TRƯỜNG TIỂU HỌC CẨM HOÀNG
LỊCH BÁO GIẢNG TUẦN 27: TỪ 16/3/2026- 20/3/2026
NĂM HỌC 2025-2026
Họ và tên giáo viên: Bùi Thị Thu
Nhiệm vụ: Giảng dạy môn Mĩ Thuật Khối 1, 2 ,3, 4, 5
Thứ/
ngày

Hai
16/3

Buổi

Sáng
Chiều

Ba
17/3

Sáng

Chiều
Tư
18/3

Năm

Sáng

Sáng

19/3
Chiều

Tiết Lớp

2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
1
2
3
4
1
2
3
4
1
2
3

1D
5C
4D
1D(t)
3C
3B
5B
1A
1A(t)
4A
4C
2A
1C
1B
2B
1C(t)
1B(t)
5A
3D
5D
2C
4B
2D
3A

Chương trình và sách giáo khoa
Tên bài học

Bài: Cây trong sân trường em(tiết 2)
Bài: Vẻ đẹp của mặt trước ngôi nhà(tiết 1)
Bài: Hoạt cảnh với nhân vật 3D(tiết 1)
Bài: Xé dán cây trong sân trường(tiết 2)
Bài: Khu vườn kì diệu(tiết 1)
Bài: Khu vườn kì diệu(tiết 1)
Bài: Vẻ đẹp của mặt trước ngôi nhà(tiết 1)
Bài: Cây trong sân trường em(tiết 2)
Bài: Xé dán cây trong sân trường(tiết 2)
Bài: Hoạt cảnh với nhân vật 3D(tiết 1)
Bài: Hoạt cảnh với nhân vật 3D(tiết 1)
Bài: Khu rừng thân thiện(tiết 1)
Bài: Cây trong sân trường em(tiết 2)
Bài: Cây trong sân trường em(tiết 2)
Bài: Khu rừng thân thiện(tiết 1)
Bài: Xé dán cây trong sân trường(tiết 2)
Bài: Xé dán cây trong sân trường(tiết 2)
Bài: Vẻ đẹp của mặt trước ngôi nhà(tiết 1)
Bài: Khu vườn kì diệu(tiết 1)
Bài: Vẻ đẹp của mặt trước ngôi nhà(tiết 1)
Bài: Khu rừng thân thiện(tiết 1)
Bài: Hoạt cảnh với nhân vật 3D(tiết 1)
Bài: Khu rừng thân thiện(tiết 1)
Bài: Khu vườn kì diệu(tiết 1)

Thời
lượng

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

ND điều
chỉnh,
bổ
sung
(nếu
có)

Lớp 1

MĨ THUẬT
Bài: Cây trong sân trường em(tiết 2)

I. Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết cách vẽ cây từ nét, chấm, màu.
- HS vẽ được bức tranh cây trong sân trường.
- Biết yêu quý, chăm sóc bảo vệ cây trong sân trường
*HSKT: Vẽ được cây đơn giản ra bảng con
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Đồ dùng học tập
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của GV
* Khởi động
3. Luyện tập, thực hành.
*Vẽ cây trong sân trường em.
Tiến trình của hoạt động:
- Yêu cầu HS vẽ cây vào vở vẽ A4.
- Hướng dẫn HS chọn màu và dùng các nét,
chấm phù hợp để vẽ thân, cành, lá cây.
- Gợi ý HS vẽ thêm cảnh vật khác trong sân
trường.
- Khuyến khích HS vẽ thêm cây bằng các nét,
màu khác cho bức tranh.
- Nêu câu hỏi gợi mở:
+ Em sẽ vẽ cây nào trong sân trường?
+ Thân và cành cây có nét như thế nào?
+ Lá cây có hình gì ? To hay nhỏ?
+ Màu sắc của cây như thế nào?
+ Ngoài cây, em sẽ thêm cảnh vật gì trong
tranh?
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
*HSKT: Vẽ được cây đơn giản ra bảng con
- Quan sát, giúp đỡ HS hoàn thành bài tập.
*Lưu ý: Có thể sử dụng nhiều loại, nhiều kích

Hoạt động của HS

-Học sinh tham gia.

