Tuần: 2 – tiết PPCT: 2
Ngày dạy:..../....../......




1- MỤC TIÊU
1.1. Kiến thức
- Nêu được ý nghĩa của tốc độ là đại lượng biểu diễn sự nhanh, chậm của chuyển động và nêu được đơn vị đo tốc độ
1.2. Kỹ năng
- Vận dụng công thức
để giải bài tập
1.3. Thái độ
- nghiệp cho HS
- Có thái độ yêu thích môn học
2- NỘI DUNG HỌC TẬP
- Khái niệm vận tốc
- Công thức và đơn vị tính vận tốc
3- CHUẨN BỊ
3.1. Giáo viên:
3.2. Học sinh:.
- Kiến thức bài mới: Khái niệm vận tốc, các câu C1, C2.
4- TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP
4.1. Ổn định tổ chức và kiểm diện(1p)
8A1: …………………………………………………………………………………………
8A2: ………………………………………………………………………………………
8A3: …………………………………………………………………………………………
8A4: ………………………………………………………………………………………
8A5: …………………………………………………………………………………………
4.2/. Kiểm tra miệng(5):
Chuyển động cơ học là gì ? Làm bài 1.2 (SBT/3) (8đ)
HS : Là sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ học
<1.2> A.
HSG: 1. Chuyển động cơ học là gì ?
Áp dụng: Trên một đoàn tàu đang chạy, người nhân viên đang đi lại trên tàu để bán vé. Hỏi hành khách đứng yên so với gì, chuyển động so với gì? Giải thích và rút ra kết luận. (6đ)
HS : Là sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ học
Áp dụng: Chuyển động so với người bán vé,.., đứng yên so với xe (hoặc người lái xe)
* KL : Chuyển động và đứng yên có tính tương đối
*Câu hỏi dành cho bài mới: Viết công thức tính vận tốc? (2đ)
HS:

HS2: Chuyển động cơ học là gì ? Làm bài 1.2 (SBT/3) (6đ) (Dành cho HS TB)
Vận tốc là gì?
HS : Là sự thay đổi vị trí của một vật theo thời gian so với vật khác gọi là chuyển động cơ học
<1.2> A.
Vận tốc là quãng đường đi được trong 1 giây.

4.3. Tiến trình bài học
Giới thiệu bài học:Tổ chức tình huống (2p)
GV : Giới thiệu, khi chạy trên đường làm sao biết ta chạy xe nhanh hay chậm?
HS: Căn cứ vào đồng hồ trên xe.
GV: Vậy đồng hồ đó chỉ gì? Ta sẽ tìm hiểu trong bài học ngày hôm nay.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
NỘI DUNG BÀI HỌC

Họat động 1: Tìm hiểu về vận tốc (20’)
Mục tiêu: HS nắm được khái niệm vận tốc, công thức tính và đơn vị của vận tốc
GV : yêu cầu HS đọc câu C1,C2 (SGK/8)
HS : Làm theo yêu cầu của GV
GV : Yêu cầu HS thảo luận nhóm trong vòng 2 phút câu C1,C2 vào bảng 2.1
HS : Làm theo yêu cầu của GV
GV : Gọi bất kỳ HS trong nhóm trình bày, HS nhóm khác nhận xét, GV nhận xét
●Làm thế nào để biết ai chạy nhanh, ai chạy chậm ?
HS : Cùng chạy một quãng đường như nhau, bạn nào mất ít thời gian hơn chạy nhanh hơn
●Nêu kết quả xếp hạng và quãng đường mỗi HS chạy được trong một giây?
Họ và tên học sinh
Xếp hạng
Quãng đường chạy trong một giây

Nguyễn An
Trần Bình
Lê Văn Cao
Đào Việt Hùng
Phạm Việt
3
2
5
1
4
6m
6.32m
5.45m
6.67m
5.71m

GV: Quãng đường đi được trong 1 giây gọi là vận tốc
GV yêu cầu HS nêu khái niệm vận tốc?
GV : Gọi HS đọc và trả lời câu C3 (SGK/9)
HS : Độ lớn của vận tốc cho biết sự nhanh hay chậm của chuyển động
(1) nhanh (2) chậm (3) quãng đường đi được (4) đơn vị





ĐHN: Những người làm bảng giờ tàu khởi hành và giờ đến trong ngành đường sắt, máy bay, tàu thủy,…trong ngành gia thông vận tải, hành không, hàng hải; làm các biển báo gia thông; xác định vận tốc của ô tô khi vi phạm giao thông trong ngành công an
GV yêu cầu HS nêu công thức tính vận tốc ? Giải thích rõ từng đại lượng trong công thức?





GV : Đưa ra thông báo về đơn vị vận tốc “Phụ