Ngày soạn:


Ngày dạy:
 Tiết: 77

Đ6. so sánh phân số
1. Mục tiêu
1.1. Về kiến thức: HS hiểu và vận dụng được quy tắc so sánh hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu ; nhận biết được phân số âm, dương.
1.2. Về kỹ năng: Có kĩ năng viết các phân số đã cho dưới dạng các phân số cùng mẫu để so sánh phân số.
1.3. Về thái độ: Rèn luyện kĩ năng trình bày. Rèn luyện tính cẩn thận trong làm toán.
2. Chuẩn bị của giáo viên và hoc sinh
2.1. GV: Bảng phụ
2.2. HS: Bảng nhóm, bút dạ
3. Phương pháp:
Nêu vấn đề, vấn đáp, luyện tập
4. Tiến trình giờ dạy
4.1. ổn định lớp(1’) 6A1: 6A4:
4.2. Kiểm tra bài cũ ( 7’)


HS 1: Quy đồng mẫu các phân số:


HS2: Quy đồng mẫu:


4.3. Bài mới(25’)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng

* Hoạt động 1: Mục 1
? Nêu cách so sánh hai phân số đã học ở tiểu học khi hai phân số này cùng mẫu.

* Đó là quy tắc so sánh có tử, mẫu đều dương. Đối với hai phân số có mẫu dương ta có cách so sánh như sau .


GV yêu cầu học sinh đọc ví dụ và so sánh .



* Hoạt động 2: Mục 2
? Nêu cách so sánh hai phân số:


- Đó chính là quy tắc so sánh hai phân số không cùng mẫu.
? Cho học sinh làm ? 2; ?3






? Khi nào phân số dương, âm.



BT : Tìm m để phân số sau có giá trị dương:



-H: Hai phân số cùng mẫu, phân số nào có tử lớn hơn thì lớn hơn.





Học sinh đọc ví dụ và so sánh:











- Đưa về phân số mẫu dương.
- Quy đồng mẫu rồi so sánh hai phân số đã quy đồng.

a ,




vì:



- Phân số dương khi tử và mãu cùng dấu.
- Phân số âm khi tử và mẫu trái dấu.

Để phân số có giá trị dương:
-m + 2 > 0
=> 2 > m
=> m < 2.
1. So sánh hai phân số cùng mẫu.(12’)








a. Quy tắc: SGK
b. áp dụng:






2. So sánh hai phân số không cung mẫu.(15’)
a, Ví dụ: ( SGK)

b, Quy tắc: SGK
? 2
?3







c,Nhận xét: SGK

3. Bài tập
Bài 37/Sgk.

4.4. Củng cố (8’)
- Quy tắc so sánh.
- Luôn có ý thức đưa phân số mẫu âm thành phân số mẫu dương.
- So sánh cùng tử dương.
4.5. Hướng dẫn về nhà(2’)
- Học bài theo SGK
- Làm bài tập còn lại trong SGK:40, 41.
- BT1*: So sánh:


và khái quát hoá.
BT2*: Tìm hiểu các phương pháp so sánh hai phân số.
- Xem trước bài học tiếp theo.
5. Rút kinh nghiệm giờ dạy
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................



Ngày soạn:


Ngày dạy:
 Tiết: 78

Đ7. phép cộng phân số
1. Mục tiêu
1.1. Về kiến thức: HS hiểu và áp dụng được quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu và không cùng mẫu.
1.2. Về kỹ năng: Học sinh cộng thành thạo.
1.3. Về thái độ: Học sinh có thói quen xem xét phân số có nên rút gọn trước quy đồng hay không.
2. Chuẩn bị của giáo viên và hoc sinh
2.1. GV: Bảng phụ, Máy tính.
2.2. HS: Bảng nhóm, bút dạ
3. Phương pháp:
Nêu vấn đề, vấn đáp, luyện tập
4. Tiến trình giờ dạy
4.1. ổn định lớp(1’) 6A1: 6A4:
4.2. Kiểm tra bài cũ ( 6’)



- HS1: Nêu các phương pháp so sánh phân số:
So sánh: a,


b,
và

- HS2: Tìm ba phân số m sao cho :


4.3. Bài mới(24’)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dung ghi bảng


? Nêu quy tắc cộng hai phân số cùng mẫu ở tiểu học.

