TUẦN 34
BÀI 19. ÔN TẬP CUỐI NĂM HỌC
TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt
tốc độ khoảng 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã HTL ở nửa cuối học
kì II.
- Tự đọc (đọc thầm) câu chuyện Chuỗi ngọc lam. Hiểu diễn biến và ý nghĩa của câu
chuyện: Ca ngợi những tấm lòng nhân hậu, đặc biệt là cái nhìn và sự nâng đỡ, chăm sóc
của người lớn đối với trẻ em.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Cảm nhận được tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và đem lại niềm vui cho người
khác.
- Cảm nhận được sự chăm sóc, tình yêu thương giữa con người với con người.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Chủ động trao đổi, thảo luận với bạn để tìm hiểu
nghĩa các từ khó; trả lời các câu hỏi đọc hiểu trong bài.
- Năng lực tự chủ và tự học: Chủ động tìm hiểu các thông tin, câu hỏi và bài tập về
nội dung bài đọc.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Từ ý nghĩa của câu chuyện, tự xác định
tình yêu thương giữa con người với con người.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp
phần xây dựng đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1

- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tờ phiếu viết tên các bài tập đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm.
đã học
- HS ghi vở

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (28 phút)
Mục tiêu:
- Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18 đến tuần 35.
- Hiểu câu chuyện Chuỗi ngọc lam.
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành:

+ Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài

- GV tổ chức cho HS lên bốc thăm đoạn,

đọc hoặc đọc thuộc lòng, kèm CH đọc hiểu.

bài đọc và câu hỏi đọc hiểu.
- GV gọi HS đọc đoạn, bài văn (không nhất
thiết phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu
- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn
tại các văn bản chỉ đạo hiện hành.

- HS đọc
- Học sinh chú ý lắng nghe.
- HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.

- Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp
để kiểm tra lại.

- HS lắng nghe và khen ngợi bạn.

- GV tuyên dương và nhắc nhở những HS -HS lắng nghe GV nhận xét, có thể đặt câu
còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm.

hỏi nếu chưa rõ.

Hoạt động 2: Đọc hiểu và luyện tập

- HS đọc thầm bài và các câu hỏi

Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc
2

thành tiếng và HTL, HS tự đọc thầm và
- Học sinh đọc nối tiếp

làm BT trong SGK.
- GV gọi một vài HS đọc nối tiếp câu
chuyện Chuỗi ngọc lam (2 lượt).

- HS giải nghĩa từ

- GV gọi một số bạn giải nghĩa từ trong
sách giáo khoa.
- GV gọi Hs đọc các câu hỏi:
- Tổ chức cho học sinh thảo luận nhóm 4 và (1) Câu chuyện chia thành 5 đoạn, với nội
trả lời các câu hỏi trong sgk

dung mỗi đoạn như sau:

(1) Câu chuyện trên gồm mấy đoạn? Mỗi - Đoạn 1 (từ đầu đến ... Xin chú gói lại
đoạn kể việc gì?

cho cháu!): Cô bé Gioan muốn mua chuối
ngọc lam ở cửa hàng của anh Pi-e.
- Đoạn 2 (từ Pi-e ngạc nhiên... đến
...Cháu là Gioan): Cô bé Gioan chỉ có một
nắm tiền xu để trả cho anh Pi-e.
- Đoạn 3 (từ Anh đưa Gioan... đến ... Thế
là qua được năm nay!): Anh Pi-e đã bán
cho Gioan chuỗi ngọc với giá bằng số tiền
mà em có.
- Đoạn 4 (từ Nhưng anh đã lầm... đến
...Bằng toàn bộ số tiền mình có.): Chị của
Gioan tìm đến cửa hàng, hỏi về chuỗi
ngọc.
- Đoạn 5 (phần còn lại): anh Pi-e giải
thích và tiễn chị của bé Gioan về nhà
trong niềm hi vọng một năm mới tốt đẹp.

(2) Vì sao Pi-e nói rằng cô bé Gioan đã

(2) Pi-e nói như vậy vì cô bé đã trả bằng

trả giá rất cao để mua chuỗi ngọc?

toàn bộ số tiến em dành dụm được.