- Thực hiện
- Chọn màu mình yêu thích

- Tiếp thu
- Thực hiện
- Lắng nghe, trả lời
- 1 HS nêu
- 1, 2 HS

- Phát huy
- Hoàn thành bài tập
- Ghi nhớ

cỡ nét, chấm, màu, hình khác nhau để vẽ cây.
*Trưng bày bài vẽ và chia sẻ.
- Trưng bày, chia sẻ sản phẩm
* Mục tiêu:
của mình cho người thân trong
+ HS biết cách trưng bày, giới thiệu và chia sẻ gia đình.
cảm nhận về chấm, nét, hình, màu trong bài
vẽ.
- Tập trung, ghi nhớ kiến thức
+ HS tập trung, nắm bắt được kiến thức cần
của hoạt động.
đạt trong hoạt động này.
* Tiến trình của hoạt động:
- Trưng bày, chia sẻ
- Hướng dẫn HS trưng bày bài vẽ và chia sẻ
về :
- Theo cảm nhận riêng
+ Bài vẽ em thích.
- Chia sẻ
+ Các nét, chấm, màu trong bài vẽ.
- Chia sẻ
+ Cảm nhận khi vẽ cây ở sân trường.
- Lắng nghe, trả lời
- Nêu câu hỏi gợi mở:
- 1 HS
+ Cây em vẽ là cây gì?
- 1 HS nêu
+ Bài vẽ của em có các nét, chấm, màu như
thế nào?
- HS nêu
+ Em có cảm nhận gì khi vẽ cây ở sân
trường?
- Đánh giá theo cảm nhận
- GV nhận xét, khen ngợi HS.
- Rút kinh nghiệm
- Hướng dẫn HS tự đánh giá.
- GV đánh giá sản phẩm, bài vẽ của HS.
- Nghe, hiểu và nhận biết về
4. Vận dụng - phát triển.
họa sĩ
- GV giới thiệu ngắn gọn về họa sĩ Phạm Viết
Hồng Lam cho HS nghe.
- Thực hiện
- Khuyến khích HS chỉ ra các chấm, hình,
màu trong tranh của họa sĩ.
- Ghi nhớ
- GV tóm tắt: Kết hợp cây và cảnh vật xung
quanh có thể tạo được tranh phong cảnh.
* Đánh giá:
- Phát huy
- Khen ngợi HS, nhóm có sản phẩm đẹp.
- Liên hệ thực tế, giáo dục kỹ năng sống cho
- Mở rộng
học sinh qua bài học, đánh giá chung tiết học.
* Dặn dò:
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng: Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, sản phẩm của Tiết 1.
IV. Điều chỉnh bổ sung
………................................................................................................................................................…..........
…….…..………………………………………………………..............................................................

_______________________________________
Lớp 1
MĨ THUẬT (TĂNG)
Bài: Xé dán cây trong sân trường(tiết 2)
I. Yêu cầu cần đạt:
- HS nhận biết được cách tạo hình từ đồ vật.
- HS xé được bình hoa theo cảm nhận.
- HS hình thành và phát triển năng lực thể hiện Mĩ thuật, năng lực giải quyết vấn
đề và sáng tạo, năng lực giao tiếp hợp tác, năng lực tự học.
- Biết yêu quý, giữ dìn đồ vật trong gia đình.
II. Đồ dùng dạy học
1.Giáo viên:
- Sách học MT lớp 1.
- Tranh, ảnh minh họa theo nội dung bài học, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 1.
- Bút chì, tẩy, màu…
III. Các hoạt động dạy-học:.
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.
1.Khởi động
2.Hình thành kiến thức mới
3.Luyện tập sáng tạo.
-Gv hướng dẫn học sinh cách thực hiện.
-HS thực hành tạo sản phẩm
-Hướng dẫn hs cách xé dán tiết kiệm,hiệu quả.
-Gv hướng dẫn cách sắp xếp hình ảnh và cách
phân công các công việc trong nhóm hiệu quả.
*Trưng bày sản phẩm
-Gv hướng dẫn hs cách trưng bày,khuyến
-Lắng nghe.
khích hs chia sẻ bài của nhóm mình,nhóm bạn.
-Gv đặt câu hỏi gợi ý:
+Sản phẩm của nhóm nào có nhiều cây nhất?
+Em thích sản phẩm của nhóm nào nhất?vì
-Trưng bày chia sẻ.
sao?
-Gv cùng hs sắp xếp phân loại bài.
-Gv nhận xét ,tuyên dương sản phẩm của các
-Lắng nghe và làm theo.
nhóm.Khen ngợi các nhóm có sự hợp tác tốt.
-Dặn dò:vệ sinh chỗ ngồi sạch sẽ.
* Dặn dò
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng đầy đủ cho giờ học sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung
………................................................................................................................................................
………...........…….…..
………………………………………………………............................................................

