Tuần 9. Tiết 10 Ngàysoạn: 18/10/2016
LUYỆN TẬP
I. Mụctiêu :
Kiếnthức:
Khắc sâu định nghĩa đoạn thẳng, độ dài đoạn thẳng là gì?
Khắcsâukiếnthức: “Nếuđiểm M nằmgiữahaiđiểm A và B thì AM + MB = AB”qua mộtsốbàitập.
Kĩnăng:
Biết vẽ đoạn thẳng.
So sánh độ dài độ dài đoạn thẳng.
Nhận biết 1 điểm nằm giữa hay không nằm giữa hai điểm khác.
Tháiđộ:
Có ý thứcxâydựngbài
Bước đầu tập suy luận và rèn luyện kỹ năng tính toán.
II. Chuẩnbịcủagiáoviênvàhọcsinh :
Giáoviên: SGK, thướcthẳng, bảngphụ
Họcsinh: SGK, thướcthẳng, đồdùnghọctập.
III. Tiếntrìnhdạyhọc :

Hoạtđộngcủa GV và HS
Nội dung

Hoạtđộng 1: Cho n điểm tìm số đoạn thẳng tạo ra từ n điểm trên

GV: Đểkhắcsâucáckiếnthứccủabài 6,7,8hôm nay chúng ta sẽlàmmộtsốdạngbàitập.
GV: Dạng 1:Cho n điểm tìm số đoạn thẳng tạo ra từ n điểm trên
Bài 1 : Cho 5 điểm A,B,C,D,E cứ qua 2 điểm ta vẽ được một đoạn thẳng. Trên hình vẽ có bao nhiêu đoạn thẳng?
GV: Yêu cầu học sinh nhắc lại định nghĩa đoạn thẳng AB.
HS: Đoạn thẳng AB là hình gồm điểm A, B và những điểm nằm giữa A và B
GV: Hướng dẫn thực hiện bài tập. Các em hãy lấy 5 điểm ra giấy sau đó nối 2 điểm với nhau.
HS: Thực hiện theo thao tác của GV.
GV: Trình bày bài toán
Đầu tiên cô sẽ lấy 5 điểm A,B,C,D và E. Sau đó cô nối A với 4 điểm còn lại B,C,D,E. Sau đó cô nối B với 3 điểm còn lại, tương tự với C,D,E.
GV: Có bao nhiêu đoạn thẳng ở hình trên?
HS: Có 10 đoạn thẳng.
GV: Các em hãy kể tên các đoạn thẳng đó.
Lưu ý : đoạn thẳng AB còn gọi là đoạn thẳng BA.
GV: Yêu cầu hs lên bảng kể tên, yêu cầu hs nhận xét.
GV: Tổng quát giả sử có n điểm thì có n.(n-1) đoạn thẳng. Với n là số điểm.
Tiết 10: LUYỆN TẬP




Bài 1 : Cho 5 điểm A,B,C,D,E cứ qua 2 điểm ta vẽ được một đoạn thẳng. Trên hình vẽ có bao nhiêu đoạn thẳng?
/
Trên hình vẽ có 10 đoạn thẳng là: AB, AC, AD, AE, BC, BD, BE, CD, CE, DE.

Hoạt động 2: Tính độ dài đoạn thẳng

GV: Một dạng toán quen thuộc đó là dạng tính độ dài đoạn thẳng.
Bài 2: Lấy hai điểm M, N trên đoạn thẳng AB biết AB= 7cm, AM= 3 cm, MN= 1 cm. Tính BN?
GV: Yêu cầu hs xác định yêu cầu bài toán.
GV: Yêu cầu HS vẽ hình, xác định điểm N.
HS: Nhận xét vị trí điểm N có 2 trường hợp.
GV: Yêu cầu 2 học sinh lên bảng tính.
HS1:
/
BN= AB – AM – MN
BN= 7 – 3 -1 = 3 ( cm)
HS2:
/
BN= AB – AM + MN
BN= 7- 3 +1 = 5 (cm)
Lưu ý : Cần đọc kĩ đề để tránh tình trạng giải thiếu trường hợp.
Bài 2: Lấy hai điểm M, N trên đoạn thẳng AB biết AB= 7cm, AM= 3 cm, MN= 1 cm. Tính BN?
TH1:
/
BN= AB – AM – MN
BN= 7 – 3 -1 = 3 ( cm)
HS2:
/
BN= AB – AM + MN
BN= 7- 3 +1 = 5 (cm)

Hoạt động 3: Chứng minh 1 điểm nằm giữa hai điểm

GV: Dạng toán tiếp theo cô giới thiệu với các em là dạng “ chứng minh 1 điểm nằm giữa hai điểm”
Bài 3 (49/SGK 121)
Gọi M, N là hai điểm nằm giữa hai mút đoạn thẳng AB. Biết rằng AN=BM . So sánh AM và BN. Xét cả hai trường hợp (h52)
GV: Yêu cầu đọc đề, xác định yêu cầu bài toán.
GV: Vận dụng nhận xét trang 120 SGK, yêu cầu 2 học sinh lên bảng giải bt, ở lớp dãy bên trái làm câu a trước b sau, dãy bên phải làm câu b trước câu a sau)
HS1:

/
Vì M nằm giữa hai điểm A và N nên AN= AM + MN
Vì N nằm giữa hai điểm M và B nên
BM= BN+ NM
Mà AN=