(3) Phát biểu cảm nghĩ của em về một
3

nhân vật trong câu chuyện:

(3)

a. Cô bé Gioan:

a. Cô bé Gioan: Gioan là một cô bé rất
ngây thơ, hồn nhiên nhưng có tình yêu và
lòng biết ơn sâu sắc với người chị đã

b. Chị cô bé Gioan:

thay mẹ nuôi dạy mình.
b. Chị cô bé Gioan: Chị cô bé Gioan là

c. Pi-e:

một người thương yêu em và rất thật thà.
c. Pi-e: Pi-e là một người giàu lòng nhân
hậu, biết nén nỗi đau riêng để mang lại

- Gv mời các nhóm trình bày kết quả.

- GV yêu cầu các nhóm lắng nghe và nhận niềm vui cho người khác.
- HS các nhóm trình bày kết quả
xét bổ sung
- HS nhận xét, bổ sung.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)
- Nêu lại nội dung đã được ôn tập trong tiết - HS nêu
1
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn,
chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...............................................................................................................

4

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt
tốc độ khoảng 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã HTL ở nửa cuối học
kì II.
- Thực hiện được các BT, qua đó củng cố được kĩ năng viết đoạn văn thể hiện
tình cảm, cảm xúc.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết chọn 1 trong 2 đề và trao đổi, viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc của
em, giới thiệu được với bạn về câu chuyện của em.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: xác định được
cách viết một đoạn văn.
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi với bạn về đoạn văn mình
chọn, lí do lựa chọn.
– Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách xử lí: bảo vệ quan điểm
hoặc tiếp nhận góp ý từ bạn để đoạn văn của mình tốt hơn.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp phần
xây dựng đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tờ phiếu viết tên các bài tập đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

ĐỘNG CỦA HỌC SINH
5

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm.
đã học
- HS ghi vở

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (28 phút)
Mục tiêu:
- Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18 đến tuần 35.
- Ôn tập kĩ năng viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm xúc. (HS chọn 1 trong 2 đề)
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành:

+ HS lên bốc thăm theo sự hướng dẫn của

- GV tổ chức cho HS chưa được kiểm tra

GV

ở tiết trước lên bốc thăm đoạn, bài đọc và
câu hỏi đọc hiểu.

- GV gọi HS đọc đoạn, bài văn (không nhất - HS đọc
thiết phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu
- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn - Học sinh chú ý lắng nghe.
tại các văn bản chỉ đạo hiện hành.
- Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp - HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.
để kiểm tra lại.
- GV tuyên dương và nhắc nhở những HS - HS lắng nghe và khen ngợi bạn.
- HS lắng nghe GV nhận xét, có thể đặt câu
còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm.
hỏi nếu chưa rõ.
Hoạt động 2: Ôn tập kĩ năng viết đoạn
văn thể hiện tình cảm, cảm xúc
Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc

- HS đọc thầm bài và làm bài tập

thành tiếng và HTL, HS tự đọc thầm và
6

làm BT trong SGK.
Bài 1

- HS đọc yêu cầu đề bài

- GV gọi HS đọc đề bài

- Học sinh chọn 1 trong 2 đề:

- GV yêu cầu học chọn 1 trong 2 đề

a. Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một câu
chuyện mà em đã học trong sách Tiếng Việt
5
b. Viết đoạn văn nêu cảm nghĩ về một sự
việc mà em được chứng kiến (hoặc tham gia)

- GV yêu cầu HS đọc gợi ý.
- GV yêu cầu HS chọn 1 trong 2 đề và viết
đoạn văn hoàn chỉnh vào vở

đã để lại ấn tượng sâu sắc cho em.
- HS đọc gợi ý trong sách giáo khoa.
- HS làm việc cá nhân, HS chọn đề và tự viết

- GV mời HS đọc lại bài làm của mình.
- GV yêu cầu các bạn lắng nghe và nhận xét
bổ sung

đoạn văn vào vở.
- HS đọc bài làm của mình trước lớp.
- HS nhận xét, bổ sung.