- ở lớp 6 cộng hai phân số cùng mẫu ta cũng làm như vậy. Tính:

+


* Cho học sinh làm ? 1; ? 2






Để cộng hai phân số không cùng mẫu ta làm thế nào
Thực hiện phép cộng



Phát biểu quy tắc cộng hai phân số không cùng mẫu
? Làm ?3
Một HS phát biểu








+
=
= 2

a)
+
=

b)
+
=

2+ (-3) =
+
=



Quy đồng các phân số đó


HS làm bài vào vở
1 HS làm bài trên bảng


Hai HS phát biểu quy tắc

HS làm bài vào vở
1 HS làm bài trên bảng

1. Cộng hai phân số cùng mẫu
Ta đã biết:

Tổng quát:

Ví dụ:


?1
a) 1
b)

c) -1
?2 Cộng hai số nguyên là trường hợp cộng hai phân số có mẫu là 1.

2. Cộng hai phân số không cùng mẫu.
Ví dụ :


Quy tắc:
?3
a)

b)

c)


4.4. Củng cố (10’)
Làm bài tập 42a, c, d ; 43a. b; 45b SGK
Bài 45b. SGK


4.5. Hướng dẫn về nhà(3’)
- Học bài theo SGK
- Làm bài tập còn lại trong SGK
- Xem trước bài học tiếp theo.

5. Rút kinh nghiệm giờ dạy
............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................
Ngày soạn:


Ngày dạy:
 Tiết: 79

Luyện tập
1. Mục tiêu
1.1. Về kiến thức: HS thành thạo phép cộng phân số.
1.2. Về kỹ năng: rèn luyện kĩ năng cộng số nguyên.
1.3. Về thái độ: Học sinh tích cực làm bài tập.
2. Chuẩn bị của giáo viên và hoc sinh
2.1. GV: Bảng phụ, máy tính Casio FX 500MS.
2.2. HS: Bảng nhóm, bút dạ
3. Phương pháp:
Nêu vấn đề, vấn đáp, luyện tập
4. Tiến trình giờ dạy
4.1. ổn định lớp(1’) 6A1: 6A4:
4.2. Kiểm tra bài cũ ( 7’)
HS1. Nêu quy tắc cộng phân số.
Tính:
+

HS2: Tìm n
Z / :
Z.
4.3. Bài mới(24’)
Hoạt động của thầy
Hoạt động của trò
Nội dụng ghi bảng


? Khi cộng phân số ta lưu ý điều gì.


* Cho học sinh làm nhanh các bài tập trong SGK, sau đó cho học sinh làm các bài tập nâng cao.

BT1*: Tìm x /:
a,
=
+


b, Tìm x, y
Z/:




BT2*: Viết các phân số:
;
thành tổng các phân số mà tử bằng 1 mẫu khác nhau.





BT3*:
a, Tìm GTNN:
A =

b, Tìm GTLN:
B=
( n
Z)

* Chốt: Xét phân số:

Quan hệ a, b với giá trị phân số của nó.
- Mẫu âm -> mẫu dương.
- Rút gọn phân số trước khi quy đồng.
- Nhẩm mẫu chung.


HS làm bài tập SGK.


HS nêu các bước thực hiện.

B1: Quy đồng.
B2: Cộng hai phân số vế phải.
B3: Xét hai phân số bằng nhau cùng mẫu ( suy ra tử bằng nhau )
=> …
Học sinh trình bày lời giải.

HS tiếp tục làm phân số:

Ta có:
=




HS trình bày:
B=

=

=

=

Để B lớn nhất
=>
lớn nhất.
=> n- 3 = 1
=> n = 3


1. Một số điều lưu ý khi cộng phân số.







BT1*: ( 10’)
Ta có:

=

=> 6x + 6= 4x- 8 + 3x- 9
=> 6 +8 + 9 = x
=> x = 23




BT2*: ( 10’)

Ta có:


=






BT3*:

Ta có:

A=

=

= 1-


Để A nhỏ nhất thì
lớn nhất.
=> n+ 4 là số dương bé nhất.
=> n + 4= 1
=> n = -3
* Thử lại A
Ta có:
A=






4.4. Củng cố (2’)
- Quy tắc cộng.
- Quy tắc quy đồng.
- Phối hợp các phép tính trong Z.

4.5. Hướng dẫn về nhà (2’)
- Làm bài 41 SNC.
- BT*: Viết phân số:
thành tổng của hai phân số có tử là 1 và mẫu khác nhau.
HD: Tương tự bài 2.
5. Rút kinh nghiệm giờ dạy
..................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................