______________________________________

Lớp 2:

MĨ THUẬT
Bài: Khu rừng thân thiện(tiết 1)

I. Yêu cầu cần đạt:
- Chỉ ra được cách thực hiện một số hình thức mĩ thuật để diễn tả vẻ đẹp của
phong cảnh khu rừng thân thiện.
- Tạo được các sản phẩm mĩ thuật theo chủ đề khu rừng nhiệt đới bằng cách vẽ,
xé, dán.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của các con vật, cây cối, phong cảnh,…qua chấm, nét,
hình màu, không gian trong sản phẩm mĩ thuật.
- Nhận ra vẻ đẹp của các khu rừng thân thiện, yêu thiên nhiên.núi rừng, yêu quê
hương Đất nước và có ý thức giữ gìn môi trường.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên.
- SGK, SGV.ti vi, máy tính
- Ảnh, tranh, Video về con hổ.
2. Học sinh.
- SGK.
- Giấy vẽ, bút chì, tẩy, màu vẽ, giấy thủ công, kéo, hồ dán.
III. Các hoạt động dạy- học chủ yếu
Hoạt động của giáo viên
Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- GV: Cho HS hát bài hát đầu giờ.
- HS hát đều và đúng nhịp.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
- HS cùng chơi.
2. Hình thành kiến thức mới.
Mục tiêu:
- Cho HS biết cách xem tranh khu rừng. Màu
sắc, đường nét, bố cục trong tranh.
- HS cảm nhận.
- Nêu được tên những con vật trong tranh, ảnh
tự nhiên và những con vật sống trong khu
rừng.
- HS quan sát cuộc sống của các
Nhiệm vụ của GV.
loài vật trong sản phẩm khu
- Tạo cơ hội cho HS quan sát cuộc sống của rừng.
các loài vật trong sản phẩm khu rừng được tạo
từ bài học trước để hình dung và nhận biết
thêm về các con vật trong tự nhiên.
Gợi ý cách tổ chức.
- HS quan sát sản phẩm rừng cây
- Hướng dẫn và khuyến khích HS quan sát sản và những con vật.
phẩm rừng cây và những con vật các em tạo ra
từ bài học trước của chủ đề.
- Hs chia sẻ những trải nghiệm

- Tạo cơ hội cho HS chia sẻ những trải nghiệm
của mình, những câu chuyện về các con vật
sống trong rừng mà các em biết.
- Gợi ý để HS nêu tên những con vật trong tự
nhiên và những con vật sống trong rừng.
Câu hỏi gợi mở:
- Sản phẩm rừng cây của em có mấy con vật?
- Trong rừng thường có những con vật nào?
- Con vật đó có tên gì? To hay nhỏ?
- Hình dáng, màu sắc của nó ra sao?
- Con vật đó di chuyển như thế nào?Chúng ăn
gì?
- Hãy chia sẻ những điều em biết về những con
vật trong rừng?
- Em thích con vật nào trong rừng? Vì sao?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Trong mỗi khu rừng đều có rất nhiều loài vật
sống chung. Chúng có màu sắc, hình dáng và
cách di chuyển kiếm sống…khác nhau.
* Cách xem tranh khu rừng.
+ GV cho HS quan sát video đã chuẩn bị và
SGK và cho biết:
- Các con vật sống trong khu rừng.
- Chấm, nét, màu có trong tranh.
* GV chốt: Vậy là các em đã thực hiện được
cách xem tranh khuu rừng ở hoạt động 1.
* Cách vẽ tranh với con vật trong rừng
Mục tiêu:
- Trình bày được cách kết hợp nét, hình màu,
….và đậm, nhạt để vẽ tranh.
Nhiệm vụ của GV.
- Khuyến khích HS quan sát hình trong SGK,
thảo luận để nhận biết cách vẽ tranh phong
cảnh khu rừng với các con vật mình yêu thích.
Gợi ý cách tổ chức.
- Hướng dẫn HS quan sát hình trong SGK,
(Trang 59), để nhận biết các bước vẽ tranh
phong cảnh khu rừng với các con vật.
- Vẽ minh họa các bước vẽ hình và sắp xếp

