Ngày soạn
Ngày dạy
 …/09/2017
…/09/2017
Tiết 13
UY-LÍT-XƠ TRỞ VỀ (T2)
(Trích Ô-đi-xê - Sử thi Hi Lạp)
-Hô - me - rơ -


A. Mục tiêu bài học
1. Kiến thức: Cảm nhận vẻ đẹp tâm hồn, trí tuệ của người Hi Lạp cổ .Hiểu đặc điểm Nghệ thuật của sử thi Hô-me-rơ.
2. Kĩ năng: Đọc hiểu Văn bản theo đặc trưng thể loại, phân tích nhân vật qua đối thoại.
3. Thái độ: Nhận thức được sức mạnh của tình cảm vợ chồng thủy chung, tình cảm gia đình cao đẹp là động lực giúp con người vượt qua mọi khó khăn.
4. Định hướng các năng lực
- Năng lực làm chủ và phát triển bản thân, bao gồm: Năng lực tự học; Năng lực giải quyết vấn đề; Năng lực sáng tạo; Năng lực quản lí bản thân.
- Năng lực xã hội, bao gồm: Năng lực giao tiếp; Năng lực hợp tác.
- Năng lực công cụ, bao gồm: Năng lực sử dụng ngôn ngữ; Năng lực ứng dụng công nghệ thông tin(ITC) trong việc tìm hểu thên các tác phẩm sử thi.
B. Chuẩn bị:
- SGK, SGV, TLTK.
- HS soạn bài theo các câu hỏi của sgk. Trao đổi- thảo luận, trả lời các câu hỏi.
C. Tổ chức các hoạt động dạy học:
1. Tổ chức lớp
Sĩ số:……../35…………………………………………………….
2. Kiểm tra bài cũ:
2.1. Câu hỏi:
C1? Tóm tắt đoạn trích Uy lit xơ trở về? Tâm trạng Pê nê lốp trước những tác động của nhũ mẫu như thế nào?
2.2. Yêu cầu cần đạt
- Tóm tắt được đoạn trích.
- Đối thoại của Pê-nê-lốp với nhũ mẫu cho thấy sự thanh thản, với con trai lại cho thấy sự phân vân
2.3. Nhận xét:…………………………………………………………
3. Bài mới
A. Hoạt động khởi động
Việc thử thách diễn ra như thế nào, kết quả ra sao?
B. Hoạt động hình thành kiến thức

Chuyển giao nhiệm vụ: tái hiện lại văn bản và trả lời các câu hỏi:
C1? Tâm trạng của Pê-nê-lốp như thế nào khi đối diện với người hành khất?






C2?Thái độ của Uy-lít-xơ trước cách cư xử lạ lùng của người vợ và sự nóng nảy của người con trai?


C3?Chàng đã tỏ thái độ gì trong câu nói với Pê-nê-lốp và nhũ mẫu?


C4?Cách đưa ra thử thách về bí mật chiếc giường cưới của Pê-nê-lốp ntn?



C5?Thái độ của Pê-nê-lốp thay đổi ra sao? Qua đây, có thể nối nàng quá tàn nhẫn hay không?












C6?Nhận xét khái quát về vẻ đẹp của Pê-nê-lốp ,Uy-lít-xơ?


Gía trị nội dung và nghệ thuật đoạn trích?
II. Đọc hiểu
2. Thử thách và sum họp

- Rất đỗi phân vân, lúng túng tìm cách ứng xử. Dò xét, suy nghĩ, tính toán mông lung nhưng không giấu được sự bàng hoàng, xúc động. lòng sửng sốt, khi thì đăm đăm âu yếm…không nhận ra chồng
- Từ thận trọng lặp 3 lần->đặc điểm con người của Pê-nê-lốp-> biện pháp Nghệ thuật thường dùng của sử thi.
- Uy-lít-xơ thông minh, khôn khéo nhẫn nại mỉm cười. Bởi chàng đang trong bộ dạng hành khất tiều tụy và hơn nữa Pê-nê-lốp vốn thận trọng, khôn ngoan sẽ không tin lời chàng.
-> Chàng đồng tình chấp nhận thử thách của vợ và tin vào trí tuệ của mình.
- Sau khi tắm, Uy-lít-xơ đẹp như một vị thần nhưng vẫn bi nghi ngờ(: Hờn dỗi, trách móc Pê-nê-lốp; Thanh minh cho lòng chung thuỷ của mình ->Tạo cớ cho vợ đưa ra thử thách.
- Trước những lời trách móc của Uy-lít-xơ (Pê-ne-lốp thận trọng, tỉnh táo. Khéo léo sai người kê chiếc giường ->Xác định chân tướng vị khách
- Uy phải giải đáp thử thách của vợ và chứng tỏ lòng chung thủy của mình.
->Pê-nê-lốp tin, hoàn toàn thay đổi: Xúc động cực điểm (Nàng bèn chạy ngay lại, nước mắt… hôn lên trán chồng) Cầu xin Uy-lít-xơ tha thứ. Giải thích thái độ lạnh lùng, đưa ra thử thách của mình (Nàng tin vào trí