Bài 2:
- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách

chọn chi tiết để giới thiệu và bình chọn - HS trao đổi. GV theo dõi, giúp đỡ HS, nhắc
đoạn văn hay.
các em chú ý phần gợi ý, ghi chép trong quá
trình nghe; hướng dẫn các em cách trao đổi
với bạn.
- Một số học sinh trình bày trước lớp
- Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý, hỏi thêm

- GV nêu nhận xét của mình, qua đó,
giúp HS cả lớp rút kinh nghiệm về việc
viết đoạn văn thể hiện tình cảm, cảm
xúc.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)

những chi tiết chưa rõ.

- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn,
chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
7

- HS lắng nghe, thực hiện.

IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

8

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 3)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt
tốc độ khoảng 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã HTL ở nửa cuối học
kì II.
- Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá được kiến thức về từ đa nghĩa và
từ đồng nghĩa, rèn luyện kĩ năng sử dụng từ đa nghĩa.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: chỉ ra nghĩa
chuyển của từ, đặt câu với từ đồng nghĩa.
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết thảo luận nhóm theo yêu cầu đề bài.
– Phát triển PC chăm chỉ, trách nhiệm: tích cực, chủ động thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, phiếu học tập
bài 1 cho HS.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm.
đã học
- HS ghi vở

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (28 phút)
Mục tiêu:
9

- Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18 đến tuần 35.
- Hệ thống hoá được kiến thức về từ đa nghĩa và từ đồng nghĩa, rèn luyện kĩ năng sử dụng
từ đa nghĩa.
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành
- GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối
thời gian hợp lý để mỗi giờ kiểm tra được
một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng
đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng
- Học sinh bốc thăm, đọc các bài đọc theo

20% số HS trong lớp.

+ Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài hướng dẫn của GV.
đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm CH đọc hiểu. - HS trả lời các câu hỏi đọc hiểu theo YC của
+ HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết GV.
- HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và
phải đọc hết); trả lời câu hỏi đọc hiểu.
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc kiểm tra lại.
chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại.
Hoạt động 2: Ôn tập về từ đa nghĩa, từ

- HS đọc thầm bài và làm bài tập

đồng nghĩa
- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc
thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm
và làm BT trong SGK.

- HS đọc yêu cầu bài 1

Bài 1

- HS thảo luận nhóm bốn

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

- Kết quả: Trong câu “Mặt Trời đã mọc trên

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm bốn và hoàn những ngọn cây xanh tươi của thành phố.”,
thành bài tập

từ
mọc được dùng với nghĩa b. Đó là nghĩa
chuyển của từ này.

10

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.

- HS nhận xét, bổ sung.

Bài 2
- HS đọc yêu cầu bài 2

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 2.

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và hoàn - HS thảo luận nhóm đôi
- Kết quả: Từ đồng nghĩa với mọc ở bài tập 1
thành bài tập
là: nhô lên, xuất hiện.
- Đại diện các nhóm trình bày.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.

- HS nhận xét, bổ sung.

Bài 3
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 3.

- HS đọc yêu cầu bài 3

- Yêu cầu HS hoàn thành bài tập vào vở.

- HS hoàn thành bài tập vào vở.
- Trong khi HS làm bài, GV đi giúp đỡ
những HS chậm tiến bộ, HS chưa biết cách
đặt câu.
- 2 HS làm bài vào bảng nhóm.
- Kết quả:
+ Những ngôi nhà cao tầng đã mọc lên,
thay thế những mái nhà tranh lam lũ ngày
nào.

- Yêu cầu HS trình bày bài làm.

+ Những cây cầu mới đã mọc trên khắp

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.

kênh rạch.
- HS đọc bài làm của mình trước lớp.
- HS nhận xét, bổ sung.

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)
- HS lắng nghe, thực hiện.

- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn,
chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
11

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

12

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 4)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt
tốc độ khoảng 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã HTL ở nửa cuối học
kì II.
- Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá kiến thức về các từ loại đã học ở
lớp 5 và cấp Tiểu học.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: chỉ ra danh từ
chung, danh từ riêng, động từ, tính từ, đại từ và kết từ.
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết thảo luận nhóm theo yêu cầu đề bài.
– Phát triển PC chăm chỉ, trách nhiệm: tích cực, chủ động thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, phiếu học tập
bài 1 cho HS.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm.
đã học
- HS ghi vở

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (28 phút)
Mục tiêu:
13

- Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18 đến tuần 35.
- Củng cố kiến thức về từ
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành
- GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối
thời gian hợp lý để mỗi giờ kiểm tra được
một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng
đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng
- Học sinh bốc thăm, đọc các bài đọc theo

20% số HS trong lớp.

+ Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài hướng dẫn của GV.
đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm CH đọc hiểu. - HS trả lời các câu hỏi đọc hiểu theo YC của
+ HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết GV.
- HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và
phải đọc hết); trả lời câu hỏi đọc hiểu.
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc kiểm tra lại.
chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại.
Hoạt động 2: Ôn tập về từ

- HS đọc thầm bài và làm bài tập

- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc
thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm
và làm BT trong SGK.

- HS đọc yêu cầu bài 1

Bài 1

- HS thảo luận nhóm 6

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

- Kết quả:

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 6 và hoàn
thành bài tập

Nhóm

Từ

Danh Danh từ chung Trời, đất
từ

Ngân Hà, Trái Đất

Động từ

nhìn, tập trung

Tính từ

quang đãng, sáng,
tuyệt đẹp
chúng ta, chúng,
đó

Đại từ
14

Danh từ riêng

Kết từ

mặc dù, nhưng,
với, mà, thì
- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS nhận xét, bổ sung.

- Đại diện các nhóm trình bày.
- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.

- HS đọc yêu cầu bài 2

Bài 2

- HS thảo luận nhóm đôi

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 2.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và hoàn
thành bài tập

- Kết quả: Vì Trái Đất hình cầu, có độ cong
nên khi đứng trên mặt đất, ta không thể nhìn
thấy toàn bộ cầu vồng. Ta chỉ có thể ngắm
toàn bộ cầu vồng từ trên vệ tinh hoặc tàu vũ
trụ.
+ Các từ in đậm là đại từ, in đậm và gạch
chân là kết từ.
- Đại diện các nhóm trình bày.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)

- HS lắng nghe, thực hiện.

- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn,
chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

15

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 5)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt
tốc độ khoảng 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã HTL ở nửa cuối học
kì II.
- Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá các kiểu bài văn miêu tả và củng
cố kĩ năng viết bài văn tả phong cảnh.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết chọn 1 trong 2 đề và trao đổi, lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh, biết thể
hiện tình cảm, cảm xúc của em, giới thiệu được với bạn về dàn ý của em.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: xác định được
cách lập dàn ý cho bài văn miêu tả.
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi với bạn về dàn ý mình chọn, lí
do lựa chọn.
– Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách xử lí: bảo vệ quan điểm
hoặc tiếp nhận góp ý từ bạn để dàn ý của mình tốt hơn.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp phần
xây dựng đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tờ phiếu viết tên các bài tập đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

ĐỘNG CỦA HỌC SINH
16

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm.
đã học
- HS ghi vở

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (28 phút)
Mục tiêu:
- Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18 đến tuần 35.
- Ôn tập kĩ năng viết bài văn miêu tả. (HS chọn 1 trong 2 đề)
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành:

+ HS lên bốc thăm theo sự hướng dẫn của

- GV tổ chức cho HS chưa được kiểm tra

GV

ở tiết trước lên bốc thăm đoạn, bài đọc và
câu hỏi đọc hiểu.