của mình.

- HS trả lời các câu hỏi.

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS ghi nhớ:

- HS nhìn vào SGK, (Trang 58)
Ảnh minh họa của TG: Nguyễn
Tuấn Cường.
- HS cảm nhận, phân tích trả lời.
- HS lắng nhe, ghi nhớ.

- HS cảm nhận.

- HS quan sát hình trong SGK.

- HS quan sát hình trong SGK,
(Trang 59), để nhận biết các
bước vẽ tranh phong cảnh khu
rừng với các con vật.

cảnh vật trên bảng để HS quan sát, nhận ra
cách thực hiện.
- Khuyến khích HS nêu các bước vẽ trong
tranh để ghi nhớ.
+ Bước 1 Vẽ hình con vật trong rừng.
+ Bước 2 Vẽ cây và cảnh vật của khu rừng.
+ Bước 3 Vẽ màu cho bức tranh.
Câu hỏi gợi mở:
- Cảnh vật của khu rừng thường có những hình
ảnh gì?
- Có thể vẽ tranh khu rừng với những hình ảnh
nào trước? Vì sao?
- Các bước thực hiện vẽ tranh như thế nào?
- Khu rừng thân thiện thường có các con vật
gì? Chúng sống cùng nhau như thế nào?
* Cách vẽ:
- GV hướng dẫn HS quan sát hình và chỉ ra
cách vẽ tranh con vật trong rừng theo ý thích
dưới đây.
+ Bước 1 Vẽ hình con vật trong rừng.
+ Bước 2 Vẽ cây và cảnh vật của khu rừng.
+ Bước 3 Vẽ màu cho bức tranh.
* Tóm tắt để HS ghi nhớ:
- Kết hợp hình vẽ các con vật và khung cảnh
rừng cây có thể tạo được bức tranh khu rừng
thân thiện.
3. Luyện tập, thực hành
*Tạo sản phẩm mĩ thuật về những con vật
trong rừng.
Mục tiêu:
- Chỉ ra được nhịp điệu, sự hài hòa của nét,
hình và màu trong tranh.
Nhiệm vụ của GV.
- Khơi gợi để HS nhớ lại hoặc hình dung về
những con vật và khung cảnh của khu rừng để
thực hiện bài tật.
Gợi ý cách tổ chức.
- Khuyến khích HS:
- Chia sẻ hình ảnh con vật mình sẽ thực hiện.

- HS nêu các bước vẽ trong tranh
để ghi nhớ.
- HS nêu có có 3 bước vẽ.

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS quan sát hình và chỉ ra cách
vẽ tranh con vật.
- HS thực hiện các bước 1,2,3.

- HS lắng nghe, ghi nhớ:

- HS cảm nhận.

- HS nhớ lại hoặc hình dung.

- HS thực hiện.

