến phức tạp, phải qua một quá trình rèn luyện lâu dài, không phải một sớm một chiều mà có được. Từ những ca sỹ chuyên nghiệp đến không chuyên muốn phát huy được những khả năng ca hát của mình đều phải có sự rèn luyện thường xuyên. (Như ta ăn cơm uống nước hàng ngày vậy).
Đối với người giáo viên dạy môn hát nhạc nói chung thì việc nắm vững kiến thức thiết yếu của bộ môn thanh nhạc lại là điều tối cần thiết, nhất là cần nắm rõ những chất giọng của mỗi lứa tuổi học sinh ở từng giai đoạn để có phương pháp luyện tập thích hợp không làm ảnh hưởng xấu đến quá trình phát triển tâm sinh lý của học sinh.
Tập bài giảng này cơ bản chúng tôi xây dựng theo khung chương trình của Bộ GD&ĐT. Nội dung chương trình, chủ yếu là kiến thức cơ bản trong tập Hát I, GT Bộ GD&ĐT bên cạnh là một số tài liệu chủ yếu của môn thanh nhạc. Với thời lượng 4 đvht nên chúng tôi chỉ đưa vào chương trình những bài tập chính, có tính giới thiệu,