Lời mở đầu

Như chúng ta đã biết, hiện nay chúng ta đang tiến hành đổi mới nội dung chương trình sách giáo khoa, do đó ta phải đổi mới phương pháp dạy học để phù hợp với nội dung chương trình mới đó. Phương pháp dạy học mới phải phát huy tính tích cực tự giác, chủ động sáng tạo của học sinh, phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học, bồi dưỡng phương pháp tự học, rèn luyện kỹ năng vận dụng kiến thức vào thực tiễn tác động đến tình cảm, đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh. Thiết bị dạy học là tiền đề quan trọng của việc thực hiện phương pháp dạy học. Thiết bị dạy học ở các trường rất phong phú, đa dạng. Muốn sử dụng thiết bị dạy học có hiệu quả vào mục tiêu dạy học cần phải tăng cường công tác quản lý thiết bị dạy học. Đây là một biện pháp quan trọng nhằm trực tiếp tác động tích cực đến chất lượng dạy và học.. Trong thực tế việc thực hiện đổi mới phương pháp dạy học và sử dụng thiết bị dạy học bước đầu đã có sự thành công nhưng còn nhiều bất cập, còn nhiều giáo viên chậm đổi mới, ít sử dụng thiết bị dạy học. Và để đáp ứng được mục tiêu giáo dục trong giai đoạn mới và trước sự phát triển như vũ bão của khoa học công nghệ hiện nay, đòi hỏi toàn ngành giáo dục chúng ta phải nâng cao chất lượng giáo dục hơn nữa, phải đổi mới triệt để phương pháp dạy học, nhất thiết phải sử dụng các thiết bị dạy học trong các giờ dạy. Vì vậy việc quản lý và sử dụng thiết bị dạy học đặt ra cho các trường phải có biện pháp quản lý, sử dụng, bảo quản hiệu quả và chất lượng. Là một người làm công tác Thư viện – Thiết bị trong trường THCS tôi xin giới thiệu sơ lược về “ Thiết bị dạy học bộ môn Vật lý”. Với các nội dung như sau:
Phần I. Vai trò của cá nhân, tổ chức trong việc tham gia, quản lý thiết bị dạy học.
Phần II: Các loại thí nghiệm trong dạy học Vật lý.
Phần III. Tổ chức và quản lý thiết bị dạy học môn Vật lý.
Phần IV: Các thiết bị dạy học bộ môn Vật lý.
Trong quá trình học tập và làm tiểu luận tôi luôn nhận được sự hướng dẫn tận tình của Thạc sĩ Lê Văn Hoàng giảng viên Khoa Vật lý và Công nghệ tại Trường Đại học khoa học Thái Nguyên. Qua đây tôi xin gửi lời cảm ơn tới Tiến sĩ Trịnh Đình Khá đã hướng dẫn tôi trong suốt thời gian qua để tôi có được những hiểu biết về công tác Thiết bị - Thư viện trong đó cụ thể là “Thiết bị dạy học bộ môn Vật Lý”
PHẦN I: LẬP SỔ THEO DÕI VÀ QUẢN LÝ TBDH MÔN SINH HỌC TRONG TRƯỜNG THCS GIA HÒA
PHÒNG GD&ĐT GIA VIỄN
















TRƯỜNG THCS GIA HÒA
















SỔ THEO DÕI VÀ QUẢN LÝ THIẾT BỊ DẠY HỌC MÔN: SINH HỌC



















TT
Tên thiết bị giáo dục
Ký mã hiệu hoặc quy cách
Nước sản xuất
Đơn vị tính khi lập sổ
Số lượng khi lập sổ
Dùng cho lớp
Kiểm kê năm học
Kiểm kê năm học
Kiểm kê năm học
Ghi chú








2015- 2016
2016 - 2017
2017 - 2018









Tăng
Giảm
Lý do
Tăng
Giảm
Lý do
Tăng
Giảm
Lý do


-1
-2
-3
-4
-5
-6
-7
-8
-9
-10
-11
-12
-13
-14
-15
-16
-17

I. BỘ TRANH
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1. TRANH LỚP 6
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

1
Đặc điểm chung của thực vật.
CSSH1001
VN
Tờ
1
6
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

2
Một số cây có hoa, cây không có hoa.
CSSH1002
VN
Tờ
1
6
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

3
Cấu tạo tế bào thực vật.
CSSH1003
VN