Giáo án làm văn:
Cách làm văn lập luận chứng minh

A. Mục tiêu yêu cầu bài học:
Về kiến thức:
-Giúp học sinh tiếp cận các kiến thức lí thuyết về phép cách làm một bài văn lập luận chứng minh học trong chương trình Tiếng Việt trung học cơ sở.( lớp 7).
- Giúp học sinh nâng cao hiểu biết về cách làm văn lập luận chứng minh..
- Giúp học sinh tìm hiểu về cách làm văn lập luận chứng minh dựa trên sự tích hợp với vốn sống, vốn văn chương đã học và các bài làm văn có yếu tố miêu tả và biểu cảm.
2. Về kỹ năng:
Bài dạy nhằm giúp học sinh hình thành và củng cố một số kỹ năng cơ bản sau:
Kỹ năng nhận diện cách viết lập luận chứng minh trong các dạng văn bản: văn bản nói và văn bản viết.
Kỹ năng phân tích các gía trị biểu đạt, kỹ năng thẩm định và sử dụng văn lập luận chứng minh( tìm ý, lập ý, xây dựng dàn bài, các đoạn văn bản ngắn, cách phân tích và khai thác các dẫn chứng)
3.Về thái độ:
Bồi dưỡng cho học sinh yếu tố cảm xúc trong văn chương và trong tâm hồn thông qua việc xây dựng cách lập luận chứng minh đóng vai trò công cụ tạo nên văn bản chứng minh ( một bài văn chứng minh một vấn đề cụ thể)
Chuẩn bị của giáo viên và học sinh:
Chuẩn bị của giáo viên:
Giáo án
Phương pháp dạy học phù hợp
Các tài liệu tham khảo liên quan đến bài học
Chuẩn bị của học sinh:
Soạn bài trước ở nhà
Nêu ra một vài vấn đề cần trao đổi,làm rõ
Công cụ trợ giúp giảng dạy:
Giáo án
Sách giáo khoa
Các tài liệu tham khảo phục vụ cho bài dạy
Câu hỏi phát vấn
Hình thức dạy học phù hợp
Sự tương tác giữa giáo viên và học sinh
Các phương pháp, biện pháp dạy học phù hợp với đặc trưng nội dung bài học
D.Phương pháp dạy học:
Nhóm phương pháp thuyết trình bao gồm các phương pháp nhỏ hơn như: diễn giảng, phát vấn, nêu vấn đề, làm mẫu…
Nhóm phương pháp tổ chức hoạt động bao gồm các nhóm phương pháp nhỏ hơn như: phương pháp phân tích mẫu, rèn luyện theo mẫu, trò chơi, tình huống….
E.Tiến trình bài dạy:
1. Ổn dịnh tổ chức lớp:
Kiểm tra bài cũ, dẫn dắt vào bài mới.
2. Triển khai nội dung bài mới:
Hoạt động của giáo viên và học sinh
Yêu cầu nội dung bài học

Hoạt động 1:
Giáo viên cho học sinh đọc kĩ phần tìm hiểu bài trong sách giáo khoa.

? Xác định yêu cầu chung của đề?


?Câu tục ngữ trong sách giáo khoa thể hiện điều gì?



?Muốn chứng minh cần có những lập luận nào?





? Mở bài?





? Thân bài?



















? Kết bài?

I. Các bước làm bài văn lập luận chứng minh:
1. Tìm hiểu đề:
a. Xác định yêu cầu chung của đề
Chứng minh tư tưởng của câu tục ngữ là đúng đắn.
b. Câu tục ngữ khẳng định:
- Chí là ý chí, hoài bão, nghị lực, sự kiên trì.
- Ai muốn thành công thì phải rèn luyện ý chí.
c. Chứng minh:
- Về lí lẽ: Bất cứ việc gì như việc học ngoại ngữ nếu không kiên tâm thì có học được không?
- Nếu gặp khó khăn mà không có ý chí thì có thể vượt qua được không?
2. Lập dàn bài:
a. Mở bài: Câu tục ngữ trên đúc kết một bài học có giá trị giáo dục rất lớn: Con người muốn có thành công trong cuộc sống thì cần phải có một ý chí, một nghị lực phấn đấu vượt qua mọi khó khăn thử thách.
b.Triển khai các ý:
- Ý chí giúp cho con người ta vượt qua mọi khó khăn, thử thách.
- Không có ý chí con người rất dễ thất bại
- Những tấm gương và dẫn chứng lấy từ trong thực tế:
+ Trong câu truyện lịch sử đời xưa: Mạc Đĩnh Chi, Chử Đồng Tử, Lê Lợi…
+ Trong các câu truyện đời thường ngày nay: các tấm gương vượt khó xuất hiện trên báo chí, các hồi ki, bút kí, các tấm gương gần gũi trong cuộc sống hàng ngày của học sinh.
+ Các câu chuyện về những trường hợp không có ý chí vượt qua khó khăn dẫn tới gặp phải những hậu quả đáng tiếc : nghiện hút, tù tội, tệ nạn xã hội…