Ngày soạn:
Ngày giảng:
Chương I: Cơ học
Tiết 1: Chuyển động cơ học


A.Mục tiêu:
- Nêu được những ví dụ về chuyển động cơ học trong đời sống hằng ngày.
- Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, đặc biệt là biết cách xác định trạng thái của một vật đối với vật làm mốc.
- Nêu được ví dụ về dạng của chuyển động thường gặp: Chuyển động thẳng, chuyển động tròn, chuyển động cong.
B. Chuẩn bị
- Hình vẽ 1.1; 1.2; 1.3 – SGK
Mỗi nhóm học sinh: 1 xe lăn, 1 con búp bê, 1 khúc gỗ, 1 quả bóng bàn.
C. Các hoạt động dạy học trên lớp
Hoạt động của thầy và trò
Ghi bảng

*Hoạt động 1: Đặt vấn đề
GV: Đặt vấn đề như SGK
*Hoạt động 2: Hình thành khái niệm chuyển động cơ học
GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong SGK và trả lời câu hỏi C1
HS: Đọc và trả lời câu hỏi C1

GV: Yêu cầu học sinh hoàn thành câu hỏi C2
HS: Thực hiện câu hỏi C2 tự chọn vật làm mốc và xét chuyển động của vật khác với vật mốc đó
GV: Khi nào vật chuyển động và khi nào vật đứng yên?
HS: Trả lời
GV: Chốt lại bằng nội dung phần kết luận SGK

GV: Khi nào vật được coi là đứng yên?
HS: Trả lời( C3)
GV: Cái cây trồng bên đường có được coi là đứng yên hay không?
HS: Có hoặc không tuỳ vào việc chọn vật làm mốc
GV: Vậy đứng yên hay chuyển động của một vật chỉ là tương đối để tìm hiểu vấn đề này ta cùng tìm hiểu phần II
*Hoạt động 3: Tìm hiểu về tính tương đối của chuyển động và đứng yên, vật mốc.
GV: Cho học sinh quan sát hình 2 và trả lời câu hỏi C4, C5
HS: Quan sát và trả lời




GV: Dựa vào trạng thái đứng yên hay chuyển động của một vật như C4, C5 hãy trả lời câu hỏi C6
HS: Trả lời


GV: Treo bảng phụ câu hỏi C7
HS: Lên bảng điền vào chỗ trống
GV: Hãy cho biết một vật là đứng yên hay chuyển động là phụ thuộc vào yếu tố nào?
HS: Trả lời


GV: Yêu cầu các nhóm học sinh làm thí nghiệm với xe lăn: 1 miếng gỗ đặt trên mặt bàn, 1 con búp bê đặt trên xe lăn rồi đẩy xe lăn
HS: Làm thí nghiệm và đưa ra nhận xét về sự đứng yên hay chuyển động của ba vật: Xe lăn, búp bê, miếng gỗ.
GV:Yêu cầu học sinh tìm hiểu câu hỏi C8.

*Hoạt động 4: Nghiên cứu một số chuyển động thường gặp
GV: Yêu cầu học sinh nghiên cứu tài liệu và trả lời câu hỏi quỹ đạo là gì? Nêu các quỹ đạo của chuyển động mà em biết?
Hs: Trả lời

GV: Thả quả bóng bàn xuống đất và yêu cầu học sinh xác định quỹ đạo
HS: trả lời và nêu thêm một số quỹ đạo khác.
*Hoạt động 5: Vận dụng
GV: Treo tranh vẽ hình 1.4 và yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi C10
HS: Trả lời
GV: Yêu cầu học sinh tại chỗ trả lời câu hỏi C11
HS: trả lời


*Hoạt động 6: Củng cố
GV: Gọi từng học sinh trả lời các câu hỏi:
+ Thế nào