- Diễn tả hình dáng, màu sắc và cách di chuyển
của các con vật đó.
- Hướng dẫn HS thực hành bài tập vẽ về những
con vật trong rừng theo ý thích.
Câu hỏi gợi mở:
- Em vẽ con vật nào? Hình dáng, màu sắc của
nó như thế nào?
- Vị trí con vật đó ở đâu trong bài vẽ?
- Em còn vẽ thêm con vật nào cho bài vẽ? Ở vị
trí nào? Vẽ mấy con?
- Cảnh vật nào phù hợp với các con vật trong
bài vẽ?
- Em chọn màu nào để hoàn thiện bài vẽ…?
* Lưu ý: Nên vẽ màu cho cảnh vật ở xa trước
(Trên đầu giấy vẽ), gần vẽ sau.
* Cách tạo sản phẩm mĩ thuật về những con
vật trong rừng:
+ GV cho HS hình dung về những con vật em
sẽ vẽ.
- Tạo sản phẩm em yêu thích.
* Lưu ý: Có thể tạo sản phẩm bằng cách cắt,
dán, ghép hình các con vật vào khung cảnh của
khu rừng.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- HS thực hành bài tập.

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS trả lời:

- HS thực hiện.

- HS ghi nhớ.

………................................................................................................................................................……….
…..
………………………………………………………................................................................................ __

Lớp 3:

______________________________
MĨ THUẬT
Bài: Khu vườn kì diệu(tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt
- HS nêu được cách tưởng tượng và sáng tạo bức tranh từ hình cắt côn trùng.
- HS tạo được bức tranh Khu vườn kì diệu với hình côn trùng có sẵn.
- HS chỉ ra được hình ảnh trọng tâm, sự sắp xếp hài hòa về hình và màu trong sản
phẩm.
- HS chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp của thiên nhiên trong cuộc sống và trong
tranh.
II. Đồ dùng dạy học:
1. Giáo viên:

- SGK, SGV mĩ thuật 3. video
- Sản phẩm mẫu.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 3.
- Bút màu, chì, tẩy, hình in côn trùng đã thực hiện ở bài học trước hoặc hình in côn
trùng sưu tầm...
III. Các hoạt động dạy học.
Hoạt động của GV
Hoạt động của HS
1. Khởi động
- GV cho HS xem video về khu vườn có - HS xem video.
các loài côn trùng sinh sống.
- GV hỏi: Em thấy video chiếu những - HS trả lời.
hình ảnh gì?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- Phát huy.
- GV giới thiệu chủ đề bài học.
- Mở bài học, ghi tên bài vào vở MT.
2. Hình thành kiến thức mới
*Cắt hình côn trùng.
*Nhiệm vụ của GV:
- HS quan sát, lựa chọn và cắt hình
- Hướng dẫn HS quan sát, lựa chọn và cắt côn trùng đã thực hiện ở bài trước
hình côn trùng đã thực hiện ở bài trước hoặc hình sưu tầm được.
hoặc hình sưu tầm được.
- HS lựa chọn hình những con côn
- Gợi ý cho HS lựa chọn hình những con trùng có hình dáng, kích thước đa
côn trùng có hình dáng, kích thước đa dạng và hướng dẫn dẫn HS kĩ thuật
dạng và hướng dẫn dẫn HS kĩ thuật cắt.
cắt.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Cho HS lựa chọn và chia sẻ cảm nhận về - HS lựa chọn và chia sẻ cảm nhận
hình in côn trùng đã thực hiện ở bài trước về hình in côn trùng đã thực hiện ở
hoặc hình các em sưu tầm được.
bài trước hoặc hình các em sưu tầm
- Hướng dẫn HS kĩ thuật cắt hình.
được.
- Nêu một số câu hỏi gợi mở để HS thảo - Quan sát, tiếp thu.
luận, tìm hiểu:
- HS lắng nghe, thảo luận, nhận biết.
+ Em lựa chọn những hình côn trùng nào
để sử dụng cho bức tranh? Vì sao?
- HS trả lời.
+ Những con côn trùng đó có hình dáng,
màu sắc như thế nào?
- HS báo cáo.
+ Hãy giới thiệu thêm về con côn trùng
khác mà em biết?
- HS nêu.
- GV khen ngợi, động viên HS.
*Cách tạo hình bức tranh với hình in