- GV gọi HS đọc đoạn, bài văn (không nhất - HS đọc
thiết phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu
- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn - Học sinh chú ý lắng nghe.
tại các văn bản chỉ đạo hiện hành.
- Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp - HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.
để kiểm tra lại.
- GV tuyên dương và nhắc nhở những HS - HS lắng nghe và khen ngợi bạn.
- HS lắng nghe GV nhận xét, có thể đặt câu
còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm.
hỏi nếu chưa rõ.
Hoạt động 2: Ôn tập kĩ năng viết bài văn
miêu tả
Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc
- HS đọc thầm bài và làm bài tập

thành tiếng và HTL, HS tự đọc thầm và
làm BT trong SGK.
17

Bài 1
- GV gọi HS đọc đề bài.

- HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi.

- HS thảo luận nhóm đôi.
- Kết quả: Ở lớp 4, lớp 5, em đã tập viết
bài văn tả những loại sự vật là: tả cây cối,
tả con vật, tả người, tả phong cảnh.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- Đại diện các nhóm trình bày.

- GV nhận xét, chốt đáp án.

- HS nhận xét, bổ sung

Bài 2
- GV gọi HS đọc đề bài.

- HS đọc yêu cầu đề bài

- GV yêu cầu học chọn 1 trong 2 đề.

- Học sinh chọn 1 trong 2 đề:
a. Tả bầu trời vào một đêm đầy sao.
b. Tả một ngày nắng đẹp (hoặc một cơn

- GV yêu cầu HS đọc gợi ý.

mưa).

- GV yêu cầu HS lập dàn ý vào vở.

- HS đọc gợi ý trong SGK.
- HS làm việc cá nhân, HS chọn đề và tự viết

- GV mời HS đọc lại bài làm của mình.
- GV yêu cầu các bạn lắng nghe và nhận xét
bổ sung

dàn ý vào vở.
- HS đọc bài làm của mình trước lớp.
- HS nhận xét, bổ sung.

- GV nêu nhận xét của mình, qua đó,
giúp HS cả lớp rút kinh nghiệm về việc
lập dàn ý cho bài văn tả phong cảnh

- HS lắng nghe, thục hiện

C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn,
chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

18

- HS lắng nghe, thực hiện.

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

19

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 6)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt
tốc độ khoảng 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã HTL ở nửa cuối học
kì II.
- Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá kiến thức về câu đơn, câu ghép và
các thành phần câu đã được học ở cấp Tiểu học.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: tìm câu đơn,
câu ghép, biết xác định chủ ngữ, vị ngữ cảu câu.
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết thảo luận nhóm theo yêu cầu đề bài.
– Phát triển PC chăm chỉ, trách nhiệm: tích cực, chủ động thực hiện các nhiệm vụ
học tập.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tờ phiếu viết tên các bài tập đọc, phiếu học tập
bài 1, 2 cho HS.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

ĐỘNG CỦA HỌC SINH

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm.
đã học
- HS ghi vở

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (28 phút)
Mục tiêu:
20

- Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18 đến tuần 35.
- Ôn tập về câu
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành
- GV căn cứ vào số HS trong lớp, phân phối
thời gian hợp lý để mỗi giờ kiểm tra được
một số HS. Trong tiết 1, đánh giá kĩ năng
đọc thành tiếng, học thuộc lòng của khoảng
- Học sinh bốc thăm, đọc các bài đọc theo

20% số HS trong lớp.

+ Từng HS lên bốc thăm để chọn đoạn, bài hướng dẫn của GV.
đọc hoặc đọc thuộc lòng kèm CH đọc hiểu. - HS trả lời các câu hỏi đọc hiểu theo YC của
+ HS đọc đoạn, bài văn (không nhất thiết GV.
- HS đọc chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và
phải đọc hết); trả lời câu hỏi đọc hiểu.
- GV nhận xét, đánh giá, cho điểm. HS đọc kiểm tra lại.
chưa đạt sẽ tiếp tục ôn luyện và kiểm tra lại.
Hoạt động 2: Ôn tập về câu

- HS đọc thầm bài và làm bài tập

- Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc
thành tiếng và HTL, mỗi HS tự đọc thầm
và làm BT trong SGK.

- HS đọc yêu cầu bài 1

Bài 1

- HS thảo luận nhóm 4

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 1.