côn trùng.
*Nhiệm vụ của GV:
- Hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu hình
minh họa để chỉ ra các bước thực hiện bức
tranh với hình in côn trùng có sẵn.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh trong
SGK (trang 59).
- Gợi ý cho HS thảo luận và trả lời câu hỏi
để nhận biết và ghi nhớ các bước thực
hiện bức tranh với hình in côn trùng có
sẵn:
+ Có mấy bước để tạo được bức tranh với
hình in côn trùng có sẵn?
+ Nên dán hình in côn trùng trước hay sau
khi vẽ tranh? Vì sao?
+ Theo em, cần chú ý điều gì nếu muốn
dán thêm hình in côn trùng vào bức tranh?
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ
các bước thực hiện bức tranh với hình in
côn trùng có sẵn:
+ Bước 1: Đặt hình in côn trùng đã cắt lên
giấy vẽ và tưởng tượng bức tranh về khu
vườn.
+ Bước 2: Vẽ nét khung cảnh khu vườn.
+ Bước 3: Vẽ màu cho bức tranh khu
vườn.
+ Bước 4: Dán hình in côn trùng vào tranh
và hoàn thiện sản phẩm.
*GV tóm tắt để HS ghi nhớ: Từ những
sản phẩm mĩ thuật về côn trùng có thể kết
hợp với cỏ cây, hoa lá để tạo được bức
tranh thiên nhiên sinh động.
- Khen ngợi, động viên HS.
3. Luyện tập - thực hành
*Tạo sản phẩm mĩ thuật từ hình in côn
trùng.
*Nhiệm vụ của GV:
- Tổ chức hỏi đáp để HS hình dung, tưởng

- HS quan sát, tìm hiểu hình minh
họa để chỉ ra các bước thực hiện bức
tranh với hình in côn trùng có sẵn.
- HS quan sát hình ảnh trong SGK
(trang 59).
- HS thảo luận và trả lời các câu hỏi
để nhận biết các bước thực hiện bức
tranh với hình in côn trùng có sẵn.
- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS nhắc lại và ghi nhớ các bước
thực hiện bức tranh với hình in côn
trùng có sẵn.
+ Có cỏ cây, hoa lá...

+ Chỉnh sửa hình cho đẹp, mềm
mại...
+ Kín hình, đều nét, rõ đậm nhạt...
+ Dán vào trọng tâm tranh và chỗ
trống sao cho nổi bật...
* HS ghi nhớ kiến thức: Từ những
sản phẩm mĩ thuật về côn trùng có
thể kết hợp với cỏ cây, hoa lá để tạo
được bức tranh thiên nhiên sinh
động.
- Phát huy.

- HS hình dung, tưởng tượng về khu
vườn có côn trùng có côn trùng sinh

tượng về khu vườn có côn trùng có côn
trùng sinh sống từ hình in có sẵn ở bài học
trước, đồng thời liên tưởng về hình dáng,
màu sắc của cỏ cây, hoa lá, khung cảnh
thiên nhiên....trong khu vườn dể có ý
tưởng sáng tạo.
*Gợi ý cách tổ chức:
- Tạo cơ hội cho HS chia sẻ về hình ảnh
khu vườn trong thiên nhiên mà các em đã
biết hoặc đã hình dung, tưởng tượng.
- Đặt câu hỏi gợi ý để HS hình dung, liên
tưởng được về hình dáng, màu sắc của cỏ
cây, hoa lá, côn trùng...yêu thích trước khi
tạo sản phẩm:
+ Khu vườn em từng biết có cảnh vật (cây
cối, hoa lá, côn trùng...) như thế nào?
+ Loài cây, hoa, côn trùng nào em yêu
thích và lựa chọn thể hiện trong sản
phẩm?
+ Em sẽ sắp xếp hình côn trùng trong sản
phẩm như thế nào?
+ Hình ảnh nào sẽ là hình ảnh trọng tâm
trong sản phẩm?
+ Những loài cây, côn trùng đó có hình
dáng chung, các bộ phận, màu sắc, chất
liệu...như thế nào?
- Hướng dẫn HS điều chỉnh cho bố cục
thêm sinh động, hỗ trợ kĩ thuật và các
thao tác trong quá trình thực hiện.
- GV tiến hành cho HS tạo sản phẩm mĩ
thuật từ hình in côn trùng theo các bước
vừa học.
- Quan sát, giúp đỡ HS làm bài.
*Nhận xét, rút kinh nghiệm
- GV tổ chức cho HS nhận xét, rút kinh
nghiệm sản phẩm đã làm được trong tiết
học này (dù chưa hoàn thiện) để HS nhận
ra cái được và chưa được trong sản phẩm
của mình/ nhóm mình để các em hoàn

sống từ hình in có sẵn ở bài học
trước, đồng thời liên tưởng về hình
dáng, màu sắc của cỏ cây, hoa lá,
khung cảnh thiên nhiên....trong khu
vườn dể có ý tưởng sáng tạo.
- HS chia sẻ về hình ảnh khu vườn
trong thiên nhiên mà các em đã biết
hoặc đã hình dung, tưởng tượng.
- HS lắng nghe, thảo luận, báo cáo.

- HS báo cáo.
- HS nêu.
- HS trả lời.
- HS báo cáo.
- HS nêu.

- HS điều chỉnh cho bố cục thêm
sinh động, hỗ trợ kĩ thuật và các thao
tác trong quá trình thực hiện.
- Thực hành làm sản phẩm cá nhân
hoặc nhóm.
- Thực hành.
- HS nhận xét, rút kinh nghiệm sản
phẩm đã làm được trong tiết học này
(dù chưa hoàn thiện), nhận ra cái
được và chưa được trong sản phẩm
của mình/ nhóm mình để hoàn thiện
sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Phát huy.

thiện sản phẩm tốt hơn trong tiết sau.
- Khen ngợi, động viên HS.
*Củng cố:
- Yêu cầu HS nêu lại kiến thức bài học.
- Khen ngợi HS.
- GV liên hệ bài học vào thực tế cuộc
sống.
- Đánh giá chung tiết học.
*Dặn dò:
- Lưu giữ sản phẩm của Tiết 1 để tiết 2
hoàn thiện.
- Chuẩn bị đồ dùng học tập: Bút màu, chì,
tẩy, hình in côn trùng đã thực hiện ở bài
học trước hoặc hình in côn trùng sưu
tầm...cho tiết học sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

- 1, 2 HS nêu.
- Phát huy.
- Lắng nghe, mở rộng kiến thức.
- Trật tự.
- Thực hiện.
- Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập
cần thiết cho bài họ sau.

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………..............

Lớp 4:

---------------------------------------------MĨ THUẬT
Bài: Hoạt cảnh với nhân vật 3D(tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt:
- Nêu được cách biến đổi hình khối cơ bản để tạo dáng nhân vật và cảnh vật.
- Tạo được hoạt cảnh và hoạt động của con người bằng đất nặn.
- Chỉ ra được sự biến thể của hình, khối cơ bản để mô phỏng đối tượng.
- Chia sẻ được cảm nhận về vẻ đẹp và ý nghĩa của những hoạt đọng vì cộng
đồng.
- Bước đầu hình thành một số tư duy về hình ảnh hoạt cảnh 3D trong mĩ thuật.
- Bồi dưỡng tình yêu thương sáng tạo trong các thể loại điêu khắc có trang trí tạo
hình 3D.
II. Đồ dùng dạy học
1. Giáo viên:
- SGK, SGV mĩ thuật 4.
- Tranh, ảnh tư liệu, video.
2. Học sinh:
- Sách học MT lớp 4.
- Bìa cứng, giấy màu, kéo, hồ dán, băng dính 2 mặt,...
III. Các hoạt động dạy-học:
Hoạt động của giáo viên.
Hoạt động của học sinh.