- Kết quả:
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 và hoàn a. Câu đơn: Cây phượng đỏ có từ rất lâu
thành bài tập

Câu ghép: Gốc phượng xù xì, cành lá xum

b. Câu đơn: Thuyền chồn lên hụp xuống

xuê, rợp mát cả một vùng.

như nô giỡn.

Bọn con trai chơi chọi gà bằng

Biển khi nổi sóng, trông lại càng

hoa phượng, lũ con gái chơi chuyền, nhảy

lai láng mênh mông

dây, chơi ô ăn quan dưới gốc phượng.

Câu ghép: Gió càng lúc càng mạnh,
21

sóng cuộn ào ào.
- Đại diện các nhóm trình bày.

Sóng đập vào vòi mũi thùm thùm,

- HS nhận xét, bổ sung.

chiếc thuyền vẫn lao mình tới.
- Đại diện các nhóm trình bày.

- HS đọc yêu cầu bài 2

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng.

- HS thảo luận nhóm đôi

Bài 2

- Kết quả:

- GV gọi HS đọc yêu cầu bài 2.
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và hoàn
thành bài tập
b. Thuyền / chồn lên hụp xuống như nô
CN
CN
giỡn.
Biển / khi nổi sóng, / trông lại càng lai láng
CN TRN
VN
mênh mông.
Gió // càng lúc càng mạnh, // sóng / cuộn
CN
VN
CN VN
ào ào.
Sóng / đập vào vòi mũi thùm thùm,//
chiếc
CN
VN
CN
thuyền / vẫn lao mình tới.
VN
- Đại diện các nhóm trình bày.

a. Cây phượng / đã có từ rất lâu.
CN
VN
Gốc phượng / xù xì, // cành lá / xum xuê, rợp
CN
VN
CN
VN
mát cả một vùng.
Bọn con trai / chơi chọi gà bằng hoa
phượng,
CN
VN
// lũ con gái / chơi chuyền, nhảy dây, chơi ô
CN
VN
ăn quan dưới gốc phượng.

- Đại diện các nhóm trình bày.
- HS nhận xét, bổ sung

- GV nhận xét, chốt đáp án đúng
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)
- HS lắng nghe, thực hiện.

- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn,
chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY

22

................................................................................................................................................
................................................................................................................................................
...............................................................................................................................................

23

TIẾNG VIỆT
ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ II (Tiết 7)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Phát triển các năng lực đặc thù
1.1. Phát triển năng lực ngôn ngữ
- Đánh giá kĩ năng đọc thành tiếng, HTL của HS. HS đọc diễn cảm trôi chảy, đạt
tốc độ khoảng 100 tiếng / phút, thuộc lòng các khổ thơ, bài thơ đã HTL ở nửa cuối học
kì II.
- Thực hiện được các BT, qua đó hệ thống hoá kiến thức về câu đơn, câu ghép và
các thành phần câu đã được học ở cấp Tiểu học.
1.2. Phát triển năng lực văn học
- Biết chọn 1 trong 2 đề và trao đổi, viết đoạn văn ngắn, sau đó chọn một câu trong
đoạn văn ngắn cho biết đó là câu đơn hay câu ghép.
2. Góp phần phát triển các năng lực chung và phẩm chất
2.1. Phát triển các năng lực chung
– Phát triển NL tự chủ và tự học: HS tự giải quyết nhiệm vụ học tập: biết viết một
đoạn văn ngắn tả cảnh.
– Phát triển NL giao tiếp và hợp tác: HS biết trao đổi với bạn về đoạn văn mình
chọn, lí do lựa chọn.
– Phát triển NL giải quyết vấn đề và sáng tạo: HS biết cách xử lí: bảo vệ quan điểm
hoặc tiếp nhận góp ý từ bạn để đoạn văn của mình tốt hơn.
2.2. Bồi dưỡng phẩm chất chủ yếu
Phẩm chất yêu nước: Thể hiện được quyết tâm học tập, rèn luyện để mai sau góp phần
xây dựng đất nước.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV chuẩn bị: máy tính, máy chiếu, tờ phiếu viết tên các bài tập đọc.
- HS chuẩn bị: SGK Tiếng Việt 5, tập 2.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC CHỦ YẾU
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN

ĐỘNG CỦA HỌC SINH
24

A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (5 phút)
- Cho HS hát

- HS hát

- GV yêu cầu HS nêu lại tên các chủ điểm - HS nêu tên các chủ điểm.
đã học
- HS ghi vở

- Giới thiệu bài - Ghi bảng

B. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – THỰC HÀNH (28 phút)
Mục tiêu:
- Củng cố các chủ điểm đã học từ tuần 18 đến tuần 35.
- Ôn tập về câu. (HS chọn 1 trong 2 đề)
Hoạt động 1: Đánh giá kĩ năng đọc thành
tiếng, học thuộc lòng
Cách tiến hành:

+ HS lên bốc thăm theo sự hướng dẫn của

- GV tổ chức cho HS chưa được kiểm tra

GV

ở tiết trước lên bốc thăm đoạn, bài đọc và
câu hỏi đọc hiểu.

- GV gọi HS đọc đoạn, bài văn (không nhất - HS đọc
thiết phải đọc hết); trả lời CH đọc hiểu
- GV nhận xét, chấm điểm theo hướng dẫn - Học sinh chú ý lắng nghe.
tại các văn bản chỉ đạo hiện hành.
- Những HS đọc chưa đạt sẽ ôn luyện tiếp - HS rèn luyện đọc thêm ở nhà.
để kiểm tra lại.
- GV tuyên dương và nhắc nhở những HS - HS lắng nghe và khen ngợi bạn.
- HS lắng nghe GV nhận xét, có thể đặt câu
còn chậm kĩ năng đọc rèn luyện thêm.
hỏi nếu chưa rõ.
Hoạt động 2: Ôn tập về câu
Trong khi chờ đến lượt kiểm tra đọc
thành tiếng và HTL, HS tự đọc thầm và

- HS đọc thầm bài và làm bài tập

làm BT trong SGK.
25

Bài 1
- GV gọi HS đọc đề bài.

- HS đọc yêu cầu đề bài.

- GV yêu cầu học chọn 1 trong 2 đề.

- Học sinh chọn 1 trong 2 đề:
a. Viết một đoạn văn ngắn tả cảnh nắng sớm.
Chọn một câu em thích trong đoạn văn vừa
viết và cho biết đó là câu đơn hay câu ghép.
b. Viết đoạn văn ngắn tả cảnh bắt đầu một
trận mưa rào. Chọn một câu em thích trong
đoạn văn vừa viết và cho biết đó là câu đơn

- GV yêu cầu HS chọn 1 trong 2 đề và viết hay câu ghép.
đoạn văn hoàn chỉnh vào vở.

- HS làm việc cá nhân, HS chọn đề và tự viết

- GV mời HS đọc lại bài làm của mình.

đoạn văn vào vở.

- GV yêu cầu các bạn lắng nghe và nhận xét - HS đọc bài làm của mình trước lớp.
- HS nhận xét, bổ sung.

bổ sung.
Bài 2:
- Giáo viên nhận xét, hướng dẫn HS cách
chọn chi tiết để giới thiệu và bình chọn
đoạn văn hay.

- HS trao đổi. GV theo dõi, giúp đỡ HS, nhắc
các em chú ý khi bạn xác định câu, ghi chép
trong quá trình nghe; hướng dẫn các em cách
trao đổi với bạn.
- Một số học sinh trình bày trước lớp
- Các HS còn lại nêu ý kiến, góp ý, hỏi thêm

- GV nêu nhận xét của mình, qua đó,

những chi tiết chưa rõ.

giúp HS cả lớp rút kinh nghiệm về việc
tả phong cảnh và về xác định câu đơn,
câu ghép.
C. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG (2 phút)
- GV nhận xét tiết học.
- Nhắc HS đọc thành tiếng chưa đạt chuẩn,
26

- HS lắng nghe, thực hiện.

chuẩn bị để kiểm tra lại vào buổi sau.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
....................................................................................