1. Khởi động.
- GV cho HS sinh hoạt đầu giờ.
- Tổ chức cho HS chơi trò chơi.
2. Hình thành kiến thức mới
*Khám phá hình khối nhân vật bằng đất
nặn.
* Mục tiêu.
- Nêu được cách biến đổi hình khối cơ bản để
tạo dáng nhân vật và cảnh vật.
- Tạo được hoạt cảnh và hoạt động của con
người bằng đất nặn.
* Nhiệm vụ của GV.
- Tổ chức cho HS quan sát hình trong SGK Mĩ
thuật 4, thảo luận và chỉ ra hoạt động của nhân
vật và các hình khối tạo nhân vật.
* Gợi ý cách tổ chức.
- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 58 trong
SGK Mĩ thuật 4,
- Đặt câu hỏi gợi ý để HS suy nghĩ, thảo luận
về hoạt động của nhân vật và các hình khối tạo
nên nhân vật.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Các nhân vật đang thể hiện hoạt động gì
trong hình?
+ Các nhân vật đó được tạo nên bỡi những hình
khối nào?
+ Hình khối nào được lặp lại trên nhân vật?
+ Những màu sắc nào được lựa chọn tạo hình
các bộ phận của nhân vật…?
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách nêu
được cách biến đổi hình khối cơ bản để tạo
dáng nhân vật và cảnh vật ở hoạt động 1.
* Các bước tạo dáng nhân vật bằng đất nặn.
* Nhiệm vụ của GV.
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong
SGK Mĩ thuật 4, để nhận biết các bước tạo
dáng nhân vật từ các hình khối cơ bản bằng đất
nặn.
* Gợi ý cách tổ chức.

- HS sinh hoạt.

- HS cảm nhận, ghi nhớ.

- HS quan sát hình trong SGK
Mĩ thuật 4, thảo luận và chỉ ra
hoạt động của nhân vật.
- HS quan sát hình ở trang 58
trong SGK.
- HS suy nghĩ, thảo luận trả lời
câu hỏi.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS tìm hiểu và ghi nhớ.

- HS quan sát hình ở trang 59

- Yêu cầu HS quan sát hình ở trang 59 trong
SGK Mĩ thuật 4,
- Nêu câu hỏi gợi ý cho HS thảo luận để nhận
biết các bước tạo dáng nhân vật từ các hình
khối cơ bản bằng đất nặn.
- Hướng dẫn bằng thao tác mẫu hoặc gợi ý
từng bước để HS quan sát, ghi nhớ.
- Gợi ý để HS nhắc lại và ghi nhớ
- Khuyến khích HS nhắc lại và ghi nhớ các
bước tạo dáng nhân vật bằng đất nặn.
* Câu hỏi gợi mở.
+ Cách tạo dáng nhân vật bằng đất nặn gồm
những bước nào?
+ Cần nặn những khối cơ bản nào để tạo các bộ
phận của nhân vật?
+ Để tạo hình nhân vật cần gắn kết các bộ phận
như thế nào?
+ Nên trang trí thêm những chi tiết, đặc điểm
gì để hoàn thiện nhân vật…?
* Tóm tắt để HS ghi nhớ.
- Từ các hình khối cơ bản có thể biến đổi để
tạo dáng hoạt động của nhân vật.
* GV chốt: Vậy là chúng ta đã biết cách quan
sát hình minh họa trong SGK Mĩ thuật 4, để
nhận biết các bước tạo dáng nhân vật từ các
hình khối cơ bản bằng đất nặn ở hoạt động 2.
* Củng cố, dặn dò.
- HS chuẩn bị tiết sau.
IV. Điều chỉnh bổ sung

trong SGK.
- HS thảo luận.

- HS nhắc lại và ghi nhớ.

+ HS trả lời câu hỏi.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.
+ HS trả lời.

- HS ghi nhớ.
- HS lắng nghe, ghi nhớ.

- HS ghi nhớ.

………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………….……………………………………...............

Lớp 5:

-------------------------------------------MĨ THUẬT
Bài: Vẻ đẹp của mặt trước ngôi nhà(tiết 1)

I.Yêu cầu cần đạt
- Nhận biết được: yếu tố và nguyên lí Mĩ thuật.
- Nêu được cách tạo hình và trang trí phù điêu bằng các vật liệu đã qua sử
dụng.
- Tạo được hình mặt trước ngôi nhà bằng cách cắt, ghép, dán giấy bìa.

Bước đầu hình thành một